扣錢是有條件準(zhǔn)假，十塊錢不算什么，特殊情況三五十也是可以的，教師有特別特殊的緊急情況和非常充足的理由的話不扣錢也是可以的。不過我倒是建議，單位大家來定訂相應(yīng)的制度章程規(guī)則規(guī)矩條約，這樣有章可循有據(jù)可查，減少隨意性約束當(dāng)家的掌柜的管事的自由裁量權(quán)，凡是預(yù)則立不預(yù)則廢。[鼓掌][擊掌]

請假一節(jié)課扣10元，還是比較人性化的。從績效工資的考核角度看，如果學(xué)校制定了考核細(xì)則，并在教職工會議上通過，就應(yīng)該得到嚴(yán)格執(zhí)行，只要不是單獨針對你一個人，而是細(xì)則面前人人平等，那就是合理的。

謝謝邀請！

我得肯定地回答您：合理。

第一，學(xué)校是一個法人單位，任何組織和企業(yè)都有自己的規(guī)章制度。學(xué)校規(guī)章制度都是在《教師法》、《勞動合同法》等法律規(guī)范的范圍內(nèi)制定。每一所學(xué)校由于所處的地理位置、辦學(xué)性質(zhì)、師資隊伍等狀況不一樣，所以各校的規(guī)章制度都是獨特的。就題主所談的請事假批準(zhǔn)后扣10元錢，這應(yīng)該是對請假現(xiàn)象的一種制度約束，不足為怪。俗話說：\"沒有規(guī)矩不成方圓\"。

第二，就事假來說，請假的范圍特別廣，但都是辦自己的私事。除了學(xué)校，其它行業(yè)對事假的管理也不可能不約束。不約束，沒有任何代價，那后果是不可想像的。

第三，學(xué)校作為教育服務(wù)行業(yè)，除了面對上級考核，還要面對當(dāng)?shù)厣鐣?、?dāng)?shù)厝罕姷脑u價的壓力。一個教師經(jīng)常請事假，教學(xué)任務(wù)完成不了，學(xué)生成績糟糕。最后買單的除教師本人的聲譽受隕，學(xué)校的形象也會受到不良影響。其實，學(xué)生是最大的受害者。

其實，規(guī)章制度無可非議。我對事假的建議是必須要辦、不可延遲的事請假；可以選擇周末或者其它時間去辦的事就不要請假；不是特別重要的事不要請假。

總之，學(xué)校規(guī)章制度是為教育服務(wù)的，教師的本職工作是教書育人，克己奉公，兢兢業(yè)業(yè)是當(dāng)好教師的基本品質(zhì)。

如有不當(dāng)，敬請指正！

很高興回答這個問題。

教師有事請假，一節(jié)課扣10元線，合理嗎？

我認(rèn)為，說合理也行，說不合理也可。但不管怎么說，這件事情確實暴露出學(xué)校管理中的尷尬和無奈。

從人性化管理的角度看，教師工作期間臨時有事，不得不請假當(dāng)屬正常。通常的處理有兩個辦法：一是向?qū)W校校長、主任或教研組長請假，由他們安排調(diào)課或找別的老師代課；二是當(dāng)事教師私下找同事?lián)Q課。

第一種情況走請假程序，合情合理；第二種情況屬于私下協(xié)商，有違紀(jì)風(fēng)險。兩種方式都以不給學(xué)生誤課為前提，值得肯定，但第二種方式不宜提倡。學(xué)校管理中最忌諱的是，老師既不請假、又不采取應(yīng)急替代措施，而擅自離崗、造成學(xué)生空堂空管現(xiàn)象出現(xiàn)。

從學(xué)校制度管理角度看，為防止教師私自脫崗、給學(xué)生空堂誤課，制定一些教師考勤考崗督查條文，也是十分必要的。至于缺一節(jié)課扣10元錢，看似小氣摳門、或者說過于嚴(yán)重，但學(xué)校還能有什么好的辦法？畢竟經(jīng)濟利益最具約束力。最后兌現(xiàn)如否，是另一碼事，其意義已經(jīng)不大了。因此，學(xué)校管理中必要的懲戒制度還是要的，也有一定的影響作用和制約效果。

你們認(rèn)為呢？歡迎參與討論。

我們這里有事請假，任課老師相互調(diào)節(jié)好，報教導(dǎo)處即可。這是一天之內(nèi)的請假。如果三天以上的上報學(xué)區(qū)，作為操行評定的依據(jù)，請假十五天的則扣發(fā)當(dāng)月績效工資。代課金自出。

其實請事假是難免的，老師調(diào)好了課，回校后又補上，沒有影響學(xué)生的課程，我認(rèn)為扣錢是不合理的。至于作為評定先進個人的依據(jù)，倒是有道理，畢竟在同等情況下，不請假的要好于請假的。

我個人認(rèn)為，教師有事請假，一節(jié)課扣10塊錢，不合理！為什么呢？因為扣10塊錢太少。上課的教師，大多數(shù)人都是中青年，他們上有老下有小，家庭的事、社會上的事、工作中的事、和生活中的七七八八的大事、小事，便成了個人鬧心的事，如果一節(jié)課扣10塊錢，某教師只要心里有點不舒服，就會借故有事請假圖安靜，他這一請假，不是請其他教師來代課，就是學(xué)生自習(xí)。假如該代課的教師曉得請假教師的真實情況時，他會怎么想，肯定就會姐姐做鞋、妹妹照樣，常此下去，突然某一天，若干教師因大事、小事、心里事請假，還誰去給請假的教師代課，沒有教師約束的學(xué)生，不就亂了一鍋粥一樣；教師自身情緒不能控制，怎么能把學(xué)生教育好！因此，學(xué)校要制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，實行制約，至少請假、一節(jié)課扣50元。但是，對那些真正有事的教師、又非得他們親自前去處理不可的，落實清楚后，可以不扣錢。制度是人制定，掌握處置權(quán)的人，可以靈活使用；千萬要做到對事不對人！

教師請事假，一節(jié)課扣10元。我覺得不合理！至少應(yīng)該扣30元，或更多！

我們當(dāng)老師的誰不清楚：學(xué)校在期初時，一旦將課安排完成，那么，各人的課就只能由各自負(fù)責(zé)，學(xué)校絕對沒有“閑人”或“自由人”專門負(fù)責(zé)老師請假后的代課工作。

也就是講：老師請事假后，他的課必須由其他任課老師去頂替，而且還得由學(xué)校安排誰去頂替。

如果學(xué)校安排我去為請事假的老師代課，我有兩個態(tài)度：

一是，如果僅僅是偶爾幫同事老師代一、二節(jié)課，我會欣然應(yīng)允，且可以不要任何報酬。因為老師誰沒個特殊情況，互相幫襯一下，是應(yīng)該的。

二是，如果多次被學(xué)校安排去給請假的老師代課，我就會考慮考慮了。如果學(xué)校說代一節(jié)課補助10元，我肯定會更惱火。別說10元，即使30元、50元我也不會答應(yīng)，我會拒絕。你或許會認(rèn)為劃算，可我真不在乎這點錢！如果你學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為很劃算，那么你領(lǐng)導(dǎo)親自去上好了。

一節(jié)課扣10元！對于請事假的老師來講，或許認(rèn)為不合理，學(xué)校根本不該扣?？晌也贿@么看！我現(xiàn)在每天3節(jié)課，我也可以找很多借口請事假，我還答應(yīng)每節(jié)課扣20元，有誰答應(yīng)幫我代課？我現(xiàn)在工資為5000多塊/月，每月只需付1000元左右代課費，我就可以不用上課了，還躺賺4000多塊呢。

說句實在話：一般情況下，如果一個教師有點特殊事需請一、二天假，倒不如自己私下里跟同事調(diào)一下課，等事后補回課就行了。還少去了去學(xué)校請假的麻煩。

我們學(xué)校就是這種情況：老師請事假一天，扣30元。扣這點錢事小，關(guān)鍵還有一點：年終崗責(zé)考評或評優(yōu)評先時，請事假一天，還要扣1分。因此，平時老師有事時，一、二天之內(nèi)，極少有去學(xué)校請假的，通常是跟同事之間私下里調(diào)換一下課。

你是什么看法呢？

我是頭條號“三味聊教育\"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問題！

管老師應(yīng)該人文關(guān)懷一點的好，老師辦點事，周末各單位不辦公，所以，老師上班時請假辦事都是萬不得已。其實，坑教師的是教育內(nèi)部，并非別人，社會看不起教師也是自找的。

教師有事請假扣10元課時費是合理的。吉潔老師從下面幾個方面分析這個問題：

一、教師有事請假會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教師請假，學(xué)生的課怎么安排，一般有三種方式：一是學(xué)生自習(xí)；二是請人代課；三是過后補課。三種方式中無論哪一種，都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

中小學(xué)生自學(xué)、自律能力都很欠缺，他們自學(xué)抓不到重點、難點，該掌握的知識很可能遺漏，或一知半解。無人看管的課堂，也有可能成為放羊的牧場。

請人代課。代課老師臨時接任，不熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能因材施教，與上次課教學(xué)內(nèi)容的銜接也可能不連貫。

補課可能是三者中相對較好的方式，但也存在問題，學(xué)生是需要時間消化新學(xué)的知識的，補課很有可能打亂學(xué)生前后上課的時間間隔，也不利于知識消化。

因為教師的服務(wù)打了折，學(xué)生的學(xué)習(xí)受損，當(dāng)然教師的回報就要打折。這跟有瑕疵的商品折價處理是一個道理。

二、學(xué)校應(yīng)有“大棒”約束機制。

當(dāng)今社會，勞動并沒有成為人民的第一需要，勞動者還沒有達到自覺自愿享受勞動的境界。勞動如果不與人的切身利益掛鉤，勞動者的積極性和主動性就不會發(fā)揮到極致。如果學(xué)校不舉起扣除適量課時費這根“大棒”，那么就可能出現(xiàn)一人多次請事假、或多人請事假、甚至多人多次請事假的現(xiàn)象。

人的勞動動機主要還是贏得報酬。請事假扣課時費，動了教師的“奶酪”，那么就會促成有事少請假、不請假的良好氛圍。

三、學(xué)校也應(yīng)有“胡蘿卜”激勵機制。

勞動者趨于追求報酬最大化。扣除部分課時費，報酬降低，心中定有不爽，不利于工作積極性的發(fā)揮。

所以，學(xué)校在采取“大棒”同時，兼用“胡蘿卜”政策作為調(diào)節(jié)是很有必要的。比如，給予一學(xué)年沒有請事假的老師全勤獎勵，對無法避免的病假、喪假區(qū)別對待，不扣課時費，等等。這些充滿人情味的措施，使教師就能感受到學(xué)校的溫情，也能夠接受學(xué)校的“大棒”政策。

教師整體上是一個高素質(zhì)、講奉獻的群體，但工作積極性不高、責(zé)任心不強的個例也有存在，學(xué)校對于“請事假”適量扣除課時費是一個比較合理的約束機制，但與此同時，也應(yīng)該有合理的激勵機制。

教師有事請假，一節(jié)課扣10元，這不合理。對于有的情況扣得太少，對于有的情況則不該扣。

為什么說扣得太少？

一，人上一百，形形色色。大部分的教師都是愛崗敬業(yè)的，但也不排除隨便什么職業(yè)的人中總有幾顆老鼠屎，害群之馬，有事沒事的喜歡請假。

二，如大長假在外旅游要上班了，趕不回來，請假；跟好朋友約好逛街，請假；早晨起來遲了，心情不好，請假。一般教師除了忙不完的瑣事外，一般進課堂二到三節(jié)課，一節(jié)課扣10元，三節(jié)課請滿30元，一個月22天就是660元，劃得來吧。所以遇到這種無故隨便請假的，應(yīng)不予批準(zhǔn)，要么做曠工處理，重懲重罰，以敬效尤。

哪種情況不該扣呢？真有急事要處理不該扣錢。

如家人朋友或生活或身體有緊急情況或急事，或病或喪等必須到場急須解決，必須請假一個或幾個小時，說明情況后，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為屬實可批準(zhǔn)，回來后第一時間再次說明情況后銷假。這樣的請假不能扣錢。為什么？

第一，人活在世，誰沒有個傷老病痛，緊急事，麻煩事的。真有事急待解決且少不了，那只有請假。

第二，教師的工作跟其他工作真有不同。比如說廠里今天我請假，我沒生產(chǎn)，就沒工資。你不可能明天還要把今天的工補上吧。但教師今天請假了，今天上課的內(nèi)容等你以后上班了，還得你自己抽時間補上。學(xué)生不可能缺一節(jié)課的知識點不學(xué)，就這樣過了。但不會算你加班。所以真不該扣。

其實關(guān)于請假，我們學(xué)校做得較好，以下請假批準(zhǔn)后不扣錢。

一，凡直系親屬喪假三天。

二，自己看病住院按診斷書和出院記錄請假為準(zhǔn)。

三，臨時急事短時請假，自己協(xié)調(diào)好課到教務(wù)外登記。

四，親人需照顧的，經(jīng)準(zhǔn)假后，完成教學(xué)任務(wù)的，可酌情遲到或早退。

五，公假要見單位或上級通知。

六，不批準(zhǔn)的一律算曠工。

教師是特殊職業(yè)，最好還是能不請假就堅決不請假的好。

教師履行請假手續(xù)，憑什么再扣錢？既然叫請假，而且又批準(zhǔn)了干嘛還扣錢？扣錢的話和強盜沒有什么區(qū)別，對于這樣的制度要說不，對于這樣的領(lǐng)導(dǎo)要說不！

一些地方的校長在進行學(xué)校管理的過程中缺乏法制意識，簡單粗暴，缺乏民主意識，搞一言堂，家長作風(fēng)，這是不對的。學(xué)校管理應(yīng)該是在國家法律之下的管理，要符合法制精神，堅決不允許凌駕于法律之上的管理模式。

學(xué)校管理要符合國家的相關(guān)制度，要廣泛征詢教師意見，制定合理的規(guī)章制度，按照規(guī)章制度進行管理。既要講制度更要講人性，講人文，領(lǐng)導(dǎo)要主動關(guān)心教師，關(guān)懷教師，及時解決教師的困難，增強教師的主人翁意識，那么學(xué)校管理就輕松多了。

只有凝聚人心，加強干群協(xié)調(diào)，增強工作主動性，學(xué)校工作開展才更加順利。

個人觀點，僅供參考。

歡迎關(guān)注，留言交流。

這種方式不合適。

從某種意義上說，請假也是教師的一項權(quán)利，誰家都會有事情，誰都有請假的時候，請假就扣錢的管理方法有點簡單粗暴不夠人文。

當(dāng)然，一個學(xué)校也要保證基本的運轉(zhuǎn)，如果同時請假的人太多勢必會影響到正常的教學(xué)秩序，學(xué)?？梢圆扇《喾N方法進行協(xié)調(diào)處理。

例如把請假納入考核、把事假和病假分開處理、加強教務(wù)處調(diào)課、增發(fā)全勤獎鼓勵老師出滿勤等等，動輒就罰款的管理方式既不科學(xué)也體現(xiàn)不出以人為本的管理理念。

學(xué)校管理分為三個層次：

人治，一切校長說了算，盛行“一言堂”，搞校長專權(quán)，校長說你行你就行，不行也行，校長說你不行你就不行，行也不行。這樣的管理，永無發(fā)展可言；

一切靠制度。比人治前進了一大步，學(xué)校條條框框很多，一切事務(wù)都按照制度處理，雖然缺少人情味，但也不失一種正常管理方式，難就難在兩點，一是制度再多也有制度覆蓋不了的地方，也有制度管不住的事情，二是領(lǐng)導(dǎo)違反了制度時能不能夠一視同仁，能不能保證領(lǐng)導(dǎo)沒有一點小私心；

文化引領(lǐng)。營造良好和諧的工作環(huán)境，學(xué)校制度健全，領(lǐng)導(dǎo)以人為本，全體教師對學(xué)校發(fā)展理念高度認(rèn)同，有共同的價值取向，老師們遵守學(xué)校制度不是靠強迫而是靠自覺，列舉兩例，（1）早上學(xué)校要求七點半到校，老師們都能做到七點自覺到校，“七點半到?！钡闹贫冗€有存在的必要嗎？（2）有一位優(yōu)秀教師連續(xù)兩次曠工，學(xué)校不是簡單的按照制度處理，而是既要按照制度處理也要認(rèn)真了解事情的原委，幫助老師解決面臨的困難，既保全了制度的權(quán)威，也體現(xiàn)了人文關(guān)心，制度的“剛性”和“人情味”有機結(jié)合。

學(xué)校管理工作是一個系統(tǒng)工程，要靠校長的個人魅力，也要靠完善健全的管理制度，更要靠學(xué)校優(yōu)秀文化的引領(lǐng)，動輒靠罰款的管理方法太過“小兒科”！

我認(rèn)為不合理，為什么呢！因為你可以和其它老師調(diào)節(jié)一下?。∈獙蠋焷碚f太少，那么多的學(xué)生一節(jié)課才值十元嗎？學(xué)校以外的補課班，一個小時200元，而老師當(dāng)過了最少也得按照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行才對，不然所有老師都愿意花十元錢請假，那學(xué)生們的損失誰來承擔(dān)？所以老師有事可以和其它老師調(diào)節(jié)一下，實在不行就按照一節(jié)課200元算，不然對家長，對學(xué)生也是一件不公平的事。久而久之老師們也就不把十元錢看在眼里了，是自己的事情重要，還是十元錢重要，人人都以十元做為一個衡量標(biāo)準(zhǔn)了，那所有老師都愿意花十元錢去做自己想做的事，這樣豈不是對學(xué)生最大的不負(fù)責(zé)。

我們這里的教師請假事假扣錢，病假不扣，比較人性化。

請假耽誤課如何處理，這個問題好像沒有統(tǒng)一規(guī)定，都是學(xué)校自己說了算。有的學(xué)?？鄣母?。

至于合不合理，我個人認(rèn)為還是應(yīng)該扣的。原因是，現(xiàn)在的教師當(dāng)中少數(shù)人覺悟不高，自私自利。如果沒有懲罰措施，有的人會經(jīng)常請假，給教學(xué)工作帶來許多問題，而且負(fù)面影響特大。尤其是一些已評上高級的教師拈輕怕重，今天腰疼，明天腿疼，后天家里有事，校長們很無奈。最讓人接受不了的是，許多高級教師拒絕學(xué)校安排工作，都想往三處（教務(wù)處德育處總務(wù)處）跑等等。每月拿著一萬四五（含住房補助公積金）塊錢，干著小孩子都能干的活，是非常不道德的。

說到底是現(xiàn)在的教育用人機制有太大問題，不改革是不行了！我說句大話：如果不把職稱和工資脫鉤，教育必亡！

關(guān)于教師有事請假扣不扣錢，大家發(fā)表了自己不同的看法，在回答這個問題之前，我想問問大家，公務(wù)員有事請假扣錢了嗎？行政領(lǐng)導(dǎo)有事請假扣錢了嗎？為什么教師有事請假除了扣工資就沒有別的辦法嗎？

管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。有這么一種說法：“一流校長抓文化，二流校長抓成績，三流校長抓考勤”。雖然這種說法，把學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和教師考勤割裂開來不太合理，但任何一個校長，都要抓好學(xué)校的文化建設(shè)，沒有文化特色的學(xué)校是沒有活力的學(xué)校，也不可能是好學(xué)校。學(xué)校的文化建設(shè)，是為了教育教學(xué)工作服務(wù)的，好的學(xué)校文化，能夠促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而成績，也就是教學(xué)質(zhì)量，從來都是學(xué)校的生命線，沒有教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也就沒有存在的必要了。

然而，據(jù)我了解，真正懂文化、懂教育的校長不多，大多數(shù)校長基本上是三流校長，他們只抓教師考勤，上班簽到，下班簽退，考勤就成了教師年度考核的重要指標(biāo)，年度考核成績便決定著績效工資的高低。有的校長暗中扣錢，有的校長則明目照膽，爭鋒相對直接扣錢，以示工作力度大。

教育是一種公德事業(yè)，教師的工作是良心活。如果一個教師不熱愛教育事業(yè)，只出勤不認(rèn)真工作是多么可怕的一件事。所以我奉勸校長們都醒醒吧，把學(xué)校管理的重心放到營造濃郁的校園文化氛圍上，引領(lǐng)教師投身教研教改之中，努力促進教師專業(yè)成長，錘煉教師愛崗敬業(yè)精神。難道還用得著用簽到儀去管理教師嗎？還用得著拿因事因病請假扣錢去制造管理矛盾嗎？

人非圣賢，熟能無過。誰家沒有急事，誰能保證自己一點事沒有，誰又能保證自己是鐵打的。作為從教30年的我沒有特別事，我真的不愿意請假，即使有事，我一般先給孩子們上了課才去做，或者自己托付同事互幫互助，力爭不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。所以，我奉勸有些校長多點人性管理，多點人文關(guān)懷，相信老師們一定會做好工作，這樣你才能辦好一所學(xué)校！

說有事請假，應(yīng)該屬于事假。請了事假，需要有人代替上課，代上的人增加工作量，應(yīng)該予以適當(dāng)補貼。請事假的人當(dāng)天有功課，不過來上了，減少了工作量，而且一定程度上影響了正常的教學(xué)秩序，作為學(xué)校，應(yīng)該有維持正常教學(xué)秩序的管理制度，每個學(xué)校都有請假制度。例如事假可以請，但你可以調(diào)課，也就是說回來后把人家替你上的課調(diào)回來，這樣一般不予以扣錢，但應(yīng)該一個月或一學(xué)期有次數(shù)限制。若病假，應(yīng)該允許請假，一般不予以扣錢。所以請事假可以，若不調(diào)課，讓學(xué)校安排代課，扣一定數(shù)額的錢應(yīng)該合情合理。個人意見，僅供參考。

一般單位都有職工請假制度的，比如婚假、喪假，產(chǎn)假，病假、事假都有不同的假期標(biāo)準(zhǔn)，沒超過標(biāo)準(zhǔn)假期單位是不可以任意扣錢的，超過期限按職工基本工資每天平均收入扣發(fā)工資。如單位有月度獎金的，請假屬缺勤，就不能享受月度獎金了。

有些假期(比如婚假、產(chǎn)假等)雖然國家也規(guī)定，但各用人單位都是各廟各菩薩，各人各辦法。總之扣不扣資還是所在單位說了算。

這是簡單思維做法。老師請假本來就尊重主管了，你扣錢的依據(jù)是什么？同時你先有告知嗎？這不是10錢的處理辦法事情，是人們的一種理念。

我當(dāng)教師時，學(xué)校每個月給了老師一天事假，但必須自己把要一上的課調(diào)換好?，F(xiàn)在是什么情況就不清楚了。當(dāng)時我上班是單休日，周六學(xué)生要上課的?，F(xiàn)在是雙休日，家中有些事可以用雙休日辦。但誰知道有時家中會有突發(fā)事件呢？只要老師把課調(diào)好，不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，是可以的吧？如果扣錢，太不人性化了吧？

勞動者勞動了才能有報酬，有事離開工作崗位沒有勞動就不應(yīng)該領(lǐng)取報酬。我國實行的是月工資制度，每天工作8小時，法定上班時間請假扣工資天經(jīng)地義，合法合理，至于一節(jié)課扣10元合不合理，應(yīng)按月工資除法定出勤天求得日工資，日工資除8小時求得小時工資，小時工資乘上請假時間，因此一節(jié)課扣10元應(yīng)該是最低的，肯定不多。

無理可談。我在職時，教師無論原因，缺席一個升旗儀式，扣獎金20元。因為有些教師晨便習(xí)慣，年終所有的獎金歸零。

我覺得這個合理不合理看情況而定吧！看是什么原因請假！

假如確實是因為有急事沒辦法必須請假的話，比如生病嚴(yán)重的病假，喪假等。這種假應(yīng)該不扣錢，這時候感覺就有點不合理了，人之常情嘛！一般教師是能不請假就不請假的，畢竟請假課程耽誤了，到時候還得自己花額外時間給補上。

假如沒什么事情，單單就是因為一些雞毛蒜皮的事情就請假，比如因為去旅游，或者心情不好等這些請假，這些為了自己享受或者情緒化的請假是不應(yīng)該的，那么這時候應(yīng)該扣錢。這時候就合理了。教師是一份良心工作。自己的行為應(yīng)該對得起自己的良心。

若扣的是課時費，合理。因為要找人代課，課時費要轉(zhuǎn)給別人。若屬懲戒，則無?之至。

我個人覺得是合理的。

這個要看什么事情，具體問題具體分析。如果是老師必須去做的事情，還請了假，應(yīng)該不要扣錢，哪怕10元錢也不能扣。畢竟誰沒有遇到過緊急情況呢。規(guī)章制度人性化更好。如果不是非辦不可的事情，老師放下工作，請假去辦，這就可以扣錢了。

不知道合不合理，反正我已經(jīng)八年全勤了，只知道那些工作量少且經(jīng)常請假的最終還會被評為優(yōu)秀工作者。社會就是這樣，沒有絕對的公平。

做好自己，就是最好的收獲！

啥叫合理？啥叫不合理？有些做法就是你們學(xué)校自己規(guī)定的，沒辦法。有的職業(yè)學(xué)校的老師好幾個月不開資，那你說合理嗎？呵呵

學(xué)校都有規(guī)章制度，按學(xué)校的請假制度來。若制度不合理，可以通過教代會來完善相關(guān)制度。

很榮幸回答平臺所邀問題！

“教師有事請假，一節(jié)課扣10元錢”，應(yīng)視情況而定是否合理。就事論事看，我認(rèn)為“不合理”，理由有：

一、從請假被許可的層面上講。教師請了假并得到學(xué)校的許可和同意，仍然扣當(dāng)事教師一節(jié)課10元錢，這從情理和法理上都是說不過去的，除非該學(xué)校規(guī)章制度明文規(guī)定“教師有事請假（不論批否），一律每節(jié)課扣10元錢”，如果真有這樣的制度和條款，就不應(yīng)該叫“制度”，“制度”是應(yīng)該具有可操作性和可實踐性的，這樣的“制度”其實已經(jīng)變成了“制約”或者“限制”，難道每人家里（包括教師）一輩子就能確保沒有任何突發(fā)事件或意外事件發(fā)生嗎？既然教師請假已得到許可，就不應(yīng)該再一節(jié)課扣10元錢了。

二、從科學(xué)安排學(xué)校教學(xué)計劃上講。當(dāng)事教師請了假，學(xué)校理應(yīng)根據(jù)學(xué)校整體教學(xué)計劃安排，對該教師的缺課由其他同科教師代上，或者安排其他科目老師取代當(dāng)堂的課程，只要不影響學(xué)校整個教學(xué)計劃的進程、學(xué)生的誤課和學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)?shù)呐R時性的對課程的先后排序做些微調(diào)，是不違背教學(xué)原則的，也是學(xué)校管理工作可接受的。

三、從人性化管理和激發(fā)教師積極性上講。教學(xué)工作是任何學(xué)校各項工作的首位，是重中之重，其他工作都是圍繞教學(xué)工作而展開的。實施教學(xué)工作的主體是教師，教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)水平的提高同樣離不開教師的付出和耕耘。不重視教學(xué)、不重視質(zhì)量、不尊重教師，甚至利用一定的行政管理手段來打壓、管卡教師都是不懂教育和教育管理的管理者之所為，是踐踏管理的外行人。只有從工作和生活的方方面面真情實意關(guān)心教師、照顧教師，體恤他們的難處，關(guān)注他們的成長，實施心貼心的人性化管理，就會激勵他們忘我的工作，孜孜求索，將畢生獻身他們的教書育人事業(yè)。

“教師有事請假了，還要一節(jié)課扣10元錢”，這樣的管理只會適得其反，這樣的學(xué)校我想也沒有多少有識之士敢去應(yīng)聘，更沒有人從心底熱愛這樣的學(xué)校。沒有人情味、不體恤民情的領(lǐng)導(dǎo)是不受人擁戴的，沒有人性的管理制度也是很難遵循和落實有效的，更是不符合民意的。

不過話說回來，如果有教師有事請假未被批準(zhǔn)，或者無故、無事申請假請假，那就是另外一碼事了，性質(zhì)發(fā)生了變化，作為教學(xué)事故處理，那就不是簡單的一節(jié)課扣10元錢了，性質(zhì)嚴(yán)重者如果在民運學(xué)?？赡軙豢圪Y扣薪甚至被解聘或除名了。

不妥之處，歡迎評論指正，不吝賜教！

合理，不上課肯定要扣課時費的！

有事不上班還要拿工資嗎！各行各業(yè)的上班族請假都扣工資，教師也不能例外，而且有寒暑兩個假期，為人師表，應(yīng)該知足吧！

個人覺得是合理的。

首先，我們所獲得的報酬是因為付出了響應(yīng)的勞動。有事請假，一定耽誤了上課，在規(guī)定的時間里沒有付出響應(yīng)的勞動，所以報酬是應(yīng)該少拿一點。

其次，老師請假，一定需要別的老師代課。理應(yīng)讓代課老師多拿一點報酬，扣發(fā)的錢作為代課老師的補償，也是合情合理的。

另外，10元錢也只是象征性的處罰。學(xué)校需要一個相對公正的工作環(huán)境，如果上班所拿的錢和請假不上班所拿的錢一樣（不管是何種原因），對堅持上班的老師都是一種不公平。

教師請一次事假，扣10元，我認(rèn)為不合理，也不合法。理由是：

1、教師請一次事假，扣10元，這是一個很隨意性的規(guī)定。要么是學(xué)別的單位，要么是隨意想出來的，沒有法律依據(jù)。法。是國家按一定程序制定的，不是其他單位可以隨意制定的。因此，學(xué)校不可能制定法。學(xué)校規(guī)定要依據(jù)教育法，教師法，以及勞動法制定。沒有任何一部法律，賦于學(xué)?？梢钥劢處熷X的。這說明，教師請一次事假，扣10元，是違法。因10元數(shù)目較小，常常被人忽略。

2、不論誰，都會有事。有事，不等于工作失誤。有事，可以動員同事幫忙，調(diào)整工作，避免工作失誤，有事，事后，可以把該辦的事，補上。為什么，有事請假要扣10元。這不合理。

同事幫忙，付出很大，確實另付勞務(wù)費，那需請假人與同事協(xié)商確定。學(xué)?？沙雒鎱f(xié)調(diào)，無權(quán)規(guī)定金額。

3、教師請假一次，扣10元。想用10元經(jīng)濟扣款，限制教師請假，其實這大可不必。

如果一個校長有權(quán)威人氣，教師敢經(jīng)常請事假嗎？還有必要用扣款10元去限制嗎！

如果一個校長管不住老師，你想用扣10元錢，限制教師請事假，你能限制住嗎！請一天事假，扣10元，教師凈賺！可見，用扣10元錢，限制教師請假，只是學(xué)校一廂情愿。

4、其實，對教師請事假，進行人性管理更好。

對教師請事假，領(lǐng)導(dǎo)一定要求教師把事由敘述清楚，并向教師一定說明，不是領(lǐng)導(dǎo)不相信大家，是對教師請假負(fù)責(zé)。只要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真，對約束教師請假有一定作用。

教師有事，請事假，領(lǐng)導(dǎo)問請事由后，需批準(zhǔn)，一定要批，不要阻攔，而且要幫老師調(diào)整工作，若事情大，該派其他老師幫忙的，一定要組織其他教師去幫請假教師。

人心，都是肉長的。對教師請事假人性化做的好，教師必不會輕易請假，對控制教師請事很有效果！

扣的是缺勤，責(zé)任。十塊不多

首先這樣的事，我工作三十多年還沒有遇見過，其次若規(guī)章制度寫明了，也是正常的。只要不是針對某一個人，也不算過份。

個人覺得要分教師請假的原因，比如是家中突發(fā)事件，必須馬上要解決，不解決會影響到生命的，其次，家中有大變故，再著就是自己生病，無法上班，其它的我覺得應(yīng)該都可以用下班時間解決。

一節(jié)課十元，那他一天有多少節(jié)課，一天最多三四節(jié)課，扣十元多嗎？

關(guān)于這大問題，領(lǐng)導(dǎo)說合理就合理，我們請假一節(jié)課扣五十，找不到說理的地方

你怎么不問教師上一節(jié)課只給10塊課時費合理不合理呢？