謝悟空邀請，高中時代是學習最緊張，壓力最大的時代，每個人都在爭分奪秒的學習，我毫不夸張的說，上廁所都有人在看書，會學習的同學，張弛有序，知道自己每天在干什么，不會學習的同學，每天忙忙碌碌，像無頭蒼蠅似得，學學這個，翻翻那個，看著很勤奮，其實自己都不知道自己在干什么，所以，有效的學習方法是非常重要的，今天我們就聊聊該怎么有效復習。
有效的把做作業(yè)的時間，當成復習
老師為什么會布置作業(yè)，其實就是一種復習啊，看你今天學習的知識點，掌握了沒有，
所以有效的做作業(yè)，也是一種復習。
我舉個例子
假如，今天老師課堂上講的數(shù)學課程是“函數(shù)的應用”，然后布置了關于“函數(shù)的應用”的作業(yè)題，在課下，我們就抓緊時間，把數(shù)學作業(yè)做了，在做作業(yè)的時候，其實我們已經(jīng)在腦子里復習“函數(shù)的應用”這節(jié)課的知識點了，但是，我們不能只復習這節(jié)課啊，我們也要用有效的時間去思考，去回憶老師前幾節(jié)課講的知識點，把有關函數(shù)的知識點在腦子里有序的整理一下，比如，“映射與函數(shù)”“反函數(shù)”“指數(shù)與指數(shù)函數(shù)”“對數(shù)與對數(shù)函數(shù)”等等，通多做這節(jié)課的作業(yè)，有效的復習前面所學的知識，這才是最佳有效的復習方法。
像看電影一樣，腦子里過一遍當天所學的知識
當天考試上課講的知識點，一定要在課堂上掌握，這是最基本的，然后課下，我們沒有必要把大量的時間浪費到復習當天所學的知識點，只需要一點點的時間，在腦子里像看電影一樣，回憶一下今天老師在課堂上講的知識點就行了，這也是最有效的復習。
把當天的預習當復習
每天老師上課之前，一定要花10分時間預習一下今天老師要講的知識點，大概做到心中有數(shù)，看哪些知識點，自己不好消化，那就上課的時候認真聽講，其實在預習的時候，你已經(jīng)在無意識的復習當天的知識了，當然，這不是最主要的，最主要的是，預習今天的課程的時候，能不能把前邊老師講的相關知識點，總結一下，這才是有效的的復習。
要交叉復習各門學科
高中的學科非常多，這個大家都知道，在復習當天知識的時候，不要一直復習理解動腦類的，復習一段時間，我們要轉換一下腦子，背背英語單詞或者語文文言文之類的，讓腦子不要在一個維度，這樣可以有效的做到記憶，這也是有效復習。
其實復習，不僅要復習當天的知識，我們還有有序的復習以前的知識
大家都應該知道，人的記憶有一個記憶曲線，當天學的知識，記憶能力就強，隨著時間的推移，知識點會慢慢的模糊，甚至忘記，所以，及時復習以前的知識，才是我們學習致勝的法寶，這里包含好多復習的方法，比如一周復習，單元或者階段復習，學期復習，課下復習，復習錯題本，等等等等，這里不一一敘述，因為今天主要講的是怎樣復習當天學的知識。
好了，高中生活雖然很緊張，有時候會覺得壓抑，喘不過氣來，所以我們更應該好好的調(diào)整自己的心態(tài)和學習方法，做到有效的復習，這樣會讓你的學習有效率，適當放松的時候，也要放松自己，做到張弛有序，最后希望這位同學，可以找到自己的學習習慣，努力加油，備戰(zhàn)高考，考上自己理想的大學，加油。
要回答這個話題，有兩個問題必須明確，一，“復習”的目的是什么，二，“復習”有哪些形式。
一，復習的目的是什么
這個問題乍一看，似乎問得莫名其妙，其實，仔細一想，其中還真有奧妙。
粗略地說，復習的目的，就是把學過的內(nèi)容再溫習一遍，但是，其具體的做法，復習的側重點，卻因人而異。
1，基礎好的學生
對于基礎好一些的學生，復習的，不應該是從前到后的具體內(nèi)容，而是內(nèi)容的前后邏輯聯(lián)系和架構，也就是我們常說的“系統(tǒng)性”，通過復習，進一步理解所學知識的前后邏輯關聯(lián)，在頭腦里形成比較清晰的“線條”，或者說“知識鏈”。此其一。
其二，不應該平均使用力量，而把復習的側重點，放在課堂聽講過程中感覺到不夠明確的地方，比如基本概念、定理定律的內(nèi)涵，公式的內(nèi)涵及其、推演、推導過程，所學知識在實際解題應用中必須特別注意的問題，等等。
高中的排課基本上都是兩節(jié)課連堂，兩節(jié)課的內(nèi)容，按照這樣的思想復習，由于學生的基礎好，復習內(nèi)容相對集中，大約只需要15分鐘，甚至更短的時間。
2，接受能力尚可，基礎一般。
一個班上，這類學生大約占五分之二強。
這類學生的顯著特點，是課堂聽講的時候，對主要內(nèi)容能夠比較好地接受，也能理解，但留在頭腦里的印象尚比較模糊，課堂上來不及理清前后內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，聽課思維只是在跟著老師的節(jié)奏“走”。
這個類型的學生，在復習的時候就要適當擴大范圍，并且，將復習的側重點放在對內(nèi)容的進一步理解上，在復習過程中，盡可能理清前后內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，準確理解概念、定理定律、公式的內(nèi)涵，及其應用，而不能僅僅是對內(nèi)容的熟悉。
按照這樣的復習思路，其當天每科復習的時間，大約需要半小時。
3，基礎比較弱的學生。
這類學生大約占全班學生的五分之一。
這類學生的突出特點，是課堂聽講的時候，大部分時間模模糊糊，似懂非懂，理不清內(nèi)容的基本線索，頭腦里只留下了一個大概的框架。
這類學生課后復習的任務就比較重了。復習當天每門課的時間，大約需要一個小時，因為他需要很認真地把當天學習的內(nèi)容完整地“過一遍”，才能留下比較清楚的印象。
以上說的三類學生，及其在一個班上的比率，只是一個大略的概念，是假定所有學生，無論基礎如何，學習態(tài)度都是端正的，是愿意學習。并且，所謂基礎的好與弱，也只是相對而言的。
二，復習的形式。
1，寫作業(yè)。在完成當天作業(yè)的過程中，勢必要回顧當天學習的內(nèi)容，并將當天學習的內(nèi)容，運用到解題的過程之中。因此，按時地、認真地完成當天的作業(yè)，是復習當天學習內(nèi)容的一種有效形式。
但是，以寫作業(yè)來代替復習，還是有明顯的局限性的。主要表現(xiàn)在：
第一，寫作業(yè)式的復習，是“現(xiàn)買現(xiàn)賣”，對大部分學生來說，當天學習的內(nèi)容，頭腦里印象還在，用起來甚至可以“信手拈來”。而且，題目的綜合程度比較低，以當天的印象應對當天的作業(yè)，感覺“游刃有余”。但是，這種能“信手拈來”的知識，基本上屬于“感性”的，并沒有上升到理性的分析和歸納。
第二，僅憑課堂上聽講時獲得的印象做當天的作業(yè)，雖然簡便快捷，但隨著時間的推移，頭腦里的東西會越來越多，這種感性的印象也就會越來越模糊，甚至紛亂不清，形象地說，頭腦里僅憑聽課時獲得的印象，猶如一堆未經(jīng)“加工”的“素材”，難以理清其前后邏輯關系，處在比較淺的層次。
這也是為什么很多學生平時單元測試成績不錯，而期中期末考試卻會顯著降低的基本原因，因為期中期末考試，題目的綜合程度比單元檢測高很多，因而“捉襟見肘”。
2，邊寫作業(yè)邊翻書，查看與作業(yè)相關的內(nèi)容。這是很多學生用得比較多的復習方法。這種方法能“對癥下藥”，但是，正因為如此，這種方式很容易形成知識的“碎片化”，頭腦里只留下零星的“點”，不能形成完整的，系統(tǒng)的知識構架，本質(zhì)上，算不上真正的復習。
這種復習方式，只適合于綜合復習階段。在綜合復習階段，解題的時候，如果發(fā)現(xiàn)某一章節(jié)的內(nèi)容不太熟悉，給解題構成了比較明顯的障礙，便可以“翻書”，重新認真復習這一部分，從而起到“查漏補缺”的作用。
以上復習的兩種方式，是學生在學習過程中用得最多的方式。
事實上，高中階段，由于平時每天作業(yè)很多，學生按時完成作業(yè)本來就實屬不易，很難再有大塊的時間用來復習當天的課程。
這里給高中的學生提出三點建議。
一，在寫作業(yè)的時候，把自己關注的重點，由關注完成作業(yè)，移到關注解題過程上來，去精心體驗解題的思維過程和步驟，以及所用到的知識。解題關注點的移動，并不顯著影響解題的速度，也不會額外地增加很多解題的時間，因為它只是把自己關注的“點”移動了。
二，完成某科作業(yè)后，及時“反思”。反思的重點，是“好題”，所謂“好題”，一是思維有深度的難題，二是解題方法比較“巧妙”的題，三是題目雖然不是很難，但解題時用到了比較多的知識和方法的題。
完成作業(yè)后的反思比較靈活，可以根據(jù)時間來安排，可長可短，不必全面展開，時間緊，可以反思一道題兩道題，時間充裕，可以反思多一些的題。
但是，無論時間長短，反思的時候，都要認真，不能“走馬觀花”，把反思純粹變成了一種形式。
三，重視錯題。各學科應當準備專門的錯題本。
做錯了的題，因為不會做而“放下”的題，在老師講解以后，不要把“聽懂了”當作“掌握了”，由“聽懂”到“掌握”之間，還有一道橋梁：再認真地好好做一遍，理解錯題之所以錯的原因，以加深印象。
最后，送給高中學生三句話，“課堂聽講是核心，完成作業(yè)是基礎，作業(yè)反思是關鍵”，這三句話，也是我寫給我們家孩子的，從他小學五年級開始，我就把這三句話寫在紙上，字寫得很大，很粗，貼在他書桌的右上角上，并要求他每天讀一遍，讀的目的，是讓孩子把我的想法，逐步形成自己的觀念。然后再開始寫作業(yè)。
你好，我來回答你的問題。
1、作為一名高中老師，我對你提的這個問題感覺十分困惑：你每天做的都是什么作業(yè)？跟你當天所學課程無關嗎？
高一高二兩年主要是學習新課程，老師每天上完新課后都會留下相應的作業(yè)。這些作業(yè)就是針對當天新課程的，學生寫作業(yè)就是對當天課程的復習和鞏固。
到了高三，會展開一輪復習和二輪復習，進入綜合練習階段，以練帶學對高中課程進行全面復習和強化訓練。
題主的問題讓人詫異：作業(yè)跟復習矛盾嗎？它們本來就是一體的，做作業(yè)就是在復習。做的過程中如果遇到不懂的，就去翻書或者請教老師。這不是最好的復習方式嗎？
請恕我直言，覺得作業(yè)多沒時間復習，那只能說明你的學習方法出了問題。
2、提高效率。
高中生作業(yè)多是事實，但有的游刃有余，寫完作業(yè)還能看看課外書，打打籃球什么的。有的人卻幾乎要累死在作業(yè)上，每天都要寫到三更半夜。
其實作業(yè)都是一樣的，只是大家的效率有高有低而已。我們曾經(jīng)做過一個問卷調(diào)查：每天晚上需要幾個小時完成作業(yè)？
大多數(shù)學生都需要3個小時左右，但是有幾個學生反饋每天晚上要寫到夜里兩三點鐘……
不要一味嚷嚷作業(yè)多，是時候反思一下是不是自己寫的太慢了。
以練帶學，是最好的學習方式之一，寫作業(yè)是最有效的復習方式之一。希望廣大高中生們能明白這個道理。
我是高中學校的老師，對這位家長的留言深有體會。
呵呵，這種體會來自兩個方面：
①我家孩子正在讀初一。這幾天在家里上網(wǎng)課，通過觀察，初中的內(nèi)卷現(xiàn)象比高中嚴重得多。
5點多起床早讀，早讀期間學生們彼此之間還要相互提問，然后是20分鐘的早飯時間，接著就是上課，遇到個別老師拖堂的時候，連個課間休息時間也沒有。班主任幾乎時時在線，對那些沒有打開攝像頭或者沒有認真聽課的學生進行通報，達到一定的次數(shù)后就被踢出網(wǎng)課。
排的課程表全部是文化課，沒有音體美進行調(diào)節(jié)，每個班的網(wǎng)課內(nèi)容和組織形式都是嚴格保密的，生怕“機密”外泄。
我看了看，每天的網(wǎng)課節(jié)奏就是早讀、提問、上課、做作業(yè)，晚上做作業(yè)一直到深夜11點半左右。
作為家長，看到孩子如此辛苦，真的是很心疼。好在我家孩子比較懂事，都是按照老師的要求去做的。不由得發(fā)出感慨，初中的學生要比高中生還累?。?/p>
②高中的學習節(jié)奏很緊張。我感覺高中的老師對學生的要求比初中老師對學生的要求寬松很多，并非緊盯不放的。原因是什么呢？高中生的年齡接近成人了，老師們對高中生還是比較信任的，因此布置的作業(yè)一般實行抽查，不見得全批全改。
高中生的學習任務緊張不是來自作業(yè)，更是來自課程的壓力?，F(xiàn)在高中課程的難度、深度、廣度都比較大，特別是實行新課標、新高考以后，考查的內(nèi)容側重于學科核心素養(yǎng)、基本能力和實踐能力，單純把課本學好了，也不見得能夠得高分。為了應對高考，老師會補充相關的知識，訓練學生的學科能力。
因此，學生在認真聽課的時候還要及時做好課堂筆記，學科學習對很多學生來說，已經(jīng)比較吃力了，如果老師再布置一些作業(yè)的話，又怎么抽出時間來復習知識呢？
高中生，如何復習當天的知識呢？教你三招。
第一招：認真完成作業(yè)。
老師布置的作業(yè)就是對當天所學知識的鞏固手段。
負責任的老師在布置作業(yè)的時候，會精心選擇作業(yè)題目，追求的是質(zhì)量而不是數(shù)量，力求通過盡量少的題目發(fā)揮最大的復習鞏固效果。有些不負責任的老師在布置作業(yè)的時候，追求的是量而不是質(zhì)，最典型的作業(yè)布置就是從多少頁做到多少頁，完全不考慮題目類型是否重復，質(zhì)量是否有保證。他們的想法就是多寫多練，把其他學科的復習時間給搶占了就是勝利。呵呵，扯遠了，在這里對老師的情況就不多加評判了。
無論是哪種類型的老師布置的作業(yè)，作為學生來說，都要認真去完成，通過做作業(yè)的過程就是對所學知識加深印象和理解的過程。
第二招：制作知識卡片。
超市里有很多卡片式的本子，可以購買一些放在課桌上。每節(jié)課結束以后，用5分鐘的時間將本節(jié)課最核心的知識點整理在卡片上。我發(fā)現(xiàn)有些學生在整理卡片的時候，用不同顏色的筆圈圈點點，甚至還要配上插圖，弄得就像藝術品一樣。沒有必要，整理知識卡片的時候，不追求美觀，不要搞得花里胡哨，只要做到實用就可以了。
第三招：利用零碎時間。
知識卡片制作完成后，可以放到口袋里。在餐廳排隊打飯的時間，可以拿出卡片讀上幾分鐘；在課間操跑操、做操之前，可以拿出卡片默讀幾分鐘；在吃完飯往教室走的路上，也可以拿出卡片邊走邊看；在宿舍里，躺在床上睡覺之前，可以看看知識卡片，也可以閉上眼睛，把當天所學的知識像放電影一樣走一遍等等。
只要你想復習的話，總能找出時間的。希望這三招能夠幫到你哦！
高中階段的學習，更多的是自主學習，而不是像初中以前靠補習班，靠家長看著學習，也不是依靠老師一口一口的喂。每天作業(yè)多，抽不出時間復習，日積月累，會更麻煩，只有從根本上解決才能轉變。
先解決完成作業(yè)的效率問題，然后再談復習，復習落到實處，又回到過來提高作業(yè)效率，這是個相輔相成的問題。
下面提到的這兩個辦法，雖然很老套，但是很實用，是很多老師，學生在實踐中總結出來，又不斷充實的辦法。
一個是預習-聽課-復習-作業(yè)，另一個是錯題本的使用。但是得承認，這個辦法應該是從初中起就開始培養(yǎng)的，短期內(nèi)想要糾正不是很容易，更何況那個孩子特點不一樣，小時候培養(yǎng)的學習習慣也不一樣。需要根據(jù)自己的具體情況，靈活的掌握，而不是照搬照用。
第一，如何預習，如何聽課。
我曾問過一位家長孩子是如何預習的，她說具體的不知道，只是知道孩子拿出20分鐘把第二天要講的課看了一遍，看過沒什么作用，也就是知道了第二天講什么。預習要做哪些準備，首先要知道這節(jié)內(nèi)容的重點是什么，譬如語文、英語，要提前掃清障礙，把不會的單詞，生字、詞組弄清意思，數(shù)理化的公式、概念看看能不能理解，其次不是要求把所有內(nèi)容都弄懂，而是要把自己自學弄不清的問題做一下標記，第二天聽課時重點聽，帶著問題聽課，把要課堂上解決的問題通過及時和老師互動，多提問，把不懂得問題弄懂為止，有些有能力的同學還可以舉一反三，聯(lián)系其他知識點，提出新問題，進行討論分析，這樣老師也會有的放矢，可以全面了解學生的掌握情況。
如果孩子聽課走神，精神不集中，這就是大問題，一定要糾正。否則預習的效果等于零。如果學會預習，聽課，孩子的自學能力也會有很大的提高，對將來進入大學的自我管理會有很大益處。
第二，如何復習，如何寫作業(yè)。
有人說這個很簡單。但是前后聯(lián)系起來，卻有不少孩子并不是能弄懂。一天的課程結束了，首先要把白天上過的新課進行復習，把自己預習時不懂得問題，看看是不是通過老師的講解弄懂了，課本上的字、詞，公式、定義弄明白，能背下來，例題自己能做下來。老師白天強調(diào)的重點，容易出錯的要整理在自己的筆記上。然后合上書本，做作業(yè)，做的過程盡量給自己規(guī)定好時間，不會做的在做的過程中不要翻書，全部做完后再補充，也就是說明這部分知識還是沒有掌握。要馬上解決掉。
有人會說，這得多長時間，一開始可能會忙亂，但時間越長，就會出現(xiàn)良性循環(huán)，要解決的問題越來越少，時間，效率都會提高。而且，不用家長陪，實在解決不來的問題，第二天請教老師和同學。家長的知識實際上是已經(jīng)過時了，雖然可能會把題幫助你做出來，但是沒有解決弄懂弄通的問題，只能是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。家長要做的工作是幫助孩子分析，在使用這個學習方法的過程中，遇到的問題怎樣解決，怎樣找到適合自己的方法。
第三，錯題本的正確使用，找到自己需要的辦法。
有家長說錯題本太耽誤時間了，孩子沒時間抄題，整理出來又沒時間看。沒什么作用。有的甚至是家長幫助抄題。我們的辦法是用便箋紙把錯題的原因，關鍵點寫在上面，粘在試卷錯題處。針對中考和高考的學生，可以去書店買上幾套模擬題，然后選出與錯題類型相似的的題目剪下來，貼在一張白紙上，讓孩子再做一遍，基本上知識點就全掌握了，這張白紙附在試卷后面，在臨近大考時，就不再做新題了，就看這些資料。
選擇題、填空題也是如此，不局限于只是改成正確的選項，因為這些題目也是一個知識點，改對了答案，有可能知識點并沒有掌握，時間長了也想不起來。要把內(nèi)容記清楚。這個辦法可能費事費時，家長可以幫助做部分工作。
對于高中的孩子再說點題外的話。
首先平時模擬考試對于事是而非的問題不要蒙，蒙對了有可能就掩蓋了自己知識掌握的缺項，該錯的一定要錯不要看重每次的成績漲跌，而是看有哪些知識點沒有掌握。其次，不要為自己的錯誤找馬虎粗心的借口，馬虎粗心不可原諒，不是不在意，而是知識不扎實，沒弄明白。
因此學霸不是天生的，極少數(shù)是智力超群，大多數(shù)是一樣的，關鍵在于會學習，會把別人的方法拿過來找到自己的的契合點。善于分析總結。掌握一套適合自己的學習方法十分重要，而且會結合自身的具體情況，不斷修改，科學的使用，那么成績的穩(wěn)步提高就是一個時間問題。
現(xiàn)在的高中生學得太累。家長要求高，老師要求高，自我要求高。尤其是科任老師為了本科的成績，會給學生布置大量的作業(yè)，學科間缺少溝通和協(xié)作精神，造成學生沒有自己的復習時間。這種情況下，只能靠自己擠時間來復習。
一、學生作業(yè)多的原因。
1.其實，造成學生作業(yè)多的根本原因，還是在于學校的評價機制不合理。
現(xiàn)在大多數(shù)學校評價教師，還是看學生的考試成績。教師所教的這一學科學生成績好，那么這個老師就好。如果教師所教的這一學科成績不好，那么這個教師自身能力再強也不行。
到最后，教師的晉級，評優(yōu)，年終獎都會和學生成績掛鉤，所以教師為了這些，就拼命的抓學生成績，自然的就會留大量的作業(yè)。
2.學生覺得作業(yè)多的還有一個原因，就是學生自身學習不專注，學習效率低。也就是說學生自己感覺作業(yè)多。
有的學生抱怨作業(yè)多，但是他課上聽課不認真，老師所講的內(nèi)容，他沒有認真聽到，這當然就需要課后去復習了。
在完成作業(yè)的過程當中，有的學生不專注，戴著耳機做作業(yè)，一會兒聽聽歌，一會兒喝點水，一會兒又吃點零食，這樣就導致時間白白的浪費掉了。有的學生到后半夜都沒有完成作業(yè)，就開始抱怨老師布置的作業(yè)太多，沒有時間復習了。
其實，上課認真聽講，課后做作業(yè)，本身就是最好的復習。
二、如何解決教師布置作業(yè)過多的問題？
1.可以讓班委會代表所有的學生向老師或領導反映，作業(yè)哪些應該留，哪些不應該留。讓老師在布置作業(yè)之前，懇請老師自己做一遍，挑選能夠適合學生的作業(yè)來留。那些重復的、超綱的作業(yè)就不要留給學生。這樣就避免重復做作業(yè)浪費時間了。
2.加強自身的學習，提高學習的效率。學生在完成作業(yè)的過程當中，我要瘦，其他因素的影響，專心致志的完成作業(yè)。
魯迅說，哪有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間用在寫作上了。那么，對于學生來講，把聊天、吃零食、發(fā)呆的時間，用在學習、寫作業(yè)上，那學習效率自然就提高了。
當年我女兒上高三時，下了晚自習回家就不學習了。我和她說我的學生都學到一、兩點，你怎么不學了？
她說：“爸爸，我學習專注，沒有誰能和我比。一張英語試卷別人用兩個小時，我只用半個小時！我專注到頭疼，到家就需要放松不學習了。”所以，她從來不抱怨作業(yè)多。從小到大，也不把作業(yè)帶回家來做。
【結束語】
作業(yè)多，固然有老師方面的原因，學生自己也有原因。多和老師溝通，提高學習專注度和學習效率，作業(yè)相對就少了。擠出時間，就能復習課上所學知識。
謝邀
高中的學習量相對于初中來說會增加很多，但堅持每天復習是必不可少的，因為人的記憶是有規(guī)律的，如果只學不復習，那么肯定是不可以的，但是高中的學習量很大，如何保證每天有效率的復習呢？我建議從以下幾個方面入手:
一、每天養(yǎng)成早起早睡的習慣，人的精力都是有限的，因此要保證白天高效的學習，一定要保證晚上充足的睡眠和休息，每天早晨五點半起床進行晨讀，并將前一天學習過的需要背誦的知識和需要記憶的知識進行鞏固和強化，在課余時間可以將老師的課堂作業(yè)做完，這樣就可以在晚上晚自習的時間將一天學習的知識進行復習。
二、養(yǎng)成科學的學習習慣，即使再聰明的學生，也需要用科學的方法來學習和復習，如果方法得當，那么會事半功倍，如果方法不得當，則會事倍功半。每一門學科都有其獨到的學習方法和復習方法，因此，同學們，一定要分批掌握，不能一概而論，也不能用一種方法，學習所有的學科。我建議數(shù)學學科同學們準備一個錯題本，將自己不會的問題進行總結，這樣復習的時候可以高效，語文學科，重點要對古詩詞和作文進行復習，建議同學們，如果學有余力的話，可以晚上自己寫一篇作文，然后進行改正，這樣作文水平會得到顯著的提高。
三、 學習切不可盲目的攀比和對照，每個人學習的程度不同，那么，復習的方法也會不同，如果都要求一樣的進度，那么就會造成揠苗助長， 反而是學習的效率降低，這樣是得不償失的。
總而言之，各位同學，一定要在學后及時的進行復習，這樣才能高效地掌握學到的知識，也會對今后的學習有所幫助。
首先可以肯定的回答，作業(yè)再多，也一定可以抽出時間復習的，前提是你真的想復習！
對于想學習好的同學，我談一下具體方法：
一、按規(guī)律做事情。學習是有方法的，記憶是有規(guī)律的，德國著名心理學家艾賓浩斯有一項著名的研究成果――遺忘曲線，根據(jù)這條曲線，我們可以發(fā)現(xiàn)人的記憶是有規(guī)律可尋的，這個規(guī)律我用簡單的一句話表述就是：剛學到的知識也是忘的最快的。因此，這條規(guī)律給我們揭示了及時復習的重要性。
二、做事有條理。面對煩雜的作業(yè)，作為學生，首先應該制定出合理的作業(yè)計劃，使各項作業(yè)都在可控的范圍內(nèi)，也就是作業(yè)再多，自己心里也不能亂了方寸，做作業(yè)要有條理，按照計劃，完成一項后再做另一項。
三、及時復習，每天把當天學的知識和方法一定要在睡覺前在大腦里自己回憶一遍，對于沒有回憶起來的，此時一定要打開書或筆記看一下，這樣堅持一個月，效果一定能顯現(xiàn)出來。這樣做，一開始自己會覺得辛苦些，隨著遺忘的知識越來越少，學習也就會變得越來越輕松了。
1提升學習效率，不磨蹭，不拖延。
2上課認真聽講，力爭當堂消化掌握，節(jié)約課后復習鞏固時間。掌握牢固，才能做題提速。
3 抓緊上課時間，利用小間隙，鞏固消化老師所講內(nèi)容。不留當堂夾生飯。
4把課堂聽懂聽會作為重心，會聽課，巧記筆記。不能死學。
5只有上課狀態(tài)好了，真正理解了，作業(yè)才能快速解決，作業(yè)做不完，除了客觀原因，更應該主觀上改善自己的聽課效果，這是根本解決方法。
希望這些能幫到你。歡迎交流提異議。
高中生涯，需要為高考升學做準備，學習任務重，學習壓力也大。相信有過這段經(jīng)歷的同學都會深有體會，大多時候學生都在緊張的學習氛圍里，一邊忙著聽課學習新知識，一邊忙著準備各類型的測試和考試，這時候高效的學習方法十分重要。這里有些建議：
1.建立個人學習計劃表
每天要學習什么內(nèi)容，有什么樣的安排，我們需要提前做好時間表，列好學習和復習提綱，同時在任務列表里面?zhèn)渥⑼瓿汕闆r和問題記錄，這樣可以讓自己清楚明白每天的學習進度，一旦遇到問題要及時解決，避免問題累積。
2.提升時間利用率
課后作業(yè)，不僅是個人學習成果的檢驗，同時也是查漏補缺的過程。我們要學會在做作業(yè)過程中，不斷找到自己的薄弱項，鞏固加強學習。同時，我們要培養(yǎng)自己的做題思維，提升做題的速度，簡單來說，就是我們可以限制做作業(yè)的時間，在規(guī)定時間范圍里完成作業(yè)，由易到難，同時可以多利用碎片化時間，比如課間，還有睡前來回憶當天所學，最好備個小抄本，把一些難點，記下來，時刻查閱備忘。
3.互動學習
學習過程有時候難免會覺得枯燥，這時候可以多和身邊同學老師交流，互相檢驗學習成果，這樣一方面有助于我們從不同視角來理解學習內(nèi)容，同時也能幫助自己加強記憶。
4.保持學習激情
高中學習，在壓力面前，我們一定要保持良好的學習態(tài)度和精神狀態(tài)，避免打疲勞戰(zhàn)，保持飽滿的精神，這樣才能讓我們學習起事半功半。勞逸結合，學習同時，要抽空鍛煉，提升自己的身體素質(zhì)。
書山有路勤為徑，學習無涯苦作舟。高中三年是我們?yōu)槔硐氪髮W奮斗的三年，明確目標是學習最好的驅動力，良好的心態(tài)可以讓我們學習起來事半功倍。學習是一個過程，我們需要不斷積累總結學習方法和經(jīng)驗，祝愿大家不斷進步，取得好成績，為理想加油，為未來加油。
中午時間：
這段時間大有可為。中午有兩個最主要的任務，一是休息，保證下午上課精力充沛；二是復習上午課程，并做1-2科的作業(yè)。
中午的學習，原則上可以注意三個方面：
①回顧一下上課講的內(nèi)容。不要把所有的課程都捱到中午來復習，簡單一點的課程，最好安排在當堂課上進行，不然全都擠在中午來，時間就太倉促，走馬觀花的，效果不好。
②完成上午老師布置的作業(yè)。別把作業(yè)全部捱到晚上來做，時間就太緊了，效果也不好。作業(yè)之前要復習一下知識點，這樣作業(yè)做起來才會得心應手，效率和正確率才高
③留點時間出來預習一下下午的課程。
晚自習：
自習時間是拉開學習差距的一個重要環(huán)節(jié)。一天兩天，可能差距不明顯，但是日積月累，效果就逐漸出來了。晚自習的學習，原則上要注意以下幾個方面：
一是復習當天所學的內(nèi)容，重點是下午的課程以及上午沒有復習的課程；
二是完成當天沒有做完的作業(yè)；
三是向老師請教解決疑難的問題；
四是預習第二天最難的學科，如果有多余的時間可以安排補差；
題主的問題具有一定的普遍性，不過，從中也反映出一個同樣具有普遍性的認知，即認為寫作業(yè)不是復習——每天作業(yè)太多怎么抽時間復習當天所學知識？其實，寫作業(yè)也是對當天所學知識的復習！
一般，老師布置的作業(yè)就是對當天教學內(nèi)容的復習和鞏固，認真完成作業(yè)，即是有效地復習當日所學。
除此之外，想要有所提升的同學覺得作業(yè)“吃不飽”，并不能滿足自己的復習需求，那么，在作業(yè)多的情況下，怎么抽時間復習額外的知識呢？
我的建議是：
1、高效利用在校時間，盡量在校內(nèi)即可完成部分甚至全部作業(yè)，回家后留出時間來自主復習。
2、有效利用碎片化時間。
例如：利用在上下學路上的時間聽英語、練聽力，利用飯后散步的時間背記知識點，利用洗腳的時間復習學科內(nèi)容等等。
這些碎片化時間看起來很“零碎”，每個人或多或少都會有，有效地加以利用，積少成多，日積月累，也會有不小的收獲。
3、做作業(yè)時要擅于發(fā)現(xiàn)問題，及時歸納、總結。
一定要擅于利用作業(yè)時間，不要將作業(yè)視為任務，更不要認為它是負擔，要重視作業(yè)，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題并及時總結，這正是一種有效的復習方式。
4、合理利用周末和假期時間。
周末和假期，除了寫作業(yè)，還是有一部分能夠自主支配的時間的。
在這部分時間里，要摒棄手機等外在因素的干擾，專注、投入地自主復習，充分利用好這些時間，同時，發(fā)揮筆記、錯題本的功用，提高學習效率。
感謝邀請，看了這么多的回答，大家都給出了如何復習當天的知識，同時完成作業(yè)，主要是從合理安排時間和學習順序入手。這里我有一點不同意見。
作為一名高中數(shù)學教師，我的觀點是復習當天所學知識和作業(yè)并不沖突。
老師為什么要留作業(yè)？
老師留作業(yè)的目的就是讓復習當天所學知識，所以不存在先復習還是先做作業(yè)的問題，復習的同時就是在做作業(yè)。這并沒有什么可沖突的。
作業(yè)特別多怎么辦？
確實，高中的作業(yè)特別多，簡直可以用喪心病狂來形容，主要是科目多，每個老師只留一點點，合起來就是巨多無比。用時間來統(tǒng)計作業(yè)量的話，正常的高中作業(yè)是不允許學生完成的，也就是老師是按照你完成不了的量去留的。所以說，作業(yè)要完成，但是如何完成這就有說法了。
對于作業(yè)，我們要合理運用，而不是盲目的亂寫一通，為了完成而完成。有很多同學拼命的完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量看起來非常棒，但是學習成績不好，就是作業(yè)做的盲目，只為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，在完成作業(yè)的時候，沒有對知識的復習和總結。這種情況搞得學生很累，同時又是事倍功半。學生叫苦，家長叫苦，老師也叫苦。
學生完成作業(yè)應該結合自身的情況
第一，重點完成薄弱學科作業(yè)，因為不弱的學科是進步空間最大的，不若學科的上升，對整體成績有質(zhì)的飛躍。
第二，完成作業(yè)的時候一定要充分利用當天老師課堂所講知識，利用老師今天講的方法技巧，做相應的練習，這就是同時兼顧了復習與完成作業(yè)。
第三，對于優(yōu)勢科目，并且今天課上吸收非常好，如果時間不夠，這個作業(yè)要適當放棄，因為這個作業(yè)做起來意義不大，只是重復你本來就會做的題目而已。
總的來說，充分利用學校的作業(yè)是復習的好方法，因為每個老師留作業(yè)都是有所考量的，至少是對今天所講內(nèi)容做到同步。希望同學結合自身特點，充分利用時間分配，兼顧復習與學校作業(yè)，整個高中拼的就是效率，誰效率高誰從績好！
以上是我對高中學生完成作業(yè)的建議，希望大家補充討論。
高中的學習生活是特別緊張和疲勞的，每天的作業(yè)和卷子的特別多，而且天天學習新課，繁重的作業(yè)量和對于新學知識的消化理解，每天都困擾著學生，有幾個具體建議你可以參考一下：
作業(yè)就是復習
其實老師每天留的作業(yè)，就是當天內(nèi)容的一個復習，今天講了什么？老師可能就留了什么，所以你可以把作業(yè)當成一種復習方式，通過完成作業(yè)，然后去更好的消化理解今天所學的新課。不需要再抽出時間來復習新課，這樣通過練習的方式復習，更能夠加深印象，加深理解，提高對知識的運用。
作業(yè)間隙復習其它學科
在做作業(yè)的間隙，可以復習一些其他科的知識，
例如做數(shù)學的間隙，你可以抽出一點時間來，背10個外語單詞或者是背兩個語法，或者是記兩首古詩，記兩句古文
這樣做的好處是特別多的，首先你能夠節(jié)省你的時間，把時間利用的更高效，學習到更多的內(nèi)容，其次，在學習某一課的間歇，學習其他科目或者是記憶其他科目，不僅能夠提升我們的學習效率，同時還能科學有效的放松我們的大腦，提高大腦的靈活性，促進大腦快速運轉。
作業(yè)要選做，能力要評估
如果你感覺到作業(yè)特別多，寫的時候特別累，而且有一些問題你需要花很長的時間去完成，這個時候你需要對你的能力做一個正確的評估，你是屬于一般的學困生，還是屬于中等生，或者是屬于優(yōu)等生。
一般的學科學困生，你只需要做基礎題就可以了
中等生的同學，你需要把基礎題和中等難度的題做完，后面的大題就不要輕易去觸碰了，先把中等題練熟了。
優(yōu)等生你可以隨意做，也不需要選擇，因為這些題對你來說幾乎顧不上太大的威脅。
選做作業(yè)的好處就是能夠針對個人的能力，做有針對性的練習，對于提高成績有極大的好處，同時還不至于因為題目過于簡單，或者是題目過于繁瑣而浪費時間，能達到提高我們的效率，提高學習興趣，增強我們的學習動力。
進入到高中的學習就是每天大量的練習，在大量的練習之中不斷的總結規(guī)律，摸索方法，最終找到一個適合自己的學習方式，能夠提高自己的學習效率，以上就是我對你的一些建議，希望對你能夠有幫助。
提高效率，不能單純?yōu)閼蹲鳂I(yè)而忙的不著頭緒。
作業(yè)，也是當天內(nèi)容的鞏固訓練，做作業(yè)本身就是在復習鞏固已學知識。
只滿足于作業(yè)，境界淺了點，層次低了些，所以你得利用好高中生活的一分一秒，精確的計劃自己的學習時間。
如何使自習效益最大化？
1. 提前安排時間
對晚自習的學習時間，提前做好安排，每一個時間段該干嘛。
2. 先回顧知識點，再做作業(yè)。
做作業(yè)是對知識點的一個檢測，不會的知識點可以回去在反看一遍，那樣有助于快速記憶。
3. 學科之間輪流學
不要因為比較喜歡一個學科，而把大量的時間都浪費在上面，打個比方：假設你非常喜歡英語，你把大量的時間放在上面，最后的你的英語是不是也只能夠考130左右，那么你的其他科目就是40-50分，你想想如果一個人的英語每次只考80分，其他科目也只是考80分左右，一共六個科目，別人要超過你多少分。所以學科之間輪流學習是很有必要的。
4. 整理與總結知識
做完作業(yè)之后你會發(fā)現(xiàn)很多的知識點把你卡住了，那么你就要針對性的去總結和整理知識點，以便于你后面查看知識點。
5. 進行限時訓練
這是一個很重要的知識點復習環(huán)節(jié)，只有不斷的訓練，你才能夠記得住，俗話說“好記性不如爛筆頭”。
6.勞逸結合
晚自習課間，出去透透氣，放松一下自己的神經(jīng)，不能總是在緊張中生活，那樣會限制我們的思想，導致很多知識點不能夠被我們聯(lián)想起來。
7、不要一心多用。
有的同學在自習時候，喜歡邊聽音樂，邊做作業(yè)，雖然這個也是因人而異，但是感覺還是專注一點比較好，不然很容易不小心就走神了。
首先我們要有這個共識: 不管是在小學初中，高中還是以后的大學，復習比學習都要重要。
為什么這樣說呢？因為我們還沒有能夠完整的系統(tǒng)的學好一門學科，這個時候如果不復習我們所學的東西，很快就會被忘掉了。
所以復習相當重要。不管一天的學習有多忙，不管作業(yè)有多少，也不管是否有什么月考星期考還是日考，都要復習。
那么我們該怎么復習呢？我們怎么樣才能夠高效的復習呢？ 這就看我們在預習或者聽課的時候，是不是把功課做好了？我以前是這樣做的，我發(fā)現(xiàn)這給我很大的好處。
首先我們要預習功課，把我們所要學的科目中的每一個要點都變成一個問題。比如下面這個圖，就是我讀過的課文，現(xiàn)在我要寫出這一部分的一個重點難點或者是要點的一個問題:
比如說我會寫出這樣一個問題:當一個角種0度被花到90度的時候，它的三角函數(shù)是怎么樣變化的:
正弦怎么樣變化？
余弦怎么樣變化？
正切怎么樣變化？
余切怎么樣變化？
我把這個問題寫在一本專用的問題集上面，然后我注明這一個問題的答案在哪一頁。
這樣在聽課的時候我關注這個問題，在復習的時候，我會翻開我的問題集去回答這些問題。等忘記的時候，我翻開我的課本查找一下就可以了。
這種方法十分簡單，而且很有操作性。
這樣的復習方法是非常有效的，五分鐘就可以復習好多個問題啦。所以我們永遠不會感到我們的時間不夠，也不會感到我們復習起來毫無目標。
我曾經(jīng)用這個方法去學習高等數(shù)學的微積分，我發(fā)現(xiàn)學起來非常的輕松。 然后我又用這個方法去學習英語的語法，我只用不到半個月的時間就把一本英語語法書學過了，而且能夠掌握最基本的語法要點。
大家可以嘗試一下。
祝你學習進步。
有作業(yè)的課程，做作業(yè)的過程也是復習該課的過程。比如數(shù)學、物理、化學、外語。做作業(yè)時，自然要心里想著當天的學習內(nèi)容，如果牽涉到以往的知識，順便也復習到了以往。做作業(yè)就是要加深對所學知識的記憶、融會貫通、應用。沒有作業(yè)的課程，可以抽些時間把書讀一讀。比如語文、還有外語，就是要多讀，在讀的過程中加深理解、消化書中知識。當然，語文、外語，聽說讀寫都很重要。比如外語，多聽多說多寫文章和例句，不要孤立地死記單詞。
除了復習當天所學課程，預習也同樣重要，要抽時間預習明天應該學的各科內(nèi)容，以保證在課堂上心里有底，腦子能跟得上老師的講解，也就是說不打無準備之仗。
還有最重要的一環(huán)就是課堂聽講。課堂上集中注意力聽講，腦子緊跟老師不掉隊，當堂就把該課內(nèi)容消化了，比堂上聽得一塌糊涂，課后再彌補，不知要有效、省力多少。
課前有預習，課堂上學通順了沒有“掉鏈子”，課后寫作業(yè)就又順溜又不會錯，還大大縮短寫作業(yè)時間，可以騰出時間復習、預習，還可以騰出時間玩耍和體育活動，以健康體魄應對繁重的學習。這樣，學習就會進入良性循環(huán)。
每天的復習必須做，作業(yè)也必須完成，看起來是兩難的問題，那怎么解決呢？要跳出2選1的圈子來看這件事。
1、讓作業(yè)更有效，通過作業(yè)來復習
老師留作業(yè)，本身也是為了學生復習當天的內(nèi)容。因此題主不應該把作業(yè)和復習對立起來。在寫作業(yè)的時候，要仔細思考老師是針對什么內(nèi)容留的作業(yè)，寫完作業(yè)后等于已經(jīng)復習了什么。這樣在寫完作業(yè)后，只需要再復習作業(yè)沒覆蓋到的部分和自己的薄弱項就可以了。
2、提高完成作業(yè)的效率
作為學生，我們無法影響老師留多少作業(yè)，那么就只能讓自己盡可能快速高效的完成作業(yè)，從而擠出時間復習自己的薄弱項。有以下幾個方法可用：
1）利用好邊角時間，也就是碎片時間。這里并非是指下課時間，每節(jié)課下課好好休息有助于下節(jié)課更有效率的學習。是指課堂上，有些老師提問他人，或者課堂練習自己完成的情況下，就可以隨筆寫一點兒作業(yè)。但要注意，不要因此錯過老師講課的部分。老師講課的時候一定要集中精神，不能分神。
2）分清主次。對于價值不大的重復性作業(yè)和自己已經(jīng)熟練掌握部分的作業(yè)，可以不那么上心，不追求質(zhì)，只追求完成。但是這個要注意分辨，必須保證自己能分辨什么是有用的作業(yè)，什么是沒有用的作業(yè)。
3）不要和難題死磕，浪費時間。作業(yè)是快速排查自己學習掌握情況的一個方法，遇到問題不要自己死磕，問老師，問同學都可以。不要陷在問題中去浪費時間。
1）和2）兩個方法對很多學生來說難度，基本只有學霸尖子生能做到。成績一般的學生不要輕易嘗試。
可以將這個問題從兩個方面來考慮：
一是高中作業(yè)比較多的情況下，如何提高寫作業(yè)的效率和效果;
二是如何進行復習。
只有提高了寫作業(yè)的效率，減少寫作業(yè)占用的時間，才會有更多的時間用來復習。而且完全可以在寫作業(yè)的過程中穿插著把復習的工作給完成。幾點建議：
①不復習不作業(yè)，就是在寫當門學科作業(yè)之前先進行復習（需要記憶的內(nèi)容可以先不處理），這么做的好處是可以提高寫作業(yè)的效率，縮短寫作業(yè)的時間;
②寫作業(yè)過程中必須堅持一個原則：像考試一樣寫作業(yè)，具體要求有3點：
一是作業(yè)過程中嚴禁翻書，作業(yè)寫完了才可以看書;
二是定時;
三是寫作業(yè)過程中一定要做好標記：不會的和拿不準的題。
復習的內(nèi)容主要是課本和課堂筆記，所以聽課時需要記好課堂筆記。
然后，有些記憶類的內(nèi)容可以放在睡前完成。
具體做法是：
睡前可以在腦海里像放電影一樣，把當天老師講解的內(nèi)容過一遍。
希望對您有所幫助。
如何使自習效益最大化？
1. 提前安排時間
對晚自習的學習時間，提前做好安排，每一個時間段該干嘛。
2. 先回顧知識點，再做作業(yè)。
做作業(yè)是對知識點的一個檢測，不會的知識點可以回去在反看一遍，那樣有助于快速記憶。
3. 學科之間輪流學
不要因為比較喜歡一個學科，而把大量的時間都浪費在上面，打個比方：假設你非常喜歡英語，你把大量的時間放在上面，最后的你的英語是不是也只能夠考130左右，那么你的其他科目就是40-50分，你想想如果一個人的英語每次只考80分，其他科目也只是考80分左右，一共六個科目，別人要超過你多少分。所以學科之間輪流學習是很有必要的。
你若發(fā)奮寫作業(yè),便是開學前一天
的確高中學生的作業(yè)太多，幾乎沒有時間來安排復習當天所學的知識，其實，具體在學習過程中，完全可以抽出時間來做到復習當天所學知識。
至于怎么抽出時間來自主學習，復習鞏固當天所學知識。
其一，利用好碎片化時間。比如，課間10分鐘，利用5分鐘來完成較易和簡單的題目，同時，又可以錯峰上廁所。一天下來，可以節(jié)省40分鐘出來，相當于比別人多了一節(jié)課的時間。
其二，作業(yè)完成時，務必特別專心致志，提高效率。一般情況下，如果是兩個小時的作業(yè)，比較一般狀態(tài)下做作業(yè)，可以節(jié)省20分鐘左右的時間。
其三，對背誦性作業(yè)，可以安排在吃飯路上，放學途中，尤其是散步時候完成。
其四，作業(yè)必須定時完成。從小讀書，做作業(yè)時，都要定時完成，一則，可以看看自己用時多少。二則，可以提高自己的注意力，進而，提高效率，節(jié)省時間。
其五，對完成作業(yè)有一個科學合理的安排。把簡單的，易做的，作業(yè)先做，凡是讀題目時就遇到無解時，放棄該題，抓緊完成后面的題目，把整個作業(yè)完成后，再來思考完成，由此，也可節(jié)省時間。
其六，對各個學科作業(yè)進行精確的分析，對于重復的，機械的，尤其是完全掌握了的作業(yè)可以選做，不必無畏的浪費時間。（必要時，可以征求老師的意見，明確哪些可以不做）
其七，尤為重要的是課前預習和課中專心聽講，把學習內(nèi)容真正的掌握住，完全成為自己的知識系統(tǒng)。那么，通常情況下，作業(yè)就不會成為學習負擔，也不會帶來較大的影響。
總之，學習是一個嚴格的科學系統(tǒng)，必須從每一個環(huán)節(jié)做好，把所學知識真正落地。所以，無論學習時間有多緊張，都必須要有每天總結梳理所學知識，進行深入的內(nèi)化，然后將知識轉變成能力。
謝謝邀請
高中生作業(yè)不僅多而且每科作業(yè)的難度都不小，但再難再多，也要做好復習特別是復習好當天的內(nèi)容，無論什么時候的考試萬變不離其宗，基礎知識掌握好，一定學好考好的。
那高中生如何做好當天的復習呢？
一、當日事當日畢
在高中階段，同學們要面臨多門學科，而每一門學科的難度不同，學生對各門科目的興趣不一樣，每天寫作業(yè)前一定要回憶鞏固當日知識點，回顧課堂上的例題重難點，而后在寫作業(yè)。
另外在期末考試到來之前，高中生應該捋順思路，針對不同學科的情況，合理安排復習時間，確保每門科目，都能有充足的時間去復習。
二、差缺補漏 整理錯題
優(yōu)勢學科，可以快速完成，但針對弱勢大家要意識到，這些科目通常有更多提升的潛力；同學們應該掌握這門科目的學習規(guī)律，在復習的過程中，有針對性地去提升，將會幫助大家避重就輕，讓分數(shù)最大化的提高。
查漏補缺，不是一件容易的事情，如果同學們一時間找不到方法，不妨將弱勢學科，課本上的知識點牢記，至少可以保證大家，在直面考試的時候少丟分。
平時作業(yè)中的錯題出錯以及平時練習遇到的難題，進行記錄下來，并做好歸納和總結，將會幫助高中生，更好地去理解和記憶，將題型徹底吃透，也能避免大家，在同一個坑里連續(xù)跌倒。
手頭上擁有錯題本的同學，在考試之前，針對錯題本去復習，不僅能節(jié)省大量時間，而且能在有的放矢中去提高；如果，大家沒有做錯題本的習慣，可以將之前的試卷歸納起來，針對錯過的題，去進行回顧，也將能避免同學們再次失分。
三、隨時隨地復習 合理安排時間
把知識點單詞古詩之類的用記事貼寫好貼到床頭墻上等處，隨時隨地復習，效果更佳。
另外就是合理利用時間，先寫優(yōu)勢科目，時間短速度快，而后做弱勢科目。
但務必做到每天每科需要見見面。
高中知識雖說難但不意味著學不好，只要找到適合自己的方法，合理安排時間，抓住課堂提高效率，一定會取得好成績的！
高中生作業(yè)太多，怎么復習當天的內(nèi)容？
1、當天的疑問，當天解決。上課用心聽，當堂消化，不明課間問老師或同學，搞懂為止，不懂絕不放過。
2、每晚睡前，務必抽5-10分鐘，回顧、總結白天所學知識點，分科歸納、總結。
3、睡到床上，閉上眼睛，腦子開始放電影（回顧）：回想白天老師上課所講、自己的歸納總結。（放電影時，心情放輕松，真如在放電影一樣，不要有執(zhí)念，想不起來的直接過，一直到放映結束，愉快入睡！可能放到一半就睡著了！）
每天堅持，親測有效。
謝邀。
個人覺得并不沖突，作業(yè)肯定是跟當天的課相對應的，換言之，做作業(yè)不就是為了復習嗎?
作業(yè)和復習不應該是分割的，而應該是相輔相成的。
這個問題，我來回答:高中生每天作業(yè)太多怎么抽時間復習當天所學知識？
高中的時間是很緊張的，很多人都在爭分奪秒，時間上也安排得很緊。但是有效率的學習，才能有效果。如果只是表面看起來很努力，最終害的也是自己。
首先要學會時間管理。制定好學習計劃，每個時間段做什么事情，并嚴格執(zhí)行。時間管理很重要，很多時侯學習的好壞，只是因為不會有效地利用好時間。無效的學習，不如休息。高效學習很重要，其實做作業(yè)，也就是對當天學習的復習和檢驗。沒有多大的必要再另外抽時間來復習。做完作業(yè)后，要檢查對錯，同時對明天的課程進行預習。其實只要養(yǎng)成了良好的學習習慣。課前預習了，上課再認真聽，課后做作業(yè)和練習就是在復習。已經(jīng)進行了三次學習了。如果還有沒有掌握的知識點，就有針對性的再復習一下，相信這么多遍的復習和練習，一定能掌握好的。
其次要有適合自己的學習方法，學會高效學習。學習方法很重要，對于不同的課目要有不同的學習方法。數(shù)理化要多做練習，掌握解題思路和方法。語言類的科目要注意聽說讀寫，課外閱讀，日積月累。政史地要在理解的基礎上加強記憶等等。還要勞逸結合，查漏補缺，會歸納總結，舉一反三。課堂上認真聽講很重要。簡單的知識點，完全可以在課堂上記住。課后只要花幾分鐘回憶一下就可以了。做作業(yè)時遇到自己不會的地方，可以再把書看一遍，把自己不明白的地方弄清楚。作業(yè)就是對自己是否掌握，最好的檢驗。學習45分鐘，一定要休息10 分鐘。平時還要每天堅持1小時的體育鍛煉時間，既能增強體質(zhì)，緩減學習壓力，還能加強專注力。是一舉三得的好事情。
最后要堅持不懈，有恒心和毅力。同時要有好的心態(tài)，和必勝的信心。學習是需要日積月累的，要有信心和毅力。有信心不一定會贏，但沒有信心卻一定會輸。相信自己，在學習中去尋找樂趣。激發(fā)自己的內(nèi)驅力，只有發(fā)揮自己的主觀能動性，才能學起來更有動力。學習本來就是自己的事情，只有自己才能明白解開難題的快樂和自己寫的作文被評為優(yōu)秀時的開心。
總之，高中是人生很重要的階段。要學會時間管理，高效學習，時間是需要利用好的。只要有適合自己的學習方法，懂得歸納總結，舉一反三。是完全可以學好的。作業(yè)多，不怕。只要自己掌握好所有的知識點，學通透了，就能很快完成。還能有時間檢查，復習和預習第二天的課程。希望我的回答，能對你有用。
我是@穆瓣草籽 教育領域創(chuàng)作者，歡迎關注我，一起探討教育問題，分享最新教育資訊。
謝邀！
關于您這個問題，可以從以下幾個方面著手，在此我將分別給您相關的建議，謝謝！
第一、關于時間，高中學習的任務相對教多，時間安排的也比較緊湊，因此如果每天要抽時間出來集中復習當天學習的知識，相對來講比較困難，而且效果不一定很好，因此對于時間的安排上，可以采取集中復習和零散復習兩種方式。
在每天的高中學習生活中，比較集中的時間一般就是早上、中午和晚上，那么早上就需要比別人早起，犧牲睡覺時間，長時間如此因為睡眠不足，可能會導致記憶力下降，這個不是非常建議。
中午的時間就是需要犧牲午睡的時間，這個時候一個是要提升復習效率，一個就是要提升睡眠效率。建議先通過提升睡眠效率，再去騰時間出來去復習，這樣會比較安全和保險。
晚上的時間就是犧牲一些運動時間，以及晚上睡覺的時間，只要保證每天比其他同學多30分鐘的完整時間就夠了，基本能夠完成今天復習知識的復習和鞏固。
關于零散的時間，多數(shù)是課間、上洗手間以及在安靜、安全的路上，這些都是閱讀某一章節(jié)或者某一兩個知識點的最佳時間，記憶無干擾而且有區(qū)間，記憶相對就會更加深刻。
第二、關于知識點的復習和鞏固，需要在學習的過程中，將重點梳理出來，一個是能夠更快的吸收學習到的知識，一個是在后面的復習過程中能夠更加集中，且能夠更好的在復習中形成知識框架和網(wǎng)絡，可以使用腦圖，知識結構會更加清晰。
第三、對于知識的復習一定要了解人腦記憶的規(guī)律，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，但那哦在接收信息之后，遺忘的速度隨著時間的增加和降低，就是前面忘得最快最多，越到后面忘得越慢越少，因此復習應該把握一個及時性和鞏固性，這樣才能形成比較穩(wěn)固得記憶。
綜上所述，對于復習我建議對于當天學習的知識，學習之后的1-2個小時之內(nèi)，利用零散的課間學習時間去做第一次復習，在放學后的5-6個小時候內(nèi)，利用零散或者相對完整的晚上時間做第三次復習，在第12個小時之內(nèi)，利用第二天早上的零散時間，做第四次復習，在3天內(nèi)，利用零散或者完整的時間做第五次復習，在7天內(nèi)，再去做第六次復習，就能夠形成接近于永久的知識記憶。
這里的復習不一定要看的多久或者多深入，達到看到知識點大腦能夠反饋出相應的知識點即可，這是鞏固大腦神經(jīng)網(wǎng)絡，這個方法非常好用，就是容易忘記和放棄，因此需要使用的孩子能夠非常自律的堅持，一周就能見效果。
如果您還有其他問題，歡迎關注我的頭條號，為您解決教育方面的困擾。
謝邀！
首先，這個作業(yè)和復習當天學的知識本身是不矛盾的。大多數(shù)老師留作業(yè)目的就是為了及時復習知識的。很多孩子把作業(yè)當成任務，三五分鐘結束。然后再去復習當天學的或者是買回來一堆資料復習。這就像我知道很多機構，講新課的時候不講書上內(nèi)容，很了不起的說自己機構里的教材很牛。我不太明白，那么多人研究的教材，經(jīng)過這么多年的＂臨床實踐＂，怎么就照你那成立沒幾年的機構差了。反過來，我也相信，大多數(shù)老師，尤其高中老師，他也不太可能為了應付一下，隨便來點作業(yè)對不對？如果能保證認真的把作業(yè)寫完了，這個復習任務是不是也進行了大部分了呢？
第二個，就是大家對作業(yè)的認可度。有人認為多，有人認為還好，這個是很常見的。因為寫作業(yè)的速度實在不同。一張卷子很可能做完的速度從30分到甚至2個小時不等。還有那種不僅慢，還邊做邊玩的也不在少數(shù)。這一點我們還是看看大多數(shù)孩子，如果大多數(shù)孩子都可以順利完成，那只能說覺得多的還是自己的問題大一些?？纯醋约菏遣皇强ㄔ谀囊豢屏?，怎么找尋一些補救措施。
再有就是找到方法了。比如我們當初分文理科，分班前知道自己會選擇理科，所以上文科課的時候寫作業(yè)是常態(tài)了。當然不是提倡，但大家都懂得哈。另外，比如放學以后，是不是有些時間耽誤了，可不可以再多找到碎片化時間。那些單詞，語文的課文，在下課或者上學放學路上(安全第一哈)都是可以過一遍的。甚至，我在考研的時候，廁所里都貼滿了專業(yè)課的各種詞語定義。
最后想跟題主說，別怕吃苦，管住自己。盡自己的努力。人生很漫長，但可以預見的一些轉折點就那么幾個。所有的考學都可以算上。大學畢業(yè)找工作，去的公司不好可以辭掉換了，多年以后你可能都不記得了，這份工作可能對你的人生都沒什么影響。但每次考學，不同的學校大概率上對一個人的影響是一生的。題主加油(? ??_??)?
感謝邀請回答。
首先，我們每天的作業(yè)應該大多數(shù)都是當天或近期學習的知識。所以在完成作業(yè)的同時，就是一種復習。我們不要機械地完成作業(yè)，要多動腦筋，然后聯(lián)系白天上課的一些內(nèi)容，結合作業(yè)結合課堂的情況，來把相關的知識，進行一個梳理。
第二，就是要提高效率，提高時間管理的能力。我們每一個人的時間都是有限的，但是我們要學會如何合理的安排時間，如果能把時間安排好，那我們就可以在有限的時間里面做更多的事情，要學會區(qū)分事情的輕重緩急。要學會做好計劃，并認真執(zhí)行。
第三，要有取舍。我們老師的教學通常是面對全班同學的一個整體水平，或者是說平均水平的。那我們自己的話要根據(jù)自己的情況，對我們自己有一個清晰的定位，比如說我是在班級的中等、還是偏上，還是稍微偏下一點的水平? 老師講課的內(nèi)容，對于我來講，是比較深奧的，需要花更多的時間去消化吸收的，還是說老師講的內(nèi)容對于我來講已經(jīng)比較簡單，很輕松，那我大概的回顧一下就可以了，然后自己根據(jù)自己的情況。，有針對性的做一些規(guī)劃跟練習。不要講自己完全陷在作業(yè)里，再忙，我們也不要忘記自我思考。
希望以上建議有幫助。
別的忙幫不上，但是如果高考前想突擊提升一下語文，可以去喜馬拉雅搜索主播：日月明品，圖片上這張專輯，里面有2020年高考語文命題分析，還有高考作文輔導，助力高考最后沖刺，臨陣磨槍，不快也光吧。
祝你好運。
你好，下面是我的回答。
首先是作業(yè)多的問題。作為學生的主要職責就是學習并且學好習，讓學習成績變得優(yōu)異。所以我認為一個嫌作業(yè)多的學生，不會成為一名優(yōu)秀的學生。因為這涉及到學習態(tài)度問題。都是一樣的時間，一樣的課程，一樣的老師，講一樣在同樣的課堂里聽的，為什么別的同學能完成作業(yè)，而有的同學完不成作業(yè)。大部分的學生的智力是沒有差異的，還是學習過程的差異。
高三學習進度快，考試又多，學生能夠獨立自主的安排自由學習的時間非常少，要記住學習是不分時間地點和場合的。所謂人人是學習之人，處處是學習之所，時時是學習之時。有以下幾個時間你是可以把握的。
1 課間休息。課間休息往往能控制的時間就是兩三分鐘或者五六分鐘，你可以迅速利用這個時間迅速瀏覽一下單詞，或者是上節(jié)課剛學的課堂筆記以便緊緊銜接下一節(jié)課課程。
2 吃飯時間。哪怕只有半個小時吃飯，如果你能在20分鐘內(nèi)吃完飯，還有10分鐘是可以利用的。這10分鐘你可以簡單背記一些單詞，背記一些古詩文。不要做長篇大論的，復雜的題目，見縫插針的時間一般以復習為主。
3 睡覺前后。睡覺前后一般課本不在身邊，你可以在大腦中。想象一下今天所學的各科目的主要知識點，對一天的學習進行簡單的整理總結，如果有想不起來的可以記在腦海之中，第二天早自習的時候翻看復習一下。
3 利用好午休時間。假如午休是一個小時的話，你可以睡30分鐘。10分鐘去廁所或者洗臉。還有20分鐘可以提前預習下午的課程，或者做一些英語選擇題背背單詞語法。或者是理科公式。
4 早自習和晚自習。這兩個時間段絕大部分都被老師的安排所占用。主要學習內(nèi)容要以老師的安排為主。如果你能在早晚自習的時間段內(nèi)完成老師布置的任務以后，可以自己安排背誦或者做一些練習題。而且有時候老師也會允許同學們在早晚自習自由安排學習時間。
5 利用好假期和周末。高三學習再忙寒暑假和每個月都有一天的假期，絕大部分同學習慣于在假期列高不可攀的復雜的學習計劃，其實完全沒必要。你會發(fā)現(xiàn)那些計劃內(nèi)的越漂亮的同學，完成的程度越低。重要的不是計劃，而是要知道自己干什么，明確學習目標，保持自己的學習節(jié)奏。高三學生的寒暑假并不多，一般只有十幾天的時間，隨便復習復習做做練習基本就過去了，不要把時間浪費制定看上去周密實則華而不實的空洞的計劃上。
確實上到高中之后相比于初中的話，我們學習時間會更加緊湊，很多時候我們想復習，但是由于作業(yè)的原因就沒時間了，而且回到宿舍有時候還要被迫關燈，然后睡覺。
而在這樣的一種情況下，我們需要怎么抽時間出來復習呢？??
高中時間很緊張，每一秒都值得珍惜。當然我在這里說的前提是，你要保證自己的身體是足夠健康的，有充足睡眠時間，至少保證你白天的時間是有精神的，所以說如果不是那種習慣了開夜車的，那就沒有必要搞那么晚導致第2天精神狀態(tài)不好，這是得不償失的。所以說在這個緊張的時間點上，你不一定說強求要整出一兩個小時時間去復習一天內(nèi)容，這個是沒有必要的。
高中的內(nèi)容需要每天復習，但是復復習復習，多少都是需要根據(jù)每一天的情況來進行確定的。如果說那天你剛好作業(yè)比較少了，那就可以拿著書本早早地進入復習狀態(tài)吧，今天或者說前幾天沒來得及復習的內(nèi)容都復習一遍更好的把握高中的知識體系。另外如果碰到比較困難的地方，也可以及時地尋找老師，這也是一個復習的過程。
而如果你的作業(yè)已經(jīng)非常多了，寫完作業(yè)已經(jīng)非常晚了，我覺得那可不必去單獨抽時間去復習。因為寫作業(yè)的時候，你就是一個復習狀態(tài)。每做一道題都是一個思考的過程，特別是在平常的作業(yè)中，那更是一次對今天所學的知識或者說以往所學的知識的一種復盤，在這過程中你需要不斷回憶當時的知識，而且這也是個充分檢驗學習成果的好時機，所以說如果作業(yè)多的話，那就認認真真地把作業(yè)做完，就完全沒有問題的，不用想著你沒有復習，其實把作業(yè)認真做完了，你已經(jīng)是把今天或者說前幾天所學到的內(nèi)容都復習完了。
為??什么說要根據(jù)作業(yè)量來判斷呢？??
因為我始終認為復習就是應該要輸出的過程，如果說你能夠完全地輸出老師所講內(nèi)容，或者說你學習到的內(nèi)容，那其實就是一個完整的復習過程，而在這個輸出過程中呢，最方便最直接的可能就是做底了，而且是在高中階段也有這個條件，有這個能力，有這個時間。而如果沒有做到足夠量的提案書，去背背書，去做做思維導圖等等，當然這個思維導圖肯定是要合上書來做的，完全合上書就看自己能夠記住多少，這也是一個復習的過程，總之我覺得復習就是一個輸出的過程，而這個輸出的形式可以是多種多樣的，你可以是跟同學聊天，可以去詢問老師等等，這些都沒有問題。所以說沒必要那么在意自己是否抽出那么一大部分時間來進行復習。
具體的幾種復習方式??
首先是傳統(tǒng)的復習方式——看書
看書的話，我自己認為是效率比較低的，因為你不知道你看了什么東西，你看了也不一定能夠記住，也不一定能理解，所以說我把它放在最前面就希望如果是時間太多了，那其實可以看書，如果時間不夠，那這個方式其實可以取消的。
我當年就吃過這個虧，總以為自己是看書，看就看明白，但是到了大學之后你會發(fā)現(xiàn)你看書是看不明白的，之前以為自己看懂的知識點，以為自己了解自己，但是等到自己要輸出了，那什么都不會了，所以說看書并不是最重要的。
第二種方式就是睡覺前回想
這種方式我用得比較少，因為我回到床上了基本上一下就睡著了，所以說回響時間非常短，而且又是不固定的，這種的話比較適合那種入睡時間比較長的人，這種效果好不好我也不知道，反正他也是一個大腦輸出過程，如果是能夠堅持下來的話，我估計效果是不差的。
寫日記或者說寫周記
日記有什么好處呢就記錄每一天的瑣碎，而在這個過程中你可以記錄生活中的某些細節(jié)，也可以記錄所學到的知識，而在這個時候的話，你就可以選擇性的去復習一些內(nèi)容，看看你是否掌握了，看看你是否了解了在不看書的情況下，你知道今天學習到什么內(nèi)容，哪一部分內(nèi)容是老師重點講的哪一部分內(nèi)容，老師說可以忽略的，在這樣的情況下，這是一個比較輕松也比較有效的方式。另外日記所帶來的更多的是一種放松，是一種解壓能夠不更好的幫助你入睡，為第2天的奮斗打下更好的基礎。
從高三開始我就一直堅持寫日記，雖然說我的成績并不是特別好，但是我每天都活得很開心，都活得很有精神，而且每天都有進步，當然這種進步都是相對于自己來說的，和別人比我還差得很遠，因為有些差距是很難在短時間內(nèi)彌補的，況且我也沒有進入質(zhì)的飛躍的階段。在日記中我會記錄一些自己遇到的事情，同時也會記錄一些自己學到的，自己看到的東西。當然更多的是一種思考，想一想為什么會是這樣，這些知識到底講了些什么？這些知識要怎么用？另外寫日記也給我?guī)硪粋€收獲，就是滿滿的回憶，但我自己翻開曾經(jīng)寫過日記的時候，確實是一種懷念吧，總算給自己來了一個懷念的寄托。
最后最重要的還是把作業(yè)認真做完
如果你能夠把每天布置的作業(yè)或者說還有余力的話，你能夠把所學的知識所對應的相關的作用做一遍，或者說反復地做幾遍，那其實就是一個思考的過程，高中你要考到一個非常高的分數(shù)可能比較難，但是你要考到一個相對高的分數(shù)，你其實也沒那么難，只要把當天所學到的內(nèi)容都復習好了，然后再加上億點的努力考個比較好看的分數(shù)，還相對來說比較容易的，沒必要說花那么多的時間。如果說你作業(yè)都沒把握好就想著去復習，那我就會覺得這是得不償失的，畢竟輸出通過作業(yè)來輸出才是最高效的復習方式，因為在這過程中你能夠知道自己哪一點不了解，而且有作業(yè)的話，老師們也會更有針對性的去幫助你解決這方面的問題。
總之作業(yè)認真完成，有時間就復習，復習的方式有很多樣式。你可以選擇寫日記，也可以選擇看書寫思維導圖，這都不錯的。
推薦你知名輔導機構大牛老師推薦的方法：
當天學習完畢寫作業(yè)之前給自己留一段時間靜心回憶當天所學知識，配合講義等資料，把知識點過一遍腦子，再開始做作業(yè)。這樣能夠將初學知識在腦內(nèi)整理，形成知識點之間的關聯(lián)，你可以想象成思維樹，將知識點形成一串，并且和以前的知識產(chǎn)生關聯(lián)和定位，協(xié)助記牢。
他跟我說過，學生輔導班之后回去，一定要在當天把作業(yè)做完，目的是此時記憶時機最佳，配合鞏固當天所學，如果到第二天再復習就容易忘。腦內(nèi)整理復習的時間也不用太多，大約15分鐘即可，請試試吧。
睡覺時回想一下就好，每天的練習題目也是復習。那些背誦的知識點早自習來背就好。
到了高三，作業(yè)是寫不完的。卷子也是寫不完的。
每個人的基礎都不一樣，題海戰(zhàn)術并不適合每一個人。
你能想到這個問題是非常好的。
可以根據(jù)自己的學習情況，學校的課程表，作息表來制定一個合理的學習計劃。
如：星期一早晨讀什么，自習課用多長時間復習哪個科目，晚自習第一節(jié)課寫什么。
計劃要切實可行，自己做不到的就不要寫上去，寫上去了就一定要去按計劃完成。
然后你要做的就是兩個字，自律。
咬咬牙，堅持到高考后，我相信你一定能考到心中理想的大學。加油！
當天 有三個時間點可以復習。
一，下課
下課之后，高中的課間一般有十分鐘的時間，這個時間可以拿出三四分鐘的時間把，老師當堂講的內(nèi)容用自己的話梳理一次。
一般來說，高中的課堂一節(jié)課不會有太多的內(nèi)容，基本上是按照課文知識點來上的，也就是現(xiàn)在所說的一節(jié)課一個知識點。一節(jié)課有一得。
課后馬上復習，按照遺忘曲線的規(guī)矩。是記憶最深刻的時候，這時候馬上復習，花的時間少，但是知識量是最大的，
不要說需要上廁所這些借口，高中的廁所基本上都在教學樓里面，除非開大，否則來回不需要五分鐘。
二，寫作業(yè)前
一般的情況上來說，老師布置的作業(yè)，基本上都是當天課堂知識的作業(yè)。所以呢，在寫作業(yè)之前可以把知識內(nèi)容筆記再拿出來復習一次。加深一下印象之后再去寫作業(yè)。
最忌諱的就是一邊寫作業(yè)一邊翻書，這樣子哪怕是作業(yè)做對的，其實也起不到檢測性的效果。從學習的效率和那個寫作業(yè)的時間比來說也不夠強。
所以在寫作業(yè)之前先復習一次。這樣在寫作業(yè)的時候呢，就比較容易理解這個作業(yè)的知識內(nèi)容。做起作業(yè)來也比較順暢。要提升寫作業(yè)的這個效率。節(jié)約時間。
三，第三節(jié)晚修或睡覺前
高中的晚自習一般都有三個小時。你想要在第3節(jié)晚自習能空出來自己做自己的事情，首先你要做到第2點復習了之后再去寫作業(yè)，這樣你的作業(yè)的效率才會提升，你才有時間給擠出來。
學霸之所以是學霸，是因為他們在相同的時間單位里面，做到了更多的事情。
如果第3節(jié)用來預習明天早上的課。那么就把這個復習時間挪到晚睡之前。躺在床上想閉上眼睛像過電影一樣，把今天所有的內(nèi)容從頭到尾放一次。
做到日結，日清。其實在周末的時候也應該復習一次做到周結，周清就更好。
是你覺得作業(yè)太多，還是全部呢？孩子有沒有合理利用時間呢？為什么重點學校、重點班的孩子很少抱怨呢？多思考如何從自身改進。
合理安排時間，主次分明，學習要有計劃，時間是擠出來的！
你好，高中與初中相比，課程是多了好多，我們學習呢不能只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。首先，要學好功課，做好三步，預習，聽課和復習。預習做好，聽課針對性會更強，知識理解很好。上課就不用說了。
復習可以分科目來，語文，英語，歷史，地理等有很多記憶內(nèi)容的，早讀，晚讀，不一定需要寫下來，包括午睡起來午讀都可以。
數(shù)理化，上課老師會講解例題，那時候就要消化，老師一般只能選重點講，課后用10-20分鐘把沒有講解的自己做，加深印象。老師布置的課后作業(yè)完成的過程中或者完成后，自己稍微總結一下。
每天學過的東西當天沒有做題鞏固的，周末抽時間再看，利用碎片時間，單詞卡，速記卡都隨身帶，等公交，等吃飯等時間用起來。最后就是周總結，月總結。養(yǎng)成習慣就不會覺得繁瑣了。祝你學習進步，加油！
時間都是擠出來的，你想想其實一天24小時，扣去吃飯睡覺12小時，你還有12小時，課間休，躺床上時間你都可以利用這些零碎的時間，不要覺得一定得正兒八經(jīng)的坐那花多少時間看才復習的了，很多人都是這樣的，學會處理利用時間，絕對能幫你成績更上一層樓
