您好，感謝您的邀請(qǐng)。我覺(jué)得，小學(xué)一年級(jí)的兒童，上網(wǎng)課是需要家長(zhǎng)陪的。主要是基于以下原因
第一，避免調(diào)錯(cuò)臺(tái)
前不久，安徽小學(xué)一年級(jí)兒童上網(wǎng)課調(diào)錯(cuò)臺(tái)上高中化學(xué)課引爆熱搜。家長(zhǎng)的陪同，可以避免孩子走錯(cuò)片場(chǎng)，及時(shí)阻止即將翻車(chē)的網(wǎng)課。
第二，避免上課走神兒
小學(xué)一年級(jí)兒童的專注時(shí)間大概在15分鐘左右。兒童在上網(wǎng)課的時(shí)候，本身與課堂教學(xué)環(huán)境有所差別。家長(zhǎng)在陪同的時(shí)候，可以提醒孩子專心聽(tīng)講，避免孩子一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒要吃東西，一會(huì)兒又要喝水等情況。
總之，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的兒童，我建議家長(zhǎng)陪同孩子一起聽(tīng)課。了解孩子每一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別是在小學(xué)低年級(jí)階段，家長(zhǎng)的陪同，能夠幫助兒童打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也有助于兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能陪最好，小孩自覺(jué)性差特別是男孩愛(ài)動(dòng)，精力不集中。
需要家長(zhǎng)陪，孩子比較小，有的題孩子聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以幫著分析一下。
很高興回答你的問(wèn)題。
一年級(jí)的孩子上網(wǎng)課最好是陪在身邊。
家長(zhǎng)如果不在身邊，他們不會(huì)認(rèn)真上課，會(huì)有很多小動(dòng)作。
我家兒子是二年級(jí)學(xué)生，他上網(wǎng)課我是陪在身邊的，他喜歡搞小動(dòng)作但是看到我在身邊，還是比較認(rèn)真聽(tīng)課。
如果不在身邊他注意力不在聽(tīng)課上，經(jīng)常會(huì)玩他的小動(dòng)作?。
比如東瞧瞧，西瞧瞧。比如在書(shū)上亂畫(huà)。兩堂課下來(lái)根本不知道老師在講什么[what]。
所以我建議一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)最好是陪伴在身邊。
在新冠肺炎防護(hù)的特殊時(shí)期，一些學(xué)校實(shí)行線上網(wǎng)上教學(xué)，充分利用手機(jī)的方便快捷的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主在家學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代教育模式。
做為明師，是講課方，則會(huì)認(rèn)真背課，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢、通俗易懂，對(duì)于學(xué)生，像喜歡動(dòng)畫(huà)城鞠萍姐姐那樣，那就太棒了！
但是，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，有家長(zhǎng)陪著，似乎這也是老師、對(duì)學(xué)生監(jiān)督的作用吧。畢竟一年級(jí)學(xué)生還小，自律性轉(zhuǎn)差，家長(zhǎng)陪著可以正確引導(dǎo)孩子。
必須得陪，孩子小，自律能力差，家長(zhǎng)陪學(xué)效果肯定會(huì)好一些。另外，家長(zhǎng)陪學(xué)還可以隨時(shí)糾正孩子的用眼衛(wèi)生。
個(gè)人觀點(diǎn)哈～
我覺(jué)得一年級(jí)的孩子，也就6、7歲大，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)是很好玩的事情，他們會(huì)有很大的興趣，對(duì)網(wǎng)上老師也很好奇，所以，剛開(kāi)始，他們會(huì)表現(xiàn)出很好學(xué)的樣子，但是，家長(zhǎng)可不能因此而掉以輕心，也不可操之過(guò)急，孩子可能在剛開(kāi)始會(huì)認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真看，但肯定堅(jiān)持不長(zhǎng)，好奇心會(huì)驅(qū)使他們?cè)谄桨寤螂娔X上點(diǎn)點(diǎn)滑滑，并且樂(lè)此不?！?/p>
綜上所述，我認(rèn)為家長(zhǎng)還是有必要陪孩子上課的，就算自己很忙，也盡量抽個(gè)空擋先引導(dǎo)和輔導(dǎo)小孩上課，然后每隔十分鐘左右，需要去看看小孩有沒(méi)有學(xué)進(jìn)去，這個(gè)時(shí)間段需要家長(zhǎng)去摸索，以小孩精神集中的時(shí)間為準(zhǔn)，這樣也能讓家長(zhǎng)更好的了解自己小孩的專注力，從而分配時(shí)間，讓小孩眼睛和精神能稍作休息。
感謝邀請(qǐng)！
我家孩子正好是一年級(jí)，現(xiàn)在天天在家上網(wǎng)課。我不知道別人是怎么樣，反正我是一直在旁邊陪著的。
我已經(jīng)戒掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣。不過(guò)，在這方面我還得向孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻兤鸬帽任以?。所以，在催孩子起床這種事上我是絲毫不用操心的。
每天早餐后，第一件事情便是瞄一下課表，了解一下當(dāng)天上什么課。然后是安排孩子的作息，不管是幾時(shí)上課，還是幾時(shí)玩耍，都得過(guò)問(wèn)一下。稍不留神，孩子便會(huì)忘記上課。
所以，一天到晚都是在催促。
孩子上課時(shí)，我便在一旁看著。其實(shí)，還有一半愿意是因?yàn)樽约簩?duì)此感興趣吧？孩子上課時(shí)，感覺(jué)自己也在上課，仿佛又回到了從前。
只是，這樣一來(lái)耽誤了自己不少時(shí)間。本來(lái)想遠(yuǎn)離孩子，讓她放任自由一點(diǎn)，可又不放心。因?yàn)檫@孩子很難收心，常常是上課上到一半就去玩耍了，一玩就忘了正經(jīng)事兒。
朋友們?cè)谌豪锪奶欤捕技娂娡虏?，沒(méi)想到孩子上網(wǎng)課這么不省心。
但也有人提出，這樣子始終陪的話，很容易讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，以后就更加不好管了。
我覺(jué)得有道理，后來(lái)就慢慢放手了。
其實(shí)，對(duì)于是否陪孩子上網(wǎng)課，我覺(jué)得分寸把握很重要。過(guò)分陪伴也不好，放任自流也是不適宜的，我們應(yīng)該根據(jù)具體情況來(lái)做具體的分析。
我會(huì)陪同一起的，后期孩子不會(huì)沒(méi)聽(tīng)懂的話你也可以解答一下。
你好，我是木子聰阿姨，很高興能夠回答你的問(wèn)題。比較巧的是我家孩子也讀一年級(jí)。
我是辭職在家陪孩子上網(wǎng)課的。因?yàn)閯傞_(kāi)始由于孩子不適應(yīng)，以及不會(huì)操作釘釘?shù)裙ぞ?，肯定需要家長(zhǎng)陪同的。我耐心教給她怎么連
麥，怎么打開(kāi)釘釘，怎么打字與老師聊天，怎么看消息，進(jìn)去直播，遇見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題怎么處理，都教給孩子，孩子也很樂(lè)意學(xué)。然后陪同她養(yǎng)成習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)上課，積極回答老師問(wèn)題，課后先寫(xiě)作業(yè)，每天閱讀習(xí)慣，等等，現(xiàn)在我家孩子基本可以獨(dú)立上課了。我也是時(shí)候該做點(diǎn)自己的事了。
希望我的回答能夠幫到您。
需要陪同，在家上課給小孩一個(gè)學(xué)習(xí)空間，不去打擾他，但還是會(huì)時(shí)刻觀察著小孩，畢竟一年級(jí)的小孩自覺(jué)性還怎么會(huì)自己把控，沒(méi)有在學(xué)校教室有老師在課堂上的氛圍，還是要家長(zhǎng)們陪同，指導(dǎo)的。
需要
家里一個(gè)一年級(jí)的娃和一個(gè)三年級(jí)的娃
但只有一個(gè)媽
已經(jīng)讀三年級(jí)的姐姐乖巧伶俐懂事
剛剛讀完一個(gè)學(xué)期的弟弟十分好動(dòng)
上網(wǎng)課的時(shí)候心不在焉，總是被身邊的細(xì)小事兒干擾著
無(wú)法集中精神，十分需要一個(gè)陪讀的家長(zhǎng)
隔段時(shí)間提醒
不然上網(wǎng)課，結(jié)果也是會(huì)空白一片
但是個(gè)人建議不用全程陪讀
也需要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
陪讀不等于一起讀
面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓我們家長(zhǎng)無(wú)所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒(méi)有期望的那么高，感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，同學(xué)們共同進(jìn)步提高。
目前疫情時(shí)間上網(wǎng)課，是為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)校讀書(shū)也是為了孩子。上網(wǎng)課，也是沒(méi)有辦法的事情。并不是網(wǎng)課好不好的問(wèn)題，而是要去做。休假期間學(xué)業(yè)也同步跟上，等過(guò)了疫情這個(gè)困難時(shí)期，就會(huì)恢復(fù)正常狀態(tài)了，加上孩子對(duì)于電子產(chǎn)品自制力較差，是需要家長(zhǎng)陪同監(jiān)督。
需要陪，畢竟，孩子小，剛?cè)胍荒昙?jí)，我們可以在一旁起到監(jiān)督作
小學(xué)一年級(jí)的孩子很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子還小，自制力比較差，不能專心聽(tīng)課，在家不比學(xué)校，有老師管著！
有部分家長(zhǎng)，為了鍛煉孩子自制能力，或者因?yàn)楣ぷ鞯脑颍x擇讓孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)！
我覺(jué)得這兩種方法都不可取，有條件陪在孩子身邊當(dāng)然是好的，可這也讓孩子有了依賴心里，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不陪在孩子身邊，確實(shí)會(huì)有精力不集中的情況出現(xiàn)。
如果讓孩子獨(dú)立聽(tīng)課，隨時(shí)關(guān)心他在聽(tīng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他解決這些問(wèn)題，讓他有獨(dú)立思考的能力，有自制的能力，這樣既不用時(shí)刻陪在孩子身邊，又可以讓他能力得到提高？豈不更好！
一年級(jí)的孩子需要家長(zhǎng)陪同上網(wǎng)課。不排除有些孩子天生自律性強(qiáng)，可以有效管理自己，但大多數(shù)孩子還是需要家長(zhǎng)的監(jiān)管，特別是網(wǎng)課。主要有這么幾個(gè)原因。一是聽(tīng)課效果，網(wǎng)課易走神，家長(zhǎng)在旁邊陪同孩子會(huì)更集中注意力。二是網(wǎng)課不像老師在課堂講解那么詳細(xì)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指出這里要記那里要?jiǎng)潱荒昙?jí)孩子靠自己的認(rèn)知就很難抓住重點(diǎn)，家長(zhǎng)陪同則可以更好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于后面的輔導(dǎo)。三是網(wǎng)課模式下，作業(yè)內(nèi)容更為分散零碎，需要家長(zhǎng)協(xié)助記錄，統(tǒng)籌把握。一年級(jí)的孩子本來(lái)就處于習(xí)慣養(yǎng)成期，網(wǎng)課這一特殊形式的授課效果本就大打折扣，家長(zhǎng)不在旁邊監(jiān)管協(xié)助，查缺補(bǔ)漏就更容易滑坡了。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。
需要，許多不明白，可以教他
這個(gè)事情個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考:第一剛上一年級(jí)的孩子太小 好貪玩 還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在幼兒園老師教導(dǎo)的會(huì)潛移默化帶到現(xiàn)在學(xué)習(xí)中；
聽(tīng)網(wǎng)課沒(méi)有像課堂上那樣的互動(dòng)，太枯燥了，孩子思想會(huì)跑；
老師講課因?yàn)槭窃诰W(wǎng)絡(luò)上有時(shí)聽(tīng)不懂孩子會(huì)棄而不聽(tīng)了，會(huì)玩弄自己文具呀來(lái)打發(fā)時(shí)間；
家長(zhǎng)可以試先陪讀一起上一段時(shí)間網(wǎng)課，先觀察自己孩子學(xué)習(xí)的情況，如果表現(xiàn)在家長(zhǎng)預(yù)期的效果，可以讓孩子自己自學(xué)，如果家長(zhǎng)陪讀都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)精神不集中，那家長(zhǎng)就要受累，跟著孩子一起重溫學(xué)習(xí)時(shí)光了
肯定要家長(zhǎng)陪的，我侄女天天在家她媽媽陪著，語(yǔ)文數(shù)學(xué)現(xiàn)在樣樣行，反觀鄰居家的小孩，天天拿著手機(jī)玩，父母也不管，上次來(lái)我家，同樣問(wèn)題她不知道，我侄女一下就答出來(lái)了。
一年級(jí)是養(yǎng)成習(xí)慣的黃金年齡，這個(gè)時(shí)候如果底子沒(méi)打好，以后難以矯正。
需要，一二年級(jí)的小孩自制力比較差，拿著手機(jī)上課沒(méi)大人陪只會(huì)玩手機(jī)多
一年紀(jì)的小學(xué)生上網(wǎng)課，我認(rèn)為是需要家長(zhǎng)陪同的。
因?yàn)樾『⒁庵玖Σ粓?jiān)定，玩心大，上課過(guò)程可能走神，注意力不集中，家長(zhǎng)可以提醒，監(jiān)督。
還有，手機(jī)或電腦在手，可能會(huì)上課上著上著，溜去玩手機(jī)或電腦。所以還是陪同一起上比較好。
小孩子需要自律性。我認(rèn)為不需要
肯定需要啊，孩子還小，沒(méi)有自制力肯定需要家長(zhǎng)陪同完成。
我家的沒(méi)陪著。他自己在家拿著手機(jī)學(xué)習(xí)，自己把老師布置的作業(yè)完成。剛開(kāi)始也懶，他后來(lái)習(xí)慣了，覺(jué)得反正每天都要學(xué)習(xí)的，還不如先把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。完成后他可以做自己的事，玩什么都不限制他。
1.要做好上網(wǎng)課的準(zhǔn)備工作，能夠保證孩子正常上網(wǎng)課的。小學(xué)階段，咱們最好學(xué)學(xué)一學(xué)如何投屏，把網(wǎng)課從手機(jī)投到電視上。避免上網(wǎng)課對(duì)孩子視力的傷害。如果實(shí)在不行，投到電腦上也行。總之，盡量不用手機(jī)上課。還應(yīng)該好麥克風(fēng)呀方便與老師的互動(dòng)。也體現(xiàn)你對(duì)上課的重視。
2.要嚴(yán)肅，認(rèn)真地在上課之前給孩子做好思想工作：開(kāi)學(xué)了，上學(xué)了，應(yīng)該好好上課，讓孩子認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)學(xué)生了，學(xué)習(xí)才是生活的重要部分，學(xué)習(xí)才是學(xué)生生活的常態(tài)。這樣的一個(gè)思想教育工作，要有儀式感，要讓孩子認(rèn)識(shí)到你的對(duì)上網(wǎng)課的重視以及上課的重要。對(duì)于網(wǎng)課，你的態(tài)度應(yīng)該是像到校孩子上學(xué)，一樣的重視和認(rèn)真。有的時(shí)候，你的態(tài)度會(huì)決定孩子上網(wǎng)課的態(tài)度。
這時(shí)候，無(wú)論家長(zhǎng)有多少想法，心中有多少腹誹，都要在孩子面前一定表現(xiàn)出你的認(rèn)真，你的重視。也希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)真理解，因?yàn)槔蠋熞灿凶约旱穆氊?zé)和教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)的進(jìn)度。也是在積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。也是想為家長(zhǎng)減輕一下孩子在家的壓力。你要知道老師也許比你更難。
3.認(rèn)真嚴(yán)肅地和全家人一起商量好上網(wǎng)課的規(guī)章制度。如作息時(shí)間表，上網(wǎng)課的時(shí)候，不能吃東西，不隨意走動(dòng)，下課活動(dòng)時(shí)間，大聲回答老師提（不開(kāi)麥自己回答）保證時(shí)間，大聲朗讀，針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)、缺點(diǎn)以及對(duì)其它家庭成員上網(wǎng)課時(shí)行為都要制定規(guī)矩。這里不一一列舉。要求提在前面，后期的管理你會(huì)方便很多。
再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。家長(zhǎng)無(wú)論有多少意見(jiàn)。目前上網(wǎng)課，既然已經(jīng)勢(shì)在必行。已經(jīng)是現(xiàn)階段比較好的選擇了。那請(qǐng)你以愉快的心情或假裝愉快的心情去接受吧。最忌諱在孩子面前暴露出不喜歡、反感等情緒。您反感，孩子也得上。支持，孩子也得上，不如不抱怨地支持孩子，支持老師，這才是孩子家長(zhǎng)應(yīng)該有的最好的態(tài)度。而你的態(tài)度也直接決定著孩子的上課態(tài)度。千萬(wàn)不要把您的兒戲、不滿和質(zhì)疑帶給孩子，讓孩子養(yǎng)成兒戲隨意滿不在乎的習(xí)慣，矯正起來(lái)真的是非常難！
不知道對(duì)作為愛(ài)孩子的你，有沒(méi)有幫助.愛(ài)他就請(qǐng)幫助他快速健康地成長(zhǎng)！杜絕溺愛(ài)和放縱
一年級(jí)的下學(xué)期的作業(yè)量，與上學(xué)期變化不大，稍多一些。孩子會(huì)寫(xiě)的字越來(lái)越多，寫(xiě)字速度也有所加快。雖然作業(yè)項(xiàng)目數(shù)量上與上學(xué)期差不多，內(nèi)容會(huì)多些，難度也不程度上會(huì)大些。周末有時(shí)布置的很多，當(dāng)看到孩子速度放慢的表現(xiàn)有點(diǎn)急躁厭煩的時(shí)候，就要幫他一起做好時(shí)間安排，做好勞逸結(jié)合。關(guān)于寫(xiě)作業(yè)的方式，我們還是盡量慢慢減少了陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，讓他逐漸形成自己專心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)然，孩子還是小，一年級(jí)課程也挺多，留的作業(yè)多時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著還是會(huì)煩，會(huì)叫我們陪著他。每當(dāng)?shù)倪@個(gè)時(shí)，一般盡量的滿足他的需求，在他身邊陪他一會(huì)兒。一來(lái)可以平復(fù)他煩躁的情緒，二來(lái)提高他寫(xiě)作業(yè)的專注度。
真正的讓他完全自己寫(xiě)作業(yè)，我們還需要一段時(shí)間繼續(xù)努力。當(dāng)然，同年齡段班的孩子們，是有個(gè)體差異。有的孩子主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)力也很強(qiáng)，既能自己主動(dòng)完成作業(yè)，準(zhǔn)確率也很高。但有些孩子學(xué)習(xí)的獨(dú)立性稍差些。有的孩子需要我們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才會(huì)慢慢養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。每個(gè)家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的不同狀態(tài)，采取合適的方式，幫助孩子一起度過(guò)一年級(jí)這個(gè)重要的過(guò)渡期。其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
學(xué)校的老師會(huì)多次強(qiáng)調(diào)：孩子在一二年級(jí)若是能養(yǎng)3成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么到三四年級(jí)及以后，家長(zhǎng)就會(huì)越來(lái)越輕松，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越有條理。否則，一二年級(jí)不重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，等到孩子大了，改善難度很大，越后面家長(zhǎng)越累，孩子越難受。在一年級(jí)時(shí)，同樣一個(gè)班的學(xué)生，做同樣的作業(yè)，有的學(xué)生一個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了，有的甚至能寫(xiě)到晚上九點(diǎn)、甚至十點(diǎn)。除了父母下班晚輔導(dǎo)晚的原因之外，
“孩子沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是最重要的原因。關(guān)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)間：上學(xué)期間最好是一回到家稍作休息，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)是現(xiàn)階段孩子比較重要的內(nèi)容，所以應(yīng)該給予足夠的重視。父母若是在家，能安靜的陪在孩子身邊，是最好的。注意寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)。寫(xiě)作業(yè)的專注度：專注度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
專注度好的孩子，能夠坐在位置上專心寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間利用率高，準(zhǔn)確率又高。
如果專注力不高的孩子，在一年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母若能安靜的陪在孩子身邊，讓孩子專心的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間拉長(zhǎng)一些，就會(huì)慢慢改善孩子的專注力，這會(huì)讓孩子現(xiàn)在及以后都非常受益的。當(dāng)然檢查的習(xí)慣也是極為重要的。作業(yè)寫(xiě)完了，讓孩子形成自己先檢查一遍的習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)是非常好的。
檢查，是學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)，尤其年級(jí)越高，越能顯示出檢查的重要性。與此同時(shí)我們也要幫助孩子培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。孩子剛?cè)雽W(xué)不久，好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是建立階段。
分?jǐn)?shù)不能決定人生成敗，我們要培養(yǎng)孩子有好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不只為了考試，更是為了讓孩子能有持久的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)檫@會(huì)影響到孩子一生。
真心的希望新入學(xué)的孩子們，都能順利度過(guò)適應(yīng)期，在一年級(jí)學(xué)習(xí)順順利利，開(kāi)開(kāi)心度過(guò)
應(yīng)該需要，畢竟孩子太小，手機(jī)各種操作比一定會(huì)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)呐阒饕€是取決于孩子自己的自主性怎么樣，自主性強(qiáng)的孩子，就不用太關(guān)注了
作為過(guò)來(lái)人，建議一年級(jí)還是跟進(jìn)自己孩子的學(xué)習(xí)，從中可以幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：坐姿、上課注意力集中、反應(yīng)速度等方面。
我錯(cuò)過(guò)了，由于孩子自理能力強(qiáng)，充分相信她。不然孩子始終是孩子，現(xiàn)在坐姿不端，作業(yè)慢，效率沒(méi)我預(yù)期的高。
5%的孩子不用，因?yàn)檫@些孩子很自覺(jué)。
我們家孩子天天的看著，要不聽(tīng)著課，不知道自己又想啥呢。
等老師讓回答：課文問(wèn)題，自己又蒙啦？
現(xiàn)在有了二寶我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題。
對(duì)于養(yǎng)孩子來(lái)說(shuō)，從小對(duì)孩子真的不能管的太多，還是散養(yǎng)的好，從小陪養(yǎng)自理的能力。太重要啦！
有家長(zhǎng)陪，肯定好了
這個(gè)是不需要的 因?yàn)檫@是小孩學(xué)會(huì)慢慢獨(dú)立的成長(zhǎng)期 平時(shí)接送回家是可以的
前期可以陪孩子一起接受網(wǎng)絡(luò)上課的模式，因?yàn)橐荒晁闶呛⒆咏逃囊粋€(gè)新起點(diǎn)，讓孩子接受這種模式，當(dāng)孩子可以獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)授課，可以慢慢放手讓他獨(dú)自聽(tīng)課
我覺(jué)得是需要的
大家好。說(shuō)起孩子上網(wǎng)課把人難死了。孩子在家上課不聽(tīng)話。在學(xué)校他就聽(tīng)老師的。在家里哎無(wú)語(yǔ)我！說(shuō)說(shuō)一年級(jí)孩子。一年級(jí)孩子也要看著上課。因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話，再說(shuō)用手機(jī)上網(wǎng)課。有的是電腦。他們上課不注意聽(tīng)也不注意看。老想玩手機(jī)。所以我們大人孩子看著點(diǎn)為好。
需要，小孩子的注意力還不容易集中時(shí)間長(zhǎng)一些！
我小孩也是一年級(jí)，每天上空中課堂我都陪在他身邊，這個(gè)年齡段比較好動(dòng)貪玩，自覺(jué)性和自制能力比較差，還是靜靜地陪在孩子身邊一起聽(tīng)課效果會(huì)比較好
肯定需要啊
孩子太小的話，還是陪伴指導(dǎo)好點(diǎn)，另外低年級(jí)學(xué)生對(duì)電腦操作方面熟練程度不夠，對(duì)文字認(rèn)識(shí)方面不全，注意力容易分散。
