人物經(jīng)歷

1978年——1980年，杭州師范學(xué)院（今杭州師范大學(xué)）物理系學(xué)生；

1980年——1983年，淳安縣汾口中學(xué)物理教師；

1983年——1986年，湖北大學(xué)（原武漢師范學(xué)院）物理系攻讀碩士學(xué)位，1986年獲首都師范大學(xué)（原北京師范學(xué)院）理學(xué)碩士學(xué)位；

1986年——1993年，湖北大學(xué)物理系教師；湖北大學(xué)研究生部主任；湖北大學(xué)高等教育研究所戰(zhàn)略室主任；

1993年——1998，杭州大學(xué)教育系教師；

1998年——至今，浙江大學(xué)教育學(xué)院教師；

1998年——2017年任浙江大學(xué)教育學(xué)院民辦教育研究中心主任；

2003年——2005年兼任上海教科院民辦教育研究所副所長(zhǎng)；

2010年——2014年任浙江大學(xué)教育學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所所長(zhǎng)；

2015年3月至今任浙江大學(xué)公共服務(wù)與績(jī)效評(píng)估研究中心副主任。

大學(xué)任教期間，1988年受聘湖北大學(xué)講師，1995年受聘杭州大學(xué)副教授，2005年受聘浙江大學(xué)教授，2012年擔(dān)任浙江大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師。

研究領(lǐng)域

長(zhǎng)期從事教育政策研究，對(duì)民辦教育有系統(tǒng)研究。目前主要研究方向?yàn)榈胤浇逃贫葎?chuàng)新（特別是民辦教育地方制度創(chuàng)新）、義務(wù)教育均衡發(fā)展制度設(shè)計(jì)、教育公平、現(xiàn)代學(xué)校制度、教育領(lǐng)域的公私合作伙伴關(guān)系、學(xué)校合作的理論與制度設(shè)計(jì)、教育決策理論等，并為政府和學(xué)校提供政策與管理咨詢。

研究成果

在《教育研究》、《新華文摘》、《教育發(fā)展研究》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)高教研究》、《全球教育展望》、《人民教育》、《中小學(xué)管理》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。主持20余項(xiàng)重要科研項(xiàng)目，并為全國(guó)多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市地方政府提供民辦教育政策與法律咨詢，為各地民辦學(xué)校提供管理決策咨詢。

95-96年受浙江省瑞安市政府委托，主持“瑞安市1996-2010年教育發(fā)展戰(zhàn)略”研究（教育研究96.9）；

97年至2000年，在椒江主持“教育股份制”研究，在國(guó)內(nèi)率先提出合理回報(bào)的思想和政策框架（教育研究99.3）；

2001年至2010年，在椒江主持“現(xiàn)代學(xué)校制度”研究，提出以“重建政府、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力”為核心建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的學(xué)術(shù)思想，合作出版了國(guó)內(nèi)第一本研究現(xiàn)代學(xué)校制度的學(xué)術(shù)專著（《現(xiàn)代學(xué)校制度探索—源于椒江實(shí)踐的理性思考》，中央文獻(xiàn)出版社，2003.1；教育研究2004.12）；

2002年、2004年主持編撰《浙江省民辦教育發(fā)展年鑒》；

2002年至2003年，參加教育部重大項(xiàng)目《中國(guó)人力資源與教育問(wèn)題報(bào)告》研究工作，主持子課題“發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在我國(guó)教育發(fā)展中的積極作用”，該項(xiàng)目研究成果以《從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)》出版（高等教育出版社，2003）獲第三屆全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；

2002年參加全國(guó)教育科學(xué)“十、五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《我國(guó)辦學(xué)體制多元化及相關(guān)政策研究》，主持子課題《民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)研究》、《股份制辦學(xué)研究》；

2002年參加全國(guó)教育科學(xué)“十、五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《轉(zhuǎn)型期中國(guó)教育政策重大案例研究》，主持子課題《“教育民營(yíng)”的理論與政策研究》；

2003年參加全國(guó)教育科學(xué)“十、五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實(shí)踐研究—學(xué)校、家庭和社區(qū)互動(dòng)機(jī)制研究》，擔(dān)任成都市青羊?qū)嶒?yàn)區(qū)、臺(tái)州椒江區(qū)的課題研究學(xué)術(shù)顧問(wèn)；

2010至2015年主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“我國(guó)教育領(lǐng)域的公私合作伙伴關(guān)系（PPP）研究”；

2010至2014年主持國(guó)家發(fā)改委西部司《西部地區(qū)發(fā)展民辦教育的政策研究》、《西部地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策》、《“十三五”期間西部地區(qū)教育發(fā)展重大政策建議調(diào)研》等多項(xiàng)課題；

2013年至2014年，主持“溫州民辦教育發(fā)展規(guī)劃”編制工作；

2015年至2016年，主持貴州省教育廳招標(biāo)課題“貴州省學(xué)區(qū)制辦學(xué)與學(xué)校辦學(xué)特色研究”；

2016年2017年，主持成都市“非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)研究”；

2000年起參加全國(guó)人大《民辦教育促進(jìn)法》起草和政策咨詢；2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》發(fā)布以來(lái)，參與《民辦教育促進(jìn)法》修法、國(guó)務(wù)院《若干意見(jiàn)》政策咨詢活動(dòng)，并對(duì)“補(bǔ)償與獎(jiǎng)勵(lì)”等政策設(shè)計(jì)發(fā)揮了積極作用。

2002年《民辦教育促進(jìn)法》頒布以來(lái)，在全國(guó)20多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市為各級(jí)政府、民辦教育協(xié)會(huì)、民辦學(xué)校提供政策與決策咨詢，發(fā)表關(guān)于民辦教育各個(gè)主題的學(xué)術(shù)和政策演講200場(chǎng)以上，是國(guó)內(nèi)著名的民辦教育專家。

2012年12月受英國(guó)牛津大學(xué)中國(guó)研究中心邀請(qǐng)發(fā)表中國(guó)民辦教育專題演講，受到國(guó)際同行關(guān)注。

主持的其他較重要課題還有：

浙江省哲社“十五”規(guī)劃課題《浙江省民辦教育綜合效益研究》；

浙江省教育科學(xué)規(guī)劃1997年度課題《教育經(jīng)費(fèi)投資效益研究》；

浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2001年度課題《蕭山六中股份制合作辦學(xué)研究》

浙江省教育廳課題2002《城市化與教育發(fā)展研究》；

聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際規(guī)劃研究所年度研究（1997）《發(fā)展中國(guó)家中學(xué)財(cái)政研究》；

日本中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)《浙江省經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展研究》；

杭州市教育局《杭州市教育發(fā)展咨詢報(bào)告》

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

國(guó)內(nèi)教育政策研究領(lǐng)域倡導(dǎo)市場(chǎng)取向改革的代表人物。后期最重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)并論證了“公辦教育不能保障教育公平”、“民辦教育優(yōu)于公辦教育”的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提出“未來(lái)100年，民辦教育（私立教育）將成為推動(dòng)全球教育發(fā)展主導(dǎo)力量”的社會(huì)發(fā)展預(yù)言。