林立通老師，是《微風(fēng)水》和《五方玄學(xué)》的創(chuàng)始人、企業(yè)命理風(fēng)水顧問(wèn)、中華傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際周易應(yīng)用與發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、廣州市智觀管理咨詢首席導(dǎo)師、中華文化推廣使者。

國(guó)籍

中國(guó)

主要成就

《微風(fēng)水》和《五方玄學(xué)》的創(chuàng)始人

職務(wù)

中國(guó)傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

人物簡(jiǎn)介

林立通

林立通，中華傳統(tǒng)文化推廣使者、《微風(fēng)水》創(chuàng)始人、《五方玄學(xué)》創(chuàng)始人、企業(yè)命理風(fēng)水顧問(wèn)、中華傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際周易應(yīng)用與發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、廣州市智觀管理咨詢首席導(dǎo)師

人物經(jīng)歷

林立通

林立通老師，年紀(jì)四十出頭，然其學(xué)識(shí)深厚，特別對(duì)中華傳統(tǒng)文化中命理與風(fēng)水的傳承與研究，頗有見(jiàn)地。

林立通老師自幼師從祖父學(xué)技，深得其祖真?zhèn)?。其祖乃潮汕地區(qū)有名的算命地理先生，深得當(dāng)?shù)厝罕姷木囱龊蛺?ài)戴。林老先生在林立通少年時(shí)候，教他背誦天干、地支、六十甲子、五行生克制化等等，雖年幼不懂如何運(yùn)用，但在“背的好就有糖果獎(jiǎng)勵(lì)”的吸引下，很快就把命理風(fēng)水這些基本知識(shí)倒背如流了。并開(kāi)始鉆研祖父家傳秘笈案例及祖父秘藏中華典籍，博覽古今易學(xué)名著，初有小成，于2006年祖父致電，邀其回家。并問(wèn)其心得如何，其對(duì)祖父說(shuō)：一切皆有定數(shù)，與人解惡乃本人之命。于是其祖父授之一老式羅盤(pán)，并吩咐說(shuō)：以后定要與人積善。

于是林立通老師從2006年開(kāi)始專業(yè)從事命理堪輿工作，在此期間，他發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化之博大精深，不應(yīng)該只是在算命和看風(fēng)水方面發(fā)揮，更應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)用在企業(yè)規(guī)劃上，后結(jié)合多年之企業(yè)管理，企業(yè)命理風(fēng)水實(shí)操，積累數(shù)百典型個(gè)案所得的經(jīng)驗(yàn)，以祖?zhèn)髅伢艦楦?，集百家之長(zhǎng)，創(chuàng)立了以品牌命名和品牌形象規(guī)劃結(jié)合風(fēng)水原理的《微風(fēng)水》系統(tǒng)，面對(duì)社會(huì)，通過(guò)教育的平臺(tái)，以收徒授課的形式，將《易經(jīng)》的應(yīng)用功能更大更廣的進(jìn)行推廣，影響了整個(gè)易學(xué)界對(duì)風(fēng)水的認(rèn)知，起到了革命性的作用。

林立通老師擔(dān)當(dāng)多家企業(yè)風(fēng)水玄學(xué)顧問(wèn)，同時(shí)也是中奢網(wǎng)和太平洋家居網(wǎng)兩家著名門(mén)戶網(wǎng)站的玄學(xué)專欄專家；不斷的推廣中華傳統(tǒng)文化，將命理風(fēng)水學(xué)術(shù)結(jié)合企業(yè)的管理運(yùn)營(yíng)規(guī)劃；以健康人生、幸福家庭、發(fā)展事業(yè)的核心理念，根據(jù)不同的人有著不同的命格特點(diǎn)，指導(dǎo)人與人、人與自己、人與企業(yè)、人與自然之間的和諧相融，從而達(dá)到愉悅?cè)松?，基業(yè)長(zhǎng)青理想狀態(tài)！

林立通課程介紹

《微風(fēng)水》--品牌致勝秘訣

林立通

一、微者大也?！兑捉?jīng)》曰知微知彰，說(shuō)的就是對(duì)事物的認(rèn)知需從細(xì)微處入手，所謂“君子慎始，差之毫厘，失之千里”就是這個(gè)道理。能成大事的人，在事情開(kāi)始的時(shí)候特別謹(jǐn)慎，只有這樣才能成就一番偉大的事業(yè)。本人小時(shí)生活在農(nóng)村，也沒(méi)什么可娛樂(lè)的節(jié)目，沒(méi)有收音機(jī)、沒(méi)有電視，更談不上電腦了?？墒?，人天生就有一種好奇心，常常對(duì)身邊的事物產(chǎn)生問(wèn)號(hào)，就像現(xiàn)在的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。其中也包括了在墻角下看“螞蟻搬家”的情景，那時(shí)不知道螞蟻為什么要搬家。其實(shí)，螞蟻搬家是因?yàn)樘煲掠炅恕Ｈ欢?，為什么天還沒(méi)下雨螞蟻怎么就知道了呢？原里是雨前空氣濕度增加，被螞蟻感知了。而人們也是通過(guò)螞蟻搬家或者蜻蜓低飛等自然現(xiàn)象就知道天將落雨的變化。螞蟻、蜻蜓的力量?！蔽ⅰ拔⒉蛔愕溃墒撬鼈儏s能帶來(lái)很重要的信息，這就是微既是大。

二、微者厚也。大海之所以成為大海，是因?yàn)樗＜{百川，川流不息，綿綿不斷的匯聚成流；萬(wàn)丈高樓平地起，任何事物的發(fā)展壯大，都是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始的，也只有這樣才能厚積薄發(fā)，生生不息。

三、微者根也，物之有生，必得其根。生之機(jī)在于微，我們無(wú)法察覺(jué)得到生的改變，因?yàn)檫@變化太細(xì)了，細(xì)到自己都沒(méi)法察覺(jué)?？墒怯趾苤匾?，因?yàn)闆](méi)有細(xì)微的變化，就處于一個(gè)“死寂”的狀態(tài)了。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有根，您相信嗎？記得有一佛友問(wèn)過(guò)我一問(wèn)題說(shuō)：釋迦牟尼佛得道時(shí)“悟”了什么而成佛的？這問(wèn)題很有趣。據(jù)說(shuō)釋迦牟尼佛35歲時(shí)“睹明星而得道”，悟了“緣起性空，性空緣起!”,一切皆因因緣和合而存在，根本沒(méi)有主宰者。這也是佛法的中心思想，那么從這話里邊我們是不是可以理解為世間萬(wàn)事萬(wàn)物根本就沒(méi)有“根”呢？答案是否定的。世間萬(wàn)事萬(wàn)物的“根”就是“因果”。這也是《易經(jīng)》三大原則“不易”中說(shuō)的道理：易之不易就是變易。也就是說(shuō)不變的只有變，“變”就是因果。

微風(fēng)水的核心就是因果，因果就是微風(fēng)水的“根”。

林立通

四、微者宗也。萬(wàn)法歸一，萬(wàn)理同宗。世間萬(wàn)事萬(wàn)物有兩方面的區(qū)分，一是從客觀物質(zhì)出發(fā)的“顯學(xué)”；二是主觀感受、思考、行為出發(fā)的“隱學(xué)”。當(dāng)下的科學(xué)界，更多致力于“顯學(xué)”研究，也就是人們現(xiàn)在常說(shuō)的“唯物主義”；在“隱學(xué)”這種不那么具象的領(lǐng)域，現(xiàn)代人就經(jīng)常把它叫做“唯心主義”而棄之不顧，這其實(shí)是有偏頗的。

而微風(fēng)水，是介于唯物與唯心之間的學(xué)問(wèn)，是心物一元的境界。因此講究里外相結(jié)合，追求天人合一的境地。里外相結(jié)合就是近年來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)也開(kāi)始發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同華夏先民們?cè)缭跀?shù)千年前就得出的樸素規(guī)律，近年來(lái)屢為物理學(xué)界探討的蝴蝶“現(xiàn)象”就是一例，其大意為：“一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)?！闭f(shuō)的是蝴蝶扇動(dòng)翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起一個(gè)連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。這聽(tīng)起來(lái)好像不可思議，其實(shí)我們的老祖宗早在5000多年前就知道這原理了，叫做“同氣相連”——看起來(lái)不相關(guān)聯(lián)的物體之間其實(shí)是相互依存的。而微風(fēng)水通過(guò)對(duì)人對(duì)空間的很細(xì)微的一些改變，來(lái)影響受主整個(gè)人生的變化，以使其趨向更美更善的境地。

例如，企業(yè)的標(biāo)志（logo）是企業(yè)或商品的文字名稱、圖案記號(hào)或兩者相結(jié)合的一種平面設(shè)計(jì)，用以象征企業(yè)或商品的特性，但它同樣蘊(yùn)藏著深刻的風(fēng)水學(xué)原理，關(guān)系到公司的興衰，乃至業(yè)主個(gè)人、家庭甚至親朋好友們的命運(yùn)。

林立通服案例

這是因?yàn)?，?biāo)志是表明事物特征的記號(hào)，它以簡(jiǎn)練、明顯、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，具有表達(dá)意義、情感和指令步履與未來(lái)發(fā)展暗示等作用。因此，它也可以認(rèn)為是微觀層面的風(fēng)水物，同樣含有風(fēng)水中的方位、氣韻，某種層面上也決定著企業(yè)的發(fā)展，要知道不同的房間會(huì)給人不同的氣場(chǎng)與感慨感染，標(biāo)志也是如斯，這就是氣場(chǎng)的作用。氣“善者聚，惡者散”只有趨吉避兇才為企業(yè)上策之選。

因此，微風(fēng)水就是提升企業(yè)名相能量的系統(tǒng)。

講課風(fēng)格

林立通

林立通老師的授課靈活多變，不拘一格。強(qiáng)調(diào)臨場(chǎng)發(fā)揮，根據(jù)不同的學(xué)員講授不同的內(nèi)涵。

林立通老師的強(qiáng)調(diào)實(shí)用以及案例分析為主線，結(jié)合理論知識(shí)，形成了既有實(shí)用方案，亦有理論高度，力求從不同的層面提升學(xué)員。

林立通老師的強(qiáng)調(diào)以“悟”為中心，拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員不斷的”開(kāi)悟“，林老師說(shuō)：只有悟到的才是自己的，聽(tīng)到的都是老師的。因此在林老師的課堂上不一定有絕對(duì)的答案，但卻有絕對(duì)的真理。

林立通老師通常引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，幽默詼諧的表達(dá)方式，使學(xué)員們?cè)谳p輕松松的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。