都重要，不必糾結(jié)。多讀書是好事。學(xué)了總比不學(xué)強
最好是多買些課外書，當(dāng)然，前提是孩子愛看。課外書能增加知識、開闊視野，促進孩子對社會、環(huán)境的認知。當(dāng)然，家長對課外讀物須把把關(guān)，有些亂七八糟的東西非但無益，反而有害！
作為一名語文老師，我來回答一下你的這個問題：
你說的輔導(dǎo)書，就是那種和學(xué)生教材配套的講解與練習(xí)的書吧！這類書用好了可以幫助孩子查漏補缺，加深對知識的理解，讓孩子學(xué)到解題的方法，如果用不好，就會培養(yǎng)一個懶孩子，不思考，不專心聽講，凡正有資料可參考！
因此，如果孩子課堂接受能力還可以的話，就不要過多依賴它，但不包括習(xí)題集！
你說的課外書，就是指和教材無直接聯(lián)系的書籍吧！
如果從長遠著，應(yīng)讓孩子養(yǎng)成讀書的可慣，雖然短期內(nèi)看好像無明顯效果，但在視野開拓，思維發(fā)展，情感陶冶，對孩子的發(fā)展方面有久遠的作用，應(yīng)重視閱讀！
總之，我的意見是根據(jù)孩子情況，適當(dāng)選擇教輔，應(yīng)重視課外閱讀，如果孩子養(yǎng)成了讀課外書的習(xí)慣，那就恭喜你了！
答：很高興回答這個問題。我個人覺得小學(xué)生要多買課外書，也要買必須的輔導(dǎo)書。
這個問題我覺得不僅要站在小學(xué)階段來說，更要站在初中高中階段來談這個問題。
記得小時候我們背過一句名言，“書籍是人類進步的階梯”。以前對這句話不以為然，沒有更加深刻的理解，現(xiàn)在的孩子上初中了，因為小學(xué)時沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這是孩子學(xué)習(xí)理解能力弱，學(xué)習(xí)中吃了大虧，對自己也是一個教訓(xùn)。
我的一個同事的小孩，今年中考成績在當(dāng)?shù)嘏琶?0，高分考入西安高新一中。我專門去取經(jīng)，就買課外書和輔導(dǎo)書的問題也進行了咨詢探討。同事說，他們家的書都是大人和孩子一起買的。
先說輔導(dǎo)書。小學(xué)課程簡單，就語、數(shù)、外三門主課。自己就買兩本輔導(dǎo)書，比如孩子數(shù)學(xué)和英語好，直接買尖子生題庫和5大名校難度高一點的用來拔高。語文基礎(chǔ)知識，只要過關(guān)，每天保證閱讀一兩篇小文章，慢慢積累，到了中學(xué)也是這個思路，輔導(dǎo)書不求多但求精，根據(jù)自身能力選擇適合自己的輔導(dǎo)書，與課本和學(xué)校學(xué)習(xí)相輔相成、配合學(xué)習(xí)，是非常有必要的。
再說課外書。同事說，他一直堅持周末帶孩子去圖書館，讓他挑選各種各樣的書來閱讀，不限種類，只要孩子喜歡，大人從不干預(yù)。在圖書館看書最大的弊端就是時間有限，在很短的時間必須看完。如果看到非常經(jīng)典或者需要反復(fù)必讀的，就去書店買一些回來，讓孩子定期大量、反復(fù)的閱讀，收獲會很大。
我個人覺得小學(xué)是培養(yǎng)閱讀的黃金階段，他們這個年齡心智不是很成熟，模仿力強，可塑性極強，正是樹立學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀的大好時機，家長在抓住時機幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要定期帶他們?nèi)?，讓他們挑選自己喜愛的書籍，也可大量購買經(jīng)典名著和孩子一起閱讀，一起理解，不斷培養(yǎng)孩子讀書的興趣。如此堅持，你會收到意想不到的收獲。也有些家長會說讀課外書太多會影響學(xué)習(xí)，其實不然，系統(tǒng)的看，有營養(yǎng)、有質(zhì)量的課外書籍，不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而對拓寬孩子的知識領(lǐng)域，提高邏輯思維理解能力，對孩子的學(xué)習(xí)幫助非常大，尤其是上了初中，現(xiàn)代文、文言文的難度增加，數(shù)理化的難度陡然加大，沒有海量的閱讀知識儲備，孩子學(xué)習(xí)肯定吃力。都說愛讀書的孩子學(xué)習(xí)不會差，我說的也是這個道理。
另外，小學(xué)階段學(xué)習(xí)強度不大，學(xué)習(xí)任務(wù)相對于初高中小一些，孩子有大量時間，周末或節(jié)假日抽空都可以帶他去書店看書或買書，讓孩子在閱讀中體驗快樂，否則到初高中階段看課外書就很難擠出時間。
所以說輔導(dǎo)書有主次的購買，課外書可大量購買，只要有興趣能堅持，真正把書本上的知識轉(zhuǎn)變成自己有用的東西，孩子就會在人生的階梯上更進一步了。
建議你買與他學(xué)習(xí)同步的課外書，其他的書適當(dāng)?shù)馁I一些孩子能理解的就可以了！
我想是兩樣都應(yīng)該買，輔導(dǎo)書能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，有意的課外書能幫助孩子提高寫作能力及全面發(fā)展的能力。
都應(yīng)該買。如果孩子學(xué)習(xí)一般，就多買些輔導(dǎo)書，可以幫助孩子提高成績；如果孩子腦子好，成績也好，就要多買些課外書，可以讓孩子開闊視野，增長知識，對孩子的成長肯定是有益處的。
我個人認為，還是上好主課，課外給他少買點其它書籍較好。一定要買，也就買輔導(dǎo)書籍吧？
輔導(dǎo)書可以說更多是方法，解題思維。課外書就像眼睛一樣，教你看世界。是兩個不同需要。就像樹可定是吸收好多有營養(yǎng)的成分才可以變參天大樹。
值得一提一定要合理分配，習(xí)題也不是做的越多越好，學(xué)會總結(jié)，用減肥方法去復(fù)習(xí)，閱讀能力其實和成績是息息相關(guān)。
我個人認為，還是上好主課，課外給他少買點其它書籍較好。一定要買，也就買輔導(dǎo)書籍吧？
首先，應(yīng)該是孩子想讀的書，讀得懂的書，能有趣有用的書。從這幾點來看，多買課外文學(xué)、百科知識是明智的。
其次，應(yīng)該視孩子所在的年級而論。一二年級適合讀繪本，圖文并茂，生動形象，特別是有簡單情節(jié)的故事，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，三四年級讀童話、神話，語言簡明，形象生活，想象豐童，能滿足這個年齡段的孩子天馬行空的想象。
五、六年級的孩子，識字量增多，理解能力增強，可以買些古今中外經(jīng)典小說、歷史故事，游記，百科全書，以滿足孩子們探索世界、認識社會、解決疑惑等需求。
我要說不管買什么書都要和孩子一起選擇，尊重孩子的選擇權(quán)，選孩子愛看的書，他們才會自覺主動的閱讀。
當(dāng)然，光買書是不夠的，還得有閱讀策略指導(dǎo)，買的書應(yīng)該自成系列，設(shè)計導(dǎo)讀問題，引導(dǎo)孩子讀書。在精讀時，融合方法指導(dǎo)，點撥解析閱讀題的思路和答題規(guī)律，這樣也起到了輔導(dǎo)書的作用。
這個我覺得應(yīng)該考慮到孩子的實際情況。
有的學(xué)生文化課成績差的，就應(yīng)該買一點教輔資料，但是也要考慮到學(xué)生自身成績。要對得起每一份資料，不要盲目的去買教輔資料。
無論成績好，還是成績差，其實都應(yīng)該買點課外讀物，開闊學(xué)生的視野，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，讀書的時候也需要家長的陪伴，家長應(yīng)該和自己小孩一路讀書。
千萬別多給小學(xué)生買課外輔導(dǎo)書，這些書會讓孩子變“懶”，代替他自己思考是很可怕的。刷題對小學(xué)生也是弊大于利，小學(xué)基礎(chǔ)合格就可以了，廣泛培養(yǎng)多方面的興趣更重要。
特別是養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為關(guān)鍵。愛上讀書是首要的習(xí)慣。因此要多買課外書，多買古今中外經(jīng)典的書，用經(jīng)典吸引孩子，讓孩子煉就閱讀“童子功”，才能給孩子一個潤澤的人生。
學(xué)生對于多買課外書還是輔導(dǎo)書，這個問題要分情況
首先輔導(dǎo)書只是局限于他的學(xué)習(xí)方面的，比如說數(shù)學(xué)，語文，英語等等練習(xí)題，但是孩子們在學(xué)校老師每天講課的同時都帶孩子們做一些個輔導(dǎo)練習(xí)，比如說課時練什么的。如果孩子對于老師講的東西，學(xué)的不夠扎實，不夠理想，家長可以適當(dāng)?shù)慕o孩子買一些輔導(dǎo)書，再把那些個知識點再練練，市面上的，對于學(xué)科方面的輔導(dǎo)書也是很多的，但是沒有必要科科買哪一科薄弱，可以適當(dāng)?shù)馁I一本練習(xí)冊讓孩子做做。如果孩子本身對于課上老師講的東西就學(xué)的比較好，掌握的也比較牢固，那就沒有必要再買輔導(dǎo)書了。
課外書建議大多數(shù)孩子都要買。課外書開闊視野增長知識。還可以進一步的鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識。拿語文來說，讀書是一個積累的過程，讀的越多思考的越多，寫的越順利，如果多看幾個孩子的作文，你就會發(fā)現(xiàn)勤讀書的孩子寫出來的作文大多內(nèi)容充實而且有深度，杜甫說讀書破萬卷，下筆如有神，就是這個道理。
孩子需要的是發(fā)散思維，開闊視野，僅僅課本上的內(nèi)容是遠遠不夠的。的小學(xué)階段時間最長，時間也是最富裕的，如果大量的閱讀課外書，一旦進入中學(xué)，時間越來越緊，都快速的時間和精力就有限了。那么這個階段讀書對孩子的好處是潛移默化的，雖然短時間看不出有什么大的幫助，但是讀書是絕對有好處的。在教學(xué)過程中，我就發(fā)現(xiàn)班級的一些個男孩子，地理歷史，上課不怎么聽講，但是他考試成績分數(shù)仍然非常高，是一些個女生看起來非常努力努力記了，努力背了，可是地理還有歷史的成績，就不怎么好，剛剛能夠及格，我就帶著這個問題問了孩子們。那幾個男孩子就是在小學(xué)階段，他們經(jīng)?？凑n外書，什么地理呀，文字啊，都特別愛看，所以說對那些個東西他都比較了解，他說這些個東西我小學(xué)都看過，嗯，看一眼我就會了。
讀課外書是豐富孩子的心靈世界，培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑，不看課外書的孩子的世界是貧乏的，作為父母應(yīng)該給孩子買課外書孩子去看。如果孩子對課外書不感興趣，你可以創(chuàng)造一個范圍，可以帶孩子去圖書館，現(xiàn)在各個大的小區(qū)都有圖書館，你像我們家附近就有兩個。孩子一起讀書，不管孩子看的是哪類的圖書，只要他感興趣都可以看，這就是所謂的博采眾長。我的回答對你有幫助。
我認為買課外書籍為好。
小學(xué)生時代是吸收知識的時期。課余之時能多看點課外書，對小學(xué)生來說，能夠增加課本上學(xué)不到的東西。開闊小學(xué)生的視野。.
從小多看課外書。能培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣后，就能主動去看書學(xué)習(xí)。能夠更多的掌握知識，開闊眼界。
有選擇性的給小學(xué)生買些課外書，對他們的成長有益。上課時讓學(xué)生養(yǎng)成好好聽課的習(xí)慣比給他們買輔導(dǎo)書重要。上課好好聽，作業(yè)完成的快，作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤沒關(guān)系，老師會統(tǒng)一講。還可問問老師，問問同學(xué)。小學(xué)主要是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，越大越不用操心。哪一個家長能對孩子的各門功課負責(zé)？我在書店見到一個家長，給上小學(xué)的孩子選了本:怎樣評估自己的閱讀能力。一定要買有利于孩子成長的，長知識的。
“書籍是人類進步的階梯”高爾基的這句名言，相信大多數(shù)的家長或者孩子都知道或背過。 以前我不以為意，也僅僅是口頭上去背背，從沒有用心去理解過。但這一年針對孩子高強度的看書，看到她取得的巨大進步讓我對這句話有了更深的理解。所以我更想就問題說作為小學(xué)生正是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的大好時機，如果可以應(yīng)該給他們大量的購買課外閱讀書籍。
現(xiàn)就個人意見提出自己的看法。小學(xué)是培養(yǎng)最佳閱讀習(xí)慣的好時機
對于剛剛接受正規(guī)教育的小學(xué)生來說，他們的心智還不夠成熟，具有很強的可塑性，所以此時我們家長或者老師幫助小學(xué)生樹立閱讀習(xí)慣的好時機。可能很多家長會說，看其他課外書籍會影響學(xué)習(xí)，其實不然，系統(tǒng)的看有營養(yǎng)的課外書籍不僅不會影響學(xué)習(xí)反而會提高他們的理解能力邏輯能力。
另外小學(xué)階段的學(xué)習(xí)強度和學(xué)習(xí)任務(wù)相對于初中高中小些，現(xiàn)在他們還有大量的閱讀時間，這時我們更應(yīng)該讓他們海量閱讀，不然以后時間少更難擠出時間看書了。
多買課外書好？還是輔導(dǎo)書好？幾句話還真說不清楚。
我的一個表姐家小孩去年中考成績在當(dāng)?shù)剡M了前十，后來我就專門去取經(jīng)，咨詢了關(guān)于買書的問題。表姐說她們家書都是大人和小孩一起買的。
先說輔導(dǎo)書。小學(xué)時輔導(dǎo)書語數(shù)外每門輔導(dǎo)書自己買的就兩本。但是每門都不一樣。比如說侄兒數(shù)學(xué)和英語較好，直接就買了奧賽班和黃岡卷難度較大的輔導(dǎo)書用來拔高。語文買了課課通和閱讀偏基礎(chǔ)一點的，到了中學(xué)，也是這個思路，輔導(dǎo)書不求多，但求精。根據(jù)自身能力選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)書。因為畢竟精力有限，輔導(dǎo)書太多了根本沒時間看。
再說課外書。表姐一直堅持每周帶侄兒去圖書館借書看?，F(xiàn)在圖書館藏書都很豐富了。侄兒想看什么書就借什么書，大人從來不干預(yù)。這樣有一個好處就是借來的到期要還，能夠抓緊時間看。除非有比較經(jīng)典的或者需要反復(fù)看的書大人會買回來。
所以說，不管是輔導(dǎo)書還是課外書，數(shù)量不是主要的，關(guān)鍵是要適合自己，能有興趣堅持看，真正把書上的知識轉(zhuǎn)變成自己的東西。
我覺得小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好專業(yè)知識的前提下多讀課外書籍，我們要從小培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過課外書可以增加知識，增長見識，開闊眼界，對小孩的思想教育以及提高孩子的素質(zhì)道德起到很好的作用。
讀課外書能夠提高孩子的自學(xué)能力，閱讀理解能力和語言表達能力等好處。很多知識是教科書上面沒有的，這時候我們就要適當(dāng)?shù)慕o孩子讀課外書?，F(xiàn)在有些學(xué)校就做的不錯，分階段的給孩子推介課外書，要求家長給孩子買課外書，每天堅持讀一段作為作業(yè)布置，當(dāng)然這里主要監(jiān)督孩子讀書的是家長，家長要積極配合孩子完成課外書的閱讀，，有的家長會覺得沒時間，不是專業(yè)知識，讀了也沒用，考試的時候又考不到等理由拒絕孩子讀課外書，其實覺得沒有只是一二年級罷了，到后面大一點了你就會后悔的，后面的閱讀理解題，寫作文等等都是高分題，不喜歡閱讀的孩子這些題是很難拿到高分的，因為他們的閱讀理解能力差，語言表達能力差，課外知識缺乏，是很難寫出好文章的。有的家長會覺得等大一點，能自己閱讀的時候再給孩子讀課外書，這時候已經(jīng)晚了，孩子的天性是玩，從小沒有良好的閱讀習(xí)慣是很難好好閱讀學(xué)習(xí)的，他們只會想著玩。
所以說任何良好的習(xí)慣都是從小培養(yǎng)起來的，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子閱讀課外書。
都不是，我從學(xué)生過來的，我知道他們需要什么，玩！可能很多家長會噴我，誤人子弟，以后沒出息等等。我來說說我的想法。
我本科畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績從小到大沒讓家里操過心，全班前幾的存在，到畢業(yè)。老實講，我并沒有因為成績好，步入社會比別人輕松，蕓蕓眾生中的一粒塵埃。對我而言，大學(xué)更像是一塊敲門磚，一個階梯，有了他，世界會變的寬廣，僅此而已。
以后我的小孩，除了上學(xué)期間和課后作業(yè)，不會給他報補習(xí)班，買課外輔導(dǎo)。更多的會讓他玩，引導(dǎo)性的玩。從玩中學(xué)會思考，親近大自然，接觸人性，培養(yǎng)樂趣。我希望他是一個熱愛生活，愛心，樂天，向上，多才多藝的人，給這一味循規(guī)蹈矩的生活多一些自己的色彩。
現(xiàn)在工作，很少有因為興趣愛好的，大多為了生活，而我希望他因為喜歡而工作。不求大富大貴，但求平淡而快樂，人生漫長而又短促，只是簡單的希望，每一個路口不留遺憾。
當(dāng)步入社會那一刻，已經(jīng)不復(fù)從前。多一點快樂的回憶不好嗎？各位家長！
說到這，可能還有很多家長擔(dān)心，再說一句保底的話，我們不是還活著嘛？
我認為書不在乎多，而在乎精。同時，孩子要有興趣去看。如果買回來一大堆課外書，孩子不看，也是擺設(shè)。
為此，建議以培養(yǎng)孩子閱讀興趣，再進行選擇性購買，不要盲目什么書采購，弄得孩子一本書也沒讀好。
當(dāng)然是多買課外書好了，輔導(dǎo)書只是輔助學(xué)習(xí)的工具書，要想開拓孩子的寫作、眼界、認知、思維力，還得靠課外書來補充，課外書可以分為兩大類：一是校內(nèi)老師根據(jù)課本內(nèi)容推薦的書籍，二是依據(jù)自己的興趣自我挑選的書籍，這兩大類圖書交錯進行，當(dāng)然閱讀的范圍廣泛一點最好，“上知天文 下知地理”“博古通今”不就是從范圍里來的嗎？除此之外，在閱讀的過程中，一要注重積累，二是要有思考力，不然只是純粹的讀，只關(guān)注個情節(jié)或者大概內(nèi)容，也無助于閱讀能力的提高，書再多也無用，因此會讀書?多讀書，才能厚積薄發(fā)！
謝邀！
個人認為輔導(dǎo)書買孩子薄弱的科目，課外書買孩子感興趣的書目！不是越多越好！因人而異！
個人認為小學(xué)生應(yīng)該多給他買課外讀物。至于輔導(dǎo)書，其實還是要把學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)課本中把基礎(chǔ)知識學(xué)透、學(xué)扎實，首先打好基礎(chǔ)是根本。
如果您的孩子很聰慧，課本知識已經(jīng)吃得通透，再考慮買些課外輔導(dǎo)書，意在拔高，讓孩子的基礎(chǔ)知識，舉一反三，更有效的加強。
而課外讀物呢？個人認為，是每一個孩子成長中必不可少的。要依照孩子的興趣購買外讀物。也可以嘗試著購買你想引導(dǎo)他走向的讀物。一個孩子的“三觀”在課外讀物中，更易塑造，個人認為（拱手）。如有不對的，見諒，批評指正，謝謝！
課外書是開闊視野的，也可以幫助孩子提高閱讀理解和寫作水平；輔導(dǎo)書說白了是為孩子提分幫助的，都有用！歡迎關(guān)注我詳聊！
小學(xué)時期，孩子們對世界充滿好奇，應(yīng)該是大量閱讀積累時期，要多買名著鼓勵孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。過了這個階段，學(xué)習(xí)任務(wù)一繁重，恐怕就沒有大量閱讀的時間了。教科書看孩子成績，只要跟得上老師的教學(xué)，不買沒問題，買太多教科書，只會逼孩子厭學(xué)。
我認為多買課外書，閱讀量是一生學(xué)習(xí)素質(zhì)的基礎(chǔ)。
對于小學(xué)生來說，特別是低年級，輔導(dǎo)書基本不需要。如果學(xué)有余力，可以每門課買一本適用的輔導(dǎo)書，拓展一下知識即可。而且，估計大部分的孩子都不會主動去做輔導(dǎo)書，因為低年級的孩子基本都會只做老師布置的作業(yè)。
至于課外書，如果孩子喜歡看的話，我覺得買再多都不嫌多，重點是，你買的書孩子喜歡看！建議帶著孩子一起去買書，讓孩子挑他喜歡看的買，這樣可以激發(fā)他看書的興趣?？磿紫葟呐囵B(yǎng)興趣開始，不要一下子就想著給孩子買名著、看經(jīng)典，孩子如果不喜歡看，買再多也是白搭!
閱讀是一個知識積累的過程，不僅可以提高語文能力，還可以增長孩子的各種知識，多給孩子買點課外書吧，你會收獲一個知識淵博的孩子。
這要看孩子興趣了，不能一概而論。
如果孩子從小就愛寫寫畫畫，可以根據(jù)興趣多買點課外書給他看，可以開眼界，增見識，雖然不是很透徹，但也有個文化基礎(chǔ)吧，至于輔導(dǎo)書建議買少但必須精，學(xué)懂就好了。
如果孩子前期不喜歡讀書，但做為家長還是適量買點課外書，就算他只翻了幾頁，但讀書氛圍必須給他建立，相信大一點他會讀的。至于輔導(dǎo)書也是建議不必多，但要精。
所以說課外書開眼界，講知識，而輔導(dǎo)書促學(xué)習(xí)，學(xué)扎實;兩者并不矛盾，都對孩子有好，只不過做為家長與老師要循序漸誘，注意引導(dǎo)和量就行了。幫助孩子更好成長。
都不好，應(yīng)該適當(dāng)買幾本。課外書可以豐富孩子的知識，輔導(dǎo)書可以幫助孩子理解課本，提高成績。
1. 家長購買書籍的方向，應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿和需求，但是也需要進行適當(dāng)調(diào)整，不能一味的偏向。
2. 小學(xué)階段，如果成績在班級中等偏上水平，建議少買輔導(dǎo)書，多買課外書，增加閱讀量，提高知識素養(yǎng)。
3. 書籍不要一次買太多，一兩本就行，可以經(jīng)常買。如果一次買太多，剛開始挺新鮮的，后來會有一種厭惡的感覺。
4. 課外書建議到圖書館借閱，現(xiàn)在圖書管都是免費借的，只需要繳納一定的押金；另外一個好處，有約定的歸還時間，可以督促孩子在這段時間內(nèi)讀完。
以上就是我對這個問題的看法。
我的回答一般都是簡短的幾行文字，這個回答有多長，因為我是奔著優(yōu)質(zhì)回答去的
課外書
謝邀
對于小學(xué)生我的態(tài)度是，語文，把字寫好，把閱讀理解搞明白，作文會寫
數(shù)學(xué)，加減乘除，基本算法都會，方程也要會
外語，字母，簡單的單詞，都要會
至于買什么書，我認為買一些能開發(fā)大腦的書
題眼
小學(xué)生 課外書 輔導(dǎo)書
觀點
學(xué)有余力的情況下，閱讀越廣越好，越小涉獵越寬越好，越能激發(fā)孩子想象力，創(chuàng)造力，豐富他的內(nèi)心世界。
為什么
古人如此教導(dǎo)我們
書是人類進步的階梯。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
讀萬卷書，行萬里路。
書讀百遍，其義自見。
熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。
這些古詩詞或者諺語，無不在提倡多讀書，讀好書。
所以多讀書，從小就養(yǎng)成這樣的習(xí)慣準沒錯。
腹有詩書氣自華
我以我自己作為例子來說，我是個喜歡讀書的人，高中隔三差五去圖書室借書，大學(xué)了，有1/3的時間泡在圖書館，畢業(yè)后，相當(dāng)一個階段每周會去三到五次圖書館。
很明顯的特征，就是身邊人總會評價我，身帶書卷氣，是一種褒義評價，不是說迂腐無用。另外呢，隨便寫點文字，或者說話，基本出口成章，提筆千字，還出過兩本書?；蛘弑簧磉吶藷o數(shù)次贊揚文筆好。其實都拜讀書所賜。
有詩書，便有內(nèi)在操守，素質(zhì)總是差不了得。
讀書的人，容易看明白世事
讀書讀的深的人，看的懂規(guī)律。
讀書讀的深的人，看的盡興衰，比如偉大領(lǐng)袖。
讀書讀的深的人，看的懂人性。
看盡現(xiàn)象背后的本質(zhì)，人生怎么能不從容呢？從容的人生怎么能不快樂不幸福呢？從容的人更專注，成就自然就會更大了。
小孩子雖然還看不懂，但養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，他會一生受用的。
格局，境界，等，不屬于老師可教的范疇的形而上的東西，多數(shù)來自書本和自己體悟。而這往往在關(guān)鍵處決定人和人的選擇。
……
結(jié)語
我試著列了這些好處，就是想告訴您從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)之外的好習(xí)慣，從小養(yǎng)成非功利性的讀書習(xí)慣，會熏陶孩子一生。加油，這位家長??！
乘著小學(xué)階段時間相對充裕，我主張應(yīng)多買課外書，增加孩子的閱讀量，拓寬孩子們的視野，也能提升語文語文素養(yǎng)。輔導(dǎo)書到了初中、高中會多得要死，到時候就是想看課外書也沒有時間和機會了。
都需要買，要根據(jù)孩子的實際情況；如果在學(xué)期中，需要多買課外書，增加見識和閱讀；如果是考試時，需要多買輔導(dǎo)書，提升考試能力！
還是多買課外書吧，少買輔導(dǎo)書。本身作業(yè)就很多了，所以輔導(dǎo)書更會加重孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓孩子多讀課外書增長見識和閱歷。
課外書與輔導(dǎo)書，買哪個多一些的話，是要根據(jù)小學(xué)生的實際情況來定。
現(xiàn)在學(xué)校都在推廣小學(xué)生的閱讀。每天至少不低于一小時的閱讀時間。多讀書，可以豐富孩子的視野，增漲知識。
一般學(xué)校有圖書館可以借閱，很方便。學(xué)生都是可以帶回家的。
或者去圖書館辦證借閱，交押金，網(wǎng)上選書，寄送到家。如果方便，就直接借閱，不用買了。
現(xiàn)在語文卷子，特別是小學(xué)低年級，課外閱讀量的多少，在卷子上還看不出效果?？赡懿蛔x課外書，和讀了課外書的，語文成績一樣，甚至可以不讀課外書的更高。
但是隨著語文卷子的改革，小學(xué)年級越高，卷子上的基礎(chǔ)知識所占比例就越少，越來越多的課外內(nèi)容出現(xiàn)在卷子上，大量的閱讀是非常有必要的。
而且小學(xué)階段，功課不多，時間比較充足，可以大量閱讀。年級越高，功課多，時間少，相應(yīng)的閱讀時間也就少了。
語文是一個靠積累的功課，不是考前讀讀書就能把知識點全抓住了，就算全抓住了，書本上的基礎(chǔ)知識也只占很少的比重。
輔導(dǎo)書還是有必要買的。不是說特別贊成題海戰(zhàn)術(shù)，但是熟能生巧是非常有必要的。
學(xué)校講過的知識點，如果孩子掌握沒問題，可以少做一點，鞏固一下知識。
家長可以通過輔導(dǎo)書上的題，來看孩子掌握的程度，不好的話，就多做點，掌握牢。
輔導(dǎo)教材上的內(nèi)容會比課本上講得更詳細，家長可以根據(jù)這個，自己給孩子講解。
輔導(dǎo)書
課外書，勞逸結(jié)合才是硬道理，一味的學(xué)習(xí)只會剝奪了孩子的童趣。
小學(xué)生，還是應(yīng)該以興趣培養(yǎng)為主，多買課外書。
小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)較輕，不需要題海戰(zhàn)術(shù)，輔導(dǎo)書一科一本就夠了。
相反，課外書，可以讓他自己挑，詩詞歌賦也好，動物世界也罷，漫畫手工也行，培養(yǎng)他的興趣，讓興趣引領(lǐng)閱讀。
