大學(xué)生就業(yè)難的原因和對策

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會普遍現(xiàn)象。本文從社會、用人單位、畢業(yè)生及高校等方面分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，并分別提出了解決的對策。

l.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

1.1受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的影響

隨著受國際性金融危機(jī)和美國次貸危機(jī)所引發(fā)的世界經(jīng)濟(jì)衰退的影響，中國經(jīng)濟(jì)增長減速，直接影響了我國的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，概括起來，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的不利影響主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，國際金融危機(jī)使得國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，很多企業(yè)被逼迫停產(chǎn)、縮減員工、停止招聘等都影響到就業(yè)人數(shù)，打破了經(jīng)濟(jì)增長與高校招生規(guī)模和就業(yè)人數(shù)長期建立起來的平衡，而且，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)逐年增加，許多企業(yè)用工需求明顯縮小，甚至關(guān)停導(dǎo)致新增崗位減少;第二，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)的增長過分依賴資源密集型產(chǎn)業(yè)和勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)所占比例嚴(yán)重不足，特別是能夠大量吸納勞動力的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后;第三，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域不平衡現(xiàn)象。改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)得到了快遞發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，同時(shí)也拉大了地區(qū)差距，如沿海與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、東，中，西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、省區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、南北之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。這使畢業(yè)生扎堆低往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)去就業(yè)，而經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)則就業(yè)人員匱乏;第三，社會失業(yè)人員比例小斷加大，這給大部分欠缺工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生帶來更激烈的競爭壓力。

1.2高校擴(kuò)招使得畢業(yè)人數(shù)增長

近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)成為全社會普遍關(guān)注的問題，自1999年高等教育開始擴(kuò)大招生規(guī)模以來，2003年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力驟增，初次就業(yè)率和供需比日趨下降。我國在校生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量連年增加。2001年，我國高校畢業(yè)生為115萬，2008年，我國高校畢業(yè)生達(dá)到559萬，2009年突破五百萬關(guān)卡達(dá)610萬，2010年，更是達(dá)到了631，而2013年將再創(chuàng)歷史新高達(dá)到700萬之多，加上之前待就業(yè)、因參加兩項(xiàng)計(jì)劃等需再就業(yè)、留學(xué)回國的先就業(yè)人員，2013年我國高校畢業(yè)生將面臨著比之前更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

1.3高校專業(yè)設(shè)置不合理

高校專業(yè)設(shè)置不合理，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要。盡管我國高校高等教育改革已經(jīng)取得了一定的成績，但目前還存在一些學(xué)校專的業(yè)設(shè)置與勞動力市場需求存在不對稱現(xiàn)象，直接導(dǎo)致畢業(yè)生與勞動力市場的供需失衡。一些大學(xué)的專業(yè)、課程設(shè)置存在著較大的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象明顯，專業(yè)設(shè)置普遍雷同，特色越來越弱化，不少專業(yè)脫離實(shí)際，對于熱門學(xué)科專業(yè)，一些高校不顧辦學(xué)條件一哄而上，而一些從國家長遠(yuǎn)來看很重要的學(xué)科專業(yè)卻門庭冷落，造成的直接后果就是師資不足，供給嚴(yán)重大于需求。由于各高校哄搶有限的熱門學(xué)科高校師資，造成人才資源的分散。

1.4畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差

近年來，在大學(xué)牛就業(yè)過程中，就業(yè)觀念也成為導(dǎo)致就業(yè)難現(xiàn)象的一個(gè)因素，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念很重要。當(dāng)前，很多人單位抱怨找不到理想人選，很多大學(xué)生卻遭遇就業(yè)難;基層大學(xué)生嚴(yán)重匱乏，但又有大批畢業(yè)生寧愿漂在大城市也不愿下基層，種種怪相都暴露出大學(xué)生就業(yè)期望和現(xiàn)實(shí)的差距，大學(xué)生存在就業(yè)觀念的偏差主要表現(xiàn)在：第一，大學(xué)生就業(yè)期望值高。大部分大學(xué)生都表示希望所從事的行業(yè)大多為工作環(huán)境好、工作薪酬多、工作壓力相對較小、工作福利高和受社會上大多數(shù)人所羨慕尊重的行業(yè)，大學(xué)生對職業(yè)驚人的趨同展現(xiàn)了很多大學(xué)生只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展，安心于優(yōu)越的工作環(huán)境和不菲的收入，而忽視了自身對職業(yè)的興趣能力和對職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃。第二，大學(xué)生就業(yè)過于功利化。將職業(yè)劃分為不同的等級，沒有考慮到社會的真正的需要，不愿意深入到艱苦的、真正需要自己的地方?，F(xiàn)在面對激烈的競爭，大學(xué)生希望工作“一步到位”的想法越來越突出。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這也是造成國家公務(wù)員和各省市的公務(wù)員考試報(bào)考數(shù)量巨大、競爭慘烈局面的原因之一。 第三，大學(xué)生就業(yè)過分過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)的對口。目前，高等教育的專業(yè)設(shè)置還不能與市場需求完全接軌，高校的專業(yè)設(shè)置不可能和用人單位對人才的需求形成完全統(tǒng)一的理想局面，但很多大學(xué)生不能及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，過分注重專業(yè)對口，不愿意去從事與專業(yè)無關(guān)的工作。第四，一些不良的擇業(yè)心理也影響了大學(xué)生的就業(yè)情況。如從眾心理、盲目心理、攀比心理、自卑心理、挫折心理等。受這些不良心理的影響下，很多畢業(yè)生不能根據(jù)自身實(shí)際條件和用人單位要求而進(jìn)行恰當(dāng)選擇，沒有發(fā)揮自己的長處，沒有因市場需求而調(diào)整就業(yè)觀念，從而影響就業(yè)情況。

1.5大學(xué)生就業(yè)能力的缺乏

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，帶來的是高校師資緊張、教學(xué)資源緊張，不能很好的滿足擴(kuò)招帶來的學(xué)生規(guī)模的增大，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降。就業(yè)能力主要是指支持大學(xué)生成功就業(yè)的自身綜合素質(zhì)，包括心理素質(zhì)、性格特征、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、自主能力 、社會適應(yīng)能力等。近年來，用人單位越來越注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，越來越看重畢業(yè)生的就業(yè)能力。大學(xué)生找不到工作的一個(gè)原因還在在于不能適應(yīng)社會的需求，缺乏就業(yè)能力。首先，部分大學(xué)生在校期間得過且過，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，缺乏就業(yè)的核心競爭力。其次，學(xué)校育人方式單調(diào)、呆板，只負(fù)責(zé)知識的傳授，而不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力、溝通能力，不能將自己推銷出去。最后，大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊密聯(lián)系，大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒，缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉，而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的。 2.高校解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對策

2.1推進(jìn)高等教育改革，制定合理的專業(yè)設(shè)置

目前，許多高校無法及時(shí)把握社會和市場需求信息，不能及時(shí)對自己學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置做出調(diào)整，也沒有完整的就業(yè)指標(biāo)體系對大學(xué)生就業(yè)需求進(jìn)行分析，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題。高等教育是面向基層、面向企業(yè)、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，高校只有培養(yǎng)出符合社會用人單位需求的大學(xué)生，才能切實(shí)解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。高校根據(jù)市場需求的不斷變化來調(diào)整自身學(xué)科的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐、師資水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)內(nèi)容等，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、靈活專業(yè)方向?yàn)樵瓌t來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場對人才需求的變化，根據(jù)這一變化及時(shí)調(diào)整有針對性的專業(yè)教學(xué)工作，從源頭上解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，要把戰(zhàn)略重點(diǎn)、工作重心放在全面增強(qiáng)高等教育與社會需要的適應(yīng)性、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競爭力上來，培養(yǎng)社會真正需要的高素質(zhì)人才。

2.2加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育

針對目前大學(xué)生全體中出現(xiàn)就業(yè)預(yù)期過高、就業(yè)能力缺乏等現(xiàn)象，高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，在大學(xué)生中實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，改變大學(xué)生就業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)知。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個(gè)人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系，對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié)，并確定實(shí)施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力，促使他們不斷地完善自己。一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點(diǎn)、興趣特長等有清楚的了解，還需要對社會現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，這可以幫助大學(xué)生重新審視自己，結(jié)合社會實(shí)際，給自己一個(gè)合理的定位。高校要加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過對影響個(gè)體職業(yè)生涯的因素進(jìn)行測定、分析，確定個(gè)體奮斗目標(biāo)。把大學(xué)生的自我角色和社會角色很好地統(tǒng)籌起來，把個(gè)人的人生目標(biāo)與承擔(dān)社會責(zé)任統(tǒng)一起來，從而樹立正確的人生觀、世界觀和擇業(yè)觀;要通過心理測量技術(shù)了解畢業(yè)生能力傾向、興趣愛好、性格氣質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)性等方面資料，通過科學(xué)手段觀察了解畢業(yè)生的職業(yè)理想、擇業(yè)趨向。加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生及早樹立職業(yè)理想，可以幫助學(xué)生正確客觀的認(rèn)識自我并進(jìn)行職業(yè)分析，切實(shí)提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

2.3加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

目前，各高等學(xué)校的在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作上還存在一些問題，如指導(dǎo)內(nèi)容呆板、指導(dǎo)形式單一、宣傳力度不夠、服務(wù)內(nèi)容單調(diào)等。因此，各高校要大力發(fā)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作開展，開展全方位的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、交際能力、擇業(yè)能力等，要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)教學(xué)過程，要利用就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座、校報(bào)、網(wǎng)站等多種形式，介紹和宣傳國家有關(guān)就業(yè)的一系列政策，向?qū)W生介紹求職的程序、原則和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生形成獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的人格和勇于競爭的意識。同時(shí)，高校應(yīng)加大對就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，要培養(yǎng)一批專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作人員隊(duì)伍，要加大對專業(yè)隊(duì)伍的培訓(xùn)，要豐富就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容與形式，推出針對個(gè)人的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等多樣化的新型服務(wù)形式。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作是高校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是幫助畢業(yè)生了解國家就業(yè)方針政策、樹立正確擇業(yè)觀念，保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段，高校應(yīng)充分發(fā)揮畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的主渠道作用，為社會輸送人才。

2.4鼓勵(lì)大學(xué)生深入基層就業(yè)

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。目前，國家政府為了鼓勵(lì)畢業(yè)生深入基層、參與西部計(jì)劃頒布了很多就業(yè)政策優(yōu)惠措施，高校要在畢業(yè)生中大力宣傳，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，同時(shí)，高校要開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺地把個(gè)人理想同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來;要通過社會實(shí)踐等多種方式，幫助大學(xué)生深入了解國情、了解社會，正確認(rèn)識就業(yè)形勢，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才;要加大輿論宣傳力度，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向。鼓勵(lì)大學(xué)生深入基層就業(yè)，不僅有利于利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

大學(xué)生是天之驕子，是時(shí)代的寵兒，是人生的贏家，是成功的標(biāo)志；只要一畢業(yè)走出校園，就會被鮮花、掌聲、羨慕、高薪、舒適的工作所包圍……這是以前的事了；現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)走入社會，為找工作，四處碰壁……難……難到懷疑人生。

大學(xué)生就業(yè)為什么這么難？個(gè)人覺得有如下原因:1.大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)與社會需要脫節(jié)。改革開放以來，萬象更新，生產(chǎn)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)里的專業(yè)沒有進(jìn)行必要的調(diào)整，仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過時(shí)的跟不上市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)，一些大學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，還是找不到合適的工作。2.社會提供的就業(yè)崗位不能滿足數(shù)量龐大的大學(xué)生就業(yè)的需要。粉粹“四人幫”以后，中國的高等教育得到了前所未有的發(fā)展，高校擴(kuò)招、高校新建、成人院校等，滿足了人們學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)文化的愿望，大學(xué)生的數(shù)量成倍增長，而社會提供的工作崗位數(shù)量有限，造成了大學(xué)生就業(yè)難的殘酷現(xiàn)實(shí)。據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示:2010——2017年的畢業(yè)人數(shù)按照2%——5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5706萬人，而2018年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，根據(jù)教育部消息，2019屆全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到834萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高。這么多人畢業(yè)走上社會找工作，工作能好找嗎？俺的天！3.大學(xué)生的認(rèn)知不夠成熟，太拿自己當(dāng)回事，眼高手低，找工作時(shí)，東不成、西不就。當(dāng)然，這也不是指大學(xué)生全部，但卻有那么一部分人，總覺得自己是有知識、有文化的人，應(yīng)該進(jìn)國企、央企、政府機(jī)關(guān)、早九晚五、吹吹空調(diào)、看看報(bào)、打打游戲、笑一笑、拿高薪、領(lǐng)獎(jiǎng)金……應(yīng)聘工作時(shí)如果是到集體單位、民營企業(yè)、老、少、邊、窮地區(qū)，根本是考都不考慮，寧愿待業(yè)、失業(yè)，也不屈就。4.其他原因。

面對大學(xué)生就業(yè)難的問題，該怎么解決呢？1.大學(xué)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該跟上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢。大學(xué)應(yīng)該把社會學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、銀行家、政府官員、董事長、總經(jīng)理、私營老板等人請進(jìn)校園，讓他們就大學(xué)的專業(yè)設(shè)置發(fā)表意見，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，并淘汰那些過時(shí)的專業(yè)，這樣，讓大學(xué)新生一進(jìn)校門就學(xué)習(xí)到畢業(yè)就業(yè)時(shí)就用得上的專業(yè)，做到專業(yè)對口，好鋼用在刀刃上，人盡其才，物盡其用。2.努力繁榮社會主義經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會主義生產(chǎn)，讓國家的各行各業(yè)欣欣向榮、蒸蒸日上，創(chuàng)造更多的工作崗位，滿足大學(xué)生的就業(yè)需要。3.大學(xué)生也要正視自己的主客觀因素，轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念，艱苦奮斗，自主創(chuàng)業(yè)。誠然，大學(xué)生是有知識、有文化，但是要得到社會的認(rèn)可，自己一定要干出一番事業(yè)來。好男兒志在四方，到民營企業(yè)去，到條件艱苦的農(nóng)村去、到老、少、邊、窮地區(qū)去，到祖國和人民最需要的地方去，青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。4.學(xué)校、政府、社會、企業(yè)與大學(xué)生個(gè)人之間的配合幫助。

大學(xué)生是國家的專業(yè)人才，是非常寶貴的資源。國家要富強(qiáng)，民族要振興，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，一定會依靠這些有知識、有文化、有技術(shù)的人，一定會讓他們各得其所，幫助他們解決就業(yè)難的問題的。對此，我們堅(jiān)信不疑！

大學(xué)生就業(yè)難，每年大規(guī)模的畢業(yè)生都會面臨的問題。

為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一是大環(huán)境的原因，畢業(yè)的人多，工作單位少，應(yīng)聘的崗位也少，就會出現(xiàn)這樣難就業(yè)的情況。二是從大學(xué)生的自身情況找問題，目前大部分學(xué)生，在上學(xué)期間都不會為自己以后考慮，沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃，對自己的未來也沒有很好的規(guī)劃，等到馬上畢業(yè)了，就開始發(fā)慌，出現(xiàn)經(jīng)常說的，一畢業(yè)就失業(yè)的情況，到了大四了，開始著急了，可是你和其他早早就做好準(zhǔn)備的人，怎么比，人家已經(jīng)做好準(zhǔn)備，而你才開始手忙腳亂，還找不到方向，此時(shí)越來越迷茫，越迷茫就越不知道要干嘛，陷入一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈，后來發(fā)現(xiàn)自己真難。

但事實(shí)真的是這樣嗎？

其實(shí)工作機(jī)會還是有很多的，只是你沒有找準(zhǔn)方向，或者沒有認(rèn)清自己。每年畢業(yè)前都會有校招機(jī)會，那些被選上的人，你有想過是因?yàn)槭裁磫?？你和他的差距在哪？這些你是否考慮過。

其次，自身能力不足，沒有鍛煉提升自己的工作能力，只知道學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，這樣的情況是絕對不行的。

所以說，想要改變現(xiàn)狀，就必須從自身找出問題，看看自己到底哪里不如別人，為什么別人能找到工作，而你不能，想清楚了，也就好找工作了。

其次，就是要鍛煉自己的工作能力，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)一步一步走，一步一步努力，基礎(chǔ)打穩(wěn)了，以后也走的順利些。

所以，從現(xiàn)在開始做出改變吧。

大學(xué)生就業(yè)難，這貌似是一個(gè)亙古不變的話題，以前就有大學(xué)生問總理，工作難找，不好就業(yè)，總理回答的意思是一句話，機(jī)會給有準(zhǔn)備的人留著。

其實(shí)就業(yè)難不難，這是相對的，看工作的期望是什么，包括想做的是什么工作，想在什么地方工作，工資多少等等，如果按照事少錢多離家近的標(biāo)準(zhǔn)來看，那么就業(yè)肯定是難的。

面對這個(gè)問題，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，哪怕不清晰，也要有，首先定位是養(yǎng)活自己，或者熟悉工作技能，熟悉行業(yè)，了解社會與學(xué)習(xí)的不一樣等，這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了，再進(jìn)一步規(guī)劃，怎么提升收入，怎么晉升。最后，怎么去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

世上無難事，只怕有心人。努力會有回報(bào)的。

這個(gè)問題很宏大，需要中央給你解答。

在這里我談?wù)勎业目捶ā?/p>

大學(xué)生就業(yè)難，為什么難？難在哪兒？

每年大學(xué)畢業(yè)生有好幾百萬，但并不是都找不著工作，相當(dāng)一部分人都找到了工作，而且找到了較好的工作，這就說明大學(xué)生就業(yè)不是所有人都難。而是看對誰而言難，如果你有能力，你各個(gè)方面非常優(yōu)秀，對你來說，就業(yè)不是難事，好多單位會爭著搶著要你。相反，如果你很平庸，和你一樣的人也非常多，那讓一個(gè)單位怎么會去選擇你呢？

所以，大學(xué)生就業(yè)難，不是全部，關(guān)鍵是看對誰而言，根本的原因還是把自己提高上去，做到你非常優(yōu)秀，那對你來說，就業(yè)并不難。

大學(xué)生就業(yè)難 是個(gè)老生常談的話題 尤其今年遇到疫情更是難上加難 大到國家 小到學(xué)校和個(gè)人都在想盡一切辦法穩(wěn)就業(yè) 解決民生問題

但是為什么就業(yè)難 我們一起來分析下原因

1.客觀原因 每年可以產(chǎn)生的就業(yè)崗位跟不上大學(xué)生群體數(shù)量.還有就是就業(yè)信息不對稱問題 這是環(huán)境因素 所以國家每年都會出臺一些政策緩解就業(yè) 但是比起大學(xué)生這個(gè)群體數(shù)量 有點(diǎn)杯水車薪

2.這個(gè)社會都是優(yōu)勝劣汰 狹路相逢勇者勝 還是更多的從大學(xué)生自身找原因 自身的就業(yè)觀念 能力水平 技能水平 是不是都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生順利進(jìn)入到就業(yè)崗位 這可以折射出高校的人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)方案是否具有實(shí)踐性 與企事業(yè)單位是否脫節(jié) 偏重于理論 缺乏實(shí)踐的鍛煉 所以從這一層面來講要有健康的就業(yè)觀念 要有家國情懷 青春應(yīng)該到祖國需要的地方和崗位去 要不段提高自己的專業(yè)能力與實(shí)踐能力 最終是就業(yè)能力

3.大學(xué)生也分為985 211 也有雙一流畢業(yè)生 不同畢業(yè)生面臨問題的嚴(yán)重程度不一樣 差別很大 這是社會對重點(diǎn)名牌大學(xué)這個(gè)標(biāo)簽的認(rèn)可

4.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的疏忽 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 各級政府要扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予補(bǔ)貼和減免 給年輕人成長的平臺和機(jī)遇

就業(yè)難主要原因:

專業(yè)知識沒學(xué)好！

眼高手低！

上學(xué)不好好學(xué)，除了專業(yè)不會啥都學(xué)會了，就業(yè)人口大，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，要不然肯定能找到工作的！

大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問題很好，這都源于大學(xué)生對于自己“職業(yè)生涯規(guī)劃”的認(rèn)知，據(jù)了解很多大學(xué)生畢業(yè)后并沒有找與自己專業(yè)對口的事業(yè)或者工作，有的人甚至都找不到工作。針對這些，作為曾經(jīng)的職場人士現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者給大學(xué)生們以下建議：

1.從高考后選專業(yè)開始就應(yīng)該結(jié)合自己的興趣愛好來制定自己未來五年的規(guī)劃，這有助于選擇自己喜歡且愿意一直追隨的事業(yè)或者職業(yè)。（做這些的前提是先了解未來10年整個(gè)社會和國家的發(fā)展方向）

2.進(jìn)入大一的時(shí)候除了本專業(yè)的知識學(xué)習(xí)，還應(yīng)走出校園去做社會實(shí)踐，可以多行業(yè)去實(shí)踐了解，這個(gè)過程中可以印證自己當(dāng)初的選擇，如果當(dāng)初失誤，在這個(gè)時(shí)候還可以重新彌補(bǔ)。

3.大三開始要學(xué)習(xí)職場的素質(zhì)技能，辦公軟件是必備，溝通能力，組織策劃能力、團(tuán)隊(duì)寫作能力等都要去學(xué)習(xí)。

4.大四開始可以選擇一個(gè)副業(yè)的技能深入研究探索，即使本專業(yè)受阻，副業(yè)也可以為自己撐起一片天喲。

總之，請記得選擇大于努力，祝大家好運(yùn)！

年輕人不存在就業(yè)難的問題，只存在想不想干的問題，真正就業(yè)難的群體是四十以上中年人，用人單位直接劃清界限。

大學(xué)生都說畢業(yè)即失業(yè)，為什么大學(xué)生很難找工作?為什么大學(xué)生失業(yè)率持續(xù)升高?真的是因?yàn)楣ぷ髀毼惶?事實(shí)上，就業(yè)難的不是因?yàn)楣ぷ髀毼簧?，而是供需之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，也就是有些職位沒人應(yīng)聘，有些職位求職人數(shù)過多。供應(yīng)和需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾是求職者的個(gè)人因素造成的，大部分大學(xué)生求職者很難適應(yīng)社會需要。實(shí)際還是相關(guān)專業(yè)的不對稱性導(dǎo)致的根本原因。

　　為什么大學(xué)生很難找工作?

　　1.專業(yè)就職不明確，目標(biāo)未定好。

　　大部分大學(xué)畢業(yè)生求職者在就業(yè)市場上迷失方向，不知道做什么樣的工作，即使找到工作了做的時(shí)間也不長，經(jīng)常換工作。這客觀上導(dǎo)致了大量的摩擦性失業(yè);主要還是對自己的專業(yè)不是太了解，不知道畢業(yè)以后應(yīng)該到什么樣的公司崗位就職。除了銷售不知道還能做什么?

　　2.專業(yè)技能缺失，就業(yè)競爭力弱。

　　大部分大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能都不能達(dá)到職位要求，跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，總是在被市場淘汰的邊緣;找到專業(yè)對口的崗位，由于自身能力不行，導(dǎo)致無法勝任;只好硬著頭皮去做銷售方面的工作;

　　3.缺乏工作主動性，不熱愛自身職位。

　　部分求職者工作態(tài)度差，對自身工作抱著得過且過的態(tài)度。因此，解決就業(yè)困難，我們必須解決個(gè)人求職者的一些存在問題。由于各種原因的積累，無法找到適合的工作，因而不喜歡，導(dǎo)致干不久;除了銷售還能怎么辦，干一天算一天。

如何解決大學(xué)生就業(yè)問題!

　　首先確立好自身的定位和目標(biāo)，不少人就業(yè)前沒有做好自我定位，不了解社會需要什么樣的人才。在學(xué)校里，其他人學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，他也去學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，結(jié)果造成了大量的資源浪費(fèi)，也造成了熱門職業(yè)更多人應(yīng)聘，冷門職業(yè)卻無人問津的社會現(xiàn)象。應(yīng)聘受歡迎的工作失敗后就隨便找了個(gè)工作，造成個(gè)人痛苦、企業(yè)也痛苦的情況，個(gè)人經(jīng)常換工作不能積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)也招不到有經(jīng)驗(yàn)的員工。

　　其次要解決個(gè)人對就業(yè)的主動需求問題，個(gè)人要對求職抱有熱情。目前不少人找工作都太重視眼前的經(jīng)濟(jì)利益，希望付出馬上就有回報(bào)，然而，你所創(chuàng)造的價(jià)值與你的回報(bào)是成正比的，一個(gè)人要付出長時(shí)間的努力才能獲取較大的價(jià)值。不少人的價(jià)值觀恰恰與此相反，刻意追求輕松的工作，喜歡舒適的工作環(huán)境，期望更高的收益，卻不愿意付出更多。應(yīng)該找一個(gè)你認(rèn)為自己適合的，未來要走的方向，通過不斷的努力學(xué)習(xí)，掌握更多工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);

　　就業(yè)是什么?是企業(yè)需求?是就職能力?

　　當(dāng)你明白這些的時(shí)候，才能真正的解決大學(xué)生實(shí)際的就業(yè)問題，這只是一個(gè)方向;

　　就業(yè)要從企業(yè)需求型出發(fā)，也就是說企業(yè)需求什么樣的人才，需要具備什么樣的能力，才能勝任崗位工作;

　　如果你也在迷漫，可以自問一下自己，你學(xué)的專業(yè)，未來應(yīng)該去什么樣的企業(yè)，你的專業(yè)能力怎么樣，企業(yè)需要具備什么能力的人?你就明白了?如果不具備，怎么辦，就花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ);

很簡單啊。自己創(chuàng)業(yè)。搞定

大家好，我是媛媛好奇心，很高興能回答這個(gè)問題。大學(xué)生就業(yè)難的確是個(gè)問題，也是我國很長時(shí)間以來一個(gè)比較棘手的問題。但是至于這里面的原因是啥。我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)原因。

第一，社會原因

。目前現(xiàn)在入職的門檻都很高，記得熱播劇《歡樂頌》中，邱瑩瑩本科畢業(yè)找工作時(shí)，有個(gè)招聘信息就是最低學(xué)歷碩士學(xué)歷，但是對于在上海這個(gè)要求或許就是正常的。自然而然的也會導(dǎo)致想去北上廣深的大學(xué)生望而卻步，也自然而然找到工作是一個(gè)問題，找到一個(gè)好的工作就跟麻煩了。

第二，個(gè)人原因。現(xiàn)在大學(xué)生都是家里的乖寶貝，很少干活。吃不了苦，一有困難就打退堂鼓，做事也沒那么有毅力，大家都比較佛系。工作中有點(diǎn)問題就會跟家里，同事朋友抱怨，然后不想干了，最后把老板“炒魷魚”了。當(dāng)然了也導(dǎo)致自己沒有工作了，慢慢啃老族。

第三，科技原因?，F(xiàn)在社會發(fā)展越來越好了，科技這塊也是突飛猛進(jìn)。人工智能越來越多了，很多工作都能用人來代替了。比如端盤子之類的服務(wù)業(yè)。人工智能減少了很多人員的崗位，導(dǎo)致很多人找不到工作?？萍蓟臇|西越來越多了。

解決方法

應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題必須我們?nèi)砉餐?，樹立一種大局意識。首先，社會要大力推進(jìn)人才的培養(yǎng)，在科技這塊要招賢納士，引入人才機(jī)制，大力發(fā)展。其次，大學(xué)生也要反思自己，提升自身的綜合素質(zhì)，不怕苦不怕累，有良好的心理素質(zhì)，有良好的抗壓能力，化壓力為動力，免勵(lì)自己不斷前進(jìn)。要有積極的學(xué)習(xí)能力，還有良好的人際溝通交往能力，這對于我們店生活都是非常重要的。最后，企業(yè)在招賢納士的時(shí)候，主要多看看個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ粦?yīng)該有地區(qū)歧視，男女歧視，不應(yīng)該過于追求學(xué)歷，經(jīng)驗(yàn)，天生我材必有用，每個(gè)人都有他的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

最后的最后，希望大學(xué)生們不忘初心，只爭朝夕，不負(fù)韶華。未來我們的道路會越來越好，加油！

我是木易，感謝邀請。大學(xué)生就業(yè)為何如此難，如何才能解決？作為一位十幾年教學(xué)經(jīng)歷的老師，曾多次指導(dǎo)自己學(xué)生報(bào)考志愿及就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的看法。

一，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業(yè)?！爸袊F(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！?/p>

2.部分大學(xué)生對學(xué)校的對口就業(yè)安排過于依賴。

學(xué)校與一些專業(yè)對口的公司企業(yè)之間保持著良好的合作關(guān)系，每年都會安排一些優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生到專業(yè)對口的公司企業(yè)去工作，以致于一些大學(xué)生對學(xué)校的工作安排形成依賴心理，不愿意到擁擠的人才市場去進(jìn)行面試，導(dǎo)致自己遲遲無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。

4.大學(xué)生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)換。

而中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

5.市場對白領(lǐng)需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。

這一問題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

二，解決大學(xué)生就業(yè)難有幾點(diǎn)個(gè)人解決方案：

方案1.高校的改革

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會、面向市場辦學(xué)。

其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，

其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。

其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。

方案2.政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能

第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。

第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀管理。同時(shí)還要通過法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。

方案3.大學(xué)生自身應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、自立自強(qiáng)

隨著世界貿(mào)易交流的日益劇增，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定信念。

首先，樹立科學(xué)的就業(yè)觀。

其次，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。

最后，提升個(gè)人心理素質(zhì)。正確對待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。

總之，還是那句老話“行行出狀元” ，只要我們求真務(wù)實(shí)，勤奮努力，敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)。我們每個(gè)畢業(yè)生都會找到實(shí)現(xiàn)自己人生夢想的舞臺。加油！

原因，人太多。對策，少招點(diǎn)兒。

就業(yè)難原因：大學(xué)生就業(yè)形勢一直以來是一個(gè)全民關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我們先來看一個(gè)公式畢業(yè)生的就業(yè)率 = 已就業(yè)畢業(yè)生數(shù) ∕ 需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)，這其中的兩個(gè)人數(shù)均不包含國內(nèi)外讀研的人數(shù)。在總畢業(yè)生數(shù)增長速度遠(yuǎn)比已就業(yè)畢業(yè)生數(shù)的情況下，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)象也自然解釋的通了。從宏觀層面來看：中美貿(mào)易戰(zhàn)、社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境的不確定性以及經(jīng)濟(jì)增長的放緩，此皆導(dǎo)致對勞動市場的重大沖擊。從微觀層面上來看，個(gè)人的繼續(xù)深造、供需求職市場信息不流通等，這些原因進(jìn)一步擴(kuò)大了就業(yè)難的問題。尤其受這次新冠疫情的沖擊，眾多企業(yè)喊出了“活下去”的目標(biāo)，中小型企業(yè)的縮招和裁員在所難免。2020年就業(yè)形勢使得國家面臨更大的挑戰(zhàn)。

就業(yè)難解決辦法：關(guān)于如何解決就業(yè)難的問題，我只能就個(gè)體微觀視角出發(fā)。至于宏觀層面，我相信我們的國家能打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。首先，就個(gè)人而言，自身的競爭力是戰(zhàn)勝任何危機(jī)的不二法寶。雖自身的知識和學(xué)識是一個(gè)長期的積累過程，但在求職時(shí)必要的“對癥下藥”也能夠在眾多的求職者脫衣而出，“亡羊補(bǔ)牢”未嘗不可；其次，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取求職信息也能實(shí)現(xiàn)彎道超車；然后，職場小白要有一個(gè)長期的規(guī)劃，在面臨數(shù)份工作抉擇時(shí)，適當(dāng)放低薪資的比重，多考慮與自己職業(yè)規(guī)劃的契合度。希望以上這些可以幫助到你！

首先，當(dāng)然是大學(xué)生本身的技能和水平。冷門專業(yè)或大學(xué)混四年的就業(yè)難很正常。冷門轉(zhuǎn)業(yè)的大學(xué)生在簡歷篩選第一關(guān)就會被踢出局，沒有實(shí)打?qū)嵉募寄茉诠P試面試中就會被淘汰。

其次，對自身性格角色，認(rèn)識不清也會導(dǎo)致就業(yè)難。如，公文寫作水平差的大學(xué)生硬想做公務(wù)員，又如形象氣質(zhì)差卻應(yīng)聘時(shí)尚類公司。

最后，大環(huán)境使然。08年金融危機(jī)，今年的疫情很多有工作經(jīng)驗(yàn)的人都被裁員被調(diào)整，初出茅廬的大學(xué)生找不到工作就很難了。企業(yè)發(fā)展良性才產(chǎn)生更多用人需求，更多用人需求才會給大學(xué)生就業(yè)機(jī)會不是？？這是整個(gè)商業(yè)生態(tài)鏈條的問題。。