我是教高中英語(yǔ)的，但是我教過(guò)初中英語(yǔ)，也教過(guò)小孩子，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們明白英語(yǔ)到底要怎么 學(xué)才可以學(xué)得快學(xué)得好！

教小孩子英語(yǔ)是因?yàn)橛幸惶旌门笥迅嬖V我，她的兒子從小在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，但是現(xiàn)在四年級(jí)考試慘不忍睹，有一次居然考8分，還瞞著她，中期考試考了40多分，而且孩子也死活不去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)了，朋友沒(méi)辦法只好求助我了，孩子當(dāng)時(shí)在讀四年級(jí)上冊(cè)，中期考試之后，我記得是11月底了。

我讓朋友趕緊帶兒子過(guò)來(lái)讓我檢測(cè)檢測(cè)，我問(wèn)他幾句口語(yǔ)，他還勉強(qiáng)能回答，可是讓他打開(kāi)書(shū)本，他居然單詞課文都吞吞吐吐不會(huì)讀，很顯然，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有入門(mén)。我問(wèn)朋友，“孩子不會(huì)讀英語(yǔ)，你不知道嗎？”她說(shuō)她不懂英語(yǔ)，只是喊孩子讀了，看他讀了也沒(méi)深入，這就是家長(zhǎng)的問(wèn)題了。

現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，從三年級(jí)下冊(cè)起，單詞量變大，到四年級(jí)就學(xué)完了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)四個(gè)時(shí)態(tài)，最難的是四五年級(jí)，詞匯量和語(yǔ)法都集中在這兩年，六年級(jí)基本屬于復(fù)習(xí)鞏固，每個(gè)單元，單詞量很少，所以孩子如果初學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有入好門(mén)的話，到三年級(jí)下冊(cè)就會(huì)跟不上，跟不上困難大，自然沒(méi)有興趣，一直受拖直接到放棄的狀態(tài)，也就有了朋友的孩子為什么只考幾分、幾十分的成績(jī)。

好朋友賴上我，我只好立馬著手幫助他入門(mén)英語(yǔ)，我記得當(dāng)時(shí)是11月26號(hào)開(kāi)始學(xué)習(xí)的，每周末跟我學(xué)兩小時(shí)，每晚跟我讀10分鐘英語(yǔ)。

首先，我借助漢語(yǔ)拼音的正誘導(dǎo)一周教他學(xué)會(huì)了48個(gè)音標(biāo)，同時(shí)教他一些簡(jiǎn)單的拼讀。然后要求他會(huì)背會(huì)默寫(xiě)音標(biāo)，孩子很聰明，很快會(huì)讀音標(biāo)，聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)也能過(guò)關(guān)。

其次，我教他26個(gè)字母輔音字母的發(fā)音規(guī)則，每個(gè)輔音字母的發(fā)音基本都和輔音音標(biāo)相對(duì)應(yīng)，比如說(shuō)Bb發(fā)[b]Pp發(fā)[p]Tt發(fā)[t] 等，孩子很容易掌握記憶。然后我告訴他26個(gè)字母這個(gè)大家庭里有五個(gè)元音字母，Aa 、Ee 、Ii 、Oo、Uu，我們把它們看作五個(gè)小公主，它們出去玩的時(shí)候，家里人不放心，就帶個(gè)啞巴e照顧它們, 它們?cè)谕饷嫖覀兘兴鼈兇竺?，大名就是字母讀音，cake,bike,these,nose,cute, 如果五個(gè)小公主在家里，我們叫它們小名，Aa[? ] ， Ee[e] ， Ii[i] ，Oo[? ]， Uu[? ]，小名不多也容易記，這些方法都是以前我教初一的孩子用的，孩子很快就能自己拼讀這一類單詞了。孩子會(huì)拼讀單詞，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不難，開(kāi)始不抵觸學(xué)英語(yǔ)了。

再次，每晚跟我讀10 分鐘英語(yǔ)，就從三年級(jí)上冊(cè)的單詞開(kāi)始讀，邊讀邊認(rèn)，他讀不到的單詞，自己會(huì)拼，也不覺(jué)得困難，所以很快讀到了四年級(jí)上冊(cè)，四年級(jí)上冊(cè)的課文，每課弄懂，會(huì)讀必背，因?yàn)闀r(shí)間很緊，聽(tīng)寫(xiě)先緩了一步，孩子覺(jué)得學(xué)得懂了，也愿意配合，那個(gè)期末居然考了88分，因?yàn)橛行?xiě)的還沒(méi)過(guò)關(guān)，五周的時(shí)間，這個(gè)分?jǐn)?shù)我和朋友已經(jīng)很滿意了，孩子自然也開(kāi)心，然后寒假也愿意繼續(xù)扎實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)好單詞關(guān)，加學(xué)新概念英語(yǔ)了。

提醒所有的家長(zhǎng)朋友們，孩子在外面學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大班學(xué)習(xí)，老師不一定關(guān)注得過(guò)來(lái)，但家長(zhǎng)自己一定要關(guān)注：您的孩子是否真正學(xué)到了英語(yǔ)？您可以從以下幾個(gè)方面檢測(cè)：

1.回家了會(huì)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。

2.課文會(huì)不會(huì)讀，單詞會(huì)不會(huì)寫(xiě)。

3.老師要求孩子背課文背單詞沒(méi)。

4.孩子是否有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

這些情況家長(zhǎng)要了如指掌，不然花了錢(qián)，孩子沒(méi)學(xué)好，還耽誤了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)，更重要的是孩子在班上英語(yǔ)總墊底，會(huì)影響他們的自尊心，而且到了高年級(jí)拉下的越多越難補(bǔ)，英語(yǔ)就像語(yǔ)文一樣，如果字都不認(rèn)識(shí)，補(bǔ)課也很痛苦。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確是有訣竅的，完全可以借助已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行正誘導(dǎo)，孩子容易學(xué)不困難，自然就會(huì)有興趣！

任何學(xué)習(xí)都有方法，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常的流行，因?yàn)榧议L(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)年齡有越來(lái)越小的趨勢(shì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視。在學(xué)校里一般都是三年級(jí)才開(kāi)始英語(yǔ)課程，但是在現(xiàn)實(shí)生活中許多家長(zhǎng)在孩子上幼兒園的時(shí)候，都把孩子送去學(xué)英語(yǔ)了。目的是為了提早培養(yǎng)，讓孩子提早對(duì)英語(yǔ)有興趣。讓孩子提早能夠?qū)W好英語(yǔ)。

但是我們也可以注意到結(jié)果并不像大家想的那樣滿意。資金也花了，時(shí)間也耗費(fèi)了，小孩子也學(xué)得痛苦。特別在說(shuō)英語(yǔ)上面。

那在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們有沒(méi)有好的方法？特別是對(duì)這些少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們有沒(méi)有一個(gè)方法，既可以讓他們能把英語(yǔ)學(xué)出來(lái)，又能夠讓孩子減少痛苦和壓力的呢？

方法是肯定有的。我經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中這里有很多孩子他們都能夠把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，他們都能夠聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)英語(yǔ)，他們都覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并不是一件痛苦的事情，他們把學(xué)英語(yǔ)跟學(xué)中文一樣看待。所以我在這里想分享一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，給一些家長(zhǎng)，怎么樣去讓少兒提早學(xué)英語(yǔ)，怎樣讓少兒把英語(yǔ)學(xué)好？

1. 首先我們要確定好自己的目的是什么，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲋跋纫滥康氖鞘裁?，我們是為了什么呢？我們究竟是為了獲得什么呢？語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其實(shí)我們最重要的獲得技能是：我能夠跟對(duì)方進(jìn)行交流，我能夠聽(tīng)懂對(duì)方，這個(gè)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最根本最根本的需求。只有達(dá)到這個(gè)需求，我們才會(huì)更自信地去了解這個(gè)世界，去認(rèn)知這個(gè)世界，去熱愛(ài)這個(gè)世界。如果我們把這個(gè)最基本的需求最基本的目標(biāo)都不能定位好的話，你的英語(yǔ)肯定學(xué)不出來(lái)。
   
2. 那這個(gè)基本的目標(biāo)為什么要定下來(lái)呢？這是因?yàn)?，?dāng)你定下這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，目的證明手段的正確性，means justify the ends 你才會(huì)采取相應(yīng)的方法和手段；如果目的目標(biāo)定錯(cuò)了，那么你的手段和方法，哪怕再漂亮的手段，再豐富的方法，會(huì)與最根本的目標(biāo)相背離，是實(shí)現(xiàn)不了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，甚至南轅北轍。那我們?cè)谥雷约旱倪@個(gè)目標(biāo)之后，就會(huì)選擇一個(gè)方法。比方說(shuō)，你是為了表達(dá)自己，在表達(dá)過(guò)程當(dāng)中，你就不用去在意對(duì)和錯(cuò)，你關(guān)鍵把你的思想給表達(dá)出來(lái)就行，這一點(diǎn)非常重要，假設(shè)你不是這個(gè)目的的話，你就會(huì)在意：我英語(yǔ)說(shuō)的聲音好聽(tīng)不好聽(tīng)？我的發(fā)音正確不正確？我能不能讓別人聽(tīng)懂我？你就會(huì)考慮的因素不一樣。你考慮的因素一旦不一樣，你就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。所以，這個(gè)制定目標(biāo)非常的重要，因?yàn)槲以诂F(xiàn)實(shí)中碰到太多的人，就是因?yàn)榇蠹业哪康牟灰粯樱瑢?dǎo)致后來(lái)有的小孩子能把英語(yǔ)學(xué)下去，有的小孩子英語(yǔ)就學(xué)不下去，覺(jué)得非常的痛苦。
   

所以這一點(diǎn)上我想強(qiáng)烈的給大家強(qiáng)調(diào)一下，特別是家長(zhǎng)朋友們，因?yàn)橛泻芏嗟募议L(zhǎng)非常關(guān)注自己孩子的發(fā)音，非常在意孩子發(fā)音是不是好聽(tīng)，他們不停的糾正孩子的發(fā)音，不停的去找發(fā)音老師來(lái)幫孩子糾發(fā)音，為了學(xué)一個(gè)單詞的發(fā)音，有時(shí)候那里像個(gè)機(jī)器人一樣，說(shuō)半天時(shí)間，孩子最終對(duì)英語(yǔ)感到恐懼和害怕。這種現(xiàn)象比比皆是，他們把學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提早抹殺在搖籃里，這種都是家長(zhǎng)犯下的錯(cuò)，這是家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)的認(rèn)知錯(cuò)誤，導(dǎo)致的結(jié)果是非常痛苦。

如果你知道正確的目的，接下來(lái)這一步倒反而輕松了，因?yàn)槲业囊磺卸际窍氚阉磉_(dá)出來(lái)，你生活當(dāng)中你哪怕會(huì)說(shuō)幾個(gè)句子，你都可以說(shuō)。比方說(shuō)，吃飯時(shí)間到了，睡覺(jué)時(shí)間到了，上學(xué)時(shí)間到了，快點(diǎn)啦，等會(huì)要遲到了，我們一起來(lái)玩游戲好不好？你喜歡看電視嗎？等等生活中的這些句子，想想看，哪個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)這幾個(gè)英文的，你把生活中，這些英文句子跟孩子多說(shuō)多交流，你會(huì)說(shuō)，你孩子過(guò)一段時(shí)間就會(huì)聽(tīng)懂你，孩子能聽(tīng)懂的首先是爸爸媽媽的話，如果爸爸媽媽能夠用英文來(lái)說(shuō)這些生活中的日常英語(yǔ)，孩子的學(xué)習(xí)興趣提早培養(yǎng)，不就可以了嗎？興趣其實(shí)是在家庭環(huán)境中形成的，任何孩子的語(yǔ)言的形成，我們可以看看中文學(xué)習(xí)，你可以看到每個(gè)人的語(yǔ)言的形成實(shí)際上是在家庭環(huán)境中形成的，沒(méi)有人的語(yǔ)言是在學(xué)校里形成的，我指的是口頭語(yǔ)言，沒(méi)有人的聽(tīng)力是在學(xué)校里培養(yǎng)成的，所有孩子普通說(shuō)話能力和聽(tīng)普通話的能力，都是在家庭環(huán)境中培養(yǎng)的，因?yàn)橹挥屑彝キh(huán)境里面，這些成年人跟孩子耳鬢廝磨，天天說(shuō)天天交流，這是學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境，只有這個(gè)學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境才會(huì)讓孩子把語(yǔ)言能夠理解，能夠聽(tīng)懂，能夠最后表達(dá)。

同樣的道理，英語(yǔ)你要想把語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，他必須要有一個(gè)家庭環(huán)境，這個(gè)家庭環(huán)境是學(xué)校里的環(huán)境給予不了的。所以家長(zhǎng)們要想孩子把英語(yǔ)能夠開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)們自己必須當(dāng)榜樣進(jìn)行示范，自己在家里先把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，讓自己的孩子能夠盡在一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，有的家長(zhǎng)會(huì)抱怨說(shuō)我為什么要學(xué)英語(yǔ)？我的孩子交給老師就行了，你交給老師是沒(méi)有錯(cuò)，但是又有幾個(gè)老師有那么多的時(shí)間天天陪你說(shuō)語(yǔ)言呢，你要花多少的金錢(qián)才能雇到這樣的陪聊老師呢？

另外一個(gè)事情可以說(shuō)明現(xiàn)在的家長(zhǎng)，或多或少，都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，說(shuō)這幾句英文，你也覺(jué)得是一件痛苦的事嗎？如果你覺(jué)得這樣做是一件痛苦的事，那你還能要求你的年少的兒女去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你讓他去痛苦嗎？所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)在這里最好的辦法，我經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)就是特別是對(duì)少兒，就是讓爸爸媽媽先開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，或者是爸爸媽媽其中之一陪孩子說(shuō)英語(yǔ)，哪怕每天就說(shuō)10句英文，每天就這樣重復(fù)的說(shuō)一說(shuō)交流，不讓孩子感覺(jué)到我們是在學(xué)英文，而讓孩子感覺(jué)到我們就是在用英文，用英文就像我們?cè)谟弥形囊粯?，很自然的一件事情。做到這一點(diǎn)，沒(méi)有這家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)性的培訓(xùn)，或者說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)有在一起得到過(guò)專業(yè)性的指導(dǎo)，是很難做到的。我平時(shí)經(jīng)常做的事情就是指導(dǎo)家長(zhǎng)怎么樣去帶孩子說(shuō)英語(yǔ)，只要家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子一定會(huì)說(shuō)，只要家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子也一定會(huì)聽(tīng)，所以少兒英語(yǔ)的最好的方法就是讓家長(zhǎng)們自己先開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)啊。這是從中文的角度來(lái)解釋的。

另外一個(gè)我們也可以這樣去解釋一下，因?yàn)樯賰河⒄Z(yǔ)也好，大人英語(yǔ)也好其實(shí)都是把語(yǔ)言用出來(lái)，既然少兒能夠把英語(yǔ)用出來(lái)，那我們大人要學(xué)著首先把英語(yǔ)用出來(lái)，因?yàn)榇笕擞羞壿嬎季S，大人會(huì)有這個(gè)辨別事物的正確與否的能力，大人可以有比孩子更多的英語(yǔ)的詞匯量，所以大人更有機(jī)會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好。如果你大人都沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)好，請(qǐng)問(wèn)你又有什么資格去要求自己年幼的孩子去學(xué)好英語(yǔ)，去學(xué)好說(shuō)話，去學(xué)好跟別人溝通了？

有的人說(shuō)這是當(dāng)老師在推卸責(zé)任啊，把責(zé)任推卸給家長(zhǎng)身上。明智的會(huì)注意到這個(gè)不是在推卸，而是一個(gè)科學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們可以耐心一點(diǎn)，花一年或兩年都行，一般來(lái)講，半年下來(lái)必定有效果，哪怕你在生活中說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，孩子都喜歡跟你學(xué)，孩子最喜歡學(xué)的就是父母，跟父母學(xué)，平時(shí)在生活中說(shuō)，open the door，開(kāi)門(mén)，closethe door，關(guān)門(mén)，openthe window，開(kāi)窗，it's time for dinner吃晚飯can you help me能幫我一下嗎see you tomorrow，明天見(jiàn)，good night，晚上好，像這種句子家長(zhǎng)完全可以說(shuō)。

只要你說(shuō)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾句英語(yǔ)運(yùn)作起來(lái)其實(shí)就是一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)在發(fā)動(dòng)的過(guò)程，只要發(fā)動(dòng)機(jī)一發(fā)動(dòng)起來(lái)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)就像在學(xué)中文說(shuō)中文，他會(huì)把這種當(dāng)做一種很自然的現(xiàn)象，他覺(jué)得他生活的環(huán)境就是這樣的，他覺(jué)得他必須要學(xué)這樣的兩種語(yǔ)言，是一種很正常的事情，從小就沒(méi)有給他講我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)，而是跟他講我們生活的環(huán)境就是這樣，所以有素質(zhì)的有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)，一定會(huì)選擇自己先做起。

好，希望我的見(jiàn)解能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，歡迎大家關(guān)注一句英文精通語(yǔ)法，并一起參加討論和交流，謝謝大家！

感謝頭條官方邀請(qǐng)我回答該問(wèn)題。我是一名4歲寶寶的家長(zhǎng)，如今孩子有超過(guò)半年以上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間了，對(duì)于少兒英語(yǔ)教育方面我有一定的經(jīng)驗(yàn)，那么針對(duì)該問(wèn)題我有以下的幾點(diǎn)答案回答：

一，孩子學(xué)習(xí)以興趣為主

強(qiáng)扭的瓜不甜，任何事情只要不感興趣，那么我們都不會(huì)有太多的動(dòng)力去做，同樣的，孩子如果對(duì)英語(yǔ)實(shí)在不感興趣，那么再好的教學(xué)方式也是無(wú)濟(jì)于事。所以家長(zhǎng)們一定要清楚，孩子是否對(duì)英語(yǔ)這么語(yǔ)言學(xué)科感興趣。

二，讓孩子多展現(xiàn)自己的英語(yǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要多說(shuō)才能夠熟練地運(yùn)用，如果各位家長(zhǎng)們的孩子已經(jīng)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠開(kāi)口講一些英語(yǔ)，那么一定要多讓孩子開(kāi)口說(shuō)，這樣能夠增加孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，也能夠增強(qiáng)孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。

三，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記

當(dāng)孩子有一定的英語(yǔ)水平之后，家長(zhǎng)們可以讓孩子每天晚上都寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起完成，但是主要由孩子們構(gòu)思。寫(xiě)日記的主要原因是，鍛煉孩子們寫(xiě)作的能力，增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)單詞以及英語(yǔ)語(yǔ)法的記憶，有利于孩子日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

那么以上這三點(diǎn)是我個(gè)人覺(jué)得比較好的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧了，希望這些回答能夠幫助到您，如果說(shuō)您以后在教育孩子英語(yǔ)方面還有什么疑問(wèn)的話，可以點(diǎn)擊我的頭像私信我，我會(huì)在看到私信的第一時(shí)間回復(fù)您的哦，謝謝。

有多少家長(zhǎng)為孩子的英語(yǔ)而絞盡腦汁卻又不知道從何入手？

雖然說(shuō)英語(yǔ)這個(gè)科目已經(jīng)在中國(guó)教了幾十年了，可真正學(xué)好的人卻還只是占小部分，英語(yǔ)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)還是一個(gè)不可忽視的優(yōu)勢(shì)。

那作為家長(zhǎng)，既不能把英語(yǔ)硬塞給孩子，又不能分憂解難，還能做些什么呢？

根據(jù)我過(guò)去兩年在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這幾點(diǎn)做好了，就事半功倍：

1. 重視語(yǔ)境的作用，利用好英文動(dòng)畫(huà)片

10歲以下的young learner少兒學(xué)習(xí)者，都有一個(gè)獨(dú)天得厚的優(yōu)勢(shì)，那就是很多語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，只要有足夠的語(yǔ)言輸入刺激，就能在他們腦海中形成聯(lián)系，學(xué)起來(lái)也是更好的。

而動(dòng)畫(huà)片的語(yǔ)速適中，而且畫(huà)面會(huì)比較鮮艷，更能抓住孩子的注意力，只要選擇好題材，重復(fù)聽(tīng)、反復(fù)看，孩子也是樂(lè)在其中的。

就拿很多家長(zhǎng)詬病的小豬佩奇來(lái)說(shuō)，如果能把中文換成英文，那也是利大于弊的。

長(zhǎng)期輸入動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，匹配上常見(jiàn)的句型和詞匯，想學(xué)不好都難。

2.重視陪伴的作用，父母英語(yǔ)好，孩子英語(yǔ)也差不了

玩是孩子的天性，若家長(zhǎng)不在孩子看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，起到陪伴作用，起到引導(dǎo)作用，那么孩子只會(huì)覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)片只是消遣而已，沒(méi)有什么實(shí)際意義。

我見(jiàn)過(guò)超多的家長(zhǎng)擺一個(gè)平板在孩子面前，自己就刷手機(jī)，絲毫沒(méi)有quality time高質(zhì)量親子時(shí)光。

所以，與其說(shuō)這篇文章是教孩子英語(yǔ)的，還不如說(shuō)是為了提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和理念的。

如果你覺(jué)得自己年紀(jì)大了，學(xué)英語(yǔ)就跟不上了，那這樣想完全是錯(cuò)誤的呀，種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，還有現(xiàn)在。

只要你愿意，和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片，自己也多去積累里面的詞匯和句型表達(dá)，至少孩子在問(wèn)你的時(shí)候，你能回答出來(lái)，而不是英語(yǔ)文盲哦。

看到么，這里其實(shí)談到少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧其實(shí)不多，因?yàn)榫蛯W(xué)習(xí)而言，技巧在語(yǔ)境和環(huán)境面前根本不值一提。

你覺(jué)得呢？我想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，歡迎留言討論哦！

我是Mindy , 95 后英語(yǔ)達(dá)人，每天分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)資訊，更多精彩，不要錯(cuò)過(guò)

小孩子要分階段的，看是多少歲的孩子!

我從小就教育我兒子英語(yǔ)，不過(guò)可惜因?yàn)楸容^忙，另外他小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)改革，高考不重要了，也就不怎么堅(jiān)持了！后來(lái)， 感覺(jué)高不高考，英語(yǔ)還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的！

3-6 歲的小孩。學(xué)習(xí)英語(yǔ)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主。可以購(gòu)買(mǎi)一套英語(yǔ)單詞卡片，以及其他的經(jīng)典英語(yǔ)繪本。每天可以堅(jiān)持做一些親子閱讀，記住，是引導(dǎo)，而不是逼迫！另外，可以是方的，看一些兒童英語(yǔ)視頻，比如說(shuō) phonics kids, alphabet blocks, leap frogs, 等等，記住，每次時(shí)間在15-20分鐘左右，可以智能電視看，手機(jī)盡量少看，看也要遠(yuǎn)一些看。每天時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)左右。當(dāng)然更建議多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，童謠，mp3 . 更佳！能盡量多聽(tīng)，不用多看。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)教育小孩子的過(guò)程中，小孩子會(huì)愿意看動(dòng)畫(huà)片而不愿意聽(tīng)。所以家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)，潛移默化的引導(dǎo)，不愿意聽(tīng)的情況下不要逼迫，可以在不知不覺(jué)中播放，小孩子有第三只耳朵的。

6-9 歲的小孩！這個(gè)年齡段的小孩有些叛逆。在教英語(yǔ)的過(guò)程中，更要注重心理因素。他會(huì)跟你講條件，但是。如果用興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他們就愿意去學(xué)習(xí)。他們更愿意被夸贊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和三到六歲的差不多，不要太多?？梢栽诖嘶A(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑黾涌匆曨l的時(shí)間以及增加親子閱讀的時(shí)間。目前正在教育快8歲的兒子英語(yǔ)，目前更側(cè)重書(shū)籍繪本教學(xué)，不愿意多接觸電子產(chǎn)品！

9歲到12歲，三年級(jí)以上的了，已經(jīng)有英語(yǔ)課了，平時(shí)多學(xué)好英語(yǔ)課本上的知識(shí)。 父母多指導(dǎo)，讓孩子學(xué)好課本知識(shí)，包括發(fā)音，單詞記憶方法，固定句型，靈活掌握，即可。適當(dāng)看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)英語(yǔ)興趣！

希望，大家都能教育好孩子英語(yǔ)！加油！

綜合兒童的各種特點(diǎn)，小孩子朗讀英語(yǔ)是最重要的，因?yàn)閮和目谇患∪庠诎l(fā)育期，做到大量重復(fù)朗讀，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)幫助巨大。

有條件的時(shí)候，可以找?guī)讉€(gè)同齡的孩子，因?yàn)閮和梢栽谕g中釋放自我，隨機(jī)的幾句英語(yǔ)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。

單詞是一大難關(guān)，對(duì)于孩子不要苛求數(shù)量，而且建議采用不同的單詞記憶法，兒童的記憶力沒(méi)有我們想象的那么強(qiáng)，只有通過(guò)不停的學(xué)習(xí)才能記住單詞。

建議家長(zhǎng)采用“套路學(xué)習(xí)法”，保證一定的單詞量，容易復(fù)習(xí)的，例如：周一到周日，一年四季十二個(gè)月等。

千萬(wàn)切忌，單詞是一定會(huì)忘的，無(wú)論如何努力，大部分的單詞都會(huì)忘，所以合理的目標(biāo)就是“認(rèn)識(shí)單詞，不苛求拼寫(xiě)正確”

學(xué)語(yǔ)言根本談不上技巧問(wèn)題，就是多重復(fù)。如果有條件就多在孩子面前使用英語(yǔ)。無(wú)論讓他做什么事都用英語(yǔ)跟他說(shuō)。他要做什么是也要求他用英語(yǔ)說(shuō)，用多了自然就會(huì)了。

如果沒(méi)有條件，那就讓他多聽(tīng)，多讀，最好別背。因?yàn)橐坏┍尺^(guò)他就用以為自己記住了，他就不愿意再去看背過(guò)的東西，時(shí)間長(zhǎng)了他又忘了。

最好是有個(gè)靠譜的老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆幼约菏遣恢腊l(fā)音是否正確的。老師的作用就是不斷糾正他的發(fā)音，直到他能夠自己感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤并自我糾正。學(xué)外語(yǔ)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要孩子和家長(zhǎng)都拿出耐心來(lái)。不要急于求成。不可能速成的。通過(guò)多讀，多聽(tīng)，多用來(lái)自然掌握英語(yǔ)。不要刻意追求什么，得到越快的東西，失去的也就越快。

多和自己的孩子用英語(yǔ)交流，娃娃學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)口頭的表達(dá)能力，希望孩子能夠自信的開(kāi)口就能說(shuō)英語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境還有經(jīng)常的練習(xí)學(xué)習(xí)是必不可少的條件。

所以當(dāng)父母的就要在家里規(guī)定一個(gè)較固定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間，比如晚上睡覺(jué)之前，吃飯時(shí)間，領(lǐng)著孩子走路和孩子說(shuō)一會(huì)英語(yǔ)。

鍛煉孩子在大庭廣眾面前開(kāi)口講英語(yǔ)，使孩子在任何情況下都不感到害羞，每天都練習(xí)也會(huì)大大的提高孩子的英語(yǔ)自信。

多看英語(yǔ)電影，在網(wǎng)上找外教一對(duì)一教學(xué)，抓住孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，學(xué)好英語(yǔ)。

鍛煉聽(tīng)力，系統(tǒng)的引導(dǎo)?？傊瑒?dòng)用全部的方法，讓孩子進(jìn)入狀態(tài)。

小孩子如何才能學(xué)好英語(yǔ)，我有如下建議：

第一，盡量掌握更多的詞匯量。高中之前，常用的詞匯量大概是1600個(gè)，這是一個(gè)龐大的數(shù)量，要盡量更多掌握，才能保證閱讀或?qū)忣}的準(zhǔn)確性。

第二，增加閱讀量。要學(xué)好英語(yǔ)，靠死記硬背單詞，效率很低，只有把單詞放在句子和文章，前后貫通，才能更好理解，記憶百人斬牢固。

第三，敢于開(kāi)口應(yīng)用。提高自已的英語(yǔ)聽(tīng)力，然后多多開(kāi)口應(yīng)用，才能越用越熟練。

我來(lái)分享一下我的親身經(jīng)歷吧。我以前做過(guò)雙語(yǔ)早教老師。主要是針對(duì)0—3歲的孩子。每節(jié)課有主教老師全程英文，助教做翻譯，在我們這里上了1年左右的2歲半寶寶一般可以用英語(yǔ)從1數(shù)到3。這是家長(zhǎng)不做任何干預(yù)的情況。如果平時(shí)家長(zhǎng)有刻意練習(xí)的話，能數(shù)到10

我自己家寶寶2歲才開(kāi)始說(shuō)話，所以英語(yǔ)啟蒙比較晚。2歲半開(kāi)始寶寶姑姑教了他，紅色，黃色，藍(lán)色。沒(méi)想到孩子很有興趣，發(fā)音還很不錯(cuò)。平時(shí)寶寶在農(nóng)村奶奶家，這就沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，所以我開(kāi)始留意兒童英語(yǔ)的APP。一開(kāi)始是在微信推薦里，看到了斑馬英語(yǔ)，交了9.9元，一星期試聽(tīng)課和教材。后來(lái)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)他們的方式我兒子不感興趣。一般看兩三分鐘。就不想看下去了。我也不就勉強(qiáng)了

有時(shí)間就去應(yīng)用市場(chǎng)逛一逛，下載了很多APP。最后發(fā)現(xiàn)多納英語(yǔ)的教授形式，很適合我家寶寶。游戲的形式中寓教于樂(lè)。就買(mǎi)了課程，事實(shí)證明我的選擇是對(duì)的。大半年的時(shí)間現(xiàn)在掌握100多個(gè)單詞

今年過(guò)年的時(shí)候把買(mǎi)的課程全部學(xué)完了，當(dāng)然沒(méi)有完全掌握，想跟他一起學(xué)繪本的時(shí)候，寶寶表現(xiàn)出了不耐煩。我還是本著不勉強(qiáng)的原則

之前給他下了個(gè)嘰里呱啦，有天他無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)，說(shuō)要學(xué)這個(gè)，就又買(mǎi)了課程

現(xiàn)在也每天學(xué)習(xí)一會(huì)，至于成效還不太清楚

對(duì)了，我去年12月份的時(shí)候和寶寶一起動(dòng)手做了26個(gè)英文大寫(xiě)字母。用硬紙板我負(fù)責(zé)寫(xiě)和剪，寶寶負(fù)責(zé)圖色。然后按順序全部貼在墻上?，F(xiàn)在他已經(jīng)完全掌握了，不過(guò)小寫(xiě)還有好多不認(rèn)識(shí)的。等過(guò)段時(shí)間準(zhǔn)備同樣方法把小寫(xiě)也全部做出來(lái)

總結(jié)一下

1.給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)最好經(jīng)常說(shuō)。

2.如果不能經(jīng)常說(shuō)，有時(shí)間的情況也要陪著孩子一起學(xué)，掌握進(jìn)度，日常生活中，幫助孩子去鞏固

3.孩子有時(shí)看見(jiàn)事物，會(huì)直接說(shuō)英文（因?yàn)橛卸螘r(shí)間我家寶寶看到顏色和數(shù)字就會(huì)直接說(shuō)英文，特別是老一輩不會(huì)英文的爺爺奶奶，就會(huì)說(shuō)寶寶，你說(shuō)的啥我們都聽(tīng)不懂，這樣很打擊寶寶的自尊心），一定要積極回應(yīng)，給寶寶張口說(shuō)英語(yǔ)最大的鼓勵(lì)和支持

4.和孩子說(shuō)中文一樣，不必強(qiáng)求。父母也要多嘗試，因?yàn)椴皇敲恳环N方法都適合自己的孩子

小孩子的記憶力很好，要學(xué)東西主要還是要靠氛圍和興趣，所以要學(xué)英語(yǔ)一定要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的口語(yǔ)一定要正宗，不然會(huì)被帶溝里去！首先父母平時(shí)要多多給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，讓他（她）看有意思的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片之類的，其次要鼓勵(lì)她（他）別害羞多多說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)然你們的口語(yǔ)別帶椒鹽味！

首先必須讓孩子有興趣學(xué)習(xí)，所以在課程選擇上可以先遵循孩子的意見(jiàn)；

其次家長(zhǎng)可以適當(dāng)抽出些時(shí)間陪同孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同進(jìn)步，甚至可以假裝讓孩子當(dāng)你的老師。

小孩子對(duì)于事物的難易沒(méi)有什么概念，他們對(duì)于事物的接受度成年人高很多，還是要培養(yǎng)和引導(dǎo)她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和只要有興趣肯定能學(xué)好

小孩學(xué)英語(yǔ)的技巧

學(xué)好英語(yǔ)要先學(xué)好語(yǔ)法和自然拼讀為前提

小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)要多聽(tīng)英語(yǔ)發(fā)音，口型，多背，多寫(xiě)單詞是主要的，必須掌握知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)對(duì)著英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔機(jī)交流對(duì)話，不要著急，循序漸進(jìn)。小學(xué)還是以《英語(yǔ)新概念》為基礎(chǔ)，別脫離，三年級(jí)到六年級(jí)畢業(yè)后正好學(xué)完，接上初一年級(jí)正好。

對(duì)于有英語(yǔ)環(huán)境人來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，如父母有母語(yǔ)英語(yǔ)的，生長(zhǎng)在英語(yǔ)環(huán)境的，父母平時(shí)都可以用英文交流的。

對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有此環(huán)境的，通過(guò)親自體驗(yàn)，絕大多數(shù)都不靠譜如看動(dòng)畫(huà)，建立興趣，都是一些理論學(xué)家。

1、最好是給他建立英語(yǔ)環(huán)境，開(kāi)始學(xué)著使用英語(yǔ)交流。

2、報(bào)課外班，每天跟著孩子一起學(xué)。自己在嘗試，堅(jiān)持每天都讀幾句。

3、順其自然，以后靠自己努力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有語(yǔ)言環(huán)境，環(huán)境就是多聽(tīng)多說(shuō)，讀繪本用沉浸式閱讀，看外國(guó)動(dòng)畫(huà)片、情景模擬對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言輸入，然后多表達(dá)交流就一定能很好的掌握外語(yǔ)。

我是一名在國(guó)際學(xué)校工作的老師，但由于教學(xué)是面向3-6歲兒童，所以我只做英語(yǔ)啟蒙的分享。3-6歲兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式，我總結(jié)為：字母認(rèn)讀-字母發(fā)音練習(xí)（自然拼讀法）-拼讀單詞-分級(jí)閱讀。

其實(shí)孩子通過(guò)youku的一些英文字母歌曲，每天5分鐘，可以學(xué)習(xí)英文字母的讀音和潛移默化地記住每個(gè)英文字母。然后接下來(lái)再通過(guò)一些自然拼讀的視頻或者小游戲，同樣youtube可以找到，游戲的話推薦Starfall，先把每個(gè)英文字母的發(fā)音學(xué)會(huì)，再學(xué)習(xí)混合音，這個(gè)過(guò)程滲透拼讀單詞的學(xué)習(xí)與練習(xí)，同樣youku和Starfall的小游戲可以幫助練習(xí)。最后就是分級(jí)閱讀，推薦raz-kids，從等級(jí)A-Z練習(xí)完，認(rèn)真把每篇閱讀的習(xí)題做完，大概孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)也打好了。不過(guò)這過(guò)程最重要的也還是持之以恒啦！每天時(shí)間練習(xí)5-15分鐘，堅(jiān)持下來(lái)，效果還是有的。

建議在3周歲以后，孩子語(yǔ)言能力溝通能力都不錯(cuò)的情況下，給孩子接觸并開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，兩歲半的時(shí)候建議家長(zhǎng)先在家給孩子每天聽(tīng)一些英語(yǔ)繪本，讀物讓孩子有一定的語(yǔ)言環(huán)境，不排除，不陌生

寶寶三周歲后，媽媽可以選擇正規(guī)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每周固定的課時(shí)讓孩子學(xué)起來(lái)，在專業(yè)老師授課的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)配合孩子每周固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，去啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好

我覺(jué)得孩子只要在適合的月齡階段，接觸學(xué)習(xí)的東西就可以，貴在孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，和對(duì)愛(ài)好的持久性，這個(gè)也要家長(zhǎng)和孩子共同去學(xué)習(xí)，您的陪伴必不可少，不是找到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就完事的

從簡(jiǎn)單的口語(yǔ)開(kāi)始，小孩子也不懂啥語(yǔ)法，可以平時(shí)用英語(yǔ)交流，或者教一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，時(shí)間久了，接觸的多了，就熟悉了。而且小孩學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，學(xué)東西比較快。

聽(tīng)英語(yǔ)廣播和電視，沒(méi)事經(jīng)常在家播一些和英語(yǔ)有關(guān)的東西，音樂(lè)也行，潛移默化的影響

讀，讀，讀，多讀，大聲的讀，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，這個(gè)比什么都重要，為什么我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的時(shí)候，有時(shí)候明明不知道所謂的語(yǔ)法邏輯，但是可以寫(xiě)出來(lái)，就是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)感告訴我們要怎么寫(xiě)，所以少兒時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)，先把語(yǔ)感培養(yǎng)出來(lái)，再增加詞匯量，能做到這兩步，你孩子的英語(yǔ)絕對(duì)不會(huì)差

讀寫(xiě)背

語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能是單方面的聽(tīng)。語(yǔ)言需要交流。需要場(chǎng)景和及時(shí)的反饋。真的非真人不可。

其次，對(duì)于兒童，他們處于語(yǔ)法規(guī)則建立時(shí)期，同一個(gè)人所說(shuō)的各種語(yǔ)言在孩子的意識(shí)里只是一組交流方式。他孩子無(wú)法分辨你切換語(yǔ)言，只是單純的與你交流。如果同一個(gè)人同時(shí)用中文和英文同他進(jìn)行溝通，或者會(huì)混淆孩子對(duì)兩種語(yǔ)言語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)，造成說(shuō)話時(shí)間的延遲；或者變成一種語(yǔ)言完整學(xué)習(xí)，另一種被吸收嵌入，類似大家所憤恨的中文夾雜英語(yǔ)單詞的效果。

如果有條件，每個(gè)孩子的身邊人堅(jiān)持用一種語(yǔ)言與孩子溝通，是最理想的。這也是為什么在香港，雇傭菲傭是培養(yǎng)孩子英文最好的方式。不僅基礎(chǔ)的單詞、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)，還有兒歌，民間故事和傳說(shuō)。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)默。再優(yōu)秀的老師也教不會(huì)沒(méi)有詞匯量的學(xué)生。小學(xué)的800個(gè)、中考的1600個(gè)、高考的3500個(gè)，還有超綱的1700個(gè)，沒(méi)有單詞量，一切免談，背單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)繞不過(guò)的坎。小升初背初中單詞，中考生背高中單詞，高考生背大學(xué)四級(jí)，這是唯一、絕對(duì)打敗身邊99%同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。此法適合肯勤奮吃苦的學(xué)生，嘗到甜頭后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于應(yīng)試英語(yǔ)屢試不爽。最后，再補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)生，大量語(yǔ)感+少量語(yǔ)法；初中生，大量語(yǔ)法+中量詞匯；高中生，中量語(yǔ)法+大量詞匯。

個(gè)人建議，先通過(guò)一些集趣味和知識(shí)于一體的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，再找一些同樣有同好的孩子或家長(zhǎng)，建立類似于英語(yǔ)角一樣的小圈子，時(shí)不時(shí)地帶著孩子去一些大學(xué)留學(xué)生比較聚集的地方，讓孩子體驗(yàn)和感受一下與外國(guó)朋友溝通的樂(lè)趣……

如果是零基礎(chǔ)的，可以用英語(yǔ)兒歌和唱唱跳跳的韻律來(lái)學(xué)習(xí)。

如果有點(diǎn)基礎(chǔ)的，可以看英語(yǔ)繪本，英語(yǔ)故事，讓孩子把之前學(xué)過(guò)的通過(guò)繪本故事做以重新復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)比較好一點(diǎn)的，可以看分級(jí)閱讀繪本故事，這樣是一個(gè)體系的，難易程度也是由淺入深的。

另外，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的，家長(zhǎng)可以在日常生活中，把常見(jiàn)的物品拿出來(lái)跟孩子進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。這是讓孩子最快掌握英語(yǔ)的一種途徑。當(dāng)然，這對(duì)家長(zhǎng)的英語(yǔ)要求會(huì)比較高。家長(zhǎng)至少會(huì)需要一些常用口頭表達(dá)用語(yǔ)。

第一，學(xué)習(xí)一些生活中常用的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)；第二，多聽(tīng)多看視頻音頻；第三，盡量少參加低層次的培訓(xùn)；第四，有條件的可以帶孩子去母語(yǔ)國(guó)家與當(dāng)?shù)睾⒆咏涣鳎匆恍┢耙暱梢源妫??？傊賰簩W(xué)習(xí)英語(yǔ)最忌從半生不熟的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。否則，想糾正很難！

1、看英語(yǔ)類的動(dòng)畫(huà)片，比如愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉。

2、經(jīng)常給孩子讀一些英語(yǔ)報(bào)紙。

3、帶孩子參加一些英語(yǔ)角。

4、網(wǎng)上交幾個(gè)同齡孩子朋友。

聽(tīng)說(shuō)為先，輔以讀寫(xiě)；興趣引導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。

一般小孩子學(xué)英語(yǔ)，會(huì)從幾個(gè)維度來(lái)增加孩子的愛(ài)好，讓孩子喜歡上這種語(yǔ)言，否則，再多的技巧，也用不起來(lái)。

嬰幼兒階段

首先，根據(jù)孩子的年齡，0-3歲的嬰幼兒，沒(méi)有必要用階段或者任務(wù)來(lái)要求，就像學(xué)漢語(yǔ)一樣，給他營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，習(xí)慣于英語(yǔ)的存在，孩子就不會(huì)排斥英語(yǔ)。有些小朋友因?yàn)樾r(shí)候完全沒(méi)接觸過(guò)，習(xí)慣了中文的環(huán)境，到大了直接學(xué)英語(yǔ)，一下子又不能很好的表達(dá)，挫敗感多，就會(huì)很排斥學(xué)習(xí)。所以，孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多放一些英文歌曲、動(dòng)畫(huà)片之類的，讓孩子習(xí)慣英語(yǔ)是生活的一部分，也會(huì)開(kāi)始模仿。

幼兒園階段

在孩子3歲上幼兒園之后，能夠接受和明白一些語(yǔ)言輸入，家長(zhǎng)的選擇也更多：有的幼兒園開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有各種各樣的英語(yǔ)班和考證班，線下課程線上課程舉不勝舉；家長(zhǎng)可以做的，個(gè)人認(rèn)為首先是不要太焦慮，過(guò)度攀比，看到誰(shuí)家孩子已經(jīng)會(huì)記多少單詞了，會(huì)說(shuō)多少句子了，然后在讓自己孩子抓緊學(xué)習(xí)，多派任務(wù)，讓孩子感受不到樂(lè)趣和成就感，就此討厭英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。只要選擇一條線，按部就班的讓孩子跟著學(xué)習(xí)就好，不要貪多嚼不爛，各種補(bǔ)習(xí)班線上班報(bào)一堆，效果也不一定會(huì)好，畢竟孩子還是愛(ài)玩的，在玩中學(xué)，感受到樂(lè)趣，效果是最好的，可以激發(fā)孩子的主動(dòng)性。家長(zhǎng)可以選擇一條主線，不管是新概念或者劍橋或其他機(jī)構(gòu)都可以，讓孩子從開(kāi)始按照課程設(shè)置學(xué)完，都是可以的。

小學(xué)階段

這個(gè)階段學(xué)校一般也會(huì)開(kāi)設(shè)課程了，有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)的很輕松，沒(méi)有基礎(chǔ)的有些會(huì)很快入門(mén)，有些就很難進(jìn)步。這個(gè)階段的孩子都有自己的思想，已經(jīng)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的，可以在原來(lái)基礎(chǔ)上加入應(yīng)試的教育，學(xué)一些筆試方法。沒(méi)有基礎(chǔ)的，就要想辦法一步一步引導(dǎo)，多正面激勵(lì)表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)進(jìn)步更大。學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以與其他科目結(jié)合，比如學(xué)編程可以用英文版的，喜歡看故事書(shū)，可以從牛津樹(shù)開(kāi)始讀，等等。

總結(jié)

學(xué)語(yǔ)言不是應(yīng)試，真正能用的技巧很少，一般也都是從愛(ài)好抓起，爭(zhēng)取做到聽(tīng)力口語(yǔ)先走，加大閱讀量，孩子真正掌握和擅長(zhǎng)的科目，學(xué)的都不會(huì)差的。

多聽(tīng)。最好像動(dòng)畫(huà)片“朵拉”，類似的情景式……

如果條件允許，最好送去國(guó)外留學(xué)幾年。

去美國(guó)或英國(guó)上學(xué)

具體根據(jù)孩子的情況制定對(duì)應(yīng)的方法，可以去佳美樹(shù)AI智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)下，他們有SMARTree AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，模擬老師課堂教學(xué)，方法都是根據(jù)孩子的情況制定的，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)幫助很大。

數(shù)字課堂：繪聲繪色的情景動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)演繹教材內(nèi)容，提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 2/4 鞏固練習(xí)：大量的單元同步交互練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。 3/4 趣味游戲：通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，做到寓教于樂(lè)。 4/4 拓展閱讀：通過(guò)相關(guān)文化背景知識(shí)和常識(shí)的介紹，既豐富了學(xué)生的知識(shí)又有助于學(xué)生更好地使用所學(xué)語(yǔ)言。

不啰嗦，看干貨：

0歲開(kāi)始磨耳朵：通過(guò)兒歌、童謠、動(dòng)畫(huà)、音頻，磨聽(tīng)力辨音能力并培養(yǎng)韻律節(jié)奏感；通過(guò)視頻、音頻和繪本，默聽(tīng)力理解能力。100個(gè)小時(shí)的練習(xí)，讓孩子的聽(tīng)力上臺(tái)階。

情境對(duì)應(yīng)看繪本：

一用中文輔助讀圖找細(xì)節(jié)，建立并鞏固“英語(yǔ)=好玩”的概念；

二用單詞、短句和圖片進(jìn)行情境對(duì)應(yīng)；

三進(jìn)行朗讀或者聽(tīng)音頻。

100個(gè)小時(shí)的練習(xí)，讓孩子從排斥英語(yǔ)到喜歡英語(yǔ)

自然拼音練閱讀：

學(xué)習(xí)自然拼讀法技能，開(kāi)始分級(jí)閱讀；

完成“流利閱讀---擴(kuò)大詞匯量---提高閱讀理解能力----形成英語(yǔ)思維方式”的跨越。

100個(gè)小時(shí)的練習(xí)，讓孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到顯著提升。

300個(gè)小時(shí)，0—3歲，每天半小時(shí)不到，孩子英文可以達(dá)到雙語(yǔ)幼稚園水平。

學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都沒(méi)有什么技巧，并且這個(gè)因人而異。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，音標(biāo)很重要，比如咱們漢語(yǔ)，如果不會(huì)拼音肯定是不行了，英語(yǔ)也是如此。音標(biāo)是發(fā)音的基礎(chǔ)，而語(yǔ)法又是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，之后才是詞匯量的增加。掌握詞匯量的多少?zèng)Q定了寫(xiě)作的高度。

環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一要素：

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要是能在一個(gè)純英語(yǔ)環(huán)境的話，無(wú)疑是可以幫助我們減輕負(fù)擔(dān)的。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子還小，和外教一起學(xué)習(xí)是不是會(huì)適得其反呢?其實(shí)不是這樣的，有好的環(huán)境是能夠提升孩子的語(yǔ)感和興趣。長(zhǎng)此以往，進(jìn)步是非常明顯的，環(huán)境與堅(jiān)持是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要素。

播放英文音頻培養(yǎng)語(yǔ)感：

純正的發(fā)音能夠讓孩子更快領(lǐng)會(huì)到英語(yǔ)的魅力。通過(guò)英語(yǔ)電影、歌謠的熏陶，可以更快得培養(yǎng)孩子英文的能力。

勤學(xué)苦練是學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：

互動(dòng)是能夠更快幫助孩子領(lǐng)會(huì)英文含義的，簡(jiǎn)單的渲染環(huán)境很有可能會(huì)導(dǎo)致后來(lái)的遺忘。家長(zhǎng)們可以在給孩子播放音樂(lè)的同時(shí)引導(dǎo)孩子一起做動(dòng)作，讓孩子可以感受到你在干什么。孩子對(duì)英語(yǔ)有一定的感覺(jué)之后可以逐漸為孩子解釋歌曲的意思，從輕松簡(jiǎn)單的氛圍中寓教于樂(lè)。配上親子游戲是能夠幫助孩子規(guī)避錯(cuò)誤及時(shí)了解含義的。

通過(guò)表達(dá)來(lái)鍛煉口語(yǔ):

在孩子能夠感知到英語(yǔ)環(huán)境之后，掌握一些口語(yǔ)就變得很重要了。元音輔音是掌握準(zhǔn)確讀音的先決條件，一定要將其掌握扎實(shí)，方能將單詞、文章讀得精準(zhǔn)。開(kāi)口說(shuō)、多閱讀是幫助更快熟悉英語(yǔ)環(huán)境、提升自信心的方法。試想一下，若是一門(mén)語(yǔ)言在實(shí)際生活中很難用到，幾乎沒(méi)有使用的機(jī)會(huì)，會(huì)導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)。

多聽(tīng)，多用，多寫(xiě)，多背