《把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的天才》是1997年新華出版社出版的,作者是柯云路。[1]

基本信息

總點(diǎn)擊:249514 總評論數(shù):72 綜合得分:5061 推薦票:71

作者:柯云路 出版社:新華出版社 定價(jià): 18 狀態(tài):全本完成

內(nèi)容簡介

近幾年,我曾與家長和孩子們進(jìn)行過多次面對面的交流。很多家長反映,在這種交流之后的很短一段時(shí)間,孩子的學(xué)習(xí)成績有了大的提高。希望這本書能夠給那些渴望使孩子提高學(xué)習(xí)成績的家庭一點(diǎn)小小的幫助。我始終認(rèn)為,只要方法得當(dāng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異并不是一件困難的事情。不論是哪一年齡段的孩子,道理是一樣的,只要掌握了正確的方法,您一定會使自己的孩子變得更聰明,學(xué)習(xí)成績大幅度提高。

內(nèi)容章節(jié)

第一部分

為什么同樣對子女投入了大量精力、心血和金錢,孩子的發(fā)展卻千差萬別?成功者的經(jīng)驗(yàn)表明:當(dāng)一個(gè)好家長并不難,只需在觀念和方法上做一點(diǎn)改變。

前 言

重在講究方法

最寶貴的出發(fā)點(diǎn)

當(dāng)好一個(gè)家長并不難

只要下決心發(fā)生變化

改變自己是改變孩子的前提

學(xué)習(xí)好的新標(biāo)準(zhǔn)

家長自測

您的孩子喜歡學(xué)習(xí)嗎?

學(xué)習(xí)是一種綜合的能力

學(xué)習(xí)是一種綜合的能力

五種積極性

五種智力

三種能力

兩種承受力

與以往觀念的不同

關(guān)于五種積極性

關(guān)于智能

至關(guān)重要的承受能力

一個(gè)整體的概念

天才的家教重在培育孩子的

興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?/p>

智能發(fā)揮的保障:自信

注意力是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的顯現(xiàn)

毅力的保護(hù)與支持功能

五種積極性要從小培養(yǎng)(1)

五種積極性要從小培養(yǎng)(2)

第二部分

當(dāng)我們深入孩子的心靈,重視孩子的五種積極性的時(shí)候,用什么樣的方法呢?通常由這幾種方法進(jìn)行操作。一個(gè)叫做“新形象確立法”。

培育孩子五種積極性的方法(1)

培育孩子五種積極性的方法(2)

培育孩子五種積極性的方法(3)

培育孩子五種積極性的方法(4)

天才的家長

學(xué)習(xí)能力是一種功能狀態(tài)

家長自測

學(xué)習(xí)是一種綜合的能力

培養(yǎng)觀察能力從何入手(1)

培養(yǎng)觀察能力從何入手(2)

觀察能力是智能的基礎(chǔ)

每個(gè)孩子都是小觀察家

觀察能力的起源

人的記憶潛力是非常大的

記憶的第一要素是責(zé)任心

讓孩子喜歡記憶

相信自己的記憶力

培育孩子記憶興趣與自信

游戲?qū)W習(xí)法

綜合培育孩子的記憶能力

記憶的本質(zhì)是建立聯(lián)系(1)

記憶的本質(zhì)是建立聯(lián)系(2)

記憶的本質(zhì)是建立聯(lián)系(3)

第三部分

人的思維中,最可貴、最天才的成分,第一就是想象力。家長要允許和鼓勵(lì)孩子的大膽想象,異想天開,永遠(yuǎn)要夸獎(jiǎng)孩子的想象能力。

思維能力的培育(1)

思維能力的培養(yǎng)(2)

讓五種積極性都達(dá)到熱烈的程度

重要的是創(chuàng)造性

思維的培育

快樂的思維是真正的快樂

聽講閱讀能力的培育

培養(yǎng)閱讀能力的方法

不跟著書走(1)

不跟著書走(2)

不跟著書走(3)

閱讀能力的延伸

表達(dá)能力的培育

表達(dá)是學(xué)習(xí)能力的一種消費(fèi)

從表達(dá)入手,帶動(dòng)其他能力的發(fā)展

一個(gè)特別容易解決的問題

訓(xùn)練表達(dá)能力的方法

表達(dá)是嬰幼兒教育的主要牽引方向

第四部分

從小管理自己的抽屜是孩子自我管理能力的發(fā)端。隨著年齡的增長,逐漸過渡到自己管理自己的書包,自己安排自己的時(shí)間,自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)習(xí)管理能力的培育

面對具體的問題

改變自己的家長形象(1)

改變自己的家長形象(2)

學(xué)得快樂才叫學(xué)得好

己所不欲,勿施于子女

孩子在等待你的微笑

嬰兒時(shí)期的家庭教育

八種智能的培育

嬰兒的早期教育(1)

嬰兒的早期教育(2)

幼兒時(shí)期的家庭教育

幼兒時(shí)期孩子的差異

對幼兒實(shí)施教育的原則(1)

對幼兒實(shí)施教育的原則(2)

對幼兒實(shí)施教育的原則(3)

學(xué)齡孩子的教育問題

學(xué)習(xí)成績與表達(dá)能力的差別

面對家長與老師的評價(jià)

孩子每天都在比賽場上

父母雙方的角色都要正確

松弛法

指出途徑法

激將法

良性循環(huán)法

因勢利導(dǎo)法

結(jié)束語

后 記