“世上笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，但最討厭的據(jù)說(shuō)是第三種，自己飛不起來(lái)，就在窩里下個(gè)蛋，要下一代使勁飛”?？此埔粋€(gè)笑話，其實(shí)很有哲理性和現(xiàn)實(shí)意義。
孩子考試倒數(shù)第一，老師讓上臺(tái)發(fā)言，我一定會(huì)選擇發(fā)言，要點(diǎn)有三：
1、自己的孩子就是最普通孩子中的一員，期盼孩子身心健康地成長(zhǎng)是自己唯一的心愿。
2、學(xué)校的考試成績(jī)只能反映孩子特定時(shí)期、某些方面的學(xué)習(xí)能力，有的孩子學(xué)習(xí)方面開悟遲，并不說(shuō)明他不聰明、不努力。
3、每個(gè)孩子天份不同，有的擅長(zhǎng)繪畫，有的愛好舞蹈，只要積極引導(dǎo)，讓其特長(zhǎng)充分發(fā)揮，在未來(lái)的發(fā)展道路上也同樣會(huì)取得很好的效果。
每個(gè)人都愛自己的的孩子，但“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。
不用如果，沒有這樣老師！
應(yīng)發(fā)言，父母是孩子的第一任老師，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。鼓勵(lì)孩子，讓孩子奮發(fā)求進(jìn)。有一孩子與你孩子一樣，校長(zhǎng)勸退，父親下跪感到校長(zhǎng)，繼勵(lì)了孩子，考上大學(xué)。
一般情況下，老師是不會(huì)讓你發(fā)言的。
如果遇到特殊情況必須發(fā)言的話，逃避不是辦法。應(yīng)該從反面講一下孩子倒數(shù)第一的主要原因，對(duì)自己是總結(jié)，是教訓(xùn)；對(duì)其他孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)起到借鑒的作用。
我會(huì)上臺(tái)，表?yè)P(yáng)孩子在家是一個(gè)好孩子，找自己的做家長(zhǎng)的不足，和孩子一起學(xué)習(xí)，陪孩子補(bǔ)習(xí)功課，和孩子一起分析學(xué)習(xí)方法，檢討自己的教育問(wèn)題，哪怕是付出的努力孩子有一分的提高，就是勝利，
哪有這種老師
老師不會(huì)這么做的。沒有那個(gè)老師那么笨，故意去冒犯家長(zhǎng)的顏面和尊嚴(yán)，一旦家長(zhǎng)臉面掛不住，急眼翻臉了，老師很難收?qǐng)?。?shí)在沒必要那么做。孩子學(xué)不好，家長(zhǎng)如果再不知道著急，那就算了唄。理你干啥，幾年后畢業(yè)，或蹲班，你也就該干啥干啥去了。
所以，你想多了。好好繼續(xù)混吧。
如果真要發(fā)言，換我，我就會(huì)大大方方的發(fā)言，我接受我孩子的平凡和普通！畢竟我也只是個(gè)普通平凡的家長(zhǎng)！我覺得沒什么好羞愧的，畢竟不是每個(gè)孩子都能成學(xué)霸，都能成龍成鳳！
老師為何讓考試倒數(shù)第一的孩子家長(zhǎng)發(fā)言呢？發(fā)言的家長(zhǎng)，不都是分享和傳遞好的教育方式方法和自己孩子考的好經(jīng)驗(yàn)嗎？考試倒數(shù)第一的家長(zhǎng)分享什么呢？
反正，我沒有聽說(shuō)過(guò)讓考試倒數(shù)第一的孩子家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言的，除非，這個(gè)孩子家長(zhǎng)自己位高權(quán)重或者是某方面特別突出，那也是分享他強(qiáng)的一面，而不是分享孩子考倒數(shù)第一的經(jīng)驗(yàn)啊！
這問(wèn)題假設(shè)的太不符合正常邏輯了，沒法回答。
這個(gè)問(wèn)題，基本沒有如果，一般情況下，老師不會(huì)這樣做，
首先，好學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)言還排不過(guò)來(lái)呢？怎么會(huì)讓考試倒數(shù)第一的孩子家長(zhǎng)發(fā)言。發(fā)言說(shuō)什么，帶頭把正數(shù)第一消滅掉嗎？
其次，老師也會(huì)考慮倒數(shù)第一孩子的家長(zhǎng)的自尊?，F(xiàn)在班級(jí)里面為了保護(hù)好孩子們的隱私，成績(jī)都不讓公布，這樣的舉動(dòng)基本也不會(huì)有。
第三，老師不會(huì)沒事找事讓自己麻煩，班級(jí)里面總會(huì)有倒數(shù)第一的孩子，沒必要雪上加霜讓其它孩子和家長(zhǎng)對(duì)自己有意見，給自己找不痛快！
當(dāng)然，任何事情都有例外。
比如，這個(gè)孩子雖然考試成績(jī)班級(jí)里面是倒數(shù)第一，或許有其它方面的才藝數(shù)一數(shù)二，這種情況下，老師也有可能作為一個(gè)典型讓孩子家長(zhǎng)發(fā)言，借此表?yè)P(yáng)或激勵(lì)一下孩子，要好好學(xué)習(xí)天天向上。
若是這種情況的發(fā)言，那么，就上臺(tái)發(fā)言吧！
（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）
問(wèn)這種問(wèn)題的題主既對(duì)教學(xué)一無(wú)所知，又對(duì)老師心存偏見，想通過(guò)這樣的問(wèn)題帶偏路，居心叵測(cè)！在家長(zhǎng)會(huì)上，老師讓家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言是作經(jīng)驗(yàn)介紹，不是開批斗會(huì)！
除非你特別特別過(guò)分的侮辱過(guò)這個(gè)老師或者說(shuō)在以前得罪過(guò)這個(gè)老師，不然的話，沒有老師敢讓家長(zhǎng)這樣丟臉。
老師是個(gè)很苦的行業(yè)，誰(shuí)也惹不起，凡事憑良心
我2020年初也就是疫情開始時(shí)離開了教師隊(duì)伍，雖說(shuō)不是正式編制的，但是現(xiàn)在看來(lái)，這種離開對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)利大于弊。
標(biāo)題中說(shuō)了，教師行業(yè)誰(shuí)也惹不起，凡事要講良心，這就會(huì)進(jìn)入一個(gè)怪圈，校長(zhǎng)、家長(zhǎng)給你要成績(jī)，學(xué)生還不好好學(xué)習(xí)，你也不能體罰他們，只能把道理講盡，而他們卻把這些話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
可能有一半的學(xué)生在聽過(guò)這些道理以后，會(huì)好好學(xué)習(xí)，后續(xù)一半聽不進(jìn)去道理的，可以稍微嚴(yán)格一點(diǎn)來(lái)要求他們，不過(guò)在這一輪操作下來(lái)，可能還會(huì)有20%的孩子不愿意去好好學(xué)，還是上課摸魚，放學(xué)后不寫作業(yè)。
所以還能怎么辦？難道放棄80%的學(xué)生，為了剩下20%的學(xué)生減慢進(jìn)度？那可能嗎？
所以只能做出部分的取舍，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生上課是不會(huì)去聽的，這就有了課下是否愿意去幫助學(xué)生補(bǔ)課的這一舉動(dòng)。
如果你幫他們補(bǔ)課，不單單占用了你自己的時(shí)間，有部分學(xué)生還會(huì)不領(lǐng)情，不開心，以為你是在故意的刁難他們。
回歸主題，我個(gè)人不是一個(gè)喜歡被人拖著的人，誰(shuí)愿意聽我講，我就努力把會(huì)的東西都教給他，不愿意的，我就不管了。
老師如果去和差生家長(zhǎng)談話了，他應(yīng)該就是責(zé)任心爆棚的好老師了，因?yàn)楹芏嗟睦蠋煈械酶钌议L(zhǎng)聊。
既不用羞愧也不要承認(rèn)孩子笨，應(yīng)該從其他角度夸獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然，倒數(shù)第一也沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)，老師沒那么多時(shí)間浪費(fèi)在這里。。
如果我孩子真的考了倒數(shù)第一，而老師真的要我上臺(tái)發(fā)言，我必須上。而且得在臺(tái)上大大鼓勵(lì)我的孩子，不能讓她覺得自己多失敗。也一定會(huì)告訴孩子，哪怕最后一名，我依然像考第一名的同學(xué)媽媽愛他一樣愛你。
當(dāng)然，回家再含淚慢慢教育娃，努力陪孩子進(jìn)步。[捂臉]
我孩子期中的確考了個(gè)重點(diǎn)班倒數(shù)第一，但老師沒召喚我，我已經(jīng)很想蠢蠢欲動(dòng)的想哪天在家長(zhǎng)會(huì)上做發(fā)言了……
當(dāng)然要發(fā)言。首先我覺得這是對(duì)孩子也是對(duì)老師的尊重，孩子雖然考倒數(shù)第1名，但是如果從家長(zhǎng)這邊就覺得上臺(tái)講話很丟人，孩子其實(shí)是會(huì)沒有自信心的。發(fā)言并不是讓我們?nèi)ヅu(píng)孩子，反而在孩子面前可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并和孩子一起下定決心提升成績(jī)。這樣也可以體現(xiàn)一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任心與教育孩子的方法策略。
一定發(fā)言講岀加油二字
應(yīng)該邁著鏗鏘有力的步伐走上發(fā)言臺(tái)，把考試失敗的原因總結(jié)一下。也是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。
感謝全班同學(xué)老師，是你們給我上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，是因?yàn)槟銈兊呐Τ删土宋?/p>
當(dāng)然不能離開當(dāng)逃兵，那樣會(huì)失之身為父母的榜樣，勇敢面對(duì)和擔(dān)當(dāng)。不管老師出于何種目的，都要表達(dá)出育人之誠(chéng)懇，培養(yǎng)一個(gè)人不容易，培養(yǎng)一個(gè)人才更不容易，這個(gè)不容易包含了孩子的，老師的，家長(zhǎng)的不容易。彼此學(xué)會(huì)包容的同時(shí)，做好溝通與交流，共同面對(duì)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，家長(zhǎng)就應(yīng)該把握這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，表達(dá)心聲，不去簡(jiǎn)單地自責(zé)，也不毫不留情的埋怨，更不能虛偽敷衍，要發(fā)出正能量！相信誰(shuí)也沒有理由拒絕發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。
我要回答，面對(duì)現(xiàn)實(shí)虛心向老師和各家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，找出原因才能更好的解決問(wèn)題。
