講道理是比較省力的教育。

首先，是家長(zhǎng)的自我欺騙，認(rèn)為我講了，就是盡到教育的責(zé)任了。經(jīng)常聽到我們家長(zhǎng)的一句口頭禪“我都天天講，天天講！”“上學(xué)前跟他講，在學(xué)校一定要聽話，一定要認(rèn)真聽老師講課?！奔议L(zhǎng)覺得講過了，就是盡到一位家長(zhǎng)的責(zé)任了，如果學(xué)校老師說起孩子的問題，那家長(zhǎng)就可以用這句話回應(yīng)了，意思是我們家長(zhǎng)已經(jīng)盡責(zé)了，那么是誰的問題呢？是孩子的問題？是學(xué)校老師的問題？

其次，是家長(zhǎng)的“一視同仁”所謂的“平等”觀念，家長(zhǎng)把自己與孩子都視為同齡人，認(rèn)為孩子都是能聽懂道理的，能夠自我約束的，能夠完全自律的，是完全對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的。于是，就是說點(diǎn)道理，認(rèn)為孩子就能改變，認(rèn)為孩子就能變得優(yōu)秀了。

再次，也有起效的時(shí)候，只是前提條件有講究。有的時(shí)候，說道理也是會(huì)起到教育作用的。但是，前提是孩子的自律水平已達(dá)到一定的程度，孩子之前的習(xí)慣已比較好，在孩子出現(xiàn)一點(diǎn)問題或是困惑的時(shí)候，完全可以進(jìn)行一種對(duì)話。

最后，是其它方式的教育需要設(shè)計(jì)，需要精心構(gòu)思，還要有一定的情境背景或是時(shí)機(jī)。例如體驗(yàn)教育需要條件，需要設(shè)計(jì)，并且是有目的地進(jìn)行，然后再結(jié)合孩子的感想與家長(zhǎng)的溝通，那樣自然會(huì)收到比單純講道理的效果要大。又如其它的集體項(xiàng)目，也需要很多人的參與，需要活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，需要考慮安全等方面的多重因素，因此，相對(duì)成本就大了。

總之，講道理的教育，也是一種教育！只是效果不同罷了！

講道理確實(shí)是教育！但是問題是，社會(huì)反饋的現(xiàn)象來看，他們講的，不是道理。

講道理只是教育一種方式，但是教育很全面包括很多項(xiàng)目！

講道理是教育的形式之一，不能等同于教育。

有些家長(zhǎng)這樣認(rèn)為，原因大概有這么幾點(diǎn)。

1.不懂或者不完全懂教育。

2.懶，說教最輕松。

3.不知不覺陷入說教的教育慣性中而不自知，且滿足于說教了，說白了圖自己過嘴癮了，不管教育的結(jié)果。

好的教育應(yīng)該是怎樣的呢？最起碼應(yīng)該包括以下四點(diǎn)。

1.榜樣教育，父母要成為孩子的榜樣。農(nóng)村孩子的爸媽也可以成為榜樣，比如孝順，勤奮，善良，正直，大度，堅(jiān)韌，不一定只是學(xué)習(xí)上的榜樣。

2.夫妻和諧，有自己的事業(yè)與興趣，這是最好的家庭教育。中國(guó)的家庭教育，多是圍繞孩子轉(zhuǎn)，且不知所措，這樣能讓孩子耳濡目染下獲得什么呢？其實(shí)很危險(xiǎn)。

3.花時(shí)間陪孩子，親子關(guān)系好，理解尊重孩子，尤其是其獨(dú)立人格，能在經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)幫助孩子實(shí)現(xiàn)其理想。

4.有正確的教育理念跟耐心的執(zhí)行，教育不急眼，不跟風(fēng)。這是最難的，各種利益的驅(qū)動(dòng)，忽悠得家長(zhǎng)火急火燎，保持清醒的教育頭腦，在今天實(shí)屬不易。

難道講道理不是教育？