我想問你三個(gè)問題，第一、參加奧賽的是？如果是他，那他就是主體，怎么做以他為主，你只能用尊重的方式提建議，采不采納是他的事。第二、參加奧賽的意義是你覺得重要，還是他覺得重要？誰覺得重要誰著急。第三，這個(gè)奧賽失敗了對你意味著什么？對他意味著什么？怎么在你這里看起來好像這是決定孩子生死成敗的事呢？其實(shí)你的這種表現(xiàn)帶給孩子是“只能贏不能輸”的壓力，如果他補(bǔ)習(xí)了也不能贏不是就證明他不行嗎？這樣失敗帶來的否定自我的創(chuàng)傷是他無法承受的，而不補(bǔ)習(xí)帶來的失敗是可以用合理的理由來解釋的、合理化的，是相對可以承受的。另外孩子選刷題也不見得是一定會(huì)失敗的，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，況且參加奧賽的孩子也一定學(xué)習(xí)力是很強(qiáng)的，作為父母，多給孩子尊重與信任，鼓勵(lì)與支持，可能更有利于孩子自信的向前走，不畏輸、也敢贏！
不想補(bǔ)就別為難他，什么事情都要順其自然 ，我兩個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)幾年了，從小到大我們家長沒有操心過，也沒空教他，也沒報(bào)補(bǔ)習(xí)班，還不是照樣大學(xué)畢業(yè)。
孩子的反應(yīng)一般都是真實(shí)的。如果不想補(bǔ)習(xí)的是英語，我舉雙手贊成。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)過的東西，用同樣的方法到補(bǔ)習(xí)班再學(xué)幾遍有什么意義呢？有什么效果呢？如果你不清楚這些，可以了解一下前面學(xué)過的孩子情況和家長的反映。
家長為孩子報(bào)班是為了什么呢？無非是為了幫助孩子鞏固學(xué)過的知識、拓展新的知識范圍、接觸不同的同齡人、希望在校成績由此得到大幅提高。花錢那都不算事。但是是否能達(dá)到預(yù)期的效果，不能光聽老師的表揚(yáng)和其他家長的附合。
孩子本來應(yīng)該在學(xué)校就把學(xué)習(xí)的東西消化60-70%， 再做一點(diǎn)作業(yè)達(dá)到80-90%，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用；如果一味把學(xué)校里的學(xué)習(xí)內(nèi)容和功課推到家庭里去，推到社會(huì)上去，學(xué)校的功能就已經(jīng)減去了很多，老師的作用也減少了很多。這不是校園教育設(shè)計(jì)的初衷。
因此，邵老師建議，認(rèn)真地和孩子進(jìn)行溝通，了解他報(bào)班反映背后的真實(shí)感覺和想法，然后結(jié)合報(bào)班課程的具體情況進(jìn)行分析。都搞清楚了，再和孩子一起商量、一起決定這件事情怎么做為好。千萬不可以用高壓手段單方面強(qiáng)制孩子去接受一件事情。祖國的花骨朵就在您的手上，千萬不要把它給掐掉。
謝邀。
你跟兒子溝通過堅(jiān)決不讓報(bào)的原因嗎？了解他內(nèi)心的真實(shí)想法嗎？開始我看到你的標(biāo)題，以為你兒子是不愛學(xué)習(xí)，不肯補(bǔ)習(xí)。但點(diǎn)進(jìn)來后發(fā)現(xiàn)，你兒子應(yīng)該是有自己獨(dú)立想法的孩子。自己刷題，也未嘗不可，前提是自己要有足夠的能力和正確的思考方式。不一定自己刷就是浪費(fèi)時(shí)間。
因此，好好和孩子溝通一次，如果他很堅(jiān)持，建議尊重他的意見。畢竟，打奧賽那個(gè)是他，不是你。他已經(jīng)快初三了，大小伙子了，需要有自己的主見和空間，我們做家長的，只能說是引導(dǎo)，最終的選擇，還是要他自己來做。
如果可能，就陪著孩子補(bǔ)習(xí)。
收效看得見！
1.這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有自己的主見和想法，且處于叛逆期。有些甚至偏要和家長對著干，以凸顯自己意見的重要性。所以尊重他并與他進(jìn)行有效的溝通是一定要的。
2.你在問題里說孩子堅(jiān)持自己刷題，說明孩子的學(xué)習(xí)積極性是有的，而你卻堅(jiān)持要報(bào)班，是因?yàn)槭裁?？歸根結(jié)底是你不那么信任他，認(rèn)為他自己學(xué)達(dá)不到你所期望的要求。時(shí)間又很緊，所以你焦慮不安。
3.奧數(shù)思維能力的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，孩子能參加，本身就很優(yōu)秀。說明他的能力已經(jīng)具備參于這個(gè)比賽，參不參加補(bǔ)習(xí)并不是贏得比賽的決定性條件。
綜上所述，找出問題的利與弊，跟孩子好好溝通，找出最佳解決方案。
謝邀！
如果你的孩子有主見，就不要干涉他，因?yàn)閷ψ约簩W(xué)習(xí)的知識，孩子有數(shù)。
報(bào)班，老師不可能一對一輔導(dǎo)，會(huì)根據(jù)大部分孩子的進(jìn)度，這樣你的孩子實(shí)際上是浪費(fèi)了時(shí)間。
讓孩子選擇吧，上輔導(dǎo)班不一定能提高，甚至有的輔導(dǎo)班老師講的會(huì)和學(xué)校老師講得有出入。
我們這的老師就強(qiáng)調(diào)不讓孩子去輔導(dǎo)班，這樣會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
上輔導(dǎo)班，只是大人追求心理上的平衡，而輔導(dǎo)班老師是以賺錢為目的的，所以只要孩子能跟上趟，沒必要上輔導(dǎo)班。
首先你急就不對了，其次孩子想補(bǔ)就聽聽他意見，最后互發(fā)為交流下意見想法
