1．聲韻格律類：
- 《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》都是比較普遍的國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典讀物，我們現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)，這兩本都在老師推薦的每天課外閱讀打卡清單里。
- 內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涵蓋天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，小一點(diǎn)的孩子能通過(guò)韻律動(dòng)感啟發(fā)智力，大一點(diǎn)的孩子更有助于掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律。
- 書(shū)籍有兒童注音美繪版，水墨畫(huà)風(fēng)格的冠文卓文版，據(jù)說(shuō)凱叔還出了圖文點(diǎn)讀版，在喜馬拉雅或其他音頻電臺(tái)里也有誦讀和吟唱版本，可以下載來(lái)給孩子日常磨耳朵聽(tīng)。
2．唐詩(shī)宋詞類：
- 音頻：也是可以從音頻朗讀或者吟唱版本磨耳朵開(kāi)始，我們是5歲生日的時(shí)候朋友送了凱叔小詩(shī)仙，一個(gè)萌萌噠古典裝扮的凱叔，靜心挑選的古詩(shī)有正常輪流播放模式和念上30遍聲音逐漸減弱的哄睡模式，孩子很喜歡模仿，當(dāng)時(shí)幼兒園也會(huì)教背誦一些古詩(shī)，他就會(huì)學(xué)著凱叔朗誦詩(shī)詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
- 視頻：百度的好看視頻里面做了不少唐詩(shī)宋詞的小視頻，朗誦講解的同時(shí)，還有精美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)，迅速吸引孩子，聽(tīng)多幾遍也很快能背誦下來(lái)。
- 氛圍：視頻僅僅是興趣引導(dǎo)，最好是家里能創(chuàng)造朗讀誦讀的氛圍來(lái)幫助孩子堅(jiān)持，家長(zhǎng)也參與和帶動(dòng)，我們經(jīng)常會(huì)和孩子做個(gè)詩(shī)詞背誦闖關(guān)小游戲，看看互相能闖到幾關(guān)。
- 繪畫(huà)：讀詩(shī)背詩(shī)的同時(shí)引導(dǎo)孩子天馬行空地進(jìn)行繪畫(huà)和聯(lián)想，把作品保留下來(lái)，一段時(shí)間拿出來(lái)回看甚至是潤(rùn)色提高。
- 記錄：寒假期間孩子堅(jiān)持了每天睡前十五分鐘的詩(shī)詞朗誦，用的是《小學(xué)生必備詩(shī)詞75+80首》，因班級(jí)讀書(shū)群里大家都在錄音打卡，在手機(jī)里下載了個(gè)錄音的app，孩子每次自行操作，堅(jiān)持的不錯(cuò)。
3．電視節(jié)目：
- 平時(shí)可以帶著孩子觀看一些和國(guó)學(xué)啟蒙有關(guān)的綜藝節(jié)目，這幾年央視推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目?jī)?nèi)容都非常有專業(yè)深度，帶著孩子看，他也非常喜歡。
- 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》應(yīng)該說(shuō)家喻戶曉，主持人董卿是公認(rèn)的腹有詩(shī)書(shū)氣自華，節(jié)目不僅讓大家近距離接觸到了康震、蒙曼等知名學(xué)者和教授，從節(jié)目里面也走出了武亦姝、陳更等勵(lì)志選手，其中的飛花令、通過(guò)圖片或畫(huà)作猜作品更讓大家看到詩(shī)詞學(xué)習(xí)并不只是想象中的枯燥和古板。
- 《經(jīng)典詠流傳》是一檔文化音樂(lè)節(jié)目，它的特色是將古典詩(shī)詞與音樂(lè)結(jié)合改編，由經(jīng)典傳唱人現(xiàn)場(chǎng)演繹，再由現(xiàn)場(chǎng)四位鑒賞團(tuán)嘉賓做出欣賞點(diǎn)評(píng)，主持人是我們的老熟人，撒貝寧，經(jīng)典傳唱人更是有很多大家都很喜歡的明星，如王力宏的《三字經(jīng)》給經(jīng)典啟蒙讀物賦予了新的聲明、王俊凱的《明日歌》據(jù)說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了不少小學(xué)校園、美國(guó)企業(yè)高管的2個(gè)女兒用中文演唱全新版的《聲律啟蒙》，除此之外，還有帶著從大山里走出的一群孩子們演唱清朝袁枚的勵(lì)志詩(shī)歌《苔》，孩子們清新脫俗、純真而又嘹亮的嗓音，配以這首小詩(shī)背后的深意，真的讓人聽(tīng)了感動(dòng)落淚不已，也讓這首“孤獨(dú)了300年的小詩(shī)”上了熱搜。
4．大語(yǔ)文課程：
- 進(jìn)入小學(xué)以后，建議開(kāi)始接觸學(xué)而思或其他機(jī)構(gòu)的大語(yǔ)文課程，網(wǎng)課或者面授課都可以。
- 大語(yǔ)文題材涉獵廣泛，能在國(guó)學(xué)啟蒙的入門基礎(chǔ)上，讓孩子通過(guò)老師的詳細(xì)講解和直播互動(dòng)，更加深入地了解經(jīng)典讀物背后的主人公及其故事脈絡(luò)，聯(lián)系歷史人物和事件，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行歷史啟蒙。我們家孩子從小燈塔學(xué)堂學(xué)了《三國(guó)演義》以及其他歷史人物故事后，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)、三國(guó)人物、楚漢爭(zhēng)霸等故事和人物都很感興趣，在學(xué)到李清照的《夏日絕句》中“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，他向我解說(shuō)，脫口而出就是“項(xiàng)羽過(guò)了江東也是死”，說(shuō)明他會(huì)聯(lián)系著學(xué)習(xí)，記憶也就牢固。
建議先學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》！
說(shuō)說(shuō)我的想法～在孩子小的時(shí)候，我是不太喜歡這些個(gè)國(guó)學(xué)的東西，我認(rèn)為學(xué)習(xí)了沒(méi)有任何作用，現(xiàn)在都什么年代了～誰(shuí)還背這些呢？加上看了一些新聞對(duì)《弟子規(guī)》的風(fēng)評(píng)不太好～更是堅(jiān)定了我的想法，基本沒(méi)有給孩子聽(tīng)過(guò)看過(guò)任何關(guān)于國(guó)學(xué)的內(nèi)容～
我想法的改變是發(fā)生在孩子一年級(jí)的時(shí)候～一年級(jí)老師一直強(qiáng)調(diào)要加大閱讀～剛好學(xué)校發(fā)了一本《三字經(jīng)》～隨手翻了翻～把所有的內(nèi)容看了一遍～我的大腦給出一個(gè)結(jié)論～好像還不錯(cuò)呢？！
我個(gè)人認(rèn)為《三字經(jīng)》可以分成大概的幾個(gè)部分～
人的十義～及天地萬(wàn)物
對(duì)父母要孝順，對(duì)兄長(zhǎng)要恭敬，對(duì)老師……
夫妻之間應(yīng)如何～君臣之間應(yīng)如何～～等等～
道理在當(dāng)代不一定全適用～但你可以用自己的方式變換的給孩子講～讓孩子理解當(dāng)時(shí)為什么人們會(huì)這樣想～而現(xiàn)在我們?yōu)槭裁茨菢酉搿?/p>
三光？三才？四時(shí)？五行？六畜？七情？八音？九族？這些是什么？
古代的書(shū)籍～歷史朝代
四書(shū)？六經(jīng)？諸子百家？歷史？作者建議的學(xué)習(xí)書(shū)籍的過(guò)程～
中國(guó)的歷史朝代大綱～從上古時(shí)代的三黃到清朝～～
這部分學(xué)了孩子對(duì)朝代有很清晰的了解，以后你再讀其他書(shū)籍就可以去印證～孩子會(huì)非常有成就感～覺(jué)得自己知道的很多～
民間傳說(shuō)～經(jīng)典故事～
最后一部分講了歷史上的一些事情或者傳說(shuō)故事～倡導(dǎo)孩子要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)～這部分信息量也很大～
最后～
如果你帶孩子理解記憶的方式學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典的國(guó)學(xué)啟蒙～相信孩子會(huì)學(xué)習(xí)到非常多的歷史知識(shí)～以后再深入學(xué)習(xí)其他的好的書(shū)籍就更好上手了～
提醒！
要理解記憶～而不是讓孩子去背那么長(zhǎng)的內(nèi)容～要孩子知道里面講了什么～至少什么是三光？什么是四書(shū)？秦朝過(guò)了是什么時(shí)期或朝代～？孩子要順口就說(shuō)的出來(lái)～～那就達(dá)到學(xué)這本書(shū)的目的了～
我是國(guó)學(xué)愛(ài)好者，但反對(duì)給孩子灌輸國(guó)學(xué)。因?yàn)閲?guó)學(xué)里面有太多已不適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)三觀的內(nèi)容。建議從唐詩(shī)宋詞開(kāi)始，國(guó)學(xué)中的文學(xué)作品還是不錯(cuò)的，里面包含了民族的傳統(tǒng)美德和獨(dú)特的審美偏好。
唐詩(shī)宋詞，論語(yǔ)詩(shī)經(jīng)，道德經(jīng)都可以。沒(méi)有固定經(jīng)典非要第一個(gè)學(xué)是什么。只要認(rèn)真學(xué)認(rèn)真背就好。
學(xué)國(guó)學(xué)最重要的不是技巧，而是持之以恒，不懈努力。
三字經(jīng)啊，這不用問(wèn)的吧？？或者從一望二三里開(kāi)始也行啊，
三字經(jīng)。
其實(shí)兒歌和唐詩(shī)更容易上口，但三字經(jīng)和弟子規(guī)更有教育價(jià)值。
弟子規(guī)更多禮儀規(guī)矩的教導(dǎo)，三字經(jīng)涵蓋更廣泛，有數(shù)學(xué)，有認(rèn)知，有規(guī)勸，有文獻(xiàn)導(dǎo)讀，還有歷史軌跡，等等。
重要的是它簡(jiǎn)練，可以用十二個(gè)字表達(dá)一個(gè)故事，還有趣味性，可以引申許多東西。
學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，可以劃分為多個(gè)階段。孩子啟蒙重要的是興趣。
初期，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)內(nèi)容，早期孩子理解能力有限，所以可根據(jù)孩子的特點(diǎn)，背誦記憶，要注意，孩子會(huì)更喜歡有趣味性的方式。
中期，孩子已經(jīng)熟悉內(nèi)容可以隨意挑出一段講它是為什么。三字經(jīng)有意思就在這里。
之后就是孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解和使用了。
學(xué)習(xí)的主體是孩子，我們要做的是在他們不會(huì)的時(shí)候教他們學(xué)會(huì)的方法、學(xué)習(xí)的能力，并不是盯著孩子今天學(xué)幾句了，昨天學(xué)得多了這些。
國(guó)學(xué)教育對(duì)于啟蒙教育具有意義非凡的重要性因此啟蒙教育對(duì)孩子三觀的樹(shù)立也有著極其重要的作用，因?yàn)楹⒆釉趧傞_(kāi)始了解世界之前，此時(shí)的思維體系幾乎是一片空白的，此時(shí)他們接觸到了什么樣的教育，就會(huì)對(duì)自己一生做人做事有著極其深遠(yuǎn)的影響。
國(guó)學(xué)是一個(gè)廣泛的概念，國(guó)學(xué)是中國(guó)特有的學(xué)問(wèn)，它不僅包括諸子百家的哲學(xué)思想，也包括周髀算經(jīng)，九章算術(shù)等數(shù)學(xué)，還有中國(guó)特有的非遺技藝的傳承。國(guó)學(xué)思想數(shù)千年來(lái)一直作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，指導(dǎo)我們國(guó)家從一個(gè)高峰走向另一個(gè)高峰。
當(dāng)下，受國(guó)家教育政策更正和國(guó)民自身素質(zhì)提高所影響，“國(guó)學(xué)”浪潮可謂一浪高過(guò)一浪，“國(guó)學(xué)教育”越來(lái)越被孩子家長(zhǎng)所重視。如果孩子從小接受的國(guó)學(xué)教育，他就會(huì)有個(gè)明確目標(biāo)，即使自己應(yīng)該做什么，自己想要做什么，自己在社會(huì)中的正確做法是什么，什么才是自己需要的，修身齊家治國(guó)平天下的胸襟氣魄，扶搖直上九萬(wàn)里的哲學(xué)思想高度，天行健，君子以自強(qiáng)不息的勵(lì)志情懷，會(huì)讓一個(gè)孩子從小有心懷天下的志向。孩子立志高遠(yuǎn)以后必會(huì)加倍努力，提高自己的素質(zhì)。而一切世間世俗誘惑，又不足以撼動(dòng)是他們高遠(yuǎn)立志的天平。但時(shí)代是前進(jìn)的，是進(jìn)步的，傳統(tǒng)文化中的一些落后的、消極的思想，仍殘存在被我們奉為“經(jīng)典”的國(guó)學(xué)典籍中。這些思想是非常不利于孩子的成長(zhǎng)的。所以我們有必要對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典進(jìn)行一些選擇，去蕪存菁，已達(dá)到教育效果最優(yōu)化。
很多父母都認(rèn)識(shí)到了國(guó)學(xué)啟蒙教育的重要性那么，在孩子的國(guó)學(xué)啟蒙教育中，父母應(yīng)該如何做呢？相關(guān)啟蒙教育專家為我們提了四點(diǎn)建議：科學(xué)適齡國(guó)學(xué)啟蒙講究“適齡適宜”。誦讀經(jīng)典可以在3周歲時(shí)開(kāi)展，形式以親子誦讀為主，啟蒙教育專家建議爸爸媽媽在引領(lǐng)孩子誦讀經(jīng)典的同時(shí)，通過(guò)一些故事或有意思的方式為孩子做淺顯講解，并適當(dāng)教孩子識(shí)字。
此外，讀經(jīng)順序也是有講究的，建議按《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《道德經(jīng)》的順序安排孩子進(jìn)行誦讀。
琴棋書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)方面，以4～5歲開(kāi)始為宜。這個(gè)時(shí)間段，孩子的邏輯思維能力、專注力都得到了極大的提升，對(duì)于傳統(tǒng)文化開(kāi)始有一些粗淺的理解，并且愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望，手指與身體的協(xié)調(diào)性逐步增強(qiáng)，能較快掌握握筆、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、撫琴、對(duì)弈的要求。言傳身教時(shí)下，有不少父母自己沒(méi)有機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，也沒(méi)有良好的藝術(shù)熏陶，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然不大。都說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，所以，為孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙，啟蒙教育專家建議爸爸媽媽也應(yīng)該重拾傳統(tǒng)文化，和孩子一起誦讀、一起賞析，將經(jīng)典中的規(guī)范落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，這樣才能身體力行教育子女。比如，《弟子規(guī)》中有言，“置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢”，是教人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，回家后脫下的衣物要放在固定位置，不要亂扔亂放。如果平常爸爸媽媽也能夠這樣以身作則，在教孩子的時(shí)候會(huì)起到更好的作用。邊玩邊學(xué)傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，最重要是讓孩子喜歡，對(duì)之情有獨(dú)鐘。結(jié)合孩子的天性，國(guó)學(xué)教育可以適當(dāng)“游戲化”，即讓孩子邊玩邊學(xué)，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
在這里，啟蒙教育專家給出了具體建議：時(shí)下，有很多童謠、兒歌版的《三字經(jīng)》，可以讓孩子學(xué)唱，加上舞蹈動(dòng)作，孩子一定會(huì)充滿興趣；民俗繪本閱讀、角色扮演、親子手工、書(shū)畫(huà)民樂(lè)賞析，則能加深孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象；爸爸媽媽還可以利用生活中的小故事、小情節(jié)，深入淺出地引導(dǎo)孩子去理解國(guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的深刻含義。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的環(huán)境也很重要?？梢圆粫r(shí)給孩子講講傳統(tǒng)文化故事，讀讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓傳統(tǒng)文化的精神一點(diǎn)點(diǎn)滲入；或是在孩子的房間里掛一些勵(lì)志的楹聯(lián)，比如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讓這些健康積極、引人向上的名言時(shí)刻激勵(lì)孩子的意志。
此外，也可以去古畫(huà)市場(chǎng)上選購(gòu)一些國(guó)畫(huà)作品的欣賞合集，如《清明上河圖》、《韓熙載夜宴圖》、《聽(tīng)琴圖》，和孩子一起欣賞古人對(duì)線條、人物神態(tài)的描繪和把握。啟蒙教育專家建議，平時(shí)還可以隨身攜帶《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》等“口袋書(shū)”在路上讀，或是在車?yán)锊シ畔嚓P(guān)音頻，讓路上的時(shí)光也能進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，通過(guò)潛移默化、日積月累的熏陶，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)文化。
最后，在孩子性格養(yǎng)成的階段，將一些提升情商和品格，巧妙展現(xiàn)人文精神的故事給孩子讀，會(huì)讓他一生的修養(yǎng)和性格因此而產(chǎn)生改變，這也是選擇書(shū)籍內(nèi)容時(shí)，要慎之又慎的原因。現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷與古人不同，家里的孩子比較少，又以小家庭養(yǎng)育為主，對(duì)于孝悌尊長(zhǎng)的教導(dǎo)缺乏現(xiàn)實(shí)環(huán)境，然而這部分卻是傳統(tǒng)文化的根。
同時(shí)，中華傳統(tǒng)美德不是概念或口號(hào)上，而是一種實(shí)踐，一種通過(guò)生活中的行為活出來(lái)的精神，因此美德教育要少說(shuō)教多實(shí)踐，給孩子們具體可操作的方法，讓他們?cè)诠适轮?、在行為正向引?dǎo)中，明白這些品質(zhì)具體是什么。
國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化這一塊還是要根據(jù)孩子的年齡去學(xué)習(xí)。年紀(jì)小的從國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典開(kāi)始，三字經(jīng)啊弟子規(guī)啊，或者是詩(shī)詞啟蒙聲律啟蒙和笠翁對(duì)韻，都是挺好的選擇。那3-5歲多聽(tīng)經(jīng)典、5-8歲可以開(kāi)始跟讀了。也可以考慮一些硬筆書(shū)法，邊練字邊學(xué)國(guó)學(xué)，最近有一款挺好的練字帖，叫華德博才兒童楷書(shū)水寫(xiě)練字帖，好像是一家專門做國(guó)學(xué)文創(chuàng)的機(jī)構(gòu)，主要是感覺(jué)和那種老舊的國(guó)學(xué)不一樣，設(shè)計(jì)的挺符合現(xiàn)代孩子審美的。
首先我要給你點(diǎn)贊，在當(dāng)今人心浮躁的社會(huì)，的確很有必要讓孩子回歸傳統(tǒng)教育，重讀古人世代相傳的智慧。建議按《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《道德經(jīng)》的順序安排孩子進(jìn)行誦讀。此外，誦讀經(jīng)典只是一步，家長(zhǎng)可以參考如下方法協(xié)助孩子更好地學(xué)習(xí)和理解國(guó)學(xué)經(jīng)典：
1.創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。可以在家里掛一些國(guó)學(xué)的楹聯(lián)或者國(guó)畫(huà)，平常多給孩子講講傳統(tǒng)文化故事，讓傳統(tǒng)文化精神慢慢滲透到孩子心里。也可以在家里和車上多播放國(guó)學(xué)教育的相關(guān)音頻，通過(guò)潛移默化，日積月累不斷地熏陶，激發(fā)孩子熱愛(ài)國(guó)學(xué)的興趣，興趣是最好的老師。
2.家長(zhǎng)要言傳身教。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常陪伴孩子一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，結(jié)合日常生活給孩子講解，同時(shí)要注意規(guī)范自己的言行，父母是孩子的第一任老師，只有家長(zhǎng)言行規(guī)范，孩子才會(huì)認(rèn)真對(duì)待。
3.可以讓學(xué)習(xí)適當(dāng)游戲化。單純的照本宣科很容易讓孩子產(chǎn)生倦怠，可以跟孩子邊學(xué)邊玩，比如有很多童謠、兒歌版的《三字經(jīng)》，可以讓孩子學(xué)唱，加上舞蹈動(dòng)作，孩子一定會(huì)充滿興趣；民俗繪本閱讀、角色扮演、親子手工、書(shū)畫(huà)民樂(lè)賞析，則能加深孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象；爸爸媽媽還可以利用生活中的小故事、小情節(jié)，深入淺出地引導(dǎo)孩子去理解國(guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的深刻含義。
以上希望可以幫助到你。
個(gè)人不是非常贊同小朋友學(xué)習(xí)超過(guò)自己成長(zhǎng)階段的知識(shí)，如果題主真的要讓孩子進(jìn)行“國(guó)學(xué)啟蒙”的話，建議只把關(guān)注點(diǎn)放在“啟蒙”上。
對(duì)于六歲的小朋友，可以學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》，《千家詩(shī)》，爸爸媽媽也可以帶著小朋友一起講講《論語(yǔ)》、《孟子》故事，更深的國(guó)學(xué)經(jīng)典等小朋友長(zhǎng)大看個(gè)人喜好讓他自己選擇吧，“四書(shū)”“五經(jīng)”適合初高中以后，讀起來(lái)才會(huì)真的理解通透。
話說(shuō)回來(lái)，在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，需要對(duì)孩子的啟蒙教育還有很多，個(gè)人建議童話故事，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”，外國(guó)的寓言故事等一些啟智的書(shū)籍也應(yīng)該閱讀。還有像Phython之類的編程語(yǔ)言，也可以讓小朋友慢慢接觸起來(lái)。
PS：我個(gè)人很反感《弟子規(guī)》，現(xiàn)在市場(chǎng)上這本銷量還挺大的，其實(shí)完全不足以把它歸類到“國(guó)學(xué)”范疇，內(nèi)容也是糟粕大于精華?！兜茏右?guī)》是清朝一個(gè)舉人都考不上的酸秀才，把儒家經(jīng)典東拼西湊，再糅合自己私貨的產(chǎn)物，之所以剛一面世就受到統(tǒng)治者力捧，只是因?yàn)楹诵乃枷刖褪墙倘隧槒?，在家要無(wú)條件服從父母長(zhǎng)輩，在外要無(wú)條件服從統(tǒng)治者，全篇都是高高在上訓(xùn)誡命令的口氣，如果真的讓小朋友全盤(pán)接受，這無(wú)疑是對(duì)孩子創(chuàng)造力和思辨力的無(wú)情扼殺。
建議可以從蒙學(xué)開(kāi)始，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《幼學(xué)瓊林》，多以三四字為一句，朗朗上口。同時(shí)，用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言給孩子講解相關(guān)的故事和意思，聽(tīng)不懂的地方也沒(méi)有關(guān)系。大一點(diǎn)，就可以讀《孝經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，只要堅(jiān)持下去，時(shí)間久了，圣賢思想都會(huì)變成孩子的氣質(zhì)。
