個(gè)人是家庭的成員，家庭是社會(huì)的組成部分，歸集在于個(gè)人是社會(huì)的一分子，是有相互關(guān)聯(lián)的和諧的而不是對(duì)立的一種關(guān)系。舉例說(shuō)：人口與計(jì)劃生育吧，70年代末開(kāi)始，強(qiáng)力推行每對(duì)夫婦只準(zhǔn)生育一個(gè)孩子。現(xiàn)在雖然這種人口政策改變了，但對(duì)國(guó)家的人口發(fā)展造成了不良影響，如人口過(guò)度老化等等。其中，已經(jīng)給不少家庭造成了子女半途夭折，無(wú)以后繼，享受不到天倫之樂(lè)的局面。這些老年人活到今天，均古稀前后，試問(wèn)，誰(shuí)來(lái)為他們的家庭買(mǎi)單？
家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是我們每個(gè)人與生俱來(lái)的老師。但承擔(dān)著言傳身教的父母并沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，既不知道規(guī)范自己的行為，也不懂得如何疏導(dǎo)孩子的心靈，一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，往往是簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，甚至拳腳相加，其結(jié)果只會(huì)造成孩子心靈的扭曲：要么封閉自我，抑郁彷徨，要么叛逆暴躁，感情用事。長(zhǎng)此以往，孩子身心一旦出了問(wèn)題，于家庭，是無(wú)盡的痛苦與拖累，于社會(huì)是長(zhǎng)久而無(wú)償?shù)木戎猩跽?，還會(huì)給社會(huì)、他人造成嚴(yán)重的傷害。如果說(shuō)對(duì)問(wèn)題孩子的救助是社會(huì)買(mǎi)單，那么問(wèn)題孩子對(duì)社會(huì)及他人的傷害又何嘗不是社會(huì)買(mǎi)單呢？所以家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)穎，或多或少直接間接都會(huì)殃及社會(huì)。作為父母我們唯一能做的是規(guī)范自己的言行，提高自己的素養(yǎng)，給孩子身心健康的正能量，當(dāng)好孩子的第一任老師。
不管是個(gè)人也好，家庭也罷，它們都是依附于社會(huì)而生存的。同樣的道理，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都是不可或缺的。所以，家庭、社，會(huì)出了問(wèn)題二者都逃不脫。因此，也就沒(méi)有誰(shuí)為誰(shuí)“買(mǎi)單”一說(shuō)
有道理丶不只是家庭教育有問(wèn)題丶社會(huì)的教育問(wèn)題也不小丶將來(lái)家庭和社會(huì)都要埋單。
家庭教育出問(wèn)題，子女沒(méi)教好，社會(huì)不買(mǎi)單，國(guó)家也要買(mǎi)單，有的人從小驕生慣養(yǎng)，養(yǎng)成 了壞習(xí)氣，走上了犯罪，勞教，勞改處處可見(jiàn)，這不是國(guó)家買(mǎi)單？
社會(huì)還沒(méi)有把自己該買(mǎi)的單都還沒(méi)買(mǎi)
人分三六九等，肉分五花三層。環(huán)境決定命運(yùn)。
學(xué)校對(duì)孩子教育那是理所當(dāng)然，除此之外，家庭教育更是必不可少的一環(huán)，如果家庭教育出了問(wèn)題，將會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的一生。到那時(shí)就不能怪這怨那，更不能埋怨社會(huì)，古訓(xùn)說(shuō)的好:“養(yǎng)不教父之過(guò)”，沒(méi)有外人替孩子買(mǎi)單，買(mǎi)單的只有孩子自己和孩子父母。
