同病相連，不愛學(xué)習(xí)，這是普遍問題，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，無法培養(yǎng)，無法教管，但不得不教，不得不管，該學(xué)的他記不住，不該學(xué)的偏記住，叫他不要看電視手機(jī)，不貪玩，他偏偏要看要貪玩，跟他講什么大道理小道理，他不聽不信，催一遍寫幾字，不催就停擺，沒有什么好辦法，叫他不和貪玩的人在一起，還是耐心引導(dǎo)慢慢改變慢慢教育吧 ，可能到讀初中才會(huì)形成自覺行動(dòng)。
我們要讓孩子知道他是為自己而學(xué)習(xí)。 人人必須要學(xué)習(xí)，因?yàn)樯媸敲總€(gè)人面臨的基本問題。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)越好，以后就越容易解決這個(gè)問題；反之，就越困難?！?這樣，孩子就會(huì)知道，學(xué)習(xí)是不得不做的事，只要活著就沒有逃避的可能，當(dāng)他勇敢面對(duì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就沒有那么難。
告訴他：每個(gè)人長(zhǎng)大后都要養(yǎng)活自己，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的就是為以后自力更生打基礎(chǔ)。有的人不學(xué)文化，就只能學(xué)手藝，做苦力；有的人文化知識(shí)學(xué)得好，就靠腦力勞動(dòng)養(yǎng)活自己，比如：當(dāng)老師、設(shè)計(jì)師、律師等等
具體方法如下：
1、告訴孩子，他是為自己而學(xué)
如果他不愛寫字，說：“那就不寫，反正寫作業(yè)是你自己的事情，是你自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成與不完成，也與別人無關(guān)。但是我認(rèn)為這是責(zé)任，完成它，是對(duì)自己負(fù)責(zé)；不完成，對(duì)自己也沒有什么好處。”
我們通?？赡軙?huì)催孩子去學(xué)習(xí)，逼他學(xué)習(xí)，哄他學(xué)習(xí)，但是卻沒有把責(zé)任直接歸結(jié)給孩子自己，讓他明白，他是學(xué)習(xí)的主人，他不是為別人而學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該告訴孩子：“你是為自己而學(xué)習(xí)。”
2、別讓孩子覺得他是為父母而學(xué)習(xí)
也許我們會(huì)把“為自己而學(xué)習(xí)”的道理講給孩子聽，但是我們的所作所為卻讓孩子不得不覺得，他是在為滿足父母的需求而學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)我們的情緒隨著他學(xué)習(xí)成績(jī)的變化而明顯起落時(shí)；當(dāng)我們沒完了地催他趕快學(xué)習(xí)時(shí)；當(dāng)我們辭退了工作，每天陪他上課學(xué)習(xí)時(shí)……孩子無形中就會(huì)認(rèn)為，我學(xué)習(xí)是為讓父母高興，為了讓他們別打罵我；我學(xué)習(xí)是為了迎合父母的要求，讓他們別總在我面前嘮叨；我學(xué)習(xí)是為了平衡父母對(duì)我的付出……當(dāng)孩子有了這些想法，他無論如何也不會(huì)認(rèn)為他是為自己學(xué)習(xí)的。
所以，我們首先要清楚：學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，并且要相信孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有能力承擔(dān)屬于他自己的責(zé)任。我們作為教育者，應(yīng)該給孩子正確引導(dǎo)，并灌輸他正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，并不是用我們的情緒去干擾他。
3、讓孩子正確理解老師的批評(píng)
當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)或?qū)W習(xí)成績(jī)下降時(shí)，必然會(huì)被老師的批評(píng)，此時(shí)，孩子會(huì)誤以為他學(xué)習(xí)是為了老師。那么，我們就要這樣告訴他：“你不好好學(xué)習(xí)，老師不會(huì)有任何損失。老師是為了你好，才批評(píng)你，是希望你能好好學(xué)習(xí)，才催促你，所以，你學(xué)習(xí)本身跟老師沒有一點(diǎn)兒關(guān)系。你應(yīng)該明白，你是為自己而學(xué)，而不是為老師而學(xué)?！?
如此一來，孩子就會(huì)正確理解老師的批評(píng)，也會(huì)感恩老師對(duì)自己的關(guān)照，不會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己是為老師而學(xué)習(xí)的。
4、學(xué)習(xí)就是為了以后掙大錢！--讓孩子明白他學(xué)習(xí)是為了什么
我們應(yīng)該讓孩子知道他為什么學(xué)習(xí)，賺大錢絕對(duì)不是學(xué)習(xí)的目的，“錢”只是在努力工作之后得到的回報(bào)。那么，孩子到底為什么學(xué)習(xí)呢？
▲ 為發(fā)展興趣而學(xué)習(xí)
我們?cè)谏钪袘?yīng)該多關(guān)注孩子的興趣，我們還可以具體說：“你只有學(xué)好了語文，才能理解…；你只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能…等
這樣一來，孩子就知道要想發(fā)展自己的興趣，就一定得好好學(xué)習(xí)。當(dāng)他明確了學(xué)習(xí)的目的，就不會(huì)盲目地學(xué)習(xí)了。
▲為提升能力而學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是能力訓(xùn)練的過程。在這個(gè)過程中，孩子理解能力、表達(dá)能力、觀察能力、思考能力、自學(xué)能力、專注力、忍耐力等都會(huì)提升
而當(dāng)孩子通過學(xué)習(xí)擁有了各種能力的時(shí)候，他長(zhǎng)大了就自然會(huì)把這些能力應(yīng)用在工作和生活中。那么，他能力越強(qiáng)，工作的平臺(tái)就越高，生活層面也會(huì)越開闊，人生自然會(huì)越幸福。所以，我們要讓孩子知道，學(xué)習(xí)一定是有用的，只有通過學(xué)習(xí)提升了能力，才會(huì)有幸福人生。
▲ 為自力更生而學(xué)習(xí)
孩子學(xué)習(xí)的目的看似與“生存”無關(guān)，但其實(shí)有緊密的聯(lián)系，因?yàn)椋⒆幽壳暗膶W(xué)習(xí)狀況直接與他未來的生存狀態(tài)有很大關(guān)系。
孩子的教育問題，從來沒有捷徑！
我想說孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛寫字是因?yàn)樽龈改傅奈覀儧]有很早給孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛寫字的習(xí)慣，甚至我可以判斷父母本身要么是出于忙工作忙事業(yè)沒時(shí)間，但這也是借口，父母本身應(yīng)該也是不愛學(xué)習(xí)的，對(duì)嗎？所以想讓孩子?好習(xí)慣，我們要以身作則，慢慢培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)愛寫字的習(xí)慣！我們是孩子的復(fù)印機(jī)，他們是復(fù)印件，如果我們有問題，她們肯定逃不掉！
我們家長(zhǎng)要做些什么呢？比如拿出時(shí)間和孩子一起探討學(xué)習(xí)和寫字的重要性，陪孩子一起學(xué)，在這個(gè)過程中互動(dòng)起來，再加上一些小游戲，讓孩子發(fā)現(xiàn)這里也有樂趣可尋，最重要的事情是讓孩子做了要給孩子實(shí)時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，當(dāng)孩子做對(duì)事情的時(shí)候是塑造孩子行為的時(shí)候，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，讓他們找到成就感與價(jià)值感！這個(gè)才是孩子能夠自主學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力。因?yàn)樗齻兠靼走@是自己的事情，自己覺得有價(jià)值。
另外，訓(xùn)練是教給孩子學(xué)習(xí)技能生活技能的重要途徑。您說的寫字也一樣。在孩子還小的時(shí)候，父母會(huì)有意識(shí)地在這方面付出努力。對(duì)于教孩子走路、吃飯、大小便、穿衣服、系鞋帶等問題，很多家長(zhǎng)都明白，孩子需要通過一步步的訓(xùn)練，才能慢慢掌握這些生活技能。隨著孩子年齡的增大，孩子開始學(xué)習(xí)更多的生活技能，比如洗碗、擺桌子、掃地、寫作業(yè)、玩積木、打球、練琴以及與人相處等。然而，與孩子小時(shí)候相比，家長(zhǎng)不再那么有耐心，不再肯花時(shí)間去訓(xùn)練孩子的這些技能了，而是常常伴隨著失望、催促、生氣等情緒。
跟學(xué)習(xí)走路一樣，孩子學(xué)習(xí)任何一樣技能都是需要通過訓(xùn)練來完成的，只是有的過程比較長(zhǎng)，有的過程比較短而已。不要期望孩子沒有經(jīng)過訓(xùn)練就知道怎樣做，揠苗助長(zhǎng)不行，但不管不顧也不行。
花時(shí)間訓(xùn)練孩子，可以分4步走：
第一步：家長(zhǎng)一邊做，一邊和善地給孩子講解；
第二步：讓孩子參與進(jìn)來，家長(zhǎng)和孩子一起做；
第三步：當(dāng)孩子掌握一定的技能之后，讓孩子自己做，家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督；
第四步：當(dāng)孩子覺得自己準(zhǔn)備好了，就讓他獨(dú)立去做。
《刻意練習(xí)》書中致讀者：
無論是學(xué)習(xí)小的生活技能，如打球、開車、彈琴、烹飪，
還是提升關(guān)鍵的工作能力，如寫作、銷售、編程、設(shè)計(jì)，
都離不開大量的練習(xí)。
但是，我們通常對(duì)練習(xí)有很多誤解——
練習(xí)就是不斷重復(fù)嗎？
不是。
不斷重復(fù)只是“天真的練習(xí)”，無法帶來進(jìn)步。
“正確的練習(xí)”需要好導(dǎo)師、有目標(biāo)、有反饋……
我現(xiàn)在已經(jīng)成年了，練習(xí)什么都已經(jīng)晚了吧？
不是。
無論你是孩子還是成年人，無論你是否有“天賦”，
只要掌握正確的方法，你的夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)。
遇見孩子，遇見更好的我們，一起努力成長(zhǎng)，培育出更好的孩子們！大家一起努力
謝謝
中德混的娜娜姐
我想說，沒有哪個(gè)小朋友天生就喜歡寫字，喜歡學(xué)習(xí)，小朋友所有的喜歡都源自于父母對(duì)孩子的培養(yǎng)，興趣及習(xí)慣的養(yǎng)成！所以對(duì)于這個(gè)我個(gè)人有幾點(diǎn)建議：
1、習(xí)慣養(yǎng)成！
我家小朋友從三歲開始我就讓她每天要學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)的東西他自己可以選擇，畫畫、認(rèn)字等，我不要求她每天要認(rèn)多少字要畫多少畫，但這半個(gè)小時(shí)必須是在學(xué)習(xí)，所以我家寶貝現(xiàn)在6歲了，還在讀幼兒園大班，她現(xiàn)在有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！她現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的字沒有1000也有800！她4歲學(xué)習(xí)畫畫，現(xiàn)在畫畫已經(jīng)過了五級(jí)！長(zhǎng)期的堅(jiān)持讓她明白每天都需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng)，但是她得認(rèn)真！
2、父母發(fā)揮榜樣！
俗話說言傳身教，父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)！還有在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候你不能在旁看手機(jī)看電視玩游戲，而是要做好榜樣，至少看看書！營造氛圍！
3、多鼓勵(lì)，少指責(zé)！
孩子都有自尊心，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)孩子來說是一種激勵(lì)！過分的指責(zé)只會(huì)打消孩子的積極性、打擊孩子的自尊心！當(dāng)孩子在弱項(xiàng)上有進(jìn)步，哪怕錯(cuò)了也要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)！比如：很棒哦，比上次又有提高，我相信下次你通過細(xì)心和努力還會(huì)有提高！適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)！在孩子弱項(xiàng)上取得突破性的進(jìn)步時(shí)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然這里不是金錢獎(jiǎng)勵(lì)，比如答應(yīng)孩子一個(gè)愿望，你的能力范圍內(nèi)的愿望！給予一場(chǎng)旅行，或者期盼已久的心儀禮物等等！
4、要有耐心，不要急功近利！
在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要有耐心，小朋友身體心智各項(xiàng)都處于發(fā)展階段，穩(wěn)定性不夠，大多都很好動(dòng)愛玩，這個(gè)時(shí)候就要學(xué)會(huì)慢慢培養(yǎng)不能著急！
以上就是我的個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)你有很好的幫助哦[呲牙][呲牙]
先給寶寶在商店里面買一些寶寶喜歡地筆什么的。
然后再跟寶寶比賽誰寫字寫寫得又快又好。
最后再給寶寶看些關(guān)于寫字的動(dòng)畫片。
注意事項(xiàng)
動(dòng)畫片不要給寶寶看太久。
