學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

科學(xué)與人才的貢獻(xiàn)

中國校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組與另外兩家媒體聯(lián)手推出《2007中國大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》。報(bào)告推出7個(gè)榜單，包括高?？茖W(xué)貢獻(xiàn)力排行榜、高校社會(huì)科學(xué)貢獻(xiàn)力排行榜、高校杰出校友排行榜等。在報(bào)告中，記者看到，此次評(píng)價(jià)主要從高校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究兩大職能入手，以“衡量高?？茖W(xué)與人才的貢獻(xiàn)能力”為評(píng)價(jià)目標(biāo)，首次將1952年（含）以來高校培養(yǎng)的構(gòu)成我國三支主體人才隊(duì)伍中最具代表性的“杰出人才”和改革開放以來高校產(chǎn)出的我國科學(xué)領(lǐng)域最高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)成果中的“國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果”作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)。

據(jù)中國校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人蔡言厚教授介紹，通過指標(biāo)的累積量來衡量高?？茖W(xué)與人才的貢獻(xiàn)能力，這在我國大學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域尚屬首次，也是此次中國大學(xué)排行榜區(qū)別于國內(nèi)外其他大學(xué)排行榜的最大特點(diǎn)。

蔡言厚表示，從我國高校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究兩大職能入手，側(cè)重衡量高校對(duì)科學(xué)與人才的貢獻(xiàn)能力，重點(diǎn)體現(xiàn)被評(píng)價(jià)高校辦學(xué)的歷史成就與現(xiàn)時(shí)能力狀況，同時(shí)也是對(duì)高校的辦學(xué)理念與辦學(xué)歷史的檢驗(yàn)。

按照2007年的評(píng)價(jià)指標(biāo)，與2006年相比在2007中國大學(xué)排行榜中，進(jìn)入前20名的大學(xué)沒有太大的變化，只是有些學(xué)校的名次有波動(dòng)，前4名仍然是清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)；南開大學(xué)升了4位，首次入圍前十，列第10名；中國人民大學(xué)退出前十，位居第11名。然而，在20名之后，高校的排名還是有較大變化。

對(duì)此，蔡言厚認(rèn)為，出現(xiàn)了較大波動(dòng)的原因在于2007年對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系作了較大調(diào)整。一方面，這種波動(dòng)真實(shí)地反映了各個(gè)大學(xué)科學(xué)貢獻(xiàn)和人才貢獻(xiàn)的能力狀況；另一方面，由于引入改革開放以來高校獲得“國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果（通用項(xiàng)目）”，不包括國防科研方面的國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果，顯然，對(duì)從事國防教學(xué)和科研的大學(xué)是不利的，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校；中國科技大學(xué)和北京師范大學(xué)缺少或缺失應(yīng)用研究方面的“國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果”、中國人民大學(xué)缺失自然科學(xué)方面的“國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果”因而獲得的“國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果”相對(duì)較少，直接導(dǎo)致其名次的下降；而南開大學(xué)、四川大學(xué)和中山大學(xué)等因其綜合性的優(yōu)勢發(fā)揮較好，又因獲得國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果較多，名次比2006年上升不少，南開大學(xué)更是首次入圍前十強(qiáng)。另外，由于“杰出校友”指標(biāo)的擴(kuò)展和缺失文科院士，所以排行榜中缺少反映高校社科領(lǐng)域杰出師資與校友的指標(biāo)，這是導(dǎo)致一些文科占優(yōu)勢的大學(xué)，如中國人民大學(xué)等高校出現(xiàn)較大波動(dòng)的主要原因。

杰出社會(huì)科學(xué)家

在高校杰出校友排行榜中，記者看到，該榜包括高校杰出科學(xué)家校友榜、院士校友榜、長江學(xué)者校友榜、杰出企業(yè)家校友榜、杰出政治家校友榜等，卻沒有社會(huì)科學(xué)學(xué)者的影子，以至于在一些榜單中，甚至看不到個(gè)別以社會(huì)科學(xué)為主的高校的影子。

蔡言厚表示，這主要是我國僅在自然科學(xué)和工程技術(shù)及管理領(lǐng)域設(shè)立院士制度，而在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域沒有設(shè)立相應(yīng)院士制度，給國內(nèi)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的制定設(shè)置了一個(gè)瓶頸，致使目前我國現(xiàn)有的大學(xué)排行榜全部缺少反映高校人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域師資水平、人才培養(yǎng)水平和科學(xué)研究貢獻(xiàn)水平的指標(biāo)，其最終結(jié)果是導(dǎo)致已推出的所有排行榜均陷入“重理輕文”的怪圈。

有鑒于此，報(bào)告中提出，為促進(jìn)我國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，推動(dòng)我國杰出社會(huì)研究人才的培養(yǎng)，中國校友會(huì)網(wǎng)將組織國內(nèi)高校和科研機(jī)構(gòu)專家學(xué)者評(píng)選“中國杰出社會(huì)科學(xué)家”，以期喚醒社會(huì)充分認(rèn)識(shí)和肯定社會(huì)科學(xué)研究的價(jià)值和意義，進(jìn)一步遏制和消除廣泛存在的“重理輕文”現(xiàn)象。

據(jù)中國校友會(huì)網(wǎng)運(yùn)營總監(jiān)、排行榜負(fù)責(zé)人趙德國介紹，2006年9月，中國校友會(huì)網(wǎng)已開展“中國杰出社會(huì)科學(xué)家”遴選工作，將從2007年9月以前在世的在文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)和歷史學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)研究的專家學(xué)者中選出，要求入選者均具有較高學(xué)術(shù)成就，并在全國有較大的學(xué)術(shù)影響，在各自學(xué)科領(lǐng)域均具有相當(dāng)高的認(rèn)同度和廣泛的代表性。遴選的結(jié)果將作為評(píng)價(jià)指標(biāo)體現(xiàn)在中國校友會(huì)網(wǎng)2008中國大學(xué)排行榜中，遴選工作已經(jīng)啟動(dòng)，預(yù)計(jì)2007年10月完成。

“全軍覆沒”現(xiàn)象

2009年6月，蔡言厚教授應(yīng)邀做客中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《新聞會(huì)客廳》，與著名主持人董倩對(duì)話，解析我國30年來高考狀元“全軍覆沒”的這一社會(huì)怪現(xiàn)象。

蔡教授是《中國高考狀元調(diào)查報(bào)告》課題組首席專家?！吨袊呖紶钤{(diào)查報(bào)告》通過對(duì)恢復(fù)高考30多年來1100多名“高考狀元”的研究分析顯示：“狀元”畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展鮮有出類拔萃者，其職業(yè)成就平均來說亦遠(yuǎn)低社會(huì)預(yù)期。

為此，此次蔡教授做客《新聞會(huì)客廳》，就“高考狀元”的全面落敗現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的教育社會(huì)學(xué)剖析。蔡教授認(rèn)為，瘋狂而又奇特的應(yīng)試教育，片面追求名校和熱門專業(yè)，輕視職業(yè)規(guī)劃以及社會(huì)各界對(duì)狀元的“捧殺”，是導(dǎo)致狀元最后的職業(yè)成就低于社會(huì)預(yù)期的主要原因。高考狀元“全軍覆沒”的事實(shí)警示國人，是到了認(rèn)真反思和徹底改革我國應(yīng)試教育制度的時(shí)候了。蔡教授建議高考狀元多看馬拉松比賽，做好整個(gè)人生的規(guī)劃。建議社會(huì)不要用狀元來看教育，也不要以一時(shí)的成敗來看人生。

2009年6月28日，蔡教授又應(yīng)上海電視臺(tái)新聞綜合頻道品牌欄目《七分之一》邀請(qǐng)，接受了其對(duì)高考狀元話題的專訪，再次闡述了自己的上述看法。

主要論著

自1997年以來發(fā)表的主要論著：

1、高等教育專業(yè)化評(píng)估的探討《高教改革》 1997.2

2、高等學(xué)?？茖W(xué)研究效益指標(biāo)體系的探討《有色金屬高教研究》1997.4

3、大學(xué)量化評(píng)價(jià)案例研究《有色金屬高教研究》2003.3

4、完善中國科學(xué)基金制的建議？D？D對(duì)實(shí)施國家自然科學(xué)基金連續(xù)資助框架方案的探討《21世紀(jì)中國科學(xué)技術(shù)基金會(huì)發(fā)展與展望》1999

5、我國高校培養(yǎng)高層次人才的綜合實(shí)力比較《湖南研究生教育》1998.2

6、完善中國大學(xué)評(píng)價(jià)的若干建議《中國高等教育評(píng)價(jià)》2000.3

7、大學(xué)排序在我國高等教育發(fā)展中所起的作用《中國高等教育評(píng)估》2001.1

8、用科學(xué)計(jì)量法評(píng)估高?？萍脊ぷ鞯膬煞N指標(biāo)集的比較《科研管理》2001.5

9、大學(xué)科研定量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的探討《中國高等教育評(píng)估》2002.5

10、大學(xué)科研定量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)置若干原則的探討《研究生和發(fā)展管理》2002.5

11、進(jìn)一步完善中國大學(xué)評(píng)價(jià)的若干建議《中國高等教育評(píng)估》2002.6

12、中國大學(xué)評(píng)價(jià)給各個(gè)大學(xué)的啟示《三湘高校論壇》2003.4

13、完善中國大學(xué)排行榜的若干建議《現(xiàn)代大學(xué)教育》2003.3

14、從歷史的視角看中國大陸一流大學(xué)的評(píng)價(jià)《江蘇高教研究》2003.6

15、大學(xué)排序?qū)W(xué)校發(fā)展的促進(jìn)－中南大學(xué)改革發(fā)展的個(gè)案《中國高等教育評(píng)估》2003.3

16、再進(jìn)一步完善中國大學(xué)評(píng)價(jià)的若干建議《中國高等教育評(píng)估》2003.4

17、985工程和一流大學(xué)綜合評(píng)價(jià)的探討《中國高等教育評(píng)估》2004.3

18、大學(xué)排名的名次是大學(xué)文化沉淀與底蘊(yùn)地標(biāo)志《現(xiàn)代大學(xué)教育》2004.5

研究報(bào)告

《2010中國大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》

《2009中國兩院院士調(diào)查報(bào)告》

《2009中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜》

《2009中國大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》

《1999-2008中國高考狀元調(diào)查報(bào)告》

《2008中國杰出人文社會(huì)科學(xué)家研究報(bào)告》

《2008中國兩院院士調(diào)查報(bào)告》

《2008中國奧運(yùn)冠軍調(diào)查報(bào)告》

《中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》

《2008中國高校富豪校友排行榜》

《2006中國高校杰出人才培養(yǎng)狀況調(diào)查報(bào)告》

2009中國造富大學(xué)排行榜等。

媒體專訪

1、中央電視臺(tái)（CCTV）《新聞會(huì)客廳》 ：

2009年5月14日，中國校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布最新的《中國高考狀元調(diào)查報(bào)告》，通過對(duì)恢復(fù)高考32年來的狀元進(jìn)行調(diào)查，狀元普遍追求名校和熱門專業(yè)，輕視了職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致最后的職業(yè)成就低于社會(huì)預(yù)期。

2、中國教育電視臺(tái)（CETV-1）《國視報(bào)告》欄目：

中國校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、中南大學(xué)蔡言厚教授作客CETV-1《國視報(bào)告》，解讀《1999-2006中國高考狀元調(diào)查報(bào)告》

3、上海電視臺(tái)《七分之一》欄目：

最近幾天，2009年各省市的文、理科高考狀元紛紛出爐，他們的照片，被各大網(wǎng)站刊登在醒目位置，點(diǎn)擊率迅速增加。而一份”高考狀元調(diào)查”報(bào)告，同樣引起社會(huì)高度關(guān)注。這份由中國校友會(huì)網(wǎng)高校評(píng)價(jià)課題組公布的報(bào)告，通過對(duì)歷屆高考狀元分析得出的結(jié)論，對(duì)于考生們來說非常有現(xiàn)實(shí)意義。

4、新華社專電：

伴隨著我國高考制度的恢復(fù)，高考狀元以高分優(yōu)勢成為莘莘學(xué)子追捧的偶像。而正當(dāng)公眾翹首以待高考狀元畢業(yè)后成為“職場狀元”時(shí)，人們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)，大部分高考狀元職業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況與社會(huì)期望相差甚遠(yuǎn)，在目前我國主流行業(yè)的職場狀元群體中難覓高考狀元的身影。