只要我們國家教育和醫(yī)療不被美國染指。一切都會正常！讓中國孩子從幼兒園開始學(xué)習(xí)英語，英語終身必考科目這種問題，說不是美國文化殖民的手段，你信不信？研究生考試和職稱考試絕不考中文，但必須考英語，別聽美特們扯淡，只是為了方便美國從各個階層選拔它們需要的人才而已。

教育有道?。。?/p>

宗旨做人?。?！

悖道下道？？！

人間無道?。?！

教育難的難字指的是什么？是傳授知識難還是育人（培養(yǎng)人才）難？其實現(xiàn)在的學(xué)校基本停留在傳授知識的層面。請問有那個教師認(rèn)為傳授知識難？要是難也是應(yīng)試教育在給教師找難。真正難的是育人難。培養(yǎng)人才單靠教師是很難完成的。必須家長，孩子，教師和社會共同努力才能達(dá)到育人的目的?，F(xiàn)在的教育還沒實現(xiàn)系統(tǒng)聯(lián)動的教育。學(xué)校還只停留在知識層面的傳授，這不完全是教育的目的。知識只是孩子了解世界的一個工具而已。孩子們通過學(xué)習(xí)要真正掌握的是運(yùn)用知識和認(rèn)識以及發(fā)現(xiàn)客觀世界的能力。這種能力的培養(yǎng)單靠學(xué)校的傳授是做不到的。有些能力是通過傳授解決不了的。只能培養(yǎng)。象智慧是無法傳授的。要因材培養(yǎng)。這就跟家庭的教育水平有很大的關(guān)系了。象認(rèn)知能力里的觀察能力，辨釋能力以及思維能力在幼小的時候就要刻意培養(yǎng)了。這個主要由父母來承擔(dān)啟蒙的責(zé)任。

教育難，亦不難！根源一是整天無事生非抄作教育的一班人，要那鼓吹“不在讓孩子輸在起跑線上”，恐下家長。使家長心慌意亂，不得不花錢去上他們舉辦的補(bǔ)習(xí)班。多好?。?/p>

不按個人發(fā)展規(guī)律，不按教育規(guī)律，人人都想孩子從小就是“龍種”，不分天資(現(xiàn)叫智商)高低，接受能力如何，決心把自己小孩培養(yǎng)成“龍”！從胎兒開始進(jìn)行“胎教"，出生后極盡大人之想象力，從小教識字，背詩詞(個別人天資好成才了)，把特別個別小孩成功誤以為真理，加上心媒體抄作，家長們信以為真，齊哄哄地帶領(lǐng)兒女們奔波在“天才"的“路上”?；糜X??！你說這樣的教育難不難？難，難，難！

要說教育實際亦不難！那就要回歸教育的規(guī)律上來，回到兒女成長的實際過程中來。首先家長心態(tài)要平靜，看待兒女要客觀！人嗎，智力有高有低之分，接受知識有頓悟與漸修之別，不可能整齊劃一在一個什么起跑線上，面對實際，努力就是。

當(dāng)然家長不要忘記你是第一任老師的責(zé)任，言行舉止是會影響兒女的！

全社會心情平靜了，回歸到“普教無類"和“因人施教"的方式中。

教育部門按教育大鋼施教，按德智體美勞的方針培養(yǎng)學(xué)生，教育亦不難??！

另外，對于違背教育法的歪理邪說要批判！

目前教育的難點是，理論脫離實際，有教的過程，缺少實踐的過程。

解決辦法，上午理論，下午實踐。

走毛主席的教育路線沒錯。

有什么難，順其自然吧

教，有兩種發(fā)聲；分別是第一聲和第四聲。字意也不盡相同；一個是言傳身教，另一個是哇哇亂叫。

解讀明白了此字，答案就有了。

本身，教育的“教”應(yīng)該發(fā)一聲，是手把手，耐心細(xì)致地發(fā)覺、引導(dǎo)、教誨人成才的，即，發(fā)現(xiàn)人之特長；因人施教。引導(dǎo)人的興趣；滿懷熱情地進(jìn)入知識的海洋。孜孜不倦地教導(dǎo)，給人解疑釋惑。也就是，“教”的目的是“育”；育人長大，育人成熟，而不是大喊大叫，讓人言聽計從，把鮮活的生命變成一個個聽話的乖孫子。

這就是我們沒有出大師的根本原因；因為把位置顛倒了，受教育變成了受“叫”。

怎么改變？早就有過答案；因人而異，因材施教，學(xué)以致用，三人行必有我?guī)煟鹊?。知道了這些，還需要問嗎？

擺正教育的位置，別那么急功近利了！

1、允許自由轉(zhuǎn)學(xué)2、開始多渠道優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上課堂 3 解決一線城市享受流動人口福利 拒絕承擔(dān)流動人口責(zé)任的現(xiàn)狀（養(yǎng)老、教育）