校內(nèi)托管后會(huì)影響校外小飯桌的生意，但也不是絕對取締了校外小飯桌，畢竟對學(xué)生和家長來說，校外小飯桌也有優(yōu)勢，比如：時(shí)間隨意，可以管晚飯。有個(gè)別家長應(yīng)為工作特殊，下班晚，校內(nèi)托管是有時(shí)間要求的，校外小飯桌就可以解決不能按時(shí)間接走孩子這部分家長的需求 ，所以說校外小飯桌還是有生存空間的，只是需求量小了而已。

校內(nèi)托管的目的，主要還是為了幫助家長解決孩子放學(xué)托管的問題，減輕家庭在孩子教育上的負(fù)擔(dān)。但新政下的校內(nèi)托管，無論是學(xué)校自己的老師輪班、還是外來并不專業(yè)的志愿者，只是基本的看護(hù)，老師的精力和外來專業(yè)差異決定了校內(nèi)托管不可能替代家長解決問題。

那么，在不斷推出的新政策下，校外機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)在哪里？如何主動(dòng)出擊突破困局呢？

校內(nèi)托管實(shí)則“治標(biāo)難治本”，校外機(jī)構(gòu)只要家長有需要仍有發(fā)展機(jī)會(huì)，但是還要遵守國家政策。

雖然中小學(xué)實(shí)行“校內(nèi)托管”對校外機(jī)構(gòu)也有一定影響，但是現(xiàn)在國家強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)開辦培訓(xùn)班，不準(zhǔn)上新課。這就決定了校內(nèi)托管只能提供最基本的看護(hù)服務(wù)，也就是管護(hù)安全、寫作業(yè)、開展文體活動(dòng)等等。如上分析，這些并沒有解決家長們的痛點(diǎn)，除了安全和成績，家長們并不十分關(guān)心孩子的其它方面。

實(shí)際上，大部分家長需要的并不是單純的托管，而是能夠替代家庭教育這部分職能的教育服務(wù)，也就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到成績提升的效果。而且，校內(nèi)托管并非強(qiáng)制性的，也不是要求所有人都參加，有需求的、符合條件的、自愿報(bào)名參加。這樣一來，也還是會(huì)有一部分的家長選擇將孩子送到校外如小飯桌，讓孩子解決晚餐或“培優(yōu)補(bǔ)差”。

在大政策下，有需求依然會(huì)有市場，關(guān)鍵是在不違規(guī)的前提下如何合理的操作。

有需求才會(huì)有存在，存在即是合理的。一個(gè)班上學(xué)生五十五人，有二十名學(xué)生走讀，有的是父母接送，有的是老人接送，剩下三十五名學(xué)生都是放學(xué)后去學(xué)校附近的小飯桌吃飯學(xué)習(xí)，家長或?yàn)榱藗€(gè)人事業(yè)打拼或?yàn)榫S持家庭生活開支努力工作掙錢，時(shí)間肯定不會(huì)都是可以跟學(xué)校時(shí)間相匹配，有周末有寒暑假有節(jié)假日，不能時(shí)刻陪伴孩子為了孩子的安全和學(xué)習(xí)家長能安心在外工作，小飯桌存在很有必要。

首先有需求才會(huì)產(chǎn)生這個(gè)行業(yè)，能否生存還是取決于是否周邊有需求

各個(gè)地區(qū)不同，有的學(xué)校校內(nèi)托管并不能滿足所有的家長需求。

從托管服務(wù)質(zhì)量上看

學(xué)校校內(nèi)可能就是大班，50個(gè)孩子。

最主要的責(zé)任就是看護(hù)服務(wù)，解決家長無時(shí)間接的問題。這個(gè)時(shí)間段就是學(xué)生自行完成作業(yè)。質(zhì)量這塊無法保證，因?yàn)?0個(gè)孩子，延時(shí)120分鐘，平均到每個(gè)孩子身上，可能也就2分鐘多一點(diǎn)，可以理解成講解一道題吧?；丶液筮€是需要父母在進(jìn)行檢查批改。

校外托管

基本小班模式，每個(gè)班12人，能解決吃飯和答疑作業(yè)問題。

從家長角度分析

可能部分家長忙于工作，可能并沒有時(shí)間接孩子，或者延時(shí)服務(wù)后，還是無法騰出時(shí)間接孩子，這時(shí)候還是需要校外托管機(jī)構(gòu)來解決，畢竟校外托管大部分營業(yè)到晚上8點(diǎn)多，校內(nèi)是不可能到這個(gè)時(shí)間的。

所以綜上所述，還是有需求的，客戶群體不一樣

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我覺得小飯桌有存在的必要啊，畢竟不是所有的家長都那么能準(zhǔn)時(shí)接孩子，畢竟還讓生三胎，沒有老人看孩子還不讓小飯桌接孩子么

我濟(jì)南的，這里小學(xué)有托管，只是管看護(hù)，不管輔導(dǎo)，5個(gè)年級(jí)放一起，根本沒幾個(gè)家長愿意去的，大部分還是去了小飯桌，人家給輔導(dǎo)，管作業(yè)，貴點(diǎn)，大人省心啊，要是學(xué)校給輔導(dǎo)，誰愿意花錢去那啊，

做好自己的本分。

這是家長的選擇，校內(nèi)時(shí)間比較固定，家長加班怎么辦？小飯桌有這個(gè)優(yōu)勢而且還有晚餐。

校內(nèi)托管后對校外的小飯桌影響還是很大的，今年校外的托管班還受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整頓的影響，很多地方要求規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連帶規(guī)范要求托管機(jī)構(gòu)和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，在安全，消防，衛(wèi)生等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求。很多的小飯桌也經(jīng)不起檢查就直接關(guān)門了。

凡事不能一刀切。

小飯桌的作用就是彌補(bǔ)和補(bǔ)充，至于生存，就看當(dāng)?shù)剡@方面的市場有沒有，自己有沒有做好