謝邀問(wèn)答

頑皮的孩子長(zhǎng)大后不會(huì)變抔！

因?yàn)轭B皮丶活潑、好動(dòng)是孩

子的天性。我覺(jué)的聰明的孩

子都很頑皮！

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)、在家

父母要正確引導(dǎo)孩子、在校

由教師正確教育培養(yǎng)孩子的

成長(zhǎng)、孩子一定會(huì)健康陽(yáng)光

成長(zhǎng)！父母是孩子的第一任

老師、要處處做榜樣教育好

孩子_孩子決對(duì)不會(huì)變壞！

孩子的淘氣行為很煩人，會(huì)犯很多問(wèn)題，但請(qǐng)記住：這實(shí)際上是一個(gè)積極的跡象。你會(huì)想怎么可能。一天內(nèi)自由睡覺(jué)的時(shí)候才是他表現(xiàn)做好的時(shí)候，每次和玩伴玩耍時(shí)都很強(qiáng)勢(shì)，指揮這個(gè)指揮那個(gè)，無(wú)視家長(zhǎng)給的提示，或者滿(mǎn)臉?biāo)刂币暷愕难劬?，還信誓旦旦的表現(xiàn)出無(wú)辜的樣子。 但要看到好的一面：在許多情況下，同樣的行為會(huì)讓你發(fā)瘋，這可能是令人興奮的發(fā)展飛躍的信號(hào)，甚至可能暗示出作品中令人羨慕的特質(zhì)。隨著孩子的個(gè)性和氣質(zhì)開(kāi)始成熟，一些具有挑戰(zhàn)性的行為怪癖也會(huì)隨之出現(xiàn)。關(guān)鍵是能夠接受并提升這些積極的品質(zhì)，即使你努力糾正孩子的不當(dāng)行為。

問(wèn)題：撒謊 通常不需要太多的偵探工作就可以知道一個(gè)小孩什么時(shí)候在撒謊，不管對(duì)壓扁你iPhone的的描述多么令人信服。 好消息是你的孩子可能在炫耀早熟的推理。在2歲或3歲開(kāi)始說(shuō)謊的孩子，比大多數(shù)同齡人早一兩歲，往往智商略高，計(jì)劃和控制自己行為的能力更高（這一過(guò)程被稱(chēng)為“執(zhí)行功能”）兒童學(xué)習(xí)。這是因?yàn)檎f(shuō)謊比坦白需要更多的認(rèn)知能力。如果你問(wèn)一個(gè)孩子，“你在墻上寫(xiě)字了嗎？”他既要隱瞞真相，又要編造謊言。另外，他必須有一點(diǎn)“讀心術(shù)”的能力來(lái)辨別你已經(jīng)知道的東西（媽媽看到我拿著記號(hào)筆，所以我不能告訴他我從來(lái)沒(méi)有），這項(xiàng)技能與移情能力的發(fā)展有關(guān)。 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子在撒謊時(shí)，不管他年齡多大，方法都是保持冷靜。你應(yīng)該避免懲罰，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)解釋為什么誠(chéng)實(shí)是重要的，這樣他就會(huì)相信你將來(lái)所說(shuō)的話(huà)。在你試圖找出真實(shí)的故事之前，讓他保證告訴你真相，那些這樣做的孩子不太可能繼續(xù)撒謊。努力做到對(duì)話(huà)而不是對(duì)抗。如果你的孩子最終承認(rèn)了，感謝他坦白，但不要過(guò)分表?yè)P(yáng)。然后提醒他，“我總是很高興聽(tīng)到真正發(fā)生的事?！? 問(wèn)題：對(duì)別人尖叫 從3、4歲左右開(kāi)始的兒童告密的表明，他認(rèn)識(shí)到了規(guī)則，并開(kāi)始培養(yǎng)良知。想讓每個(gè)人都做正確的事情，而這正是他成為一個(gè)好公民的基礎(chǔ)。說(shuō)服一個(gè)老愛(ài)吹毛求疵的人的良方是棘手的，但當(dāng)你的孩子需要你干預(yù)時(shí)，可能會(huì)有一些情況。比如你的孩子被欺負(fù)或騷擾。所以讓你知道，他知道規(guī)則，但隨后他就不再專(zhuān)注于某個(gè)特定的罪行。

當(dāng)你的孩子報(bào)告違規(guī)時(shí)，你可以這樣回答：“飯前洗手很重要。謝謝提醒?！比绻险n說(shuō)話(huà)是因?yàn)榱硪粋€(gè)孩子冤枉了他，那就給他一個(gè)劇本，讓他自己寫(xiě)出來(lái)。 問(wèn)題是：專(zhuān)橫 不管是“輪到我了”、“就要做那個(gè)”還是“我不管，我不管”，你孩子專(zhuān)橫的行為都會(huì)被疏遠(yuǎn)朋友、兄弟姐妹。 好消息是，他的權(quán)威氣質(zhì)暗示著領(lǐng)導(dǎo)技能的萌芽。然而，他的前額葉皮層（大腦中讓你在做出反應(yīng)之前思考問(wèn)題的區(qū)域）還不成熟，這可能會(huì)讓他像一名軍士長(zhǎng)一樣脫胎換骨。你應(yīng)該在二年級(jí)時(shí)注意到一個(gè)很大的差異，那時(shí)他的思維變得更加合理，他想融入的愿望有助于改變他的行為。 補(bǔ)救辦法當(dāng)他堅(jiān)持自己玩最好的玩具時(shí)，就他自己嘗試解決。但如果他不配合，你應(yīng)該介入。試著說(shuō)一些類(lèi)似的話(huà)：“你為什么非要一個(gè)人玩玩具，你會(huì)沒(méi)朋友的”稍后，給你的孩子上“語(yǔ)音課”來(lái)軟化他的語(yǔ)氣。比如說(shuō)，“玩具和別人分享，別人會(huì)感激你的，現(xiàn)在，你可以讓其他人一起參與嗎？” 問(wèn)題是：無(wú)視你 當(dāng)他和其他孩子在一起時(shí)，你的孩子好像聽(tīng)不見(jiàn)你說(shuō)話(huà)。所以，你要求安靜點(diǎn)。 好消息是他正在建立友誼。一個(gè)孩子對(duì)他的伙伴們所做的、所說(shuō)的、所吃的和所穿的一切都很著迷。至少在一年級(jí)左右，孩子們能夠更好地分散注意力之前，他不能同時(shí)聽(tīng)和你說(shuō)話(huà)。 雖然你不想干擾孩子的友誼，但有時(shí)你需要他傾聽(tīng)。

所以嘗試一些意想不到的事情來(lái)吸引他的注意：唱著把玩具放好，或者用一種有趣的口音來(lái)傳達(dá)你的方向。另外，與其從另一個(gè)房間打電話(huà)給他，不如確保你就在附近。只有在緊急情況下才大聲說(shuō)話(huà)。 問(wèn)題是：和朋友相處不好 雖然你可能不贊成摔跤、推搡和空手道削球，但打斗游戲?qū)υS多孩子，尤其是男孩來(lái)說(shuō)是完全不可抗拒的。 對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，好消息是，他必須具備一定的社交技能，比如知道如何與朋友進(jìn)行非言語(yǔ)交流，判斷玩得有多激烈，并在他朋友需要休息時(shí)停下來(lái)。一個(gè)幼兒園的老師可能會(huì)做得太過(guò)火（例如，不小心碰到了另一個(gè)孩子），但通過(guò)練習(xí)，他會(huì)掌握極限。也能幫助他學(xué)會(huì)控制情緒。孩子在被玩牌激怒后，必須學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)，這有助于灌輸一種關(guān)鍵的自我安慰技能。 方法是確保你的孩子和他的朋友們?cè)谝粋€(gè)安全、開(kāi)闊的地方翻滾，并密切注視他們。如果你注意到他們有不高興的面部表情，就要介入。還要研究該在哪里劃清界限。

最重要的是引導(dǎo)

這個(gè)問(wèn)題，并不是每個(gè)小孩頑皮長(zhǎng)大就會(huì)學(xué)壞，那要看在什么環(huán)境成長(zhǎng)，家長(zhǎng)怎么陪伴，教育。

這是我的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有天生的壞孩子，主要是家長(zhǎng)的引導(dǎo)！

您好！我是育兒有計(jì)的smile老師！我來(lái)回答一下您這個(gè)問(wèn)題！

首先，我想請(qǐng)問(wèn)一下您所謂的頑皮是什么概念呢？是跑來(lái)跑去，各種玩鬧，不聽(tīng)大人的話(huà)？還是別的什么呢？

第二個(gè)問(wèn)題是，您期望中的孩子是怎么樣的呢？是安安靜靜的，完全按大人的想法說(shuō)法去做的孩子？還是有活力有創(chuàng)造力有自己想法的孩子呢？

第三個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)有一天孩子長(zhǎng)大成人出來(lái)社會(huì)之后，您希望您的孩子是一個(gè)什么樣的人呢？是獨(dú)立自主，有自己想法和創(chuàng)造力的人？還是唯唯諾諾，不敢表達(dá)自己意見(jiàn)，總是融入不了圈子的人呢？

相信大部分父母都是希望自己的孩子可以成為一個(gè)有主見(jiàn)有創(chuàng)造力有活力的人！

所以頑皮并不能作為一個(gè)貶義詞去評(píng)價(jià)孩子！更不能說(shuō)頑皮的孩子將來(lái)一定會(huì)學(xué)壞！頑皮和學(xué)壞之間并沒(méi)有直接的關(guān)系！

我們要盡量尊重孩子的天性，6歲以前的孩子主要就是通過(guò)游戲和生活來(lái)學(xué)習(xí)的，我們要盡量給孩子提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要過(guò)多去壓制孩子的天性！更不能因?yàn)楹⒆記](méi)有按照我們的設(shè)想去做就批評(píng)孩子！

所以，當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，我們不應(yīng)該煩惱，反而可以慶幸孩子有勇于去嘗試的勇氣！在這個(gè)基礎(chǔ)上，給孩子設(shè)定界限，用正確的教育方法去引導(dǎo)孩子，幫助孩子更好地成長(zhǎng)！做一個(gè)和善而堅(jiān)定的父母！

希望我的回答對(duì)您有幫助！也可以關(guān)注我：育兒有計(jì)！我會(huì)不定期更新育兒知識(shí)！讓我們一起來(lái)做一個(gè)睿智的父母！

過(guò)去不有句老話(huà)嗎？淘小子出好地！頑皮的孩子也是好動(dòng)的孩子，他思維敏捷，將來(lái)??！他也一定不是什么壞孩子的！

頑皮的孩子不是壞孩子，調(diào)皮是孩子的天性，是孩子建立在探索欲望上的行動(dòng)，并不是被罵了之后就能夠馬上停止的。其實(shí)，在大人看來(lái)司空見(jiàn)慣的東西，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都是新奇的，他想一個(gè)一個(gè)地弄清楚。

1、孩子頑皮，不要隨便貼上“壞孩子”的標(biāo)簽

小時(shí)候我們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事：

“拿石頭把隔壁鄰居家的玻璃打碎了”

“偷拿了父母的錢(qián)逃課去打游戲機(jī)\"

\" 在班級(jí)里總是惡作劇”

父母會(huì)把做過(guò)這些事情的孩子當(dāng)成“壞孩子”，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥，后悔生了這樣的孩子。

有一些孩子，他們確實(shí)令老師頭疼，讓父母擔(dān)憂(yōu)?；蛟S他們就是父母所說(shuō)的壞孩子，或許他們將來(lái)會(huì)成為壞孩子。但如果再想想，到底有什么標(biāo)準(zhǔn)判定他們就一定是壞孩子？誰(shuí)能保證他們將來(lái)就一定是壞孩子呢？

殿輝是個(gè)男孩，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，憨厚調(diào)皮，非?？蓯?ài)?？伤谟變簣@可是出了名的“壞孩子”。他給我講了他自己內(nèi)心真實(shí)的感受。

他說(shuō)：他好動(dòng)，喜歡到處跑來(lái)跑去的，常常把那些好孩子撞到。小朋友都叫他“大馬蜂”。我其實(shí)不是故意撞倒他們的，是不小心，可是只要他們一哭，老師就會(huì)訓(xùn)我，還讓他們離我遠(yuǎn)點(diǎn)。記得有一次，有一個(gè)長(zhǎng)的很漂亮的小女孩把我的鞋子踩掉了，踩完就跑了。我知道她是老師最喜歡的小朋友，我就偏要讓她給我提起來(lái)。她跑去告訴老師，沒(méi)想到老師居然當(dāng)著全班同學(xué)的面把我批評(píng)了一頓，說(shuō)我是寄生蟲(chóng)。當(dāng)天那個(gè)綽號(hào)就叫開(kāi)了，那個(gè)綽號(hào)一直伴隨我到幼兒園畢業(yè)。

小學(xué)6年我換了2個(gè)學(xué)校，是因?yàn)槲铱倫?ài)調(diào)皮搗蛋，常跟老師頂嘴。每次轉(zhuǎn)學(xué)，爸媽都要把我大罵一頓。那時(shí)候，爸爸在外地工作，媽媽工作又忙，一個(gè)人帶著我很不容易。在我的記憶里，媽媽從來(lái)沒(méi)有陪我看過(guò)書(shū)，輔導(dǎo)過(guò)我的次數(shù)也很少，他們對(duì)我很放的開(kāi)。三年級(jí)我就會(huì)自己做飯了，用媽媽的話(huà)說(shuō)這叫自己動(dòng)手豐衣足食，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。

轉(zhuǎn)學(xué)以后 ，其實(shí)我的學(xué)習(xí)不是很差，算是中等。但是老師有一次的做為傷了我的自尊心。老師給我們分組，分成兩組，一組是好孩子，一組是壞孩子，而我被分到壞孩子的那一組里，我不服氣，那些還要依靠媽媽穿衣服的孩子為什么就能分到好孩子組，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好？

那次以后我又轉(zhuǎn)了一次學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，而我也就成了家長(zhǎng)、老師嘴里的“壞孩子”。

殿輝很傷心地說(shuō)。

像殿輝這樣調(diào)皮的孩子真的是壞孩子嗎？好孩子與壞孩子之說(shuō)是不同的兒童觀(guān)和價(jià)值觀(guān)所致。當(dāng)一個(gè)孩子被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽時(shí)，他的悲劇命運(yùn)就開(kāi)始了，而且往往會(huì)成為家庭乃至社會(huì)的災(zāi)難。

作為成年人，首先要有正確的兒童觀(guān)，要了解孩子的思想，認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有生來(lái)就壞的孩子，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子。因此，成年人要換個(gè)角度去評(píng)價(jià)孩子，同樣是面對(duì)調(diào)皮的孩子，有的爸媽會(huì)覺(jué)得孩子太煩，惹人討厭；有的爸媽卻會(huì)覺(jué)得這是孩子天真的表現(xiàn)，會(huì)給予寬容甚至贊揚(yáng)。所以建議爸媽們要經(jīng)常給予孩子善意的評(píng)價(jià)，不要輕易給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。只有這樣，孩子將來(lái)才有一個(gè)美好的前程。

2、有這些頑皮行為的孩子不能認(rèn)定就是壞孩子。

（1）臉皮厚

在我們的印象中，“臉皮厚”可不是一句夸人的話(huà)，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這著實(shí)是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

爸媽們?cè)囅胍幌拢⒆尤绻愿褡员?、膽小，連上課回答問(wèn)題都不敢大聲，生活上更是經(jīng)受不住任何挫折，這樣的孩子長(zhǎng)大后怎么能取得成功呢？

“臉皮厚”的孩子通常更加自信、樂(lè)觀(guān)，即使跌倒，也不缺少?gòu)念^再來(lái)的勇氣。這樣的孩子，想不成功都難。

（2）想法古怪、愛(ài)問(wèn)“為什么”

我們?？吹揭恍┖⒆樱瑢?duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇，會(huì)不厭其煩的問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀”“這是為什么呢？”剛開(kāi)始，爸媽們還很配合，可是問(wèn)得多了，好些問(wèn)題稀奇古怪還答不上來(lái)，爸媽就漸漸失去了耐心，有時(shí)候甚至直接讓孩子閉嘴！

其實(shí)換個(gè)角度想想，孩子總問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么看似很煩人，但正是因?yàn)楹⒆佑泻闷嫘模排俑鶈?wèn)底的想了解這個(gè)世界。愛(ài)問(wèn)“為什么”的孩子，好奇心重，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有想象力。遇到這樣的孩子，爸媽要多給孩子點(diǎn)耐心，細(xì)心解釋?zhuān)绻恢廊绾位卮?，也別嫌孩子麻煩，不妨帶著他一起去探索真相。

（3）愛(ài)頂嘴

在爸媽們眼中，好孩子應(yīng)該是聽(tīng)話(huà)乖巧的，而頂撞父母的孩子則是大逆不道，其實(shí)，孩子與父母爭(zhēng)辯是件有益的事。

愛(ài)頂嘴意味著孩子有著較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。而且這類(lèi)孩子通常比較自信、有創(chuàng)造力、有主見(jiàn)，愛(ài)思考。因此，爸媽們別再把孩子的爭(zhēng)辯看作是故意搗亂或是不尊重長(zhǎng)輩，而是站在與孩子平等的位置上，認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，不要?dú)У艉⒆拥乃季S天賦。

（4）喜歡當(dāng)“老大”

在學(xué)校里，總有一些孩子愛(ài)湊在一起玩，組成自己的小團(tuán)體，而這些小團(tuán)體，無(wú)一例外都有個(gè)“老大”。這種孩子，無(wú)疑是老師和家長(zhǎng)眼里中壞學(xué)生的典型，好好學(xué)習(xí)不見(jiàn)他，惹事打架準(zhǔn)有他，恨不得讓其他孩子都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

其實(shí)，喜歡當(dāng)“老大”的孩子，并不是壞孩子，而是有主見(jiàn)、有膽量的表現(xiàn)。在發(fā)號(hào)施令的過(guò)程中，也體現(xiàn)了他突出的管理能力。對(duì)于這些調(diào)皮行為，家長(zhǎng)不要過(guò)分禁止，過(guò)分禁止會(huì)使孩子的潛能難以發(fā)揮，其感情與想像力也會(huì)受到壓抑。爸媽們一方面要制止調(diào)皮孩子那些不合適的行為，另一方面要鼓勵(lì)他把這種帶頭作用發(fā)揮到學(xué)習(xí)上，以后肯定大有作為！

簡(jiǎn)而言之，調(diào)皮的孩子不是壞孩子，調(diào)皮是孩子的天性，一點(diǎn)都不調(diào)皮的孩子是不存在的，越是調(diào)皮的孩子他們內(nèi)心世界往往越豐富，他們的情弦越容易撥動(dòng)，他們也往往有一副狹骨柔腸。如果一個(gè)很調(diào)皮的孩子某方面有不良的習(xí)慣，我們?nèi)詢(xún)烧Z(yǔ)就能把她（他）改變，那我們就不是人，而是神了。只要我們做個(gè)有心人，不斷探索，不斷研究，調(diào)皮的孩子進(jìn)步了，我們也就成熟了，說(shuō)不準(zhǔn)一個(gè)教育家也就誕生了

頑皮的孩子將來(lái)怎么就會(huì)變壞呢？

通常頑皮的孩子都是比較聰明的孩子

他們善于思考，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳

喜歡嘗試自己想到的一切

在他們的思想里沒(méi)有害怕

只是這種情況的孩子需要家長(zhǎng)更多的耐心和愛(ài)心?

要不斷的與孩子溝通

并且給予孩子正確的引導(dǎo)

相信只要你堅(jiān)持不放棄，孩子會(huì)給與你意想不到的驚喜

第一，調(diào)皮的孩子善于表現(xiàn)自己，其實(shí)很多人都是有能力的，但有一些人表現(xiàn)不出自己的才能無(wú)法讓人賞識(shí)，因此抓不住機(jī)遇，而調(diào)皮的孩子則能夠讓人知道自己的才能，往往能夠抓住機(jī)遇。

第二，調(diào)皮的孩子愛(ài)動(dòng)腦筋。聽(tīng)話(huà)的孩子行動(dòng)都被大人以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定起來(lái)了，因此只要照著大人說(shuō)的做就不會(huì)出問(wèn)題，因此聽(tīng)話(huà)的孩子動(dòng)腦思考能力相對(duì)較弱，調(diào)皮的孩子有自己獨(dú)特的想法，這些想法是獨(dú)立于家長(zhǎng)的，可能違背家長(zhǎng)的意圖，但不代表就是錯(cuò)誤的。

第三，這些孩子往往更能經(jīng)的住打擊。愛(ài)調(diào)皮的孩子往往總會(huì)惹下一些麻煩，或者考試不好，免不了被人批評(píng)責(zé)罵，而就在這些責(zé)罵中練就了“厚臉皮”日后在職場(chǎng)上被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)也能接受，乖孩子從小受夠了表?yè)P(yáng)，自尊心很高，一旦經(jīng)歷了失敗，或者被批評(píng)就像受了很大的打擊，甚至有一蹶不振的。也不乏有些青少年因?yàn)樽宰鹦臉O高受了打擊甚至走向輕生的道路。

第四，調(diào)皮的孩子往往更加獨(dú)立自主。這些愛(ài)玩的孩子幾乎都不愿意在父母的掌控下玩耍，總想著挑戰(zhàn)新奇事物，這就培養(yǎng)了他們的獨(dú)立自主性，因?yàn)樗麄冏非蟮臇|西和家長(zhǎng)的理念相反。所以只能靠自己去完成，如此，他們變得更加獨(dú)立，不再依賴(lài)家長(zhǎng)，在中國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育大多是以考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，孩子所需要的就是學(xué)習(xí)和考試看書(shū)寫(xiě)字這些，生活上的一些事情都是家長(zhǎng)包辦，以至于有些孩子上了大學(xué)不會(huì)洗衣服，不會(huì)掃地。

第五，調(diào)皮的孩子善于交際。聽(tīng)話(huà)的孩子一般都只跟同樣的孩子玩，或者被父母限制了交友圈，而那些調(diào)皮的壞孩子往往能有許許多多的朋友。因?yàn)樗麄兊拇竽憞L試，導(dǎo)致他們有了許多魅力，有很多玩的人。

第六，調(diào)皮的孩子往往大膽，有正義感。聽(tīng)話(huà)的孩子不敢惹事，遇到事情總是會(huì)先想著撇清關(guān)系，害怕被父母罵。而調(diào)皮的孩子則勇于承擔(dān)，寧可被罵。有這樣的膽識(shí)。

孩子頑皮不代表壞哦，頑皮的孩子大多數(shù)來(lái)說(shuō)，都具有以下特點(diǎn)：

頑皮的孩子更聰明

頑皮嗯孩子大多數(shù)調(diào)皮搗蛋，會(huì)相處其他孩子根本想不出來(lái)的各種玩法，比如掏老鼠洞，把家里的下水道堵了，把酸奶擦滿(mǎn)自己全身，制造家庭浴場(chǎng)來(lái)滑水玩，把墻壁涂滿(mǎn)他們的杰作……這樣的孩子往往令家長(zhǎng)非常頭疼，恨不得拖出來(lái)打一頓，然而他們卻非常聰明，這樣的孩子往往更具有創(chuàng)造性。

頑皮的孩子更有主見(jiàn)

往往是這些調(diào)皮搗蛋的孩子更知道自己想要什么，應(yīng)該做什么，相對(duì)于那種乖乖聽(tīng)話(huà)的孩子，他們更有自己的想法，不會(huì)被別人所左右，也正是因?yàn)檫@樣，他們更需要大人的引導(dǎo)，因?yàn)橛袝r(shí)候電視電影傳播的錯(cuò)誤信息更容易讓他們形成深刻的印象，所以需要大人及時(shí)糾正。

頑皮的孩子更容易在以后的工作中取的突破

因?yàn)樗麄儚男×?xí)慣了思考，對(duì)遇到的各種事物習(xí)慣了有更多的想法和嘗試，所以他們以后更有可能在工作中有所建樹(shù)。

那么，父母需要怎么對(duì)待頑皮的孩子們呢？

1.不要對(duì)孩子們進(jìn)行打罵

打罵孩子并不能取得好的教育結(jié)果，反而孩子被打皮了，就天不怕地不怕了，所以如果孩子們做了讓父母生氣或者難以忍受的事情，請(qǐng)先冷靜三秒鐘，然后再對(duì)他們采取措施，或者講道理，或者實(shí)施有效的懲罰，比如罰站，面壁，扣除零花錢(qián)等等。

2.積極跟孩子們互動(dòng)

如果孩子做的事情無(wú)傷大雅，邀請(qǐng)你欣賞他們的杰作時(shí)，請(qǐng)不要吝惜夸贊，即便他們把家里的墻涂的亂七八糟，你也可以勉強(qiáng)從這個(gè)亂七八糟的圖畫(huà)里面找到優(yōu)點(diǎn)，比如“你的色彩感很強(qiáng)”一類(lèi)的夸贊，不過(guò)夸完以后，該懲罰還是要懲罰……

3.引導(dǎo)孩子們的世界觀(guān)，人生觀(guān)

頑皮的孩子可能會(huì)做一些錯(cuò)誤嗯舉動(dòng)引人注意，比如欺負(fù)其他的孩子，那么當(dāng)父母的就不可以袖手旁觀(guān)了，一定要及時(shí)進(jìn)行糾正，孩子才不會(huì)在“壞”孩子的道路上越走越遠(yuǎn)。

不明白這理論怎么得來(lái)的？頑皮只能說(shuō)明孩子天性好動(dòng)，父母作為孩子的第一啟蒙老師，作用至關(guān)重要……還是安下心好好引導(dǎo)他做人，做事

頑皮的孩子長(zhǎng)大后不一定就會(huì)學(xué)壞！

頑皮是小孩子的天性，因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)比沒(méi)有成年人那么強(qiáng)，而且也不懂得如何去表達(dá)他們所在意的或者想要的東西，所以就會(huì)用他們簡(jiǎn)單的表達(dá)方式呈現(xiàn)出來(lái)。

至于長(zhǎng)大后是好是壞，主要還是看家庭的教育，學(xué)校的教育，還有個(gè)人的意識(shí)，孩子長(zhǎng)大后的行為舉止，都是由小時(shí)候?qū)W習(xí)而形成的，所以好的教育可以決定孩子長(zhǎng)大后的一切！

不能說(shuō)不會(huì) 我感覺(jué)大部分不會(huì)變壞 我就是一個(gè)小時(shí)候特別調(diào)皮搗蛋都 不上大人省心 但是現(xiàn)在我們家 我是最省心的 原先都說(shuō)3歲看大 7歲看老 我感覺(jué)不能一概而論

頑皮的孩子也是聰明的小孩，主要是監(jiān)護(hù)人如何教育引道，教育走正道，遵守法律去做人，將來(lái)一定是一個(gè)人才！

頑皮的孩子不一定能學(xué)壞，主要看家庭教育，學(xué)校教育，還有看個(gè)人意識(shí)的行為舉止，都是小時(shí)候形成的。

頑皮的孩子都很聰明，思維很活躍，請(qǐng)不要把孩子頑皮和壞孩子聯(lián)系到一起。

要給予正確的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)念B皮也不一定是壞孩子。

不會(huì)，我覺(jué)得頑皮的孩子其實(shí)頭腦靈活，只要家長(zhǎng)好好管教就不會(huì)學(xué)壞

老人都說(shuō):淘小子出好的。

頑皮的孩子不一定長(zhǎng)大了都出息，但是出息的孩子小時(shí)候都很淘氣。

上學(xué)的時(shí)候，班里總有幾個(gè)混世魔王，不聽(tīng)課不遵守紀(jì)律，老師總是狠批他們。但是往往多年以后的同學(xué)會(huì)上，那幾個(gè)混世魔王都功成名就了。 可能頑皮的孩子骨子里就是帶著不安分，他們喜歡闖，喜歡創(chuàng)新，喜歡不諳世俗，結(jié)果卻能比別人洞察先機(jī)，把握機(jī)會(huì)。

當(dāng)然不是，頑皮是大部分孩子的天性，從小就特別乖的孩子我真的沒(méi)見(jiàn)過(guò)，肯定有，但是肯定很少，我見(jiàn)過(guò)的孩子小時(shí)候都會(huì)很頑皮，他們總有辦法讓你崩潰，讓你忍不住動(dòng)手，但是即使這樣，也不代表他長(zhǎng)大了一定學(xué)壞，兩個(gè)例子。

第一個(gè)，舅舅家的孩子，因?yàn)槭抢牙牙褷斘ㄒ坏膶O子，舅舅唯一的兒子，媽媽和幾個(gè)姨唯一的侄子，從小被寵的無(wú)法無(wú)天，用熊孩子形容他都覺(jué)得是夸他了，爬墻上樹(shù)下河這都是家常便飯，小時(shí)候上學(xué)家里帶飯，不愛(ài)吃就扔了，在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)公然說(shuō)老師留的作業(yè)太多了他寫(xiě)不完，在家以打自己姐姐為樂(lè)，打到他姐姐求他別發(fā)了才罷休，吃東西從來(lái)不讓人，只要自己愛(ài)吃的，就霸占，誰(shuí)都不好使。這樣一個(gè)孩子，肯定不止頑皮吧，長(zhǎng)大后搖身一變暖男一枚，性格一下子沉穩(wěn)內(nèi)斂起來(lái)，不在張揚(yáng)，結(jié)婚后會(huì)做飯，做家務(wù)，從不讓老婆洗碗，有了孩子更是，我弟妹早上起來(lái)只需要把自己收拾干凈就行，孩子都不用她管，羨煞我們一眾旁人。小時(shí)候那么頑皮，長(zhǎng)大一點(diǎn)都沒(méi)有影響，沒(méi)有學(xué)壞。

第二個(gè)，我的初中同學(xué)，從小就是混混，不好好學(xué)習(xí)，古惑仔盛行的那幾年，天天跟著一幫人打架斗毆，初中畢業(yè)連高中都沒(méi)上就混社會(huì)了，現(xiàn)在家庭和睦，疼老婆愛(ài)孩子，是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的爸爸，掙得錢(qián)干干凈凈，也能吃苦。

我覺(jué)得會(huì)不會(huì)學(xué)壞一個(gè)是看家庭，如果家長(zhǎng)不是特別不負(fù)責(zé)任，或者家庭氛圍不是特別差的那種，一般都不會(huì)學(xué)的太壞的，而且在學(xué)校老師的引導(dǎo)也很重要，可以學(xué)習(xí)不好，也可以頑皮，但是做人基本的道理還是要懂。所以小時(shí)候頑皮將來(lái)不一定學(xué)壞，即使小時(shí)候乖巧可愛(ài)的也不能保證將來(lái)不學(xué)壞，這人成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷的東西太多了，不知道哪一件就會(huì)改變或者決定將來(lái)的結(jié)果，頑皮并不能定性一個(gè)孩子，也絕不是將來(lái)孩子學(xué)壞的因素。

在我們這里農(nóng)村有句廣為流傳的話(huà)，“好孩子不閑，”。如果你有個(gè)特別頑皮的孩子，那么恭喜你！這是一個(gè)好現(xiàn)象。常言道“三歲看大，七歲看老”。其實(shí)人的一生他的思維特質(zhì)都有個(gè)體差異性的，有的偏內(nèi)向氣質(zhì)，有的偏外向氣質(zhì)。而頑皮的孩子往往都偏外向，這種類(lèi)型的孩子是將來(lái)更有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的一種表現(xiàn)。同時(shí)如果他又對(duì)外界充滿(mǎn)強(qiáng)烈好奇心，并有獨(dú)立思考的習(xí)慣，將來(lái)在某些方面學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的幾率非常大。當(dāng)然，成長(zhǎng)環(huán)境也是非常重要的，

所以“頑皮的孩子將來(lái)一定會(huì)變壞”這種說(shuō)法是非常片面的。

不一定喲，每個(gè)孩子的性格和懂事的時(shí)間不可能同步

要看你怎么去教導(dǎo)和正確的引導(dǎo)社會(huì)正能量了！

調(diào)皮的孩子并不是壞孩子，孩子調(diào)皮，天真活波，這是共性，也是天性！很好呢，說(shuō)明孩子聰明健康!怎么說(shuō)是壞孩子呢！ 普京總統(tǒng)小時(shí)侯也是個(gè)“壞孩子”！可他成為俄羅斯的偶像，孩子原本沒(méi)有“好”“壞”之分。所謂“好孩子”“壞孩子”，也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的定義，更何況我們也無(wú)法預(yù)知他們的未來(lái)，好與壞和將來(lái)有沒(méi)有出息也沒(méi)有什么必然的聯(lián)系。

沒(méi)有因果必然性，上梁正下梁不會(huì)歪

不一定喔。其實(shí)頑皮的小孩他只是多動(dòng)了一些。但并不代表他會(huì)學(xué)壞或者是比其他小孩差 。最主要還是家長(zhǎng)的教育。需要靠家長(zhǎng)給小孩正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)臏贤?。教育孩子分清是非曲直。而且頑皮的小孩都是聰明的。很多東西和他說(shuō)完他懂了之后。他就會(huì)記牢的。所以最主要還是家長(zhǎng)要注意。

我們家小的非常頑皮。我覺(jué)得頑皮是孩子在釋放天性，也可以說(shuō)他在探索世界。不過(guò)也需要引導(dǎo)，不能沒(méi)有尺度地頑皮，孩子需要大人去引導(dǎo)，無(wú)論他是內(nèi)向還是外向，身心健康是最重要的。

當(dāng)然不一定啦

頑皮說(shuō)明聰明，管好了以后大有出息。

誰(shuí)告訴你的

這個(gè)問(wèn)題并不是絕對(duì)的

父母的引導(dǎo)和教育

非常的重要

頑皮

并等同于

頑劣

父母的觀(guān)念一定要轉(zhuǎn)變啊

這個(gè)有點(diǎn)武斷了，現(xiàn)在的孩子，尤其是男孩特別的皮，這是孩子的天性，并不能說(shuō)明孩子的品行出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子長(zhǎng)大容不容易學(xué)壞，這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)起到一定的作用，家長(zhǎng)需要去引導(dǎo)孩子，教育孩子往正確的方向走。

不一定，

不會(huì)，要引導(dǎo)他走正道，皮的孩子腦子都聰明，所以正確引導(dǎo)他會(huì)很有出息

不會(huì)的，看怎么引導(dǎo)他，頑皮的孩子很聰明的，教育好了有可能成為國(guó)家棟梁

孩子的頑皮不一定是壞事，頑皮說(shuō)明孩子有自己的想法，家長(zhǎng)多加引導(dǎo)和孩子溝通就可以了。

頑皮與變壞是兩碼事，是兩個(gè)概念，人之初，性本善，孩子的長(zhǎng)成與家庭教育，學(xué)校教育是分不開(kāi)的。

頑皮與學(xué)壞沒(méi)有必然的聯(lián)系

不過(guò)，在這里，我們先要區(qū)分下好動(dòng)與多動(dòng)的區(qū)別：

好動(dòng)：

１、活動(dòng)時(shí)候有時(shí)有序，有時(shí)無(wú)序；

２、只是在某一個(gè)活動(dòng)或者某一個(gè)場(chǎng)合下有多動(dòng)的表現(xiàn)；

３、即使特別淘氣，其舉動(dòng)也不離奇，能為人理解；

４、對(duì)感興趣的活動(dòng)，例如玩具、看動(dòng)畫(huà)片則能長(zhǎng)時(shí)間安靜進(jìn)行；

多動(dòng)：

１、活動(dòng)雜亂、無(wú)目的；

２、在各種活動(dòng)中都表現(xiàn)多動(dòng)，注意力不集中；

３、多動(dòng)不分場(chǎng)合，一些舉動(dòng)難為人們所理解；

４、不能專(zhuān)注某一活動(dòng)，沒(méi)有什么活動(dòng)能讓他安靜下來(lái)，投入進(jìn)去

其次，好動(dòng)的頑皮對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)好事

好動(dòng)的頑皮說(shuō)明孩子的思維和行動(dòng)活躍，希望能引起大人的注意，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候要注意觀(guān)察孩子的想法，找到孩子感興趣的地方，利用孩子的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。正確的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。

最后，過(guò)于聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)們則要注意了

如果孩子過(guò)于聽(tīng)話(huà)，未必是個(gè)好事情，很多情況下，屬于不太正常的現(xiàn)象。

孩子是有自己的想法、自己的需求的，過(guò)于聽(tīng)話(huà)，則掩蓋了孩子的創(chuàng)造力，思維反而會(huì)受到局限。

要讓孩子“頑”而不“皮”，這樣才能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，并且在將來(lái)有自己的想法，自己的需求，自己的理想。

讓我們一起來(lái)幫助孩子健康成長(zhǎng)。