因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切。

另外一個(gè)原因，哪就是歷史文化在人們心中的延續(xù)。首先要明白，中國(guó)是從幾千年的封建社會(huì)掙脫出來(lái)的，在人們心中至今仍留著歷史教育的縮影。家長(zhǎng)作風(fēng)尤甚。對(duì)于尊重孩子的理解，總認(rèn)為是一種嬌慣。

這是一個(gè)根本就不可能存在的問(wèn)題！什么叫尊重自己的孩子？把孩子當(dāng)祖宗供著嗎？

題目有點(diǎn)武斷，即使存在也是極其少數(shù)。中國(guó)的父母是最苦的，而且極其關(guān)心自己的兒女，也很尊重自己的兒女，更是自始至終，而是老了自己心中裝的都是自己的兒女。是有著文明傳統(tǒng)美德，傳統(tǒng)觀念的是中國(guó)的父母，這樣的美德應(yīng)該歷史痕跡中不該消失，這是重點(diǎn)。

當(dāng)下，中國(guó)的一部分父母和兒女，受外來(lái)風(fēng)景的影響，有不同程度地變色變質(zhì)，成現(xiàn)出不像中國(guó)人，這是不應(yīng)支持存在和發(fā)展壯大，中國(guó)有中國(guó)的根基，中國(guó)有中國(guó)文明文化，不應(yīng)受到影響和破壞。

中國(guó)經(jīng)歷幾千年封建社會(huì)，社會(huì)組織結(jié)構(gòu)是以家長(zhǎng)至高無(wú)上的權(quán)威為特征的家庭單位 。一代傳一代，封建家長(zhǎng)意識(shí)，說(shuō)一不二的專制意識(shí)仍很強(qiáng)烈 。這就形成不尊重孩子的習(xí)俗 。

孩子是用來(lái)教育的而不是用來(lái)尊重的！對(duì)孩子必須在教育方式上曉之以理而動(dòng)之以情，恩威並施才能促其建康成長(zhǎng)！

尊重是你有值得尊重的地方。

在“圍城夜話”中王文彬說(shuō)：待小人（孩）宜敬，敬心可以化邪心。現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們的家長(zhǎng)還是孩子！

命題有點(diǎn)太武斷。事物總是一分為二的，不是所有家長(zhǎng)不懂得尊重自己的孩子，換句話最好，即有些家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方法。這種情況是存在的，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)過(guò)專門的家長(zhǎng)學(xué)校，沒(méi)有教育孩子的專業(yè)知識(shí)，只是憑自已獲得的經(jīng)驗(yàn)教育孩子。尊重孩子，就家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，都很重要。

因?yàn)橹腥A文化尊崇“克己復(fù)禮”的儒家思想，也就是約束個(gè)性，提倡群體和諧有序的共性。孩子是未成年人，是非觀念不成熟，一味地尊重孩子會(huì)讓孩子自我膨脹，個(gè)性太強(qiáng)，將來(lái)不好適應(yīng)社會(huì)生活。

與西方崇尚“個(gè)體自由”的初級(jí)文明相比，中華文化崇尚群體和諧有序更加 成熟！

疫情檢驗(yàn)有結(jié)果！

答:因?yàn)橹袊?guó)的孩子認(rèn)為自己什么都比父母懂！不需要家長(zhǎng)嘰嘰歪歪??！