非常敏感的話題，我想本來(lái)就是師生關(guān)系，為什么又多出了另一種關(guān)系要來(lái)特別維系呢？說(shuō)明這樣的關(guān)系本身就不純潔，所以才提出怎樣來(lái)保持老師和學(xué)生的關(guān)系。都說(shuō)心底無(wú)私天地寬，如果是一種純粹的師生關(guān)系，又何須要特別關(guān)注呢。
我的回答是：為人師表，寬嚴(yán)相濟(jì)，師道遒嚴(yán)，為父為兄。率先垂范，育人德操。
教師與學(xué)生的關(guān)系難是清。山東省比較好！不補(bǔ)課，不亂收費(fèi)。東北就差些，都是利益第一。我上學(xué)的時(shí)候，只是記住一個(gè)好老師：李淑環(huán)。
教師與學(xué)生的關(guān)系難是清。山東省比較好！不補(bǔ)課，不亂收費(fèi)。東北就差些，都是利益第一。我上學(xué)的時(shí)候，只是記住一個(gè)好老師：李淑環(huán)。
老師，40多年過(guò)去了，我真想知道你在哪里。
我把時(shí)鐘推回到1975年9月1日，我背著一個(gè)淡黃色的書包，書包上面寫著：為人民服務(wù)的紅色大字。
我一跳一跳的，上學(xué)去了，書包里的鉛筆也隨著我的跳動(dòng)發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲。
我的上學(xué)生涯就從這一天開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼40多年過(guò)去了，到了現(xiàn)在還久久不能讓我忘懷的是我的班主任老師。
我們那個(gè)時(shí)代語(yǔ)文，數(shù)學(xué)都是班主任一個(gè)人教的。
我的少年時(shí)代是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，我們學(xué)校的老師很多是外地的，我的班主任就是其中之一。
學(xué)校給他安排了一個(gè)單人宿舍，這么多年過(guò)去了，也許會(huì)有人問(wèn)：你為什么會(huì)記得他她呢？
是因?yàn)樗蝾愂┙痰慕逃椒?，在我的心靈深處深深的給我留下了，難以逝去和忘懷的美好回憶。
老師很苗條，留著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的編辮子，在那個(gè)時(shí)代，留這樣頭型的占多數(shù)的。
記得有一首歌詞：村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)的好看又漂亮……辮子粗又長(zhǎng)。那就是寫我老師的（開(kāi)完笑的）。
當(dāng)時(shí)，我是一個(gè)膽子很小的孩子，老師上課提問(wèn)題，讓學(xué)生回答，我總是不敢舉手，身子趴在桌上，盡量的躲避老師的視線。
記得有一天下午放學(xué)了，老師對(duì)我說(shuō)，你放學(xué)后晚點(diǎn)回家，到我的宿舍去一趟。
當(dāng)時(shí)，我的心里就七上八下的，腦海里回憶著，什么情況把老師得罪了，要單獨(dú)和我談?wù)勀兀?/p>
在后面跟著老師來(lái)到了她的宿舍，見(jiàn)到老師的宿舍里，擺設(shè)很簡(jiǎn)單的，一個(gè)單人床，鋪著黑白相間的床單，還有一個(gè)桌子上面擺了很多的書，還有我們的作業(yè)本。
在角落里，還有一個(gè)盆架，上面放了一個(gè)搪瓷洗臉盆，在那個(gè)年代都是是用搪瓷盆的，現(xiàn)在人們很少用了。
老師拉了我的手一下，讓我坐在了椅子上，就對(duì)我說(shuō):你猜猜為什么叫你來(lái)一趟呢？我心里一路上也沒(méi)有想起犯了什么錯(cuò)誤，就回答:不知道。
老師笑了笑說(shuō):別害怕，你并沒(méi)有犯錯(cuò)，只是從我教你們的那天開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)你膽子太小了，總也不敢舉手回答問(wèn)題。
你總也不鍛煉自己，不敢在別人面前回答問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了，長(zhǎng)大以后也是如此的話，將來(lái)你干任何事情都會(huì)變得退縮不前，沒(méi)有闖勁兒，小孩子要什么也不怕，長(zhǎng)大后才有有出息的。
這樣吧，從明天開(kāi)始，要多舉手回答問(wèn)題，最近，我在觀察你們，考慮讓誰(shuí)當(dāng)語(yǔ)文科代表，負(fù)責(zé)收作業(yè)，你就干吧，正好鍛煉一下你自己的能力，好了，你回家吧，記住我說(shuō)的話。
就這樣，從那以后，我就開(kāi)始有了勇氣，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，一個(gè)美麗老師的引導(dǎo)，雖然一開(kāi)始回答問(wèn)題，臉紅，說(shuō)話結(jié)巴，但是一點(diǎn)點(diǎn)的就度過(guò)了這樣尷尬的局面，變成了勇于回答問(wèn)題的孩子。
只可惜，我上到二年級(jí)，由于父母是下鄉(xiāng)知識(shí)青年，要返城的，我們回到了城市里，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的老師了。
在以后的學(xué)習(xí)生涯中，由于從那時(shí)的鍛煉，始終是班里的課代表，到了中學(xué)時(shí)期，還擔(dān)任了學(xué)校的宣傳委員。
我正是遇到了這樣的好老師，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短處，并能在教學(xué)中幫助學(xué)生，改變這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生從小就得到磨練，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)敢于創(chuàng)新，接受新生事物的合格人才。
愿天下的老師和學(xué)生之間，都能相互理解，在友好的氛圍中，完成彼此的使命，讓我們的生活充滿快樂(lè)。
這就是我希望能看到的師生情誼，在校園里結(jié)出美麗的友誼之花。
催筍成竹，潤(rùn)花著果。
老師與同學(xué)的關(guān)系也是一段緣分，因果。
在課堂上老師為長(zhǎng)，學(xué)生為子。在課外，老師為兄姐，學(xué)生為弟妹。
俗話說(shuō)得好：“教不嚴(yán)，師之惰”。是身為老師的責(zé)任，歷朝歷代都是如此。學(xué)生學(xué)習(xí)好壞與最終成績(jī)結(jié)果，與老師教育有方無(wú)方平庸無(wú)濟(jì)，有直接的關(guān)系。“為人師表”也叫“園丁”。
有朝一日，當(dāng)他(她)用辛勤汗香澆出了“桃李滿天下，棟梁振中華”與學(xué)生的關(guān)系將是何等榮耀?何等榮光?
老師和學(xué)生的關(guān)系怎么保持，個(gè)人認(rèn)為，每個(gè)階段的老師和師生的關(guān)系都是不一樣的。
小學(xué)這個(gè)階段，孩子的自控力比較差，性格比較突出，學(xué)習(xí)上老師應(yīng)該嚴(yán)格要求，上課風(fēng)趣可以集中學(xué)生的注意力，學(xué)生喜歡上課了，他就會(huì)感覺(jué)這個(gè)老師很好。
初中階段，孩子思想正在發(fā)育，也到了一個(gè)小的叛逆期，學(xué)習(xí)上偏科情況就會(huì)出現(xiàn)，老師風(fēng)趣幽默的講課會(huì)集中孩子的注意力，喜歡學(xué)這門課，他就應(yīng)該學(xué)得很好，這個(gè)老師在他心目中是很好的，有一些不學(xué)的，或者學(xué)習(xí)差的對(duì)這門課不感興趣的，應(yīng)該結(jié)合家長(zhǎng)多督促他，這個(gè)階段的孩子是非常敏感的應(yīng)該多鼓勵(lì)。
高中階段，這個(gè)階段的孩子性格張揚(yáng)，叛逆期比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，有些高中現(xiàn)在都是住校，除了學(xué)習(xí)上，有可能的話，也稍微關(guān)心一下他們的生活，這就是所謂的脾氣相投。
總之，每個(gè)階段的孩子性格，脾氣都是不一樣的，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方式，老師做到自己該做的，無(wú)愧于教育事業(yè)就行了。這是自己的個(gè)人意見(jiàn)，謝謝，勿噴。
導(dǎo)語(yǔ)：
我認(rèn)為教師和學(xué)生的關(guān)系是多重的。良好的師生關(guān)系也是和諧社會(huì)的必要因素。國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展最終離不開(kāi)教育的發(fā)展。所以務(wù)必重視師生關(guān)系。
一、保持好“吐”與“吸”的關(guān)系。
“為別人照亮到了，自己必須放出光芒---這就是人的最大幸福?！?-------捷爾任斯基
老師是是授課的，是“師”，學(xué)生是是去學(xué)習(xí)的，是“生”。這是我們對(duì)兩者最基本的認(rèn)知。
老師無(wú)私地把自己的知識(shí)教授給學(xué)生，知無(wú)不言言無(wú)不盡。
老師恨不得把所知全部“吐”給學(xué)生，也就盼學(xué)生們能全部吸到“肚子”里，成為自己的一部分。
二、保持好平等的關(guān)系
“老師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。”---------葉圣陶
老師不能在學(xué)生面前擺出高高在上的架勢(shì)，以長(zhǎng)者自居而盛氣凌人。老師應(yīng)注意因材施教，用平等的眼光，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，公正、公平地對(duì)待不同的學(xué)生。
三、老師和學(xué)生的關(guān)系是朋友的關(guān)系。
“學(xué)貴得師，亦貴得友。”…………………唐甄
朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相尊重、互相理解。靠朋友的之間情感和愛(ài)心作為紐帶，在師生之間產(chǎn)生共鳴，營(yíng)造愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)共同進(jìn)步。
四、老師和學(xué)生的關(guān)系是彼此成就的關(guān)系
“一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但能恭恭敬敬地保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道?！?------屠格涅夫
“教”和“學(xué)”密切配合。學(xué)生積極進(jìn)取、勤奮努力，那么就可以學(xué)業(yè)有成，教師鉆研進(jìn)取、持之永恒，那么就可以教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。兩者相輔相成，缺一不可。
五、老師和學(xué)生的關(guān)系是長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系。
“一日為師，終身為父”。------關(guān)漢卿
老師即便再年輕，也永遠(yuǎn)是學(xué)生的長(zhǎng)輩。因?yàn)槔蠋煯吘贡葘W(xué)生有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)。老師就如同靈魂創(chuàng)造師，老師時(shí)時(shí)刻刻不在教導(dǎo)我們，指引著我們?nèi)ネ_的方向，從而塑造著我們的靈魂，改造著我們的靈魂，拯救著我們的靈魂。對(duì)于這份恩情，學(xué)生應(yīng)該像尊敬長(zhǎng)輩一樣尊敬老師。
結(jié)語(yǔ)：老師是園丁，學(xué)生就是花朵；老師是春雨，學(xué)生就是桃李；老師是航標(biāo)燈，學(xué)生就是輪船。
新社會(huì)，新發(fā)展，也理應(yīng)打造新型的師生關(guān)系。愛(ài)護(hù)學(xué)生是師德之首，尊敬老師是公德之首。
愿師生攜手同心，為中華民族的崛起和復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝邀！
師生關(guān)系，核心是教與學(xué)的關(guān)系。老師的“教”，不僅教知識(shí)，還要教做人。韓愈在《師說(shuō)》中寫道：“師者，所以傳道、授業(yè)、解感也?！备爬ǖ帽容^全面。因此，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)，非常重要。學(xué)生則在“學(xué)”的過(guò)程中，逐漸成長(zhǎng)、成才、成功。
師生之間，堅(jiān)持正常、適度、規(guī)范、良好的“師生關(guān)系”是非常必要的，無(wú)論老師還是學(xué)生特別是作為師長(zhǎng)、為人師表的老師，一定要把握好這個(gè)“特殊關(guān)系”的尺度，比如說(shuō)，對(duì)學(xué)生既不能漠不關(guān)心也不可過(guò)分溺愛(ài)，既不能放手不管也不能過(guò)分苛刻，對(duì)異牲學(xué)生既不能視而不見(jiàn)也不能關(guān)系暖昧等等。
如何堅(jiān)持并把握好良好、有序的師生關(guān)系？主動(dòng)權(quán)在老師，責(zé)任也在老師。因?yàn)槔蠋熓浅扇肆?，有思想，有學(xué)問(wèn)，有能力，有是非辨別力，而學(xué)生們年齡小、涉世淺、考慮問(wèn)題還不是很成熟，所以需要老師更多的關(guān)心、呵護(hù)甚至校正。
作為師者，責(zé)任重大啊，能不慎之！
作為老師應(yīng)給嚴(yán)慈相濟(jì)，讓嚴(yán)厲有力量，讓慈悲有價(jià)值。和學(xué)生也應(yīng)該亦師亦友，上課保持威嚴(yán)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，課下和同學(xué)輕松的交流，了解學(xué)生的想法。這樣才能增進(jìn)兩者之間良好的關(guān)系。
老師與學(xué)生之間的關(guān)系猶如夫妻關(guān)系，夫妻相愛(ài)簡(jiǎn)單，相處太難；師生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單，相處也難。教師想與孩子打成一片，做孩子王，本來(lái)就是好事，可時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽(tīng)話，把老師也當(dāng)作了同學(xué)………特別是剛剛從事教育工作的教師往往容易犯這個(gè)錯(cuò)誤。這是由于師生之間距離太近，沒(méi)有規(guī)矩，孩子心中沒(méi)有敬畏師長(zhǎng)之心，這樣的師生關(guān)系肯定一塌糊涂。
教師一開(kāi)始就很嚴(yán)格，讓孩子不敢越雷池一步………學(xué)生在你面前都不敢講話，怕老師怕得要死。這對(duì)于學(xué)生規(guī)矩來(lái)講，是好事，可就是太過(guò)于執(zhí)著，師生之間幾乎沒(méi)什么感情，學(xué)習(xí)也就顯得比較機(jī)械，孩子的天性永遠(yuǎn)發(fā)揮不了。
教師與學(xué)生應(yīng)該怎么相處？也不難，在嚴(yán)格中顯關(guān)愛(ài)，在慈善中有尊嚴(yán)。上課，教師就是教師，這個(gè)角色一定要演好，神圣不可侵犯。下課，可以和孩子們胡鬧，陪孩子們一起瘋，但原則問(wèn)題必須是老師說(shuō)了算！這樣的教師，孩子們是又怕又喜歡，其實(shí)這不叫怕，叫敬畏之心；為什么又喜歡？是學(xué)生心中與教師建立了同理心，也就有了共同語(yǔ)言。
都說(shuō)距離產(chǎn)生美，太近就漏底了，沒(méi)有神秘感；太遠(yuǎn)，剛沒(méi)法產(chǎn)生連接。和學(xué)生相處，該遠(yuǎn)時(shí)候萬(wàn)不可近，該近又不可太遠(yuǎn)！這度的掌控是最難的，需要在實(shí)際行動(dòng)中謹(jǐn)慎處子！
處理好師生關(guān)系，重點(diǎn)在老師身上。首先每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己獨(dú)立的人格，也有各自所不同的生活環(huán)境，老師只有充分尊重了每一個(gè)學(xué)生的人格，才能跟學(xué)生處理好關(guān)系。其次作為老師面對(duì)的是一個(gè)班的所有孩子，因此要做到言必行，行必果，客觀看待問(wèn)題，公平公正的對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)人，才能樹立威信，才能讓學(xué)生對(duì)你信服。
如果你是一位班主任老師，建議你跟每個(gè)學(xué)生之間都有一個(gè)對(duì)話筆記本，每周對(duì)話兩次，先由孩子寫，每次讓他們不要超過(guò)半頁(yè)，下面是你的朋友式的回答。只要你同時(shí)也做到了上個(gè)段落的兩點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作原來(lái)很簡(jiǎn)單，孩子們會(huì)把你當(dāng)成最最知心的朋友。
良好師生關(guān)系能讓學(xué)生親師信道，教師也會(huì)在執(zhí)教的時(shí)段里身輕心松，這種自然和諧共鳴的師生關(guān)系會(huì)大大提升教師教和學(xué)生學(xué)課堂質(zhì)效！那么，在現(xiàn)實(shí)中，教師群體會(huì)呈現(xiàn)出:教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)肅、懲戒嚴(yán)厲四嚴(yán)型教師；民主寬松型教師；自由隨意型教師；松散無(wú)威型教師等等。師生之間身距心離過(guò)近過(guò)遠(yuǎn)都不利于建立良好關(guān)系。最佳師生關(guān)系必然是相互始終保持尊重、信任、理解，該緊不松，該松不緊，適度馳，適宜張！
首先，就要給自己一個(gè)正確定位，要正確區(qū)分教師和學(xué)生的角色。你是一名人民教師，你的職責(zé)是為人師表，教書育人，那么你就要一切從育人出發(fā)，真正做到育人。俗話說(shuō)“嚴(yán)是手段，愛(ài)是核心，育之成才"才是目的。而學(xué)生是受教育者，他們是你傳道的對(duì)象，他們的世界觀、人生觀都還不是很健全，很多都需要你去教育、去指導(dǎo)。 其次， 建立良好的第一印象。 第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺(jué)，它將長(zhǎng)時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，對(duì)一個(gè)新的老師都會(huì)產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關(guān)注和理解。因此，新教師給中學(xué)生的第一印象如何，能否點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。而不管是用什么方法，你都要注意樹立自己的威嚴(yán)，讓學(xué)生在第一次見(jiàn)面后，喜歡你的同時(shí)也知道要尊重你，這樣在你今后的教學(xué)中才能把握住學(xué)生。 再次，逐步加深師生感情。學(xué)生對(duì)教師的第一印象并不是一成不變的，它會(huì)隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會(huì)逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化。也就是說(shuō)，新教師要得到學(xué)生的信任，可以再以后的交往中慢慢進(jìn)行。這一點(diǎn)年輕教師可以充分利用到與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢(shì)，與他們交心，不僅在學(xué)習(xí)上，在生活中也可以和他們交流，做他們的“知心朋友”。而這些是在今后的學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)了解和接觸學(xué)生，慢慢做到的。而且要適度的去做，不要超過(guò)了一個(gè)作為老師的度。這樣也就可以進(jìn)一步的做到與學(xué)生和諧相處了，讓學(xué)生喜歡你。 最后，尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，特別是小學(xué)生，他們年齡還小，任性、調(diào)皮是他們的天性，是正常的。他們雖然思想并不成熟，而老師的職責(zé)就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變，同時(shí)尊重他們的人格和各種想法，給他們一個(gè)可以陳述自己想法的空間。而且，對(duì)他們要有耐心，這以點(diǎn)很重要。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你；你對(duì)他們耐心了，他們才會(huì)讓你去了解他們。新教師還可以向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，這是非常有必要的。老教師因?yàn)閺慕潭嗄?，他們?duì)學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)非常了解。所以，他們是一個(gè)寶貴的資源，你可以向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 總之，新教師要和學(xué)生建立起良好的關(guān)系是需要時(shí)間去探索和在經(jīng)驗(yàn)中不斷的學(xué)習(xí)的。
首先，就要給自己一個(gè)正確定位，要正確區(qū)分教師和學(xué)生的角色。你是一名人民教師，你的職責(zé)是為人師表，教書育人，那么你就要一切從育人出發(fā)，真正做到育人。俗話說(shuō)“嚴(yán)是手段，愛(ài)是核心，育之成才\"才是目的。而學(xué)生是受教育者，他們是你傳道的對(duì)象，他們的世界觀、人生觀都還不是很健全，很多都需要你去教育、去指導(dǎo)。 其次， 建立良好的第一印象。 第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺(jué)，它將長(zhǎng)時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，對(duì)一個(gè)新的老師都會(huì)產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關(guān)注和理解。因此，新教師給中學(xué)生的第一印象如何，能否點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。而不管是用什么方法，你都要注意樹立自己的威嚴(yán)，讓學(xué)生在第一次見(jiàn)面后，喜歡你的同時(shí)也知道要尊重你，這樣在你今后的教學(xué)中才能把握住學(xué)生。 再次，逐步加深師生感情。學(xué)生對(duì)教師的第一印象并不是一成不變的，它會(huì)隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會(huì)逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化。也就是說(shuō)，新教師要得到學(xué)生的信任，可以再以后的交往中慢慢進(jìn)行。這一點(diǎn)年輕教師可以充分利用到與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢(shì)，與他們交心，不僅在學(xué)習(xí)上，在生活中也可以和他們交流，做他們的“知心朋友”。而這些是在今后的學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)了解和接觸學(xué)生，慢慢做到的。而且要適度的去做，不要超過(guò)了一個(gè)作為老師的度。這樣也就可以進(jìn)一步的做到與學(xué)生和諧相處了，讓學(xué)生喜歡你。 最后，尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，特別是小學(xué)生，他們年齡還小，任性、調(diào)皮是他們的天性，是正常的。他們雖然思想并不成熟，而老師的職責(zé)就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變，同時(shí)尊重他們的人格和各種想法，給他們一個(gè)可以陳述自己想法的空間。而且，對(duì)他們要有耐心，這以點(diǎn)很重要。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你；你對(duì)他們耐心了，他們才會(huì)讓你去了解他們。新教師還可以向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，這是非常有必要的。老教師因?yàn)閺慕潭嗄?，他們?duì)學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)非常了解。所以，他們是一個(gè)寶貴的資源，你可以向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 總之，新教師要和學(xué)生建立起良好的關(guān)系是需要時(shí)間去探索和在經(jīng)驗(yàn)中不斷的學(xué)習(xí)的。
寬容與愛(ài)心，是做好老師的基礎(chǔ)
作為一個(gè)老師，首先要有寬容的心?；A(chǔ)教育不是要求我們非要把學(xué)生培養(yǎng)成尖端人才，而是讓學(xué)生能順利完成基礎(chǔ)教育。一道題，一個(gè)小錯(cuò)誤，學(xué)生成長(zhǎng)中的缺點(diǎn)，都不是懲罰學(xué)生的理由。他就是個(gè)不斷出問(wèn)題的小孩子，我們教師的任務(wù)就是不斷指出來(lái)，并逐漸改正他的不足，讓他順利成長(zhǎng)順利完成基礎(chǔ)教育。沒(méi)有完美的孩子，我們要求他不許這樣不許那樣的時(shí)候我們想想我們能否做到。因此，孩子的缺點(diǎn)允許存在，那是必然，教師的教育允許重復(fù)，這也沒(méi)錯(cuò)。我們經(jīng)常說(shuō)愛(ài)生如子，自己孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤我們?nèi)绾巫龅?，我們可以想象。那么別人的孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們又是如何做的？寬容點(diǎn)，讓孩子順利畢業(yè)完成基礎(chǔ)教育就完成了我們的任務(wù)，不能因?yàn)橐淮慰荚嚥缓茫淮芜`紀(jì)就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)力。嘴上還說(shuō)為了學(xué)生好。
想要處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，這其實(shí)對(duì)老師是一個(gè)很大的考驗(yàn)。為什么呢？首先，你教的學(xué)生的年齡太小，思想不成熟，他不會(huì)考慮如何跟你處理好關(guān)系，他只會(huì)憑著自己的性子來(lái)。畢竟，年少輕狂嘛。其次，有些老師也是剛進(jìn)入社會(huì)，就算他有想跟學(xué)生處理好關(guān)系的想法，但奈何沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以就容易造成太“討好”學(xué)生的情況，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越“無(wú)法無(wú)天”。如果你態(tài)度太強(qiáng)硬也有可能造成學(xué)生跟你“對(duì)著干”的情況。所以，在我看來(lái)，想要處理好跟學(xué)生的關(guān)系，分為兩種情況，第一種情況是跟大部分同學(xué)處理好關(guān)系。這一點(diǎn)比較容易做到，只要你上課有張有馳，暫時(shí)放下老師的“身份”下課跟學(xué)生們聊聊天，就可以。另一種情況是，跟某個(gè)同學(xué)處理好關(guān)系，這個(gè)就比較難，因?yàn)槟阋惹宄@個(gè)學(xué)生的性格，他是屬于外向型的，還是內(nèi)向型的。如果是外向型，直接跟他談就可以。如果是內(nèi)向型的就需要你循循善誘。在就是你要判斷這個(gè)學(xué)生是屬于懂事類型的，還是不懂事類型的。如果是懂事類型的，你只需要把道理告訴他就可以，他會(huì)明白。如果是不懂事類型的，建議不要跟他講道理了，先教訓(xùn)一頓，然后給他一個(gè)臺(tái)階下，確保以后他不會(huì)給你搗亂就可以，畢竟，他不懂事，你在怎么說(shuō)也沒(méi)用。因?yàn)椋€沒(méi)到懂事的年齡。最后，祝每位老師都能跟學(xué)生處理好關(guān)系。
老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互尊敬的一種關(guān)系，老師作為師長(zhǎng)理當(dāng)教會(huì)學(xué)生一些東西，而學(xué)生更應(yīng)該不斷虛心的請(qǐng)教，在生活中遇到困難的話老師和學(xué)生可以相互請(qǐng)教并找到解決問(wèn)題的方法，首先這次問(wèn)題是老師和學(xué)生關(guān)系，應(yīng)該如何保持？他這句話從字面的角度看待可能是錯(cuò)誤的，因?yàn)閹熒年P(guān)系不一定說(shuō)是如何保持，畢竟師生這也是一種關(guān)系，老師要做的是為人師表，學(xué)生要做的是虛心請(qǐng)教，每個(gè)學(xué)生在自己的生涯中會(huì)遇到許多不同性格的老師，
首先老師要把學(xué)生作為交往的主體，用微笑與真誠(chéng)、鼓勵(lì)和信任與學(xué)生交往，用發(fā)展的眼光看待他們，化解對(duì)立情緒，給他們多一些理解與寬容，創(chuàng)立和諧寬松的教育環(huán)境，以心交心，激活孩子的心靈，真正做到和學(xué)生心靈的溝通，逐步建立起亦師亦友的良好互動(dòng)關(guān)系，師生之間才會(huì)越來(lái)越和諧融洽，而且這種關(guān)系會(huì)一直延續(xù)到永遠(yuǎn)。
說(shuō)的是師生關(guān)系吧。老師是師長(zhǎng)，學(xué)生在您身邊是您的孩子，在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。怎樣做，從實(shí)際存在說(shuō)吧，表現(xiàn)最好的是同胞對(duì)弟弟妹妹，表情交流都可以得出真心實(shí)意的愛(ài)，比如遇到問(wèn)題問(wèn)話怎么啦？態(tài)度只有那么溫柔可親。學(xué)生課堂睡了，課后叫到身邊像姐姐一樣怎么啦？晚上沒(méi)睡好？-～-老師的溫柔學(xué)生接受就會(huì)老師交流，有了交流問(wèn)題就會(huì)解決。
課堂是學(xué)校學(xué)習(xí)生活的中心，是老師與學(xué)生的主陣地，那么老師與學(xué)生在課堂上應(yīng)該保持什么樣的關(guān)系呢？
1.遵循新課改的思想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)的效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愿意學(xué)，才能學(xué)好。所以課堂上老師要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸收。
2.老師是學(xué)生的知識(shí)傳授者，是學(xué)生的引導(dǎo)者。遵循新課改的思想，老師由課堂統(tǒng)治者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、鼓舞者。
3.老師與學(xué)生在課堂上要進(jìn)行合作、討論，讓學(xué)生自己觀察、分析、思考問(wèn)題，老師適時(shí)引導(dǎo)。
4.學(xué)生在課堂上不是聽(tīng)眾的角色，老師要尊重學(xué)生的需求，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生的思維充分發(fā)揮，老師指引方向。
5.老師要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，幫助學(xué)生推進(jìn)進(jìn)程，傾聽(tīng)他們的體悟，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，不怕學(xué)生做不好，耐心指引學(xué)生進(jìn)步。
6.總之，按照新課改的要求，老師要打破單向交流的模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把握指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、自主、創(chuàng)新，靈活教學(xué)。
謝謝邀請(qǐng)！我是一所普通二本院校的專業(yè)教師，任教13年，下面我談?wù)勥@一話題。人分三六九等，所以要區(qū)分對(duì)待學(xué)生，因材施教。
品質(zhì)較差的學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，放縱自我，對(duì)待他們就要敬而遠(yuǎn)之，但要有底線意識(shí)，不能無(wú)限放縱！只要他們不違反紀(jì)律，不影響正常教學(xué)即可。
處在中間位置的學(xué)生，品質(zhì)較好，基本能跟上教學(xué)，但又不是很積極。這部分學(xué)生是教書育人的重點(diǎn)，要經(jīng)常關(guān)心他們，幫助他們，鼓勵(lì)他們，最大限度調(diào)動(dòng)積極性。把中間力量調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)風(fēng)就好了，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)變得高效，會(huì)取得很好的教學(xué)效果。
對(duì)待各方面都跟優(yōu)秀的學(xué)生，要不斷深挖各方面的潛力，可以把這些學(xué)生培養(yǎng)成自己的得力助手，全方位育人！
最后用一句話來(lái)總結(jié):鼓勵(lì)上游的，帶動(dòng)中游的，穩(wěn)住下游。
尊重各自的興趣愛(ài)好，包容……
處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，就要把握一個(gè)字“度”，既要有老師的威嚴(yán)，又要做孩子們的朋友，知道孩子們的想法，最佳狀態(tài)就是亦師亦友的狀態(tài)了。有句話“嚴(yán)師出高徒”，說(shuō)的就是孩子們畢竟是孩子，自律沒(méi)有那么強(qiáng)，必須有人監(jiān)督，所以要嚴(yán)。但是呢，一味地嚴(yán)格，會(huì)讓孩子們有叛逆心理，所以要亦師亦友，知道其內(nèi)心真實(shí)的想法，對(duì)癥下藥，事半功倍哦！
當(dāng)教師奉獻(xiàn)所有，人民滿意時(shí)才能處理好師生關(guān)系！
謝謝你的提問(wèn)，我家用我自身的經(jīng)歷來(lái)回答你的問(wèn)題，謝謝！
老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該如何保持？首先我作為一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每年接觸的學(xué)生成百上千，這里面有印象給我很深刻的學(xué)生，印象深刻分為兩種，要么非常努力，要么非常調(diào)皮搗蛋。老師和學(xué)生的關(guān)系該如何保持呢？我家有下面幾點(diǎn)來(lái)闡述我的觀點(diǎn)。
1、我們從小到大接受的教育。老師是園丁，首先老師應(yīng)該像園丁一樣愛(ài)護(hù)同學(xué)們。我因?yàn)槲覀冊(cè)诩掖臅r(shí)間還沒(méi)有學(xué)校待的時(shí)間長(zhǎng)，可以說(shuō)學(xué)校就是我們第二個(gè)家老師作為這個(gè)學(xué)校的大家長(zhǎng)。老師帶領(lǐng)的成百上千的學(xué)生，他如何組織好和協(xié)調(diào)好底下的學(xué)生這是非常重要的。首先老師應(yīng)該對(duì)同學(xué)們非常的關(guān)心，做到家長(zhǎng)的作用。同時(shí)扮演著媽媽的溫柔，爸爸的嚴(yán)厲。這樣的方式讓學(xué)生和老師溝通沒(méi)有任何障礙，同時(shí)也會(huì)約束自己的行為，在這一點(diǎn)老師扮演的是一個(gè)大家長(zhǎng)角色。
2、老師還要作為孩子的引路人，要教會(huì)她人生觀和價(jià)值觀，在孩子心里人生觀和價(jià)值觀過(guò)程中，父母扮演的角色和老師扮演的角色同樣的重要。要讓他學(xué)會(huì)明是非，要培養(yǎng)他的興趣，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是最好的教學(xué)方式，不能打擊自己的學(xué)生。要讓學(xué)生相互關(guān)愛(ài)，懂得愛(ài)人和被愛(ài)。
3、老師要成為孩子的榜樣，要給學(xué)生灌輸積極向上的一面，要讓學(xué)生熱愛(ài)生活，積極生活，對(duì)未來(lái)充滿著向往，對(duì)科學(xué)抱著求真的態(tài)度，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)人也可以具備處理事情的能力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。積極勇敢的處理一切事情，學(xué)會(huì)克服焦慮，培養(yǎng)學(xué)生跨過(guò)困難的勇氣，不要被困難所打倒所擊敗，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)追求平等的權(quán)利。不圓滑世故，處理問(wèn)題腳踏實(shí)地。
4、在學(xué)生眼中，老師是一位最尊敬的對(duì)象。俗話說(shuō)一日為師終身為父，這里面的父就代表著父母。學(xué)會(huì)感恩老師，感恩他傳道授業(yè)解惑，在學(xué)生心中老師有著崇高的地位。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止引路人那么簡(jiǎn)單，好的一位老師會(huì)成為孩子一生中最重要的影響人。
5、很榮幸我畢業(yè)后的工作是成為一名老師，我見(jiàn)過(guò)接觸過(guò)無(wú)數(shù)名的學(xué)生。在我眼里。最重要的老師和學(xué)生相處。就是，多替別人思考，多替對(duì)方思考。這是最重要的，要學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問(wèn)題。要體諒別人，要站在別人的角度考慮這件事難不難做，不要一味追求自己的自私，我接觸過(guò)很多學(xué)生積極性不強(qiáng)，榮譽(yù)抱怨容易對(duì)。未來(lái)充滿著疑慮。所以在這時(shí)候我都給他們積極向上的一面，讓教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何積極的面對(duì)未來(lái)的生活。我總是跟他們說(shuō)你們這么年輕什么都不要怕。年輕就是你們最值得驕傲的資本。
謝謝你的提問(wèn)，以上就是我的觀點(diǎn)。希望對(duì)你有幫助。
1.第一節(jié)課很重要，準(zhǔn)備好說(shuō)話內(nèi)容，讓學(xué)生了解你，了解你的要求，了解獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓他們既有敬畏心，又不至于不敢親近你。
2.對(duì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，偶爾性的小錯(cuò)誤多包容，和學(xué)生說(shuō)清楚這種錯(cuò)誤不能再犯，再犯就嚴(yán)懲。
3.表示出你對(duì)他們的關(guān)心，比如個(gè)別輔導(dǎo)作業(yè)，課堂走到他們座位指導(dǎo)，有進(jìn)步就夸獎(jiǎng)，退步就及時(shí)提醒，這些都能讓他們感覺(jué)到老師很關(guān)心我，從而愿意親近老師。
4.對(duì)屢教不改的學(xué)生，只能讓家長(zhǎng)與老師，學(xué)生一起坐下交流，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，特別嚴(yán)重者，建議讓校長(zhǎng)，教導(dǎo)處等經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行教育。
學(xué)生尊重老師，老師愛(ài)護(hù)學(xué)生。有尺有度，各自為營(yíng)。
一日為師，終身為父
我之前做過(guò)大學(xué)輔導(dǎo)員，從老師的角度來(lái)講真正和學(xué)生做朋友說(shuō)實(shí)話并不是一件完全好的事情。比如學(xué)生有請(qǐng)假缺曠課來(lái)跟你撒嬌，你公正處理學(xué)生恨你你偏袒他其他人恨你，夾在中間很難工作。老師的職責(zé)首先是老師，而不是學(xué)生單純的朋友。所以和學(xué)生做朋友但要保持適當(dāng)距離才能找到一個(gè)師生相處的平衡點(diǎn)。首先把丑話說(shuō)在前頭，讓學(xué)生知道老師是有原則和底線的，在課余時(shí)候做朋友。尤其是遇到青春期叛逆的孩子，最不喜歡就是老師像一個(gè)長(zhǎng)輩啥都知道啥都指點(diǎn)江山！我們首先要學(xué)會(huì)觀察和傾聽(tīng)，讓孩子愿意和你表達(dá)，古希臘哲學(xué)家柏拉圖用不斷問(wèn)問(wèn)題的方式讓學(xué)生回答問(wèn)題，自己回答自己打臉最后找到正確的答案，孔子也是一樣，根據(jù)不同學(xué)生的情況讓他們自由表達(dá)自我，微微一笑啥都不點(diǎn)評(píng)但一切都了如指掌，再因材施教。咱們老師不能著急，要給學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，靜待花開(kāi)。
關(guān)鍵是在于教師，因?yàn)閷W(xué)生畢竟是孩子，教師只要有教師的基本職業(yè)道德和修養(yǎng)，師生關(guān)系不會(huì)太惡化，雖然有個(gè)別學(xué)生有時(shí)很偏激但教師的關(guān)愛(ài)，包容，理解最終能化解他們身上的戾氣。
老師與學(xué)生的關(guān)系難以把握，相互之間太過(guò)于熟絡(luò)會(huì)讓老師在學(xué)生面前失去威信，管理起來(lái)也比較困難；太過(guò)嚴(yán)肅古板苛刻，又會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼心理，致使學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與老師溝通。那我們?cè)撊绾翁幚砝蠋熍c學(xué)生之間的關(guān)系呢？
我認(rèn)為，老師應(yīng)該履行好教書育人的職責(zé)，同時(shí)散發(fā)個(gè)人魅力讓學(xué)生崇拜老師。面對(duì)自己崇拜的人，我們總會(huì)不自覺(jué)的信任，會(huì)想要和他做朋友。這樣，學(xué)生會(huì)自發(fā)的想要去聽(tīng)老師講課，去和老師傾訴自己的煩惱。
我相信很多第一次教書的人的想法都是和學(xué)生交朋友，其實(shí)這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的地方是，你不能主動(dòng)去和學(xué)生交朋友，而是通過(guò)你自身的人格魅力去吸引學(xué)生來(lái)做你的朋友。當(dāng)然，你也要把握好感情程度，不能讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生戀愛(ài)情感，學(xué)生的主要任務(wù)還是以學(xué)習(xí)為主，小孩子不懂事，你一個(gè)教書育人的老師不能將錯(cuò)就錯(cuò)。
我認(rèn)為讓老師自身變得優(yōu)秀是十分重要的，人們都更傾向于接觸優(yōu)秀的人，一個(gè)優(yōu)秀的老師很難不讓學(xué)生喜愛(ài)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，也能作為學(xué)生的標(biāo)榜，讓學(xué)生有目的的努力。
綜上所述，在處理老師與學(xué)生的關(guān)系的問(wèn)題上，老師應(yīng)該去吸引學(xué)生讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，而不是讓學(xué)生被迫的對(duì)老師做出敷衍的應(yīng)答。
我個(gè)人認(rèn)為老師和學(xué)生的關(guān)系要把握好度，不能太遠(yuǎn)也不能走的太近。
近則不遜遠(yuǎn)則怨。太近學(xué)生會(huì)沒(méi)有敬畏之心，教學(xué)效果不好，關(guān)系太遠(yuǎn)又不便于和學(xué)生的溝通和了解。
當(dāng)然這也和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段有關(guān)系，不同的學(xué)生要有不同的方法。
不管怎樣，老師只要用愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生，即使現(xiàn)在他們還不理解老師的苦心，將來(lái)也會(huì)理解的。老師的真心他們會(huì)感受到的。
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怎樣處理好師生關(guān)系？這很重要。對(duì)學(xué)生而言，首先要做到懂得尊重。
尊重，是為人的基本準(zhǔn)則。作為學(xué)生遇到老師，要熱情大方，對(duì)老師打招呼。一個(gè)懂禮貌，懂得尊重老師，總會(huì)給人留下好印象。在同等的條件下，會(huì)得到老師更多的關(guān)注和幫助。
其實(shí)，尊重也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。我們都知道，誰(shuí)都喜歡尊重人的人。對(duì)孩子也一樣。懂得尊重，并養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)一生都有很大的影響。
再是學(xué)會(huì)謙虛。作為學(xué)生，不可無(wú)傲骨，但不能有傲氣。一定要虛心接受老師的教誨。一些學(xué)生自以為學(xué)得不錯(cuò)，不把老師放在眼里。對(duì)老師的教誨置若罔聞。還有的自以為是，以不怕老師，甚至沖撞老師為榮，這樣不知天高地厚的學(xué)生。教師是看在眼里，痛在心里。他不理老師，老師還會(huì)去理他么？聰明反被聰明誤。不懂得低頭、謙虛的學(xué)生，往往難以成才。因恃才傲物，難以沉心學(xué)習(xí)，自然難以學(xué)精學(xué)好，更因目中無(wú)人，難得提攜，難免自然沉淪。
還有多求教。老師都喜歡勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其那些勤于求教的學(xué)生，教師尤為喜歡。勤于求教的學(xué)生，給教師留下的印象會(huì)更為深刻。學(xué)生善于求教，教師恨不得把所學(xué)都傳授給學(xué)生。學(xué)生自然會(huì)得到老師更多的照顧和幫助，無(wú)形中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起激勵(lì)促進(jìn)作用。
如果一個(gè)學(xué)生會(huì)做到這些，他一定會(huì)成為一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生。得到老師的特別關(guān)注，他的學(xué)習(xí)會(huì)更幸福，更快樂(lè)。
一點(diǎn)淺見(jiàn)，有不同見(jiàn)解，歡迎留言交流。
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多發(fā)點(diǎn)工資，學(xué)生如果順利過(guò)完一天，發(fā)十塊錢紅包。
保持I“親”與\"清”的關(guān)系。親切，同時(shí)又清楚，清白。
尊師是必須的，愛(ài)生是必須的，就這么簡(jiǎn)單。尊師愛(ài)生，這個(gè)問(wèn)題不要復(fù)雜化，現(xiàn)在喜歡復(fù)雜化的，其實(shí)違背了很多東西，而不自知。如果需要深化，尊和愛(ài)都是內(nèi)心的，只要心中有尊和愛(ài)，肯定不會(huì)有錯(cuò)。比如老師愛(ài)生，寬嚴(yán)皆正確，學(xué)生尊師，疑信皆無(wú)錯(cuò)
亦師亦友
威嚴(yán)而不失和藹，精湛的學(xué)識(shí)，淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，嚴(yán)厲而不失贊賞，課堂是尊敬的老師，課堂下是親切的朋友，了解孩子的心里，走進(jìn)孩子的生活，與他交朋友。這樣孩子會(huì)喜歡你 喜歡你就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課 成績(jī)也就會(huì)提高，當(dāng)然老師要多給孩子正能量的東西喲[可愛(ài)]
對(duì)老師來(lái)說(shuō)要尊重學(xué)生 平等對(duì)待學(xué)生 理解學(xué)生 包容學(xué)生 。對(duì)學(xué)生而言要尊敬老師，可把老師當(dāng)朋友但不能沒(méi)有原則
