如果我遇到不負責(zé)任的班主任，第一直接找班主任理論；第二找校長理論；第三我直接把自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)，此處不留爺自有留爺處。我可能采用第三種辦法。不戰(zhàn)而屈人之兵……(我的孩子與班主任、班上同學(xué)處理關(guān)系一直很好，也努力學(xué)習(xí)，大學(xué)剛剛畢業(yè))
你可以問問其他家長，如果每個家長都認為班主任不負責(zé)任，那樣的話，全體家長聯(lián)合起來，那么班主任下課！下課！！下課?。?！
班主任沒有下課，那么我估計題主與班主任產(chǎn)生誤會太深，覺得自己的孩子太優(yōu)秀，在現(xiàn)任班主任手中，受到了很多委屈，班主任各個方面都不如題主。
那么題主可以帶孩子回家教育。中國這類家長自己教孩子讀書，考上名牌大學(xué)的不是新鮮事。題主可以網(wǎng)上搜索一下……
人往高處走，水往洼處流，有幾個校長甘愿落后，去挑選不負責(zé)任的班主任，而影響學(xué)校的整體工作呢？進而影響個不政績而被上級責(zé)罰呢？班主任是教師中具有豐富管理經(jīng)驗者，他們除了教學(xué)工作，還要負責(zé)全班的管理工作，因壓力大，很多教師是不想干的，既然干，就想干好，極少有不負責(zé)任一說。你說的不負責(zé)任，大概是從個人利益出發(fā)，對關(guān)心您的孩子不夠滿意。你想想，人家面對的是幾十個學(xué)生，對孩子哪能象家長那樣體貼入微？可能某些方面您感到不如意，應(yīng)該設(shè)身處地的想一想，千萬不要再向老師臉上抹黑。假如真有不負責(zé)任者，先找校長，可上有關(guān)單位反映情況，由上級有關(guān)部門處理。
怎么辦？那得看什么程度，還得看這個不負責(zé)，是誰給的結(jié)論。作為一線老師，我就來聊聊自己的看法。
我認為不負責(zé)
單純地是我認為不負責(zé)，對咱們家孩子不好，而班里其它孩子成績都不錯。這種情況的話，可能就不是老師的問題了，作為一線老師，我來說幾句客觀的話，那就是班級是個大容量的班級，五六十人的班，怎么可能達到人人優(yōu)秀呢？
而恰巧自己家孩子成績不理想，這個時候，與其抱怨，不如靜下心想想問題出在了哪里，然后下功夫，和孩子一起進步！
畢竟孩子是自己的，抱怨再多，又能起到什么作用呢？
大家都認為不負責(zé)
不僅我認為不負責(zé)，大家都認為不負責(zé)。這種情況，就是老師的問題了。如果跟老師溝通后，還沒有什么效果。當然，可能考慮到自己家孩子受制，不妨跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通下。如果也溝通了，還沒有什么效果，可以再去當?shù)亟逃址磻?yīng)下。
畢竟，孩子是最重要的！其它的什么面子之類，那都是扯淡！所有的面子，都得建立在孩子基礎(chǔ)上。為了孩子，作為家長可以無限給老師面子。如果是另外的情況，對不起，沒有一點面子可談！
當然了，如果這位老師是新上崗的，請給點時間，畢竟需要一個適應(yīng)的過程，需要一個學(xué)習(xí)的過程！
都改變不了怎么辦？
一切方式都試了，可是效果卻一般，老師還在教自己家孩子！這個時候，我想說的是，作為一線老師，作為圈里人，想說的是，很多學(xué)校都是師資不足的，讓這位老師下課，誰來接班？找不到人！
這是很現(xiàn)實的問題！
就拿我校來說，這兩年一直有老師退休，可是根本沒有新老師加入！你說說，這怎么辦？學(xué)校沒辦法！校長也跟上級反應(yīng)，可是反應(yīng)后，就沒有說法了！
這種情況，作為家長就趕緊下功夫吧，別說工作累工作苦工作時間緊沒有時間，這和孩子成長比起來，哪一個更重要呢？
有的班主任不是不負責(zé)任，是他沒有能力。做班主任難為了他？
每一個人在學(xué)習(xí)期間遇到一個好老師是幸運，遇到一個不負責(zé)任的班主任，說問實在話，只能自認倒霉。
咋辦？
1、抱樂觀態(tài)度。
這個班主任不負責(zé)任，但也應(yīng)該有他的優(yōu)點，比如教學(xué)上能力較強，或者善于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。這樣的班主任比那些教學(xué)水平差又喜歡自以為是的班主任強多了。
2、持淡然態(tài)度。
那些自控能力較強，喜歡自己安排生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生，遇到這樣的老師，可是可遇而不可求的。而班主任這樣做，也會讓學(xué)生學(xué)會自治，實現(xiàn)自我管理。就像媽媽一樣，過于勤快的媽媽，常常會教出一個懶惰的孩子，是介一定道理的。老師不嘮叨你，你只管好好學(xué)習(xí)就行了。
3、開展\"驅(qū)班“運動。
從各方面入手，盡量換掉這個班主任。不建議這樣做。學(xué)校安排班主任，也是反復(fù)斟酌、商議后決定的，包括哪個老師任哪個班學(xué)科教師，都是反復(fù)衡量的結(jié)果。如果沒有特殊厚因，不會隨意撒換的。
4，學(xué)生轉(zhuǎn)班。
一般情況下，沒有人愿意讓你換。牽涉面太廣，會造成連鎖反應(yīng)。
5、學(xué)生轉(zhuǎn)較。
這個就需要八仙過海，各顯神通了。
小學(xué)階段還好吧，現(xiàn)在的小學(xué)教育基本依靠孩子父母以及校外輔導(dǎo)班。到了初高中老師的作用會更大一些，如果碰到不負責(zé)任的老師，那比較頭痛。到學(xué)校反映情況吧，聯(lián)合其他家長，如果別的家長也這樣認為的話。我是兒子明年就小學(xué)畢業(yè)了，所以班主任有問題也不來反映了。班里的其他家長也是這樣認為，只剩一年了還換老師不好，忍忍算了。我們這個班從一年級開始都換三個班主任了。這垃圾學(xué)校！
謝邀。
首先，如何定義老師不負責(zé)任？不負責(zé)任意味著他在工作崗位中，沒有完成他工作崗位職責(zé)范圍內(nèi)的事情。
如果老師完成了份內(nèi)的工作，但沒有做到你期望中的事情，那不應(yīng)該是不負責(zé)任。
如果老師沒有做好份內(nèi)的工作，那我們可以說他不負責(zé)任。
那么如果老師不負責(zé)任我們應(yīng)該怎么辦？首先看看你為什么認為他不負責(zé)任，如果是小孩成績差或者調(diào)皮搗蛋，導(dǎo)致老師不關(guān)注你的小孩，那你應(yīng)該教育自己的小孩并和老師進行溝通，表示你希望他多上上心，你也會教育好自己的孩子，畢竟一個老師不可能只帶一個小孩，有時候也是心有余而力不足，我們也要表示理解。
如果和老師溝通無果，那就可以找他的上級反映問題，讓上級去溝通，但是沒必要搞得人家老師丟了工作。
以上個人意見，供參考。
遇到不負責(zé)任的班主任怎么辦？接下來我以一個老師的身份來跟大家談一談這個事情，本人是一所初中學(xué)校的老師，我教的是生物，因為是副科所以我上了六個班。六個班的班主任我都有過接觸，可以毫不夸張地說，一個班主任是一個班級的靈魂，一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、班風(fēng)等等，絕大部分程度上都由班主任決定。
我教的班級當中，有兩個班主任非常負責(zé)，他們每天跟班都跟的很勤，學(xué)生一有點什么問題，不論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，他們都會及時處理，絕大多數(shù)的問題都被他們扼殺在搖籃里面，所以這兩個班的學(xué)生的上課狀態(tài)非常好，聽課的人也特別多，成績來講的話，自然是不言而不言而喻的，這兩個班在全年級的20個班當中，始終都是名列前茅，還有三個班的班主任呢，就是非常普通的一個管理狀態(tài)，他們不會特別負責(zé)，但是也不是完全不負責(zé)，所以呢，這三個班就表現(xiàn)的比較平凡，無論是成績還是學(xué)生狀態(tài)，都是非常平淡的一種狀態(tài)。還有一個班，班主任不是特別的負責(zé)任，當然，這也不能完全怪這個班主任不負責(zé)任，因為他自己本身家里面事情就很多，又剛生了一個小孩，然后學(xué)校還強迫她當班主任，所以說，他有一些力不從心吧！導(dǎo)致這個班的紀律就非常的差，在所有的科任老師當中，只有班主任上課不吵鬧，其他的老師上課都非常的吵鬧，有時候已經(jīng)上第一節(jié)課了，還有很多學(xué)生買了一桶泡面在吃，科任老師呵斥他們，叫他們不要在第一節(jié)課吃泡面，他們說這是經(jīng)過班主任允許的，搞得科任老師都沒有什么辦法，然后期中考試成績出來，大家都傻眼了，他們班幾乎所有的科目都是墊底的，除了班主任教的那一科以外，學(xué)生也是越來越浮躁，越來越不尊重老師，基本上全班都沒有什么心思學(xué)習(xí)，所以可見一個負責(zé)任的班主任對一個班級來說是多么的重要。
那遇到一個不負責(zé)任的班主任該怎么辦呢？首先來講，在公立學(xué)校一般不會出現(xiàn)中途換班主任的情況，除非到一個學(xué)期結(jié)束，要么就是等到這個學(xué)期結(jié)束，家長聯(lián)合向?qū)W校反映，要求換班主任。要么就是給孩子轉(zhuǎn)一個班，或者是把孩子轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去。環(huán)境對一個人的影響實在是太重要了，如果可以的話，可以給自己的孩子換一個環(huán)境。
感謝邀請
，現(xiàn)在孩子讀書，可以說是家里的頭等大事，而孩子的學(xué)習(xí)成績包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，都跟老師有很大的關(guān)系，有些老師負責(zé)任，有些老師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，甚至是教學(xué)態(tài)度的確不敢恭維。
但是如果真遇到不負責(zé)任的老師，甚至是班主任，我們能有什么辦法，第一個當然是要求學(xué)生轉(zhuǎn)班，但是這種的結(jié)果，我估計也不是特別好，第二個就是讓孩子補課，沒辦法，運氣差，遇到那種老師，你總不可能拿孩子的前途去和她賭氣吧
但是總體來說，班主任的素質(zhì)還是要高一些的，很少有，班主任老師對所有的孩子都不負責(zé)，如果真對你的孩子不好，可能要考慮一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及家長對孩子的關(guān)心程度
現(xiàn)在中國的教育是比較畸形的，我們作為弱勢群體，就只能自求多福了
有意思沒說這個，有幾個老師不負責(zé)任的人，發(fā)問的就是想拉流量
什么才叫負責(zé)？什么叫不負責(zé)？
所謂不負責(zé)，無非就是很少管班里面的事情，學(xué)生犯了錯就知道要罰什么的吧？
其實你口里所講的不負責(zé)，正是一個老教師所做的事情，因為他可能知道有些事呢不做要比做好吧。
我剛讀初中的時候，老師是很“負責(zé)”的，每天晚上都會到宿舍跟學(xué)生交談一會，或者不說每天吧，隔三差五吧，不過時間久了就很少來了，宿舍不出大問題都不會來的。其實這很正常，老師有老師的生活和家庭，不是時時都可以來的，而且學(xué)生穩(wěn)定了，很多事情就可以放下。
你想要個負責(zé)的？行，我剛出來那年跟的班主任就負責(zé)了，所有空課自修課都是她語文的，學(xué)生要背不過書馬上處罰，用盡一切侮辱謾罵的手段，罰學(xué)生，老師扣她班一分，她就跟科任吵一整天，還把自己心腹安排到學(xué)生當中，經(jīng)常告狀，這樣的班主任你滿意不？
提這題目的人明顯就是不太想學(xué)習(xí)的，說不負責(zé)任只是別人管得自己太多了。
我相反問一下，遇到不負責(zé)任的家長怎么辦？
學(xué)習(xí)是自己的事情，班主任也只是授課，我覺得責(zé)任不能歸于班主任身上吧！主要還是孩子自己要努力！家長和班主任也只能起到輔助的作用
你既然提問了，我認為你是一個負責(zé)人的人，這個班主任確實如你所說不負責(zé)任。
班主任不負責(zé)任，對班級不管不問，他不是一個稱職的班主任，作為學(xué)生有權(quán)利向?qū)W校提出意見，要么更換班主任，要么班主任做出改變。
如果說一個班主任不負責(zé)，那么他就不作為嘛，違反師德，沒有做到教書育人，即是對學(xué)生的不負責(zé)任，也是對自己的不負責(zé)任，同時更是對教育事業(yè)的不負責(zé)任。
你們班都一致認為這個班主任不負責(zé)，或者不適合你們班，并且是你們在充分了解情況和思考后做出決定，就去學(xué)校反饋，請校領(lǐng)導(dǎo)解決你們的問題。
你們也可以給班主任做思想工作，讓他意識到自己的做法不合適，用你們的真心感動他，用真心換真心。當他意識到自己做法不合適，可能會釀成不好的影響的時候，他就會做出改變的。
記得上小學(xué)時，班主任是本家的一個叔叔，當時他教語文，因為家里孩子多，經(jīng)濟條件不好，于是乎經(jīng)常在校外搞副業(yè)，有時候上課前布置完作業(yè)就出去擺攤賣東西了，我們老家當時離水果批發(fā)市場比較近，班主任騎著三輪車，溜街串巷地吆喝，直到快放學(xué)了才回來，繼續(xù)備課或者批改作業(yè)。
想想那會兒上語文課幾乎都是自習(xí)，可見鬼的是每次語文統(tǒng)考，我們班都是年級第一，簡直都是匪夷所思的事情。
其實老班家里的情況我們同學(xué)都知道，也特別能夠理解，雖然他經(jīng)常因為個人原因不來上課，但是心里還是掛念著我們這幫學(xué)生的，每次回來都會給我們留水果，蘋果，香蕉，梨子，桃，我想這也是我們當初自覺學(xué)習(xí)的動力吧！
班主任不負責(zé)，說句實話，我們作家長也無法管到老師，要管也是學(xué)校管。我們作為家長最多只能管自己的孩子，讓孩子做好自己的本份就可。
謝謝咖喱派的邀請。
班主任，是一所學(xué)校最重的群體，沒有之一?，F(xiàn)在當班班主任不容易，很多學(xué)校的老師都不愿意當班班主任，一來諸事繁雜，非教學(xué)事務(wù)折騰太多，壓力大，風(fēng)險大。二是班主任待遇普遍很低，每天從早忙到晚，疲憊不堪。
所以在回答這個問題之前，請家長要多理解支持班主任的工作，絕大部班主任都是認真負責(zé)的，因為班主任都想自己帶的班級更優(yōu)秀一些，自己帶的學(xué)生更多的能考上重點高中或者重點大學(xué)。
所有家長都想遇到極負責(zé)任的班主任，一個好的班主任可以引領(lǐng)一個班級的風(fēng)氣，可以讓班級充滿正能量和上進心，對學(xué)生的成長的確很重要。但如果真的遇到不負責(zé)任的班主任，家長的擔心的焦慮是可以理解的，家長也不好直接給班主任老師提意見，的確有些糾結(jié)。
班主任不負責(zé)任，也可能存在多種情況，有的班主任可能是消極應(yīng)對，有些時候班級比較亂，也并不一定是班主任不負責(zé)任，可能與班主任的工作經(jīng)驗和能力有關(guān)，需要一點時間。
遇到不負責(zé)的班班主任，家長能做些什么呢？如果在不可換掉班主任的情況下，家長就要跟孩子好好溝通，提醒孩子一定要自己管好自己，不管周圍的孩子怎么樣，管好自己，對自己的未來負責(zé)?？梢愿⒆诱f，環(huán)境造就人，環(huán)境也鍛煉人，不管周圍環(huán)境如何，自己首先要努力，不要放棄。
當然，如果班主任真的不象話，真的很不負責(zé)任，已經(jīng)影響到班級孩子的學(xué)習(xí)和未來，我倒建議家長跟學(xué)校及時反映，可以請求撤換班主任，畢竟孩子的時間是不可重來的，一個班級對孩子的影響的確是很大的。還有一個途徑，就是給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，換個學(xué)校換個環(huán)境，孩子是耽誤不起的。
個人觀點不喜勿噴！現(xiàn)在個別城市的老師工資非常低，而必須消費的又很多，那么怎么辦，只好出自于干啥吃啥的現(xiàn)象，醫(yī)生吃病人，教師吃學(xué)生，各自找能進錢的路子，這樣家長們在外面不擇手段的去賺錢，然后拼了命的把錢給孩子去補課。剛進了初一，第一次考試老師就會以成績不好為由找你去補課，當你拒絕的時候，給你孩子各種穿小鞋，這個時候如果家長硬氣一點的話，老師們也會有所顧忌，但凡老師老實一點就會各種針對，那么跟她補課的那些孩子，就是各種保護，不好的也會各種表揚，也會造成課上不講課下補，長此以往惡性循環(huán)，也不能說這些老師不負責(zé)，只是負責(zé)的人群不同。也有很多真心負責(zé)的老師，課上講的足夠孩子用，即使想跟老師補課，老師也會推脫“如果真的想學(xué)就找別的老師學(xué)學(xué)方法”，這才是真正的教育理念。
你想讓班主任負什么責(zé)任？批評一下離家出走了，犯錯誤體罰一下不是挨批停職就是挨揍，二十年后還翻老賬報復(fù)扇耳光。負責(zé)任就得管，誰還敢管嗎？
不要念，回家去。
負責(zé)的班主任，有些噴子說嚴格了，說損孩子尊嚴了，這又來個不負責(zé)的班主任，你們到底想干啥，居心叵測啊。
多的去了，正常
挺著唄，起到自己的孩子別在教室里死了就行，別的辦法沒有
感謝我孩子的小學(xué)班主任陳老師，初中班主任韓老師，高中班主任李老師！由衷的感謝，一輩子的感激之情，永生不忘！
怎么不負責(zé)任？說詳細
做父母的負責(zé)任就行啦，孩子到底要自己教。錢其深的老師教過很多學(xué)生，可錢其深只有一個。不是他的老師厲害，而是錢其深的父母厲害，錢氏家風(fēng)厲害。
感謝邀請！我黨員得現(xiàn)實中不負責(zé)任的老師有，但不負責(zé)任的班主任應(yīng)該少！為什么這么說呢？因為學(xué)校在選班主任時，都是經(jīng)過慎重考慮的，包括每個班的學(xué)生分配，都是好壞搭配，然后一個年級的幾個班平時考試學(xué)校都是要經(jīng)過評估的，這些都會納入老師和班主任的績效考核的。如此一個班的各項考評都長期拉后了，包括班級的教室衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，各科的平均考分。那么這種情況肯定會引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視的，所以肯定不會長期放任該班主任的不作為的。當然，家長如果碰到這樣的班主任，既可向校方領(lǐng)導(dǎo)反映，也可以要求轉(zhuǎn)班，有能力的家長還可以自己辛苦點，多關(guān)心輔導(dǎo)一下！拙見，勿笑！
班主任是校長認命的，可以找校長或者轉(zhuǎn)學(xué)。師傅領(lǐng)進門修行看個人，別放大班主任的作用。
感謝邀請。
遇到負責(zé)任的班主任是你的幸運，遇到不負責(zé)任的，那是運氣不好！怎么辦？畢竟孩子還在人家手下呢……
有能力的家長給孩子換班級。
沒能力的家長只能忍著了，自己多操點心唄。
老師的責(zé)任心，這個概念其實很模糊，沒有一定的標準，全憑良心，有些事可做也可不做！但家長心里都清楚的！
個人觀點，僅供參考，不喜勿噴！
那你多美啊，老師不批評你們孩子，不打你們孩子，不逼迫你們孩子，天天讓你們孩子自由成長，這才是好的班主任。
遇到不負責(zé)任的班主任怎么辦？首先我還沒遇到！最多是班主任能力不強，校領(lǐng)導(dǎo)還是會把關(guān)的，責(zé)任心不強也當不上班主任。只能說學(xué)校就這能力了。
第一，如果真是你說的那樣，可以向?qū)W校提意見，學(xué)校不解決可上教委，教育局。也可以寫舉報信。
第二，弄明白什么原因，是全班都不負責(zé)？還是針對你家？這里邊好象有矛盾。
第三，老師也不容易，你好好想想為什么？如果真是不稱職，你可以為民除害，到教育局反應(yīng)情況，很筒單，情況屬實直接拿下。
希望我的回答能幫助到你！
你遇到一個不負責(zé)任的家長能怎么樣？
總覺得小編自己才是個負責(zé)任的班主任！小孩你怎么教都沒有人指責(zé)你！建議你自已教！
提這種問題的人一定是別有用心。不想多說。
遇到一些不負責(zé)任的家長，不辦。何談怎么辦？
校方的責(zé)任！應(yīng)該有監(jiān)督管理者
如何為負責(zé)？
這個題目好籠統(tǒng)哦！不負責(zé)的班主任，到底是怎么個不負責(zé)任，也不說清楚！是上課的知識點短斤少兩？是經(jīng)常脫課不備課？是上課時老師不在班級發(fā)生重大事件？不管哪一條她能逃脫責(zé)任嗎？況且一名優(yōu)秀的老師在上崗之前肯定也培訓(xùn)過，哪些能做哪些不能做？請問她教師資格證是怎么拿到的？
姑娘的初中班主任就是極其不負責(zé)任的人。說話不算話，出爾反爾，因為記憶力極差，定的規(guī)章制度幾乎從未執(zhí)行，自己教的英語都不知道教到哪了，英語成績不知道誰是第一誰是最后一名。孩子們都不服她。在她的班里幾乎沒有公平可言，排座位根據(jù)成績排，可是她最喜歡的關(guān)系戶因為公主病沒人愿意和她坐，只有最后一名沒辦法和她坐一坐后，幾天她就重調(diào)座位。有一次我問她姑娘英語考的怎么樣，她竟然批評姑娘沒考好，說了一大堆不好聽的話，第二天發(fā)成績單姑娘英語第一名。后來姑娘大考年級排的170名以后我再沒和這個奇葩班主任交流過，把我姑娘都管成這樣了，我理她干什么，還是自己抓吧。最后孩子的中考成績是年級24名。
自己好好的讀書呀，沒有班主任難道還不讀書了。照這個思路，沒有全民醫(yī)保的國家，老百姓都不看病了，沒有義務(wù)教育的國家，老百姓都不讀書了？
