現(xiàn)在，有很多的家長都覺得孩子太自私了，是獨(dú)生子女的緣故嗎？還是教育方式的問題？不管怎么樣，孩子的不良習(xí)慣應(yīng)該盡早改正。
?
媽媽講述：孩子太自私了
兒子快六歲了，平時(shí)太自私了，在家里遇到自己喜歡吃的或玩的，就說“都是我的”，霸占起來，誰也不讓動(dòng)。
一天，親戚家的一個(gè)小哥哥來串門，我把他領(lǐng)到兒子房間，讓兒子跟他一起玩玩具。小哥哥拿起一輛小汽車玩，兒子立刻跑過去，一把奪過來，大聲嚷嚷著：“這是我的！”小哥哥見狀，又伸手去拿小飛機(jī)，兒子又一把奪了回來，理直氣壯地說：“這也是我的！”不管哥哥拿什么玩具，兒子總是不讓。最后，哥哥索性不玩玩具了，他打開小書柜，取出一本圖畫書，可是，兒子還是不肯……
我也嘗試著教育他要大方，要和別人分享，可是好像沒什么效果，真不知該怎么辦了。
孩子講述：自私有原因
自私是幼兒常見的問題行為，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)家中原本大方的孩子變得自私了，他不再樂意與別的小朋友分享玩具，更不允許你把他的零食送到別的寶寶手中，甚至只是有人碰了一下他的東西，他就會(huì)大喊大叫、暴跳如雷。到底是什么原因讓孩子變得自私了？
◆“我”獨(dú)生子女的特殊性
現(xiàn)在的獨(dú)生子女幾乎都不同程度地具有自私的問題。由于是家中唯一的孩子，集寵愛于一身，甚至壟斷了父母的整個(gè)身心。家里有什么好吃的東西都先盡他一個(gè)人享用，他有什么要求家長就盡量滿足，久而久之，自然而然地使他養(yǎng)成了自私的毛病。加之沒有兄弟姐妹，缺乏合作、分享、謙讓、奉獻(xiàn)等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，容易形成以自我為中心的思想觀念。
◆“我”的年齡特征所致
心理學(xué)研究表明，在幼兒自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，他們心理活動(dòng)都單純圍繞自我出發(fā)，接觸、了解與自己緊密相連的人和事，獲取自己想要的一切東西；他們所提出的任何要求，都是從滿足自己的生理和安全等需要出發(fā)的，不知道考慮別人對(duì)此有什么想法，更難以理解別人可能有完全不同于自己的看法。大約到了兩三歲以后，隨著幼兒社會(huì)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和交往經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒才逐漸在主觀上產(chǎn)生你我的區(qū)別，并能逐步從客觀的角度看待自己。因此，在幼兒心理發(fā)展的早期階段，如果缺乏正確的教育和引導(dǎo)，孩子很容易形成自私的問題行為。
◆ 周圍對(duì)“我”的不良影響
孩子自私心理的產(chǎn)生，與其周圍人們的不良影響也有很大關(guān)系。例如，有的父母或家庭成員自私自利，愛貪圖小便宜，或與人共事斤斤計(jì)較，過于“小氣”；有的父母或家庭成員常常叮囑孩子自己的東西不給別人吃，玩具不許別人玩等。這些，都會(huì)助長孩子的自私心理。
◆ 物質(zhì)生活的優(yōu)越對(duì)“我”的影響
隨著生活質(zhì)量的提高，成人在不斷滿足幼兒需要中，助長了幼兒的霸道、自私。例如，當(dāng)幼兒看到別人有的好玩的，好吃的，而自己得不到分享時(shí)，哭鬧后成人一般都會(huì)滿足。從而，滋長了幼兒對(duì)物質(zhì)的索取，幼兒不斷滋生的欲望是自私的根由，欲望的無止境，自私便隨之而生。
◆ “我”在交往中不懂得策略
很多孩子在玩同一玩具及交換時(shí)發(fā)生爭吵，往往是因?yàn)椴欢们‘?dāng)?shù)纳套h、溝通及分享的方法。大家都想玩，也明白別人也想玩，但矛盾在于怎樣選擇一個(gè)兩全其美的方法。成人雖然意識(shí)到了分享的重要意義，但由于對(duì)其含義理解不夠深刻，欠缺了對(duì)幼兒的指導(dǎo)。
?
爸媽可以這樣做：
對(duì)于已經(jīng)形成自私傾向的幼兒，家長不必恐慌，也不要感到束手無策。發(fā)現(xiàn)孩子問題本身就是教育的契機(jī)，處于此年齡的孩子可教育性強(qiáng)，只要家長認(rèn)真對(duì)待，方法得當(dāng)，就能收到良好的效果。
★ 創(chuàng)造分享的家庭氣氛
家長從孩子最在乎的食物開始，如果孩子獨(dú)占的話，家長就要把食物拿過來公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會(huì)大哭大鬧或苦苦哀求，但家長絕不能讓步，一定要堅(jiān)持到底。偶爾的“舊病復(fù)發(fā)”也是正常的，只要家長堅(jiān)持就一定能糾正過來。
★取消孩子在家中“特殊”地位
在日常家庭生活中，要盡量不給孩子特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識(shí)。
★滿足孩子的要求要適當(dāng)
對(duì)于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不能及時(shí)滿足的要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不過分遷就，即使孩子很強(qiáng)硬，家長也要把正確的堅(jiān)持到底，不給孩子留余地。如果有一次妥協(xié)，孩子就知道下次有機(jī)可乘，所以，家長要有狠心、恒心和耐心及堅(jiān)持到底的決心。
★ 引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心長輩
要讓孩子學(xué)會(huì)享受時(shí)應(yīng)首先考慮長輩，就餐時(shí)，好菜要先挾給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐；別人為自己服務(wù)要表示感謝；別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的。
?
★讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
家長應(yīng)指導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，給爸爸媽媽倒茶水等，讓他體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛，懂得要從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，以便將來為家庭和社會(huì)多作奉獻(xiàn)。
★ 為孩子創(chuàng)造經(jīng)常與小伙伴交往的機(jī)會(huì)
鼓勵(lì)孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友們玩和看，幫助孩子認(rèn)識(shí)自私是不受人歡迎的行為，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。如鼓勵(lì)孩子多參加合作性的游戲活動(dòng)，指導(dǎo)孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂趣，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。
★ 家長要以身作則
在日常生活中無論做什么事都要互相關(guān)心、愛護(hù)，尤其要多孝敬長輩，給孩子樹立模仿的榜樣，長此以往，同樣的品質(zhì)和行為方式就會(huì)再現(xiàn)于孩子身上。
家庭教育中的百依百順、嬌寵溺愛，就是步入了誤區(qū)，并且由溺愛培養(yǎng)起來的怠惰、自私、驕橫、無能的品格，必然影響到孩子的學(xué)校和社會(huì)生活。希望家長在孩子的教育問題上，要多留心，多觀察，要有耐心、愛心。處理孩子的所謂問題時(shí)，要把握其基本法則：對(duì)孩子要有信心，在示范中言傳身教，在生活上潛移默化，在互動(dòng)間耳濡目染，在朝朝暮暮中放手孩子走出的迷霧。
孩子的一些行為，一定是受過一些外界影響，才會(huì)形成的，一定要首先找到原因，在去找解決辦法，希望孩子能健康成長[祈禱][祈禱][祈禱]
你好，我是之之老師。
很高興回答你這個(gè)問題。
人類的本性就是自私的。
我們每個(gè)人拍大合照的時(shí)候，拿到照片看的第一眼就是在照片中找到自己。
所以人只會(huì)關(guān)注他自己！
孩子太過自私，家長需要引導(dǎo)。父母的言行是孩子模仿的對(duì)象，從小事兒中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩。
首先，要多給孩子創(chuàng)造與人分享的機(jī)會(huì)，讓孩子在與小伙伴的交往中逐漸學(xué)會(huì)與人分享。現(xiàn)在的孩子都被父母捧在手心里，含在嘴里怕化了，舉在頭頂怕摔著，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子很容易產(chǎn)生以自我為中心的思維定式，認(rèn)為什么東西都是自己的，長此以往，孩子就會(huì)在不知不覺地形成自私性格。因此，家長應(yīng)該多帶孩子走出來，讓孩子多和同齡的孩子接觸、玩耍，或是帶孩子到小朋友家去玩兒，請(qǐng)小朋友到自己家來玩兒，讓孩子把自己的玩具拿出來與小伙伴分享。
其次，要及時(shí)表揚(yáng)孩子的分享行為。表揚(yáng)和贊賞是孩子分享行為的助推劑，當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱姆窒硇袨槎艿酱笕说目洫?jiǎng)時(shí)，他會(huì)格外高興，并產(chǎn)生一種繼續(xù)保持這一行為的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子的分享行為，要及時(shí)給予表揚(yáng)。比如孩子回家后對(duì)家長說：“媽媽，今天上課的時(shí)候，小明的橡皮照不到了，我就把我的借給他了?！边@時(shí)家長應(yīng)該表揚(yáng)孩子：“你做得非常棒，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)幫忙是個(gè)還習(xí)慣，媽媽應(yīng)該想你學(xué)習(xí)的?！?/p>
再次，家長要多鼓勵(lì)孩子的交換行為。小孩子的交換行為也是分享意識(shí)的重要表現(xiàn)之一，父母要學(xué)會(huì)正視，并鼓勵(lì)孩子的這一行為，孩子經(jīng)常會(huì)拿自己的物品和小朋友交換，例如拿一輛小汽車換一本圖畫冊(cè)等，這是孩子獲得友誼的一種方式，父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
注意事項(xiàng)
孩子在與小朋友玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的自私行為家長要及時(shí)給予指導(dǎo)，提醒孩子要與小朋友一起分享游戲的快樂，不能自私
首先，要多給孩子創(chuàng)造與人分享的機(jī)會(huì)，讓孩子在與小伙伴的交往中逐漸學(xué)會(huì)與人分享。現(xiàn)在的孩子都被父母捧在手心里，含在嘴里怕化了，舉在頭頂怕摔著，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子很容易產(chǎn)生以自我為中心的思維定式，認(rèn)為什么東西都是自己的，長此以往，孩子就會(huì)在不知不覺地形成自私性格。因此，家長應(yīng)該多帶孩子走出來，讓孩子多和同齡的孩子接觸、玩耍，或是帶孩子到小朋友家去玩兒，請(qǐng)小朋友到自己家來玩兒，讓孩子把自己的玩具拿出來與小伙伴分享。
其次，要及時(shí)表揚(yáng)孩子的分享行為。表揚(yáng)和贊賞是孩子分享行為的助推劑，當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱姆窒硇袨槎艿酱笕说目洫?jiǎng)時(shí)，他會(huì)格外高興，并產(chǎn)生一種繼續(xù)保持這一行為的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子的分享行為，要及時(shí)給予表揚(yáng)。比如孩子回家后對(duì)家長說：“媽媽，今天上課的時(shí)候，小明的橡皮照不到了，我就把我的借給他了?！边@時(shí)家長應(yīng)該表揚(yáng)孩子：“你做得非常棒，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)幫忙是個(gè)還習(xí)慣，媽媽應(yīng)該想你學(xué)習(xí)的?！?/p>
再次，家長要多鼓勵(lì)孩子的交換行為。小孩子的交換行為也是分享意識(shí)的重要表現(xiàn)之一，父母要學(xué)會(huì)正視，并鼓勵(lì)孩子的這一行為，孩子經(jīng)常會(huì)拿自己的物品和小朋友交換，例如拿一輛小汽車換一本圖畫冊(cè)等，這是孩子獲得友誼的一種方式，父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
注意事項(xiàng)
孩子在與小朋友玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的自私行為家長要及時(shí)給予指導(dǎo)，提醒孩子要與小朋友一起分享游戲的快樂，不能自私
很榮幸回答這個(gè)問題，90后爸爸的真實(shí)看法
你好，我是嘉禾打工者蓉蓉
小孩剛開始有所有權(quán)的時(shí)候就是這樣，自己的是自己的，別人的也是自己的，自己的東西不撒手．主要是小孩的能力有限，對(duì)事情的控制能力也有限，就怕一撒手東西就沒了．你可以逐步鍛煉，鍛煉的方法是和小朋友交換玩具玩，還有和對(duì)方說好，先給對(duì)方玩，等你寶寶一想要回來，就立刻還給你寶寶，這樣時(shí)間長了，你寶寶知道東西給別人玩也還是自己的，想要就能要回來，不會(huì)因此失去，他就會(huì)愿意給別人玩了．
對(duì)于別的小孩的東西，也一樣，如果對(duì)放要，就要告訴你寶寶立刻還．
就像我們說的好借好還，再借不難．
對(duì)于小孩要有耐心，大人不能基于面子對(duì)小孩急噪，那樣會(huì)適得其反．
希望我的回答對(duì)您有所幫助。
大家好，很樂意回答這個(gè)問題。第一，孩子的性格一般隨父母雙方的，如果孩子太過自私，估計(jì)長輩們太過溺愛了，這樣比較難引導(dǎo)了，大環(huán)境造就了一個(gè)孩子，跟家人多溝通，慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子懂得感恩，分享。第二，多跟孩子一起去戶外走走，接觸接觸外面的世界，比如公園里，肯德基，游樂園里跟小朋友們一起互動(dòng)，游戲，既練了膽子又學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，家長在一旁只要關(guān)注一些安全問題就行，不要過多的介入孩子們的環(huán)境中，哪里覺得不對(duì)可以回來時(shí)一起探討。第三，父母自己要以身作則，自己的一個(gè)小動(dòng)作孩子都看在眼里，說一個(gè)題外話，孕期的時(shí)候心情，行為都會(huì)影響到孕婦及肚子里的寶寶
正確引導(dǎo)，做出表率！寶寶漸漸就會(huì)不那么
家長言傳身教很重要，另外，孩子還有一個(gè)年齡段，小時(shí)侯可能比較自我，自私，但隨著集體生活增多，家長和教師適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會(huì)改過來的，做了分享的事多鼓勵(lì)和贊美，他就會(huì)變得越來越大方了。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，父母和與孩子一起生活一起居住的家人都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
自私的孩子是家長的縮影，是家長對(duì)于孩子利益觀塑造太深刻了，讓孩子懂得分享，提升合作能力是很好的選擇
從心理學(xué)角度分析，自私是一種缺乏責(zé)任感的消極心理，帶有一定的自我保護(hù)和自我防范性質(zhì)。冷漠自私的人表面看起來對(duì)什么都不在乎，但是其內(nèi)心往往又是非常痛苦、孤獨(dú)、難受的，非常渴望得到別人的關(guān)心和認(rèn)同，具有強(qiáng)烈的壓抑感。由于性格的缺陷導(dǎo)致她們?nèi)鄙倥笥?，缺乏關(guān)愛，因而在學(xué)習(xí)、生活和工作上往往覺得力不從心，壓力很大，顯得十分壓抑，心里的煩惱、痛苦、郁悶的心情找不到人傾訴，日積月累，很容易患上心理疾病，危及人身健康。
其實(shí)孩子一開始不懂得分享，比較自私是非常的正常的，在孩子成長的過程中，父母要抓住機(jī)會(huì)對(duì)小孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，正確的引導(dǎo)能夠讓孩子分享的寶貴，分享的快樂。
因此要培養(yǎng)孩子不自私、樂于分享的性格就要培養(yǎng)孩子的自信心。
凡是沒有自信心的孩子，要讓她學(xué)會(huì)拿出自己的東西和別人分享是困難的。多稱贊孩子，對(duì)孩子的所作所為給予充分的肯定，讓她們感覺到自己受到重視。
很高興回答這位網(wǎng)友的問題。
兒童畢竟年齡小，沒有太主管的意識(shí)，他自私很大一部分是和家長的教育有很大的關(guān)系！家長沒有好好的引導(dǎo)他！
家長可以慢慢的通過分享一些小典故之類的有教育意義的寓言故事來教育引導(dǎo)孩子，久而久之，孩子慢慢的就會(huì)有所改變！
如果父母也是自私的性格，孩子受父母的影響，自然也很自私。因此父母想要孩子不自私，就要做好示范，不要讓孩子從父母這里學(xué)到不好的言行。
很高興回答你的問題
祝你生活愉快，工作順利
太自私基本不是性格品德的問題，也不是什么行為習(xí)慣不好，很重要的原因是孩子缺乏安全感，在家庭中很少感受到無條件的愛，管教過度，或者感受到的都是有條件的愛，造成情感缺乏，就會(huì)特別需要安全感的滿足，表現(xiàn)出外在行為就是自私，自己都不夠怎么會(huì)與人分享呢？家長要反思學(xué)習(xí)改變謝謝。
合理的教育方法和夠用方式，沒有人是天生下來就自私或者極端的！都是大家的引導(dǎo)方式！
