理論上講從實(shí)際出發(fā)應(yīng)該先練硬筆 畢竟硬筆是我們生活中不可或缺的書(shū)法工具 但是從書(shū)法技藝上的深度和廣度來(lái)講 應(yīng)該多練毛筆。毛筆字寫(xiě)得好的人，硬筆字一定能寫(xiě)好。但硬筆字寫(xiě)得好的人，毛筆字卻不見(jiàn)得寫(xiě)得好。這是田老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。所以說(shuō)練好毛筆字是非常關(guān)鍵的，但由于我們平時(shí)。用毛筆用的少，如果從高校時(shí)效性來(lái)講。是應(yīng)該，先練硬筆字，建議，先從田老的。正楷書(shū)法練習(xí)。練好田英章的正楷書(shū)法后，幾年之后。在研習(xí)靈飛經(jīng)道德經(jīng)之類(lèi)。這樣你的書(shū)法造詣就會(huì)提高。上圖吧！
看個(gè)人取向。書(shū)者，志也。志趣何在，取之所欲。
以志趣投入，更能入深。
無(wú)論毛筆書(shū)法還是硬筆書(shū)法，只要喜歡，情趣所在，愿意用心投入學(xué)習(xí)，無(wú)所謂選硬筆還是毛筆書(shū)法。人的情趣不一，主要看個(gè)人愛(ài)好，以愛(ài)好去學(xué)，才能真心投入，努力鉆研，從中得到樂(lè)趣，獲取成績(jī)。
不可跟風(fēng)，不可人言亦言，人云亦云隨大流、追大眾，人家為之也隨之而為，就像一頭被人牽著鼻子而行的牛，把自己的目標(biāo)就會(huì)丟失了，跟著他人去追風(fēng)，人家追的是自己的風(fēng)，而你追的是什么呢？看他人的臉色而活，活的會(huì)非常猥瑣，要敞開(kāi)心扉，做真正的自我，要做自己想做的事，寫(xiě)自己想寫(xiě)的字，才能得自己想得的法，從而在學(xué)習(xí)中深入自己的情趣。
硬筆書(shū)法
無(wú)論是用鋼筆、鉛筆、中性筆、還有硬筆書(shū)法筆書(shū)寫(xiě)，其書(shū)法的規(guī)矩講究并不多，隨性而發(fā)，只要給人展示一種或舒展、或剛韌、或大氣豪放即可，字里行間透出秀美、剛?cè)嶂?，讓人賞心悅目。不必也不用拘泥于某位大師之筆法，也沒(méi)有接承某位大師之風(fēng)范與筆韻之說(shuō)。
硬筆書(shū)法只要在書(shū)寫(xiě)中：“工整之美”，中規(guī)中矩，讓人一目清心；“柔韌灑脫”，讓人覺(jué)得舒展，心里豁然清明；“剛勁鋒利”，讓人感覺(jué)一種力量，一種遒勁源源而來(lái)。各種書(shū)體各領(lǐng)風(fēng)騷，怡人胸懷，樂(lè)在其中也，做到此足亦！
毛筆書(shū)法
毛筆書(shū)法的講究頗多，還有小楷、榜書(shū)；篆、隸、楷、行、草；書(shū)法之章法等眾多說(shuō)法。幾千年中華書(shū)法美學(xué)的傳承，要達(dá)到一定水平，確需下一番苦心不可。
既為書(shū)法，即有法度，以法度而為，還需有出處與淵源，不可隨意而為之。尤其以書(shū)法之章法的展現(xiàn)良優(yōu)，才能評(píng)判書(shū)法作品之優(yōu)劣。否則，只能是寫(xiě)字而已，不能上升到“書(shū)法”的高度而評(píng)。
毛筆書(shū)法之鉆研，可靜其心緒、立其心志、美其心靈，書(shū)之修心性，書(shū)者的精氣神在一筆一書(shū)、一章一法中盡顯，且需有一定的傳承，不可過(guò)多自行造次。
山高我為峰，水闊任行舟。想在書(shū)法上有一定建樹(shù)非易也，非一朝一夕之功可達(dá)到。但只需志者有一種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將下下而求索”之志，成功的彼岸終會(huì)到達(dá)的。
雖然毛筆書(shū)法在學(xué)習(xí)上易入難深，但我國(guó)民愛(ài)書(shū)為寶，在書(shū)法學(xué)習(xí)中并非要追求什么高遠(yuǎn)，作為百姓，我們書(shū)法之中煉心境，書(shū)法之中養(yǎng)靜心，頤養(yǎng)天年，樂(lè)在其中即滿足亦，不必要追尋什么高境界，只做修養(yǎng)生息，豈不樂(lè)哉！
所以，想要練字，取己所好，不求高遠(yuǎn)，但求養(yǎng)心，其樂(lè)無(wú)窮！
謝邀。想練毛筆字，就直接練吧，這沒(méi)有什么糾結(jié)的。等你把毛筆字寫(xiě)好了，既使不練鋼筆字，其寫(xiě)出來(lái)的字也比以前的水平高的多。因?yàn)槟阍诰毭P字的過(guò)程中，已掌握了運(yùn)筆和結(jié)字方法，把它運(yùn)用到硬筆書(shū)寫(xiě)當(dāng)中，肯定是事半功倍的效果。我就沒(méi)專門(mén)練過(guò)鋼筆字，三十年來(lái)一直練的是毛筆字，但寫(xiě)出來(lái)的鋼筆字，大家都說(shuō)好！
當(dāng)然，要練好毛筆字不是一件容易的的事情，在你要勤動(dòng)手的同時(shí)，還要多動(dòng)腦，不弄懂弄通筆劃，結(jié)構(gòu)，行氣、章法等每個(gè)環(huán)節(jié)的來(lái)龍去脈，只是瞎子摸象，或者照葫蘆畫(huà)瓢式的亂寫(xiě)，只能與你的初衷適得其反。所以心態(tài)首先要耐得住寂寞，要有板橙甘坐十年冷的決心和意志力；二是循序漸進(jìn)，要在掌握正確方法的前提下，夏習(xí)三暑，寒練三冬。三是切忌朝三暮四，今天寫(xiě)王字，明天寫(xiě)顏帖，最后一個(gè)字也寫(xiě)不好；又忌三天打漁兩天曬網(wǎng)，今天不寫(xiě)，明天不寫(xiě)，后天再寫(xiě)，最后一年沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，你想，這一輩子能練好毛筆字嗎？所以一定要持之以恒，不把字練好不甘休！
以上，是我給題主練毛筆字的建議，但愿能起到不丁點(diǎn)的作用，我就心滿足了！謝謝
我是晉風(fēng)。愿與大家在書(shū)法藝術(shù)，詩(shī)詞楹聯(lián)及人文知識(shí)等方面，同學(xué)習(xí)，互交流，共進(jìn)步！
毛筆與硬筆書(shū)法在技能技巧上不能即貫即通，毛筆字好硬筆字不一定好，反之亦然。但是書(shū)法義理大致相通，是可以互為促進(jìn)的。軟硬筆換手時(shí)，必須都要經(jīng)過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)換適應(yīng)的階段，主要是熟悉筆的性能與書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，調(diào)整用筆的方法習(xí)慣。
毛筆起點(diǎn)更高。事實(shí)上，由毛筆入硬筆相對(duì)容易，由硬筆入毛筆相對(duì)更難。按照取法乎上的原則，如果有時(shí)間、有精力，想長(zhǎng)期系統(tǒng)的研習(xí)書(shū)法，抱庸認(rèn)為，先練毛筆可能更劃算。
硬筆上手更快。如果只是想在日常書(shū)寫(xiě)中把字寫(xiě)好看，或者工作學(xué)習(xí)比較忙，很難有規(guī)律的抽出大塊時(shí)間來(lái)練字，作比較深入系統(tǒng)的研究，大可不必練毛筆，直接練硬筆即可。
書(shū)寫(xiě)最簡(jiǎn)單直接的內(nèi)涵是技能，而后是更深層次的文化和性情。硬筆書(shū)法歷史較短，理論體系尚未健全，毛筆則豐滿圓潤(rùn)系統(tǒng)得多。硬筆書(shū)法的現(xiàn)狀特點(diǎn)這是一把雙刃劍，既有挑戰(zhàn)，也充滿著機(jī)遇。中國(guó)人玩毛筆玩了兩千年，筆墨章法已被搞熟搞透，很難有創(chuàng)新突破；而玩硬筆也才不過(guò)百余年，仍是一塊處女地，有待于深耕細(xì)耘。
硬筆與毛筆書(shū)法大理相通，互為促進(jìn)，但也不必兩頭都抓，有還少朋友抱有學(xué)毛筆而求硬筆的想法，想搞“曲線救國(guó)”，其實(shí)大可不必的。喜歡毛筆字就練毛筆，喜歡硬筆字就練硬筆，不可首鼠兩端、得隴而望蜀，先扎扎實(shí)實(shí)練好一項(xiàng)再說(shuō)。
抱庸妄談。（文中插圖為抱庸硬筆習(xí)作）
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)換個(gè)思路想，應(yīng)該會(huì)簡(jiǎn)單一些。
我們先來(lái)看看書(shū)法的起源是從哪里開(kāi)始的，我記得有人說(shuō)，在沒(méi)有出現(xiàn)毛筆之前，古人寫(xiě)字沒(méi)毛筆之前用的是小木棍，那這種行為應(yīng)該可以算得上是硬筆書(shū)法吧。
說(shuō)實(shí)話我不太同意這樣的說(shuō)法，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所說(shuō)的書(shū)法，不是文字起源時(shí)的書(shū)寫(xiě)方式。
不論是硬筆還是毛筆，其實(shí)只要能提高自己的日常書(shū)寫(xiě)水平，你練哪種都沒(méi)有太大的區(qū)別。
但這里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)分岔路就是說(shuō)，如果你是把書(shū)法誕辰一種藝術(shù)追求，想要在書(shū)法上獲得本質(zhì)的提升，包括造詣，結(jié)構(gòu)等等，那么毋庸置疑的，硬筆肯定不如毛筆。
雖然說(shuō)這倆現(xiàn)在同為書(shū)法藝術(shù)，整體的練習(xí)結(jié)構(gòu)兩者也差不多，但是因?yàn)椴馁|(zhì)的不同，毛筆的表現(xiàn)力遠(yuǎn)比硬筆豐富的多，故線條的變化兩者根本不能同日而語(yǔ)。
有人說(shuō)應(yīng)該先練硬筆，硬筆簡(jiǎn)單，先易后難，自然過(guò)度。有人說(shuō)應(yīng)該先練毛筆，毛筆比硬筆難練，毛筆會(huì)了硬筆自然也會(huì)了。
其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我更傾向于后者的說(shuō)法，如果你先學(xué)毛筆書(shū)法，然后再學(xué)硬筆會(huì)更容易，因?yàn)槊P的規(guī)則更多，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、線條的變化、筆法以及整篇?dú)忭崳凸夤P法和氣韻這兩點(diǎn)，硬筆的表現(xiàn)力遠(yuǎn)不如毛筆。
而一旦學(xué)成毛筆，那么硬筆更是不在話下了。但是如果你先學(xué)硬筆，再過(guò)渡到毛筆，很多時(shí)候，毛筆的表現(xiàn)要難于硬筆很多，你需要重新掌控，反而增添了難度。
不過(guò)嘛，喜好都是看個(gè)人的，所以只要你喜歡，練硬筆和毛筆都沒(méi)關(guān)系，畢竟每個(gè)人的藝術(shù)追求都是不同的。
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作為一個(gè)寫(xiě)字愛(ài)好者，我既練過(guò)毛筆，也練習(xí)硬筆，我個(gè)人認(rèn)為，硬筆和毛筆不是先與后的關(guān)系，而是相互促進(jìn)的關(guān)系，練好硬筆對(duì)毛筆有促進(jìn)作用，反過(guò)來(lái)練習(xí)毛筆對(duì)硬筆也有很大的促進(jìn)作用。
毛筆與硬筆一起練！
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，硬筆更好掌握一些，用硬筆先熟悉字的筆劃與結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)毛筆字過(guò)度會(huì)自然些，也高效些。
我教學(xué)生時(shí)，一直堅(jiān)持學(xué)生同時(shí)學(xué)毛筆與硬筆，先用硬筆去了解字的筆劃與結(jié)構(gòu)，并且去練，練得熟練了再學(xué)習(xí)毛筆，這樣比用毛筆熟悉筆劃及結(jié)構(gòu)入門(mén)更快，更好！
我喜歡柳體，我的柳體就是先用硬筆練的，硬筆練到自己覺(jué)得不錯(cuò)了，再用毛筆去臨習(xí)的，自我感覺(jué)效果比只用毛筆臨習(xí)好的多！
其實(shí)，外我們的毛筆還沒(méi)有達(dá)到爐火純青的地步前，都可以用硬筆去熟悉一個(gè)比較難的或是很難掌握字的練習(xí)，等你用硬筆能夠熟悉寫(xiě)成之后再使用毛筆去寫(xiě)，效果會(huì)更好的，當(dāng)然！這也是我的經(jīng)驗(yàn)之談，能否適合其他書(shū)友還不好說(shuō)！
學(xué)書(shū)法先從毛筆還是先從硬筆學(xué)起? 要問(wèn)這位友，你最大的興趣是毛筆字，還是硬筆字?走你感到最大性趣之道學(xué)起，沒(méi)有錯(cuò)。
每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，要看帖臨帖，你的字會(huì)越寫(xiě)越好的。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我是這樣認(rèn)為的。
看你想往哪個(gè)方向發(fā)展。
毛筆和硬筆是兩個(gè)不同的書(shū)寫(xiě)工具，但毛筆的書(shū)寫(xiě)要求和技巧更高。
因?yàn)槊P是軟的，所以在控筆能力上要求也比較高。如寫(xiě)小楷可以枕腕，但寫(xiě)稍大一點(diǎn)的字就要懸肘，以便于揮運(yùn)，而寫(xiě)大楷時(shí)還要懸肘。
毛筆運(yùn)筆時(shí)講究運(yùn)鋒，就是中鋒行筆，還要有“筆筆提，筆筆按”，才能寫(xiě)出豐富多彩，富于變化的線條。
而硬筆書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)變化就不如毛筆那么明顯。硬筆沒(méi)有筆提按筆，頓筆等的要求。但硬筆字在粗細(xì)變化的表現(xiàn)力方面不及毛筆。
但兩者在章法方面基本相同?？韶Q寫(xiě)亦可橫寫(xiě)。
有一點(diǎn)我還是比較認(rèn)可的，就是毛筆字好的大多硬筆字都不會(huì)太差，但硬筆字好的，毛筆字不見(jiàn)得也好，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了毛筆字比硬筆字書(shū)寫(xiě)的要求更高。
所以，練哪一種就看你自己如何讓選擇了。
我小時(shí)候跟父親練柳公權(quán)的玄秘塔，10幾歲就不練了，現(xiàn)在回想起來(lái)，像是有了一點(diǎn)點(diǎn)的功底。感覺(jué)先練毛筆字有好處，尤其從小練。個(gè)人覺(jué)得書(shū)法也好，練字也罷，多少是需要有些天賦的。但不排除后天努力，也能寫(xiě)好字的。
問(wèn)題:練習(xí)書(shū)法先練習(xí)毛筆還是硬筆？
鋼筆書(shū)法和毛筆書(shū)法除了工具不同，其實(shí)還是有很多相似之處的。雖然鋼筆書(shū)法很難表現(xiàn)出毛筆書(shū)法的豐富的用筆，它在結(jié)構(gòu)上是完全可以模仿硬筆的。
初學(xué)書(shū)法，到底先學(xué)毛筆還是硬筆要根據(jù)具體的情況而定，我總結(jié)為一下幾個(gè)方面:
1.根據(jù)年齡
二年一下的小學(xué)生建議先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，然后再學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，現(xiàn)在的主流教材和毛筆書(shū)法有一點(diǎn)不一樣，先讓學(xué)生接受一兩年的學(xué)校教育然后再學(xué)習(xí)書(shū)法比較好，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的辨識(shí)能力和理解能力也比之前好多了很多。
成人學(xué)習(xí)書(shū)法，先學(xué)哪一個(gè)都可以。
2.根據(jù)時(shí)間
時(shí)間很充裕，家里又有足夠的空間建議學(xué)習(xí)毛筆，毛筆需要花費(fèi)很多的時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)場(chǎng)地也有要求，不像鋼筆字，隨便找個(gè)桌子都可以練習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)毛筆的花費(fèi)也比較大。
實(shí)在上班緊張，或者只能在辦公室練練的的話，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也是一個(gè)比較合理的選擇。
3.根據(jù)個(gè)人喜好
學(xué)習(xí)毛筆給人帶來(lái)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于硬筆書(shū)法，建議初學(xué)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，如果你對(duì)毛筆沒(méi)有興趣那就算了。
你覺(jué)得呢？
同意的朋友麻煩點(diǎn)個(gè)贊關(guān)注一下啦。
感謝您的邀請(qǐng)！
我學(xué)寫(xiě)字40多年了，教書(shū)法課也20個(gè)年頭了。我首先談一談個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我是從小學(xué)開(kāi)始練字的，從那時(shí)到如今已經(jīng)寫(xiě)字40多年了，一直也沒(méi)想過(guò)最后要落個(gè)書(shū)法家什么的名頭，就是一直在堅(jiān)持，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
我是從硬筆開(kāi)始的，因?yàn)樯蠈W(xué)需要，工作也需要。因?yàn)橛补P字一直不錯(cuò)（也許都比周?chē)耐瑢W(xué)好一點(diǎn)），所以，也始終因?yàn)檫@樣經(jīng)常受到周?chē)蠋煛⑼瑢W(xué)、同事們的褒獎(jiǎng)和認(rèn)可，我在他們眼里早就是一個(gè)“書(shū)法家”了。本來(lái)上大學(xué)時(shí)學(xué)的體育教育，后來(lái)卻變成了書(shū)法老師?！灰矚g，就要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持了，就會(huì)有成績(jī)。
況且，我們現(xiàn)在決定誰(shuí)先誰(shuí)后好？很難有個(gè)結(jié)論。咱們國(guó)家的書(shū)法教學(xué)體系不夠構(gòu)建，即使是很多高校開(kāi)設(shè)了書(shū)法本科、碩士研究生、博士研究生課程，但是一直沒(méi)有一套完整的、系統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然有一部分學(xué)者（比如陳振濂先生早些年領(lǐng)銜編制的大學(xué)書(shū)法教材）帶頭做了一些嘗試，但是也沒(méi)有被確定或認(rèn)可。
最后，咱們回到這提問(wèn)上來(lái)，我的觀點(diǎn)是：先學(xué)誰(shuí)并不重要，同時(shí)練又有何妨？毛筆學(xué)習(xí)和鋼筆字的學(xué)習(xí)是相輔相成的，相互促進(jìn)的。注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、統(tǒng)一字體，相互促進(jìn)。毛筆字寫(xiě)柳體你鋼筆字就寫(xiě)柳體，毛筆字寫(xiě)歐體，硬筆字也學(xué)歐體，不要把毛筆字學(xué)習(xí)和鋼筆字的學(xué)習(xí)割裂開(kāi)。這樣，就能相互促進(jìn)；
2、用鋼筆臨寫(xiě)可以促進(jìn)毛筆臨寫(xiě)。毛筆字書(shū)寫(xiě)之前，先用鋼筆臨寫(xiě)毛筆字字帖，這個(gè)時(shí)候還正好能夠很好的幫助你讀帖，觀察的更仔細(xì)，這個(gè)時(shí)候，你要體會(huì)用毛筆書(shū)寫(xiě)的輕重、提按、轉(zhuǎn)折、伸縮、疏蜜等書(shū)法元素，將這些書(shū)法信息記到心里，然后，你再拿毛筆寫(xiě)字的時(shí)候不就是“胸有成竹”了嗎？
3、只是他們的線條的復(fù)雜程度有很大不同，書(shū)寫(xiě)的難易程度也不一樣，這還需要在實(shí)踐過(guò)程中慢慢體會(huì)和研究。
肺腑之言，希望能對(duì)您有所啟發(fā)。非常愿意和同道進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這個(gè)不一定的。
學(xué)習(xí)毛筆字前，學(xué)令前兒童，可以畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，喜歡毛筆學(xué)毛筆，喜歡硬筆寫(xiě)寫(xiě)硬筆，扎下書(shū)法的童子功，就應(yīng)該從娃娃抓起，從娃娃學(xué)起。如果是入學(xué)后的孩子，想學(xué)毛筆書(shū)法，就從毛筆學(xué)起，用學(xué)習(xí)毛筆的方式方法及規(guī)范的姿勢(shì)，伴隨或促進(jìn)硬筆的學(xué)習(xí)和提高，共同進(jìn)步，互相促進(jìn)。對(duì)于成年人學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，就不必顧慮那么多了，想學(xué)毛筆書(shū)法就學(xué)，想寫(xiě)毛筆字就寫(xiě)。學(xué)習(xí)方法要正確，要得當(dāng)，千萬(wàn)不要以“提按頓挫"，為書(shū)法的法，不要以臨描寫(xiě)讀帖為主要學(xué)習(xí)手段，不要以捻管為調(diào)鋒技法法，尋求最科學(xué)最先進(jìn)最富有時(shí)效性的方法，即書(shū)法的法，書(shū)法的規(guī)律，為學(xué)習(xí)書(shū)法的有效途徑，一套好的書(shū)法的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓你學(xué)時(shí)有興趣，有熱情，會(huì)事半功倍，入帖快，出帖也容易，創(chuàng)作書(shū)法作品有境界！不妨試試。
首先那要看看你練字的目標(biāo)。如果是想把硬筆字練得像毛筆字那樣的優(yōu)美，那肯定是要先練練毛筆字。起碼對(duì)毛筆字的那種優(yōu)美有一個(gè)認(rèn)識(shí)。如果只是想把硬筆字練得工整好認(rèn)，那樣只練硬筆也是可以的。
一般來(lái)說(shuō)好的字，有兩個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是結(jié)體好一個(gè)事，用筆好。
相對(duì)來(lái)說(shuō)硬筆的，用筆是比較簡(jiǎn)單的。而毛筆的用筆就比較復(fù)雜。也正是因?yàn)檫@樣，毛筆字看起來(lái)更變化多端。顯得更加優(yōu)美。硬筆字由于他那個(gè)書(shū)寫(xiě)工具的特點(diǎn)。用筆往往比較簡(jiǎn)單。
毛筆書(shū)法，是我們書(shū)法的根基。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，不僅可以參考他的用筆，還可以參考它的結(jié)構(gòu)。所以說(shuō)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的練習(xí)硬筆字是有好處的。
如果你需要用硬筆寫(xiě)大量的文字。比如學(xué)生，考試之類(lèi)的。那就應(yīng)該，在一定程度上減少用筆。在工整好認(rèn)的基礎(chǔ)上加以美化。如果用筆過(guò)于復(fù)雜，優(yōu)美是優(yōu)美啦，但是書(shū)寫(xiě)速度就降低了。作文什么寫(xiě)不完的，那就慘了。
總之，練習(xí)毛筆書(shū)法的，對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是有好處的。關(guān)鍵看你學(xué)習(xí)的目的和要達(dá)到的目標(biāo)。
下圖是用中性筆臨寫(xiě)文征明的，滕王閣序詩(shī)。
下圖是文征明的，書(shū)法原作。
因人而宜，這是大家都熟知的一個(gè)常識(shí)。我作為一名教了30多年書(shū)法的老師，我有深刻的體會(huì)。
對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。因?yàn)橛补P書(shū)法以其特有的實(shí)用性，被當(dāng)今社會(huì)廣泛使用。中小學(xué)生幾乎每天都離不開(kāi)用硬筆寫(xiě)字。所以，中小學(xué)生要先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，先解決實(shí)用，把中國(guó)漢字寫(xiě)得又好又快，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。今天，時(shí)間對(duì)大家來(lái)說(shuō)都太重要了。每個(gè)人都是每天24小時(shí)，不論是任何人。中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程較長(zhǎng)，在短期內(nèi)解決不了實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題。如果，先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法?？梢栽谳^短的時(shí)間里，把中國(guó)漢字寫(xiě)得又快又好，不僅能節(jié)省很多時(shí)間，還能贏得很多優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程能鍛煉中小學(xué)生細(xì)致、專注、沉穩(wěn)、有耐力，還可以鍛煉統(tǒng)籌兼顧的能力，所以對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。符合中小學(xué)生的實(shí)際情況。中小學(xué)生先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，不僅有現(xiàn)實(shí)意義，還能讓同學(xué)們感受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力。那中小學(xué)生可不可以學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法呢？我的意見(jiàn)是，在硬筆書(shū)法技巧基本掌握和熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，具體地說(shuō)，在能自覺(jué)地把學(xué)校作業(yè)和考卷寫(xiě)得又快又好的基礎(chǔ)上，可以考慮學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。
對(duì)成人來(lái)說(shuō)，相對(duì)中小學(xué)生，成人沒(méi)有學(xué)校作業(yè)和考試的壓力。成人可首選學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。對(duì)年輕的成人來(lái)說(shuō)，如果是剛參加工作的年輕人，我建議，可選擇先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。理由是，年輕人社會(huì)交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)較多，先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，可以在短時(shí)間內(nèi)，在社會(huì)活動(dòng)和人際交往中用上，給自己帶來(lái)優(yōu)勢(shì)和方便。再有，年輕人剛步入社會(huì)參加工作，時(shí)間很緊，要學(xué)習(xí)的東西很多。所以，結(jié)合這些實(shí)際情況，剛參加工作的年輕人，也可考慮選擇先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。
對(duì)年齡稍大的成年人，可以將學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法課作為首選？對(duì)成人來(lái)說(shuō)，毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法一起學(xué)，也是一種值得提倡的方法。軟硬兼施、相輔相成、融會(huì)貫通、相得益彰。
從歷史角度來(lái)看，我們是先有毛筆后才出現(xiàn)硬筆；從書(shū)寫(xiě)角度來(lái)看，我們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是用毛筆從右往左寫(xiě)。硬筆書(shū)法也是延用了這種書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作為現(xiàn)在練習(xí)書(shū)法的先后沒(méi)有太大的講究，主要看個(gè)人習(xí)慣，但是建議先練習(xí)毛筆，一但硬筆書(shū)法養(yǎng)成習(xí)慣后很難應(yīng)用到毛筆書(shū)法中。
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好，很多想練字的朋友可能都曾經(jīng)困惑過(guò)，本人作為一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者也是毛筆和硬筆都練習(xí)過(guò)的，這里談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?br/>
首先要明確一個(gè)目標(biāo)，練字的目的是什么？是以后想往書(shū)法方面發(fā)展，還是只為了能把字寫(xiě)的好看點(diǎn)，能拿得出手。如果只是為了能把字寫(xiě)的好看點(diǎn)，拿得出手，那大可不必練習(xí)毛筆字。如果想往書(shū)法方面深入發(fā)展的話，我倒是建議你毛筆和硬筆同步進(jìn)行，而且相得益彰，互相促進(jìn)。
書(shū)法要寫(xiě)好，三大要素少不了：筆法、結(jié)字和章法。而且作為現(xiàn)代人，我們不可能像古人一樣有很多的時(shí)間拿來(lái)練字。打個(gè)比方，您正處在臨摹字帖的階段，有時(shí)間、有條件的情況下可以拿起毛筆，一筆一畫(huà)的臨?。欢嗟那闆r下是你可能有很多碎片化的時(shí)間，然后也不一定每個(gè)空閑的時(shí)間都有條件拿起毛筆來(lái)寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候硬筆就是很好的補(bǔ)充，把字帖下載到手機(jī)中，包里帶上練習(xí)紙，帶兩只中性筆（又便宜又方便），拿出紙筆對(duì)著手機(jī)用硬筆臨摹，硬筆臨摹可以讓你對(duì)字的結(jié)構(gòu)更好的掌握。
學(xué)習(xí)行草書(shū)時(shí)，硬筆更是很好的助手，只要有空閑的時(shí)間，就可以拿出紙筆練習(xí)上幾個(gè)行草書(shū)的字根，是不是更有利于你學(xué)習(xí)毛筆字。另外進(jìn)行一些創(chuàng)作之前也可以用硬筆打個(gè)草稿，把章法布局文字排列一下，構(gòu)思一下。
所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的建議就是一起練，進(jìn)步更快。不知各位書(shū)法老師和愛(ài)好者們你們的建議是什么，一起探討一下。
何必非常分先后呢？二者同時(shí)練習(xí)，效果更好呢！
首先，你要明確一個(gè)問(wèn)題。你學(xué)書(shū)法的目的是什么？
如果你只是想讓自己的字好看一些，先學(xué)哪一樣都無(wú)所謂。
如果你想在書(shū)法方面有一定的水平，走得更遠(yuǎn)一些，肯定要從毛筆書(shū)法練起。
為什么？
學(xué)書(shū)法，基礎(chǔ)就是筆法問(wèn)題。硬筆書(shū)法的筆法都是在模擬毛筆書(shū)法，書(shū)法的筆法根源在毛筆書(shū)法那。
所以學(xué)書(shū)法的筆法肯定從根源上學(xué)，也就是說(shuō)要先學(xué)毛筆書(shū)法。
這個(gè)問(wèn)題你明確了，后面也就有答案了。這么跟你說(shuō)吧，毛筆書(shū)法學(xué)好了，硬筆書(shū)法也不會(huì)差。
但是反過(guò)來(lái)，就不行了。硬筆書(shū)法寫(xiě)好了，毛筆書(shū)法可能連入門(mén)都困難。
個(gè)人認(rèn)為練那種都行，只找方向，多臨帖，勤練就行！至于有點(diǎn)書(shū)法基礎(chǔ)的建議先練毛筆字，因?yàn)槊P寫(xiě)得好，硬筆字也差不哪里去。[作揖]
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我還真沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。不過(guò)，我覺(jué)得要看你的出發(fā)點(diǎn)是什么。如果想繼承傳統(tǒng)文化，那毫無(wú)疑問(wèn)先學(xué)毛筆書(shū)法。如果僅僅是為了把字寫(xiě)好，那練一練硬筆書(shū)法也可以，畢竟硬筆書(shū)法現(xiàn)在還是比毛筆書(shū)法實(shí)用。我也是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者，平時(shí)有時(shí)間就練字，有時(shí)候毛筆和硬筆都練，二者并不沖突。所以，不必糾結(jié)練毛筆還是硬筆，關(guān)鍵是要有行動(dòng)和毅力。
既然一直想練毛筆字，那就練毛筆字吧。
如果你的硬筆書(shū)法很好，那寫(xiě)毛筆字當(dāng)然很好。如果不是這樣，也可以直接練毛筆字，也就是毛筆書(shū)法。練毛筆書(shū)法并不是非得有硬筆基礎(chǔ)不行。硬筆書(shū)寫(xiě)工具傳入我國(guó)，不到百年，百年之前的古人練書(shū)法，用到硬書(shū)法的基礎(chǔ)了嗎？
除非你想練的是硬筆書(shū)法，那就練硬筆書(shū)法。可是你一直想練毛筆字的，為什么先要練硬筆書(shū)法呢？你有一個(gè)假定，是說(shuō)練毛筆字有一個(gè)門(mén)檻，那就是硬筆書(shū)法先要過(guò)關(guān)作為基礎(chǔ)。其實(shí)，有一點(diǎn)點(diǎn)這種關(guān)系，可以手略。原則上來(lái)說(shuō)，想練硬筆就練硬筆，想練毛筆就練毛筆。不要游移，要大膽決斷。定下方案堅(jiān)決執(zhí)行，努力到底。當(dāng)然，練得久了，小有成就，到那時(shí)，硬筆和毛筆兼練也無(wú)不可。兩者也不矛盾。就是開(kāi)始時(shí)拿不定主意這一關(guān)，要快快過(guò)去。
毛筆是根本，寫(xiě)好了毛筆字，其它的自然就提高了！
關(guān)于書(shū)法先練習(xí)毛筆和硬筆回答如下，根據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好，無(wú)論先后多可以，有的人同時(shí)學(xué)習(xí)都可以的，但是不管怎樣，都要先執(zhí)筆，后筆畫(huà)，筆法，又結(jié)構(gòu)，再章法，書(shū)法是一個(gè)系統(tǒng)課程，但是可以先從楷書(shū)基本筆畫(huà)開(kāi)始，慢慢變成行楷，行書(shū)草書(shū)等，所以先從楷書(shū)學(xué)習(xí)起是一個(gè)不錯(cuò)的方法，所以要想把字寫(xiě)好看，掌握基本功很重要，毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法的基本知識(shí)就是基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)結(jié)體，章法。中國(guó)毛筆書(shū)法，有歐顏柳趙四大家，當(dāng)然也有其他書(shū)體，硬筆也可以學(xué)習(xí)歐顏柳趙，當(dāng)然也還有其他書(shū)體，都可以學(xué)習(xí)。但要先知道，漢字的8個(gè)基本筆畫(huà)，以及32個(gè)復(fù)合筆畫(huà)。其次知道基本的筆順，這些頭條上都有，可以去搜索打印學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在由于生活節(jié)奏快，先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法便于入門(mén)，因?yàn)橹行怨P容易買(mǎi)到，也便宜，便于學(xué)習(xí)。硬筆楷書(shū)可以學(xué)習(xí)盧中南老師的楷書(shū)，田英章老師的楷書(shū)，荊霄鵬老師的楷書(shū)，趙賀新老師的楷書(shū)等。這些字帖都可以買(mǎi)到，可以去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了再入古字帖，最終形成自己的風(fēng)格。
以下是我手寫(xiě)的硬筆楷書(shū)，我也剛剛學(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步！
正在吃飯，碰到受邀，倉(cāng)促中只能針對(duì)你的問(wèn)題及描述簡(jiǎn)要回答如下：
這種問(wèn)題必然應(yīng)該是沒(méi)有任何書(shū)法基礎(chǔ)、剛剛才有想學(xué)書(shū)法想練字的念頭的人提出來(lái)的，凡是有了一定書(shū)法基礎(chǔ)比如像你這樣已經(jīng)有了相當(dāng)硬筆書(shū)法功底的人就當(dāng)明白，先練毛筆還是先練硬筆其實(shí)根本沒(méi)太大區(qū)別。因?yàn)楸M管軟硬筆書(shū)法可以互相借鑒滋補(bǔ)，但二者在書(shū)寫(xiě)方法與用筆方式上具有截然不同的本質(zhì)區(qū)別，比如毛筆的逆鋒起筆、裹鋒中行硬筆就無(wú)法盡情傳神的表現(xiàn)出來(lái)，只能先靠抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急來(lái)展現(xiàn)線條的起伏變化。因此，先學(xué)硬筆還是先學(xué)軟筆書(shū)法都一樣，彼此必有必然聯(lián)系互不影響?？梢宰糇C此結(jié)論的一條事實(shí)：硬筆書(shū)法晚于毛筆書(shū)法上千年，不管之前有沒(méi)有涉足書(shū)法的人都能重新寫(xiě)出優(yōu)秀的硬筆書(shū)法作品來(lái)。
厘清了二者關(guān)系再回答哪個(gè)易哪個(gè)難問(wèn)題就好說(shuō)了。想敷衍塞責(zé)、嘩眾取寵都易；想精益求精、探索美的真諦都難。再說(shuō)，會(huì)硬筆不會(huì)軟筆、會(huì)軟筆不會(huì)硬筆的人多了去了，誰(shuí)易誰(shuí)難之說(shuō)純粹牽強(qiáng)附會(huì)。
如果是剛剛開(kāi)始動(dòng)念頭練字的初學(xué)者，哪個(gè)優(yōu)先，就看個(gè)人興趣與客觀實(shí)際需要了，學(xué)好了一理通百理通。
好了，邊喝酒邊回答到這里，要飯的要添飯去了。午安再見(jiàn)。
練習(xí)書(shū)法是一個(gè)時(shí)間積累的過(guò)程，不是短時(shí)間的事，不要刻意去先練哪一個(gè)，最好是同時(shí)進(jìn)行，因?yàn)榫毩?xí)書(shū)法是想把字寫(xiě)的漂亮，兩個(gè)一起練比較好，畢竟只是練習(xí)不要把從事書(shū)法為生作為主要目的，那樣目的性太強(qiáng)容易造成孩子練習(xí)中不但無(wú)法培養(yǎng)興趣反而使孩子產(chǎn)生逆反心理，連基本興趣都沒(méi)有了。
練習(xí)寫(xiě)字是一個(gè)很辛苦的事，很多孩子學(xué)習(xí)書(shū)法都是半途而廢的，學(xué)習(xí)書(shū)法的孩子性格一般都比較安穩(wěn)，只有有耐心的孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)才能夠坐得住，所以硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法交替的學(xué)習(xí)相互調(diào)劑更能夠緩解練習(xí)書(shū)法的枯燥，培養(yǎng)孩子的興趣。
初學(xué)練習(xí)書(shū)法不能過(guò)于急于求成，應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，只有培養(yǎng)了寫(xiě)字的興趣在練習(xí)書(shū)法中才能夠靜下心認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，練習(xí)書(shū)法和畫(huà)畫(huà)是一樣的道理，只有在其中找到了樂(lè)趣才能夠?qū)懙母?，不管毛筆書(shū)法還是鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)的目的是為了把字寫(xiě)好，為什么寫(xiě)好字就成了關(guān)鍵，沒(méi)有目的性的練習(xí)多數(shù)堅(jiān)持不下來(lái)，所以要想練習(xí)書(shū)法就要有目的性，讓書(shū)法成為生活中的一部分，能夠在練習(xí)中帶來(lái)樂(lè)趣，但不要用當(dāng)書(shū)法家，藝術(shù)家為目的太高了容易打擊學(xué)習(xí)者的積極性，小點(diǎn)的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，更容易刺激學(xué)習(xí)者的奮斗精神。舉個(gè)例子，我們上學(xué)時(shí)有一個(gè)人寫(xiě)字很漂亮，也學(xué)習(xí)書(shū)法，曾請(qǐng)教怎么堅(jiān)持下來(lái)的，他說(shuō)當(dāng)時(shí)特別喜歡一個(gè)女孩子經(jīng)常寫(xiě)情書(shū)，為了寫(xiě)的好看，所以就整天練習(xí)寫(xiě)字，所以就寫(xiě)的很好了，有時(shí)為練一個(gè)字都需要好長(zhǎng)時(shí)間。雖說(shuō)這只是個(gè)故事但也表明沒(méi)有動(dòng)力是學(xué)習(xí)不好的。
練習(xí)書(shū)法要有個(gè)好的練習(xí)環(huán)境，最好能有個(gè)獨(dú)立書(shū)房桌上的紙墨筆擺好不要收起來(lái)，以便隨時(shí)產(chǎn)生了感覺(jué)起筆就可以書(shū)寫(xiě)，有時(shí)候這樣的環(huán)境更能使練習(xí)書(shū)法進(jìn)步飛快，如果整理的干干凈凈該放箱子里的放箱子里，等想寫(xiě)時(shí)再現(xiàn)取等拿出來(lái)了就是去了那種感覺(jué)，這只是經(jīng)驗(yàn)之談，看看那些大師的書(shū)房其實(shí)是很亂的。
練習(xí)書(shū)法當(dāng)然脫離不了良師的，如果只是玩玩也就罷了，如果想在這方面有些成就的話就需要有個(gè)名氣較大的老師，不只是教導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，更主要的是人脈與社會(huì)關(guān)系，現(xiàn)在社會(huì)中寫(xiě)的好的多了去了，能夠有一定的名氣很少，畢竟任何行業(yè)都有自己的圈子和規(guī)則，不是誰(shuí)都可以輕易走的進(jìn)去的，這社會(huì)很現(xiàn)實(shí)也很實(shí)際沒(méi)有一定的付出得到的終歸有限。
在練習(xí)書(shū)法中多多觀察孩子是不是在這方面有資質(zhì)，有一定的靈性，如果沒(méi)有那就簡(jiǎn)單練習(xí)下就好了，當(dāng)個(gè)樂(lè)趣，不要下太大功夫，浪費(fèi)太多時(shí)間，一個(gè)人的精力終是有限的，一方面用多了另一方面就少了，總之不管硬筆書(shū)法還是毛筆書(shū)法前期以興趣培養(yǎng)為主，交替練習(xí)減少枯燥感，不管練什么都要有吃苦的心里注備。
練習(xí)書(shū)法是一個(gè)時(shí)間積累的過(guò)程，不是短時(shí)間的事，不要刻意去先練哪一個(gè)，最好是同時(shí)進(jìn)行，因?yàn)榫毩?xí)書(shū)法是想把字寫(xiě)的漂亮，兩個(gè)一起練比較好，畢竟只是練習(xí)不要把從事書(shū)法為生作為主要目的，那樣目的性太強(qiáng)容易造成孩子練習(xí)中不但無(wú)法培養(yǎng)興趣反而使孩子產(chǎn)生逆反心理，連基本興趣都沒(méi)有了。
練習(xí)寫(xiě)字是一個(gè)很辛苦的事，很多孩子學(xué)習(xí)書(shū)法都是半途而廢的，學(xué)習(xí)書(shū)法的孩子性格一般都比較安穩(wěn)，只有有耐心的孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)才能夠坐得住，所以硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法交替的學(xué)習(xí)相互調(diào)劑更能夠緩解練習(xí)書(shū)法的枯燥，培養(yǎng)孩子的興趣。
初學(xué)練習(xí)書(shū)法不能過(guò)于急于求成，應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，只有培養(yǎng)了寫(xiě)字的興趣在練習(xí)書(shū)法中才能夠靜下心認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，練習(xí)書(shū)法和畫(huà)畫(huà)是一樣的道理，只有在其中找到了樂(lè)趣才能夠?qū)懙母?，不管毛筆書(shū)法還是鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)的目的是為了把字寫(xiě)好，為什么寫(xiě)好字就成了關(guān)鍵，沒(méi)有目的性的練習(xí)多數(shù)堅(jiān)持不下來(lái)，所以要想練習(xí)書(shū)法就要有目的性，讓書(shū)法成為生活中的一部分，能夠在練習(xí)中帶來(lái)樂(lè)趣，但不要用當(dāng)書(shū)法家，藝術(shù)家為目的太高了容易打擊學(xué)習(xí)者的積極性，小點(diǎn)的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，更容易刺激學(xué)習(xí)者的奮斗精神。舉個(gè)例子，我們上學(xué)時(shí)有一個(gè)人寫(xiě)字很漂亮，也學(xué)習(xí)書(shū)法，曾請(qǐng)教怎么堅(jiān)持下來(lái)的，他說(shuō)當(dāng)時(shí)特別喜歡一個(gè)女孩子經(jīng)常寫(xiě)情書(shū)，為了寫(xiě)的好看，所以就整天練習(xí)寫(xiě)字，所以就寫(xiě)的很好了，有時(shí)為練一個(gè)字都需要好長(zhǎng)時(shí)間。雖說(shuō)這只是個(gè)故事但也表明沒(méi)有動(dòng)力是學(xué)習(xí)不好的。
練習(xí)書(shū)法要有個(gè)好的練習(xí)環(huán)境，最好能有個(gè)獨(dú)立書(shū)房桌上的紙墨筆擺好不要收起來(lái)，以便隨時(shí)產(chǎn)生了感覺(jué)起筆就可以書(shū)寫(xiě)，有時(shí)候這樣的環(huán)境更能使練習(xí)書(shū)法進(jìn)步飛快，如果整理的干干凈凈該放箱子里的放箱子里，等想寫(xiě)時(shí)再現(xiàn)取等拿出來(lái)了就是去了那種感覺(jué)，這只是經(jīng)驗(yàn)之談，看看那些大師的書(shū)房其實(shí)是很亂的。
練習(xí)書(shū)法當(dāng)然脫離不了良師的，如果只是玩玩也就罷了，如果想在這方面有些成就的話就需要有個(gè)名氣較大的老師，不只是教導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，更主要的是人脈與社會(huì)關(guān)系，現(xiàn)在社會(huì)中寫(xiě)的好的多了去了，能夠有一定的名氣很少，畢竟任何行業(yè)都有自己的圈子和規(guī)則，不是誰(shuí)都可以輕易走的進(jìn)去的，這社會(huì)很現(xiàn)實(shí)也很實(shí)際沒(méi)有一定的付出得到的終歸有限。
在練習(xí)書(shū)法中多多觀察孩子是不是在這方面有資質(zhì)，有一定的靈性，如果沒(méi)有那就簡(jiǎn)單練習(xí)下就好了，當(dāng)個(gè)樂(lè)趣，不要下太大功夫，浪費(fèi)太多時(shí)間，一個(gè)人的精力終是有限的，一方面用多了另一方面就少了，總之不管硬筆書(shū)法還是毛筆書(shū)法前期以興趣培養(yǎng)為主，交替練習(xí)減少枯燥感，不管練什么都要有吃苦的心里注備。
如果是為了書(shū)寫(xiě)實(shí)用，當(dāng)然練硬筆書(shū)法，相比毛筆學(xué)得快好掌握。練毛筆學(xué)書(shū)法要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，所以需要有充裕的時(shí)間，至少每天都能抽時(shí)間來(lái)練，而且3年5載只能入個(gè)門(mén)的比比皆是，要達(dá)到某一書(shū)體領(lǐng)域內(nèi)有一定深度認(rèn)知或建樹(shù)需要下很大的功夫或者有一點(diǎn)天份。當(dāng)然如果想學(xué)到江湖體水準(zhǔn)拿去唬人的，3-5年也能拿得出手。
嚴(yán)格的說(shuō)，硬筆無(wú)須專門(mén)去花時(shí)間學(xué)習(xí)（除非你想搞專業(yè)）。學(xué)習(xí)書(shū)法才能對(duì)書(shū)體、書(shū)史有所了解。學(xué)習(xí)了書(shū)法，掌握了書(shū)法的創(chuàng)作技法，寫(xiě)好硬筆字就是水到渠成的事了。
這要看你的年齡，大人可以同時(shí)學(xué)，毛筆和硬筆道理相通，可以相互促進(jìn)。用鋼筆促進(jìn)毛筆的字形，用毛筆促進(jìn)硬筆的提按。
不管是硬筆還是毛筆，寫(xiě)的都是漢字，發(fā)力都是虛實(shí)相合。只是工具不同，但不影響道理的相通，比如提按轉(zhuǎn)折，橫豎撇捺鉤提點(diǎn)，工具再怎么變漢字沒(méi)有變，繁簡(jiǎn)雖不同技法是一樣的，但有的人就是不明白這個(gè)道理，非要把漢字分成兩種。
之所以問(wèn)你年齡，是因?yàn)榇笕撕托『⒉灰粯樱笕耸抢隙紕t逾妙，思維能力強(qiáng)，小孩是少而學(xué)則可勉，可塑性強(qiáng)。無(wú)論學(xué)哪一種或是兩種都學(xué)，都要有一個(gè)明白人帶進(jìn)門(mén)，這個(gè)明白人不好找。所以不在于先學(xué)什么，有個(gè)好老師，兩個(gè)都能學(xué)。沒(méi)有好老師小孩子就練硬筆，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，上課都要用。與其學(xué)偏了不如不學(xué)的好，先看字帖，時(shí)間久了也是功夫，有機(jī)緣了拜個(gè)老師，就能一步登天。
硬筆和毛筆是可以相互促進(jìn)的，硬筆實(shí)用，毛筆藝術(shù)修養(yǎng)。方法就是描紅、臨帖、背臨，再到創(chuàng)作。分階段慢慢來(lái)。
這要看你學(xué)書(shū)法目的是什么。
是想成為書(shū)法家，在書(shū)法方面有所造詣？是想通過(guò)練書(shū)法來(lái)修身養(yǎng)性？還是只是想讓平時(shí)的字寫(xiě)的更好看一點(diǎn)？不至于在給孩子作業(yè)簽名的時(shí)候總是把任務(wù)推給另一半；不至于在給心儀的那個(gè)她寫(xiě)情書(shū)的時(shí)候被笑話字不好……
如果是第一種、第二種，我覺(jué)得要先練毛筆字或者只練毛筆字，如果是第三種，那可以只練硬筆書(shū)法，這絕對(duì)會(huì)讓你短期內(nèi)有很大的提高。
為什么這么說(shuō)？
首先，學(xué)硬筆更容易堅(jiān)持。
我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)場(chǎng)景：受刺激后給自己定了一個(gè)flag：好好鍛煉，從游泳開(kāi)始。于是辦完卡后，前幾次還能堅(jiān)持，后面總會(huì)由于各種原因堅(jiān)持不下去，比如找不到游泳帽，找不到游泳鏡……算了算了，還是下次再游吧！可我們?nèi)绻褨|西都放在一個(gè)袋子里，形成一個(gè)游泳套裝包，固定的時(shí)間拎起來(lái)就走，這樣是不是更容易堅(jiān)持呢？
寫(xiě)毛筆字的時(shí)候也是如此，我們需要鋪好毛氈，拿出紙筆，倒出墨汁……這一系列的動(dòng)作把我和寫(xiě)字的距離硬生生的拉大，在做這些事的時(shí)候，想寫(xiě)字的念頭也就沒(méi)了。
可是硬筆就不一樣了，想寫(xiě)字了嗎？好的，拿出本子或紙，還有簽字筆或鋼筆，開(kāi)寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候我和寫(xiě)字的距離很近。
如果你外出了，除了極度熱愛(ài)書(shū)法或?qū)I(yè)人士會(huì)想盡一切辦法帶上筆墨紙硯，大多數(shù)人是不會(huì)因?yàn)橄刖毭P字而帶上筆墨紙硯的，可是帶一本本子和一支簽字筆，就簡(jiǎn)單多了。
而且大家都知道，如果你堅(jiān)持的一件事情中間中斷了，可能也就不了了之了?？墒侨绻阋恢眻?jiān)持，哪怕某一天做的特別少，你也可以走的很遠(yuǎn)。
知道了這個(gè)道理，我自己練毛筆字也會(huì)找一些小技巧讓我和練字的距離變得特別近，我會(huì)平時(shí)就把筆墨紙硯鋪在家里的辦公桌上，有空的時(shí)候?qū)懮蠋坠P。有時(shí)候本來(lái)就準(zhǔn)備寫(xiě)幾筆，結(jié)果就因?yàn)槟菐坠P把寫(xiě)字的饞蟲(chóng)給勾了出來(lái)。就寫(xiě)了幾張……
其次，學(xué)硬筆書(shū)法更容易短期看到效果。
毛筆和硬筆寫(xiě)出來(lái)的字是有區(qū)別的，硬筆只要關(guān)注好結(jié)構(gòu)字不會(huì)寫(xiě)得太差，而毛筆除了有結(jié)構(gòu)，還有用筆的提和按，這樣筆畫(huà)就會(huì)有細(xì)和粗的變化，這一點(diǎn)就讓練毛筆比練硬筆難了許多。所以只要你認(rèn)真，練硬筆書(shū)法會(huì)讓你短期內(nèi)看到效果，更有成就感。而這種成就感會(huì)讓你繼續(xù)寫(xiě)下去，甚至愛(ài)上寫(xiě)字。
我有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，為了陪兒子一起練硬筆書(shū)法，就報(bào)了我的親子課堂。由于工作特別忙。經(jīng)常會(huì)出差去外地。她就隨身攜帶0.7的簽字筆和米字格本。工作之余回到酒店，再晚也要寫(xiě)上幾行字，也真是因?yàn)檫@種認(rèn)真的態(tài)度，讓她的字在短期內(nèi)有了很大的提高。據(jù)說(shuō)在健身房簽名的時(shí)候，也被夸字好看了，這是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。也是因?yàn)楸蝗丝渥趾每?，她也更愿意?lái)上課。
你看，目的不同，道路不同。
不過(guò)不管練硬筆還是軟筆，都需要我們花費(fèi)時(shí)間和精力，一起加油吧。
@藥師小平 @艾達(dá)在德國(guó) @安妮職場(chǎng)說(shuō) @燕妮在職場(chǎng) @小兔布萊可
要練書(shū)法，只有毛筆，沒(méi)有什么別的可練，就更別提先后。
這種決絕的說(shuō)法，是因?yàn)槭窍刖殨?shū)法，而不是練字，也就是書(shū)法狹義而言，書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規(guī)律 。
而硬筆書(shū)法它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、中性筆、美工筆、鉛筆、粉筆等，以墨水或者粉狀介質(zhì)為主要載體，來(lái)表現(xiàn)漢字和其他文字的書(shū)寫(xiě)技巧。所以硬筆與中國(guó)書(shū)法是截然不同的工具，其成像的原理和運(yùn)動(dòng)技巧有很大的不同，是兩種不同的運(yùn)動(dòng)模式
中國(guó)書(shū)法是一種歷史悠久的藝術(shù)，甚至被稱為最難的藝術(shù)，本體包括筆法、字法、構(gòu)法、章法、墨法、筆勢(shì)等內(nèi)容。書(shū)法筆法是其技法的核心內(nèi)容。筆法也稱"用筆"，指運(yùn)筆用鋒的方法。字法，也稱"結(jié)字"、"結(jié)構(gòu)"，指字內(nèi)點(diǎn)畫(huà)的搭配、穿插、呼應(yīng)、避就等等關(guān)系。章法，也稱"布白"，指一幅字的整體布局，包括字間關(guān)系、行間關(guān)系的處理。墨法，是用墨之法，指墨的濃、淡、干、枯、濕的處理。
硬筆主要是實(shí)用性，其以行書(shū)為基礎(chǔ)，并借用部分草書(shū)寫(xiě)法，用以滿足日常工作、學(xué)習(xí)、生活需要所使用的手寫(xiě)體。以鋼筆為主，主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性。能做到易寫(xiě)易認(rèn)即可，關(guān)鍵是做到書(shū)寫(xiě)快捷和規(guī)范，行書(shū)的特點(diǎn)就是易寫(xiě)，并能寫(xiě)得快捷，規(guī)范的行書(shū)也易認(rèn)，以行書(shū)為主的。
以上這些還只是表面的，中國(guó)書(shū)法的歷史演變，文化內(nèi)涵，最高追求等等，是很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，多少書(shū)法愛(ài)好者學(xué)習(xí)者，畢其一生可能才得了皮毛，現(xiàn)在想要通過(guò)練習(xí)硬筆開(kāi)始學(xué)書(shū)法，千萬(wàn)別耽誤工夫。
當(dāng)然，如果你要是為了練好字，讓自己的字更規(guī)范，這兩種都可以練，畢竟寫(xiě)的都是漢字，結(jié)構(gòu)字形還是相通的，但要是先練書(shū)法，沒(méi)有別的選擇，只有練習(xí)毛筆臨帖，如果從硬筆開(kāi)始練，當(dāng)然也不是沒(méi)好處，會(huì)得到書(shū)法掉的皮毛。
毛筆硬筆的用筆是不太一樣的，結(jié)構(gòu)，章法什么的都差不多，先練什么都可以，這倆是相輔相成的東西，到瓶頸都可以取另一樣的東西來(lái)提升。學(xué)書(shū)法的可以點(diǎn)開(kāi)頭像，里面有視頻
作為一個(gè)書(shū)法教學(xué)十五年的一線教師，我跟您分享一下這個(gè)問(wèn)題。
以前老話就說(shuō)：“毛筆練好了，硬筆自然就好了。這只是前一句。如果你跟我練了兩年軟筆書(shū)法，并且問(wèn)我：“我家孩子怎么寫(xiě)作業(yè)還這么難看”。我就會(huì)告訴你，毛筆字是個(gè)慢功夫，怎么也得三五年。
五年之后你又來(lái)問(wèn)我，老師我家孩子都練五年書(shū)法了，怎么寫(xiě)作業(yè)還那么難看？我又跟你說(shuō)，練書(shū)法就像學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，有的能學(xué)成。有的學(xué)不成，這里面也有天賦的成分。比如說(shuō)你家孩子學(xué)了好多年英語(yǔ)了。你可以問(wèn)問(wèn)他把水瓶子遞給我?；蛘呶冶晃米佣Ａ艘粋€(gè)包，這么簡(jiǎn)單的你家孩子也不一定會(huì)說(shuō)。學(xué)不成的是大多數(shù)、我有什么辦法。得自己努力啊。可你回頭想一想，誒呀媽呀，孩子都上初中了。這個(gè)孩子的字是整廢了！等老二長(zhǎng)大了可得早一點(diǎn)練書(shū)法。
其實(shí)論實(shí)用性要先練習(xí)硬筆書(shū)法
硬筆書(shū)法簡(jiǎn)單實(shí)用
但練習(xí)硬筆書(shū)法也要注意
硬筆書(shū)法是實(shí)用字，實(shí)用字就兩點(diǎn)
一是寫(xiě)得好，二是寫(xiě)得快（寫(xiě)得快要先去掉影響書(shū)寫(xiě)速度的書(shū)寫(xiě)方式，比如，寫(xiě)每一個(gè)橫都頓筆，這樣教學(xué)的老師是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓他每天寫(xiě)幾千字，他就沒(méi)時(shí)間頓筆了。第二要加提速點(diǎn)）
所以學(xué)習(xí)的時(shí)候要先抓質(zhì)量，再求速度最后練習(xí)格式，把孩子學(xué)校里能用的格式反復(fù)練習(xí)。孩子就不用自己去考慮怎么將毛筆字轉(zhuǎn)化成硬筆字了。硬筆學(xué)習(xí)好以后，一少部分有天賦而且喜歡毛筆的孩子再選學(xué)軟筆書(shū)法，這樣是比較合理的
希望我的回答對(duì)您有幫助。
坦白講，這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題。本人一直堅(jiān)持硬筆和軟筆同時(shí)練習(xí)。硬筆的好處是，不擇地點(diǎn)，不擇紙張，非常方便。而毛筆的練習(xí)對(duì)紙、筆、墨都有要求，如果沒(méi)有書(shū)畫(huà)室的條件，很多人不能持之以恒，尤其是臨帖，更不能堅(jiān)持不懈，這是非常遺憾的。
其實(shí)，不管是硬筆還是軟筆，我的觀點(diǎn)是，它的確是一個(gè)修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)的好辦法。個(gè)中情趣，只有長(zhǎng)年積累的經(jīng)驗(yàn)，才能體會(huì)其樂(lè)融融的妙趣。
個(gè)人觀點(diǎn)，只是略論皮毛，敬請(qǐng)指正。
附本人硬筆書(shū)和軟筆書(shū)各兩幅，歡迎拍磚。
你覺(jué)得呢?我發(fā)現(xiàn)你們的問(wèn)題挺無(wú)聊的。如果吃飯是先吃饅頭還是先喝湯？
