“現(xiàn)這么多大學(xué)生”，多少人是大學(xué)生？中國十四億多人口，去掉具有大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)退休離開工作崗位的，真正還在一線工作的具有大學(xué)學(xué)歷的人多乎者？不多也。
解放初，以毛澤東主席為代表的老一代革命家，除了要面對(duì)經(jīng)過幾十年戰(zhàn)亂和國民黨蔣介石反動(dòng)政府所留下來的爛攤子，幾億人中僅有極少數(shù)人有文化，絕大部分人都是文盲這種情況，開展了轟轟烈烈的掃盲活動(dòng)。有一個(gè)文藝節(jié)目叫目叫《夫妻識(shí)字》，反映的就是那個(gè)階段的真實(shí)情況。
現(xiàn)在的中國，普九義務(wù)教育用法律的形式已經(jīng)得到了有效貫徹和落實(shí)。大學(xué)教育如雨后春筍，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，受到億萬民眾的歡迎。人們充分認(rèn)識(shí)到，要想改變落后貧窮的面貌，只有通過上大學(xué)，才有可能起到至關(guān)重要的作用。
臺(tái)灣有一位知名的大學(xué)教授曾經(jīng)談到大陸科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步時(shí)說到:大陸每年有高達(dá)八九百萬的大學(xué)畢業(yè)生，這些人中有哪怕有百分之幾成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，就會(huì)產(chǎn)生十幾萬的社會(huì)精英。從哲學(xué)上講，沒有數(shù)量方面的優(yōu)勢(shì)，談何質(zhì)量的產(chǎn)生？
針對(duì)題主“現(xiàn)在這么多大學(xué)生，真正有用的有多少人\"所產(chǎn)生的疑問，本博認(rèn)為，大學(xué)生并不是很多。從義務(wù)教育初中畢業(yè)后的學(xué)生，已經(jīng)開始分流，一部分學(xué)生要么提前走入社會(huì)，一部分再上幾年中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。還有少部分學(xué)生才有上高中參加高考的機(jī)會(huì)，并不是所有參加高考的學(xué)生都能上大學(xué)。畢竟上大學(xué)的學(xué)生占比也不過六七成的樣子。大學(xué)畢業(yè)生根據(jù)每個(gè)人所學(xué)專業(yè)的不同，有可能存在少數(shù)人發(fā)生就業(yè)困難的情況，并不能說明上大學(xué)就沒有用。
真正大學(xué)畢業(yè)生還是有廣闊的用武之地。無論是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防還是科學(xué)技術(shù)行業(yè)，需要的是大量具有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生。按照目前中國的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，再過若干年就是種地這種最原始的勞動(dòng)，沒有大學(xué)的知識(shí)文化水平也是不稱職的。這種用現(xiàn)代科技所裝備的試驗(yàn)田已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)成為觀光產(chǎn)業(yè)，讓人們看到不一樣的，用先進(jìn)技術(shù)種地所呈現(xiàn)出來的新景象。(原創(chuàng)于:2021/06/25)
不論如何，凡是讀書上大學(xué)者終究會(huì)有用的，現(xiàn)如今科技信息飛速發(fā)展，正在逐漸取代單一的體力勞動(dòng)，讀書上學(xué)不是唯一掌握知識(shí)的途徑但上學(xué)確是系統(tǒng)掌握各項(xiàng)技術(shù)技能的正確手段。盡管我國由于各種原因大學(xué)生就業(yè)相對(duì)難，但不讀書上學(xué)不論城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)沒有機(jī)遇，你就有再優(yōu)越的條件把你放到社會(huì)也會(huì)隨著時(shí)代的變化被淘汰，只是時(shí)間問題，所以盡管大學(xué)生就業(yè)難但眾多家長還是教育子女讀書上學(xué)的，凡是學(xué)到的知識(shí)總有用的時(shí)侯，行行出狀元，沒有無用的知識(shí)只有學(xué)不到的知識(shí)。說讀了大學(xué)還不如我家小學(xué)文化混的好呢，這純純粹是片面看問題也是暫時(shí)的風(fēng)光不會(huì)長久。現(xiàn)在村鎮(zhèn)家境由窮變富的家庭大都有成才上學(xué)的子女。古人言家有黃金用斗量，不如供兒上學(xué)堂是有一定哲理的。
什么叫有用的？每個(gè)人都有用，大學(xué)生更有用。
一、現(xiàn)在許許多多大學(xué)生，在祖國的各行各業(yè)，在各自的工作崗位上發(fā)揮自已的聰明才智，和所學(xué)知識(shí)，對(duì)特色社會(huì)主義建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。
二、現(xiàn)在許多城市制定許多優(yōu)惠政策，招聘大學(xué)夲科學(xué)歷以上的人才，足以說明大學(xué)生是大有用的。
三、國家制定了十四五等發(fā)展規(guī)劃，各行業(yè)都需要大學(xué)生，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，更需要大量的有文化知識(shí)的大學(xué)生去建設(shè)，在廣闊天地大有作為。
雖然看到大學(xué)生找工作有些迷茫，原因是有的存在高不成，低不就的做法，也有的家庭富裕，不忙著就業(yè)等。學(xué)有所成必有用，社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，大學(xué)生會(huì)越來越有用武之地的。
現(xiàn)在大學(xué)生：優(yōu)秀人才多，只是：有的人沒發(fā)現(xiàn)而己，真正能干的，不愿被人打擾，絕大多數(shù)大學(xué)生：很忙，不需人了解他們，因他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域拼搏呢，只有很少部分人：迷茫，或說家境好點(diǎn)，自己不用太幸苦，衣食住行不錯(cuò)的，每個(gè)人都有生存價(jià)值，有空間適合喲！
這么多的大學(xué)生，正在質(zhì)的改變中國各階層的質(zhì)量結(jié)構(gòu)，尤其是農(nóng)民和工人兩大群體，正在得到全新的更新，這將為建設(shè)和改造起到至關(guān)作耍的作用。要說有用，其用就在這里，國家的進(jìn)步正要靠這些中堅(jiān)力量來提升。
當(dāng)然，說真正有用當(dāng)然指科研技術(shù)，尖端行業(yè)，決定國家命運(yùn)的突出工程，比如航天航空，國防軍工，重點(diǎn)建設(shè)，科技前沿等等，等等，這些都是急需都是脊梁，沒有挑大梁的項(xiàng)目，國家顯然排不上先進(jìn)和強(qiáng)大的。
整體而言，真能挑大梁的大學(xué)生實(shí)在不多，能十之一二就了不得，亦足矣！比如打仗，第一梯隊(duì)固然重要，第二第三…后勤保障交通運(yùn)輸，衛(wèi)生搶救亦當(dāng)重要相輔相成，缺一不可。
所以，就國家而言，大學(xué)生還是多多益善，他將徹底改變國家面貌！潤物細(xì)無聲罷了！
以前的大學(xué)教育是精英教育，培養(yǎng)研究開發(fā)人才，國家棟梁。教育改革后，大學(xué)教育是培養(yǎng)高技能的勞動(dòng)者，研究生與博士才是中高端人才，因此，不能說現(xiàn)在的大學(xué)生沒有用，只是用法與過去不同。大量的經(jīng)過大學(xué)教育培訓(xùn)的勞動(dòng)者，是工農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)，也是非常有意義的。
你提出的問題是一個(gè)很模糊的概念。究竟什么是有用，什么是無用，你能說得清嗎？“天生我材必有用\"，除下那些先天不足的傻子，都可以說“有用”。才能大的有大用，才能小的有小用。只要能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，都是社會(huì)的有用人材。我們的建設(shè)事業(yè)需要各種各樣的人材，每個(gè)人都在自己的崗位上發(fā)揮自己的作用，我們的建設(shè)事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
嗯！天生我才必有用！只是我們沒緣份。！人必竟不是會(huì)說話的工具，更不應(yīng)該是資本家的人口紅利。大學(xué)生有沒有用不是別人可以隨便評(píng)價(jià)的。
這么說吧，地球這么多人，真正有用的人有多少人！
有用的大學(xué)生 = 所有大學(xué)生人數(shù) - 1 （問愚蠢問題的你）
大學(xué)擴(kuò)招，解決初高中就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生比初高中的人都多，金字塔已經(jīng)倒著了。
小白提的問題具有共性，反映人們對(duì)上大學(xué)的質(zhì)疑，上大學(xué)有何用？用最通俗的語言談一點(diǎn)個(gè)人看法。
（1）基礎(chǔ)教育的作用。
個(gè)人認(rèn)為，我國12年的基礎(chǔ)教育的任務(wù)是教學(xué)生：學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)興趣。道理不用多解釋。
（2）高等教育的作用。
同樣，高等教育的任務(wù)是教大學(xué)生：學(xué)會(huì)做事，承擔(dān)責(zé)任。
大學(xué)教育好比是蓋高樓時(shí)需要打地基或打樁，地基或樁越深越牢，樓層才能蓋得越高。即大學(xué)教育決定了人生的高度。
大學(xué)教育肯定有用，具體到個(gè)人情況就差異較大了，因?yàn)椴⒎侨巳硕荚谑聵I(yè)上非常成功，大多數(shù)人只是受過高等教育的社會(huì)勞動(dòng)者。
即便只是臺(tái)造糞機(jī)器，也是有用的。
雖然人才的絕對(duì)數(shù)量增加了，但是行業(yè)多了，崗位多了，競爭更劇烈，感覺上好用的人更少了。
其實(shí)大學(xué)生數(shù)量多少和好用并不是正相關(guān)?；蛘哒f好用度本身就是個(gè)動(dòng)態(tài)指標(biāo)，也是一個(gè)內(nèi)卷化的樣式。
再加上人為的大肆擴(kuò)招學(xué)歷注水，好用度體驗(yàn)感更是雪上加霜。生存成本竄升造成的消費(fèi)升級(jí)讓簡單和低門檻的大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新顯得極為可笑。
所以不要隨便問有多少好用的人，更應(yīng)該問問自己家有沒有礦？
天生我材必有用。
