簡(jiǎn)介

第三屆中外大學(xué)校長論壇

產(chǎn)生背景

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有能力者為先。知名學(xué)者自然成為炙手可熱的需求。

社會(huì)影響

實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的充分利用和優(yōu)化配置。

反思事件

后起之秀脫穎而出的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上高校發(fā)展的需要?！案咝教椤笨瓷先ナ悄承W(xué)者在追求功利，說到底還是高端人才匱乏在價(jià)格上的體現(xiàn)。本來，培養(yǎng)后生，搭建學(xué)術(shù)梯隊(duì)是高薪教授的重要任務(wù)之一。然而，在許多高校，高薪帶來的資源過度集中已經(jīng)使得良性激勵(lì)變成兩極分化。

金字塔尖上的少數(shù)幾個(gè)人擁有上千萬元的科研經(jīng)費(fèi)，而大多數(shù)青年教師往往揣著不多的工資到處找課題。其實(shí)，他們才是最需要關(guān)注和扶持的一群?！耙M(jìn)一個(gè)人，打擊一片人”，學(xué)校不斷從校外和國外挖角，本校的學(xué)術(shù)隊(duì)伍卻沒有茁壯成長，結(jié)果人才的身價(jià)就越“跳”越高。其次，沒有科學(xué)考評(píng)機(jī)制支撐的高薪似乎不能催熟創(chuàng)新的碩果。

這有兩個(gè)現(xiàn)成的例子。一個(gè)是上海交大“漢芯”造假事件，另一個(gè)是同濟(jì)“海歸”院長虛報(bào)論文事件。兩位均是當(dāng)年學(xué)?；舜髢r(jià)錢請(qǐng)來的，在高薪之下卻難符其實(shí)，走上了學(xué)術(shù)造假的不歸路。更令人深思的是，兩個(gè)人造假的手段都不高明，學(xué)校只要在招聘時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間查查兩人的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，聽聽國際同行的評(píng)價(jià)就可以發(fā)現(xiàn)其中的“貓膩”?！爸匾M(jìn)，輕培養(yǎng)”，高薪帶來的轟動(dòng)效應(yīng)背后，應(yīng)檢討的是急功近利的心態(tài)。

著名華人數(shù)學(xué)家丘成桐近日直言不諱地指出：“有消息說某大學(xué)40%的引進(jìn)人才都是海外的，但你去美國調(diào)查一下，我擔(dān)保大部分是假的?！庇械摹皰烀苯淌诿磕昊ㄈゴ髮W(xué)幾千萬的經(jīng)費(fèi)，但學(xué)生卻受用很少。這種引才的目的恐怕是為了在師資名單上多一些顯赫的名字，以便向社會(huì)爭(zhēng)取更多的資源。

香港科技大學(xué)是一所創(chuàng)辦不過14年的學(xué)校，卻已有多個(gè)學(xué)科躋身亞洲一流。該校前學(xué)術(shù)副校長孔憲鐸將治校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成一句話：“留住人才，使之快樂?！逼鋵?shí)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)有所成的人來說，“食有魚，出有車”之后，更看重的還是良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和發(fā)展空間。“高薪跳蚤”的出現(xiàn)，似乎也說明高薪之外的吸引力還有所欠缺。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)不該只是簡(jiǎn)單的財(cái)力攀比，師資隊(duì)伍建設(shè)也不該只有高薪一招。建設(shè)一流大學(xué)，要比的決不僅僅是薪水。

現(xiàn)象評(píng)論

一直以來，教育界就倡導(dǎo)“尊師重道”，只有尊師重道了才會(huì)有良好的師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系首先是建立在教師的道德修養(yǎng)上的，師德是教師的靈魂。古人曾言“師者，教人以德也”、“師者也，教之以事，即喻諸德也”，今人定義“教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和思想觀點(diǎn)的傳播者，是繼承和發(fā)揚(yáng)文化遺產(chǎn)的橋梁，是年輕一代的培育者”、“用自己的知識(shí)、才智和思想品德向年輕一代傳播人類社會(huì)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，為人類社會(huì)培養(yǎng)和造就各種人才的勞動(dòng)者，是人類思想、道德、文化傳播和發(fā)展的中介人”等等

而對(duì)教師的贊譽(yù)之辭，則有“人類靈魂的工程師”，“吐絲不盡的春蠶”，“送攀登者上光明頂峰的人梯”，“給人類帶來文明，傳播文化科學(xué)知識(shí)的普羅米修斯”?，F(xiàn)如今，面對(duì)如此多的溢美之詞，那些“名教授”們心里不知道有沒有一絲慚愧？不知道他們的心里還有沒有一點(diǎn)師德？“愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育”是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育生涯中有所收獲。目前，我國教師總體收入并不高，獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神，物質(zhì)的匱乏換來了精神的富足。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華，雖然付出艱辛的勞動(dòng)，但是卻能夠苦中有樂，樂在其中。他們最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地。

教師也是要吃五谷雜糧的平凡人，即便出現(xiàn)“高薪跳蚤”，那也是正?，F(xiàn)象，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，又有多少人不為名所趨、不為利所動(dòng)呢？即便做到了“淡泊以名利，寧靜以致遠(yuǎn)”，可是又有多少人能夠堅(jiān)持不懈數(shù)十年如一日，不會(huì)出現(xiàn)為環(huán)境所改變、受外人之挑唆而晚節(jié)不保的呢？

這種現(xiàn)象令人深思：在師德方面，是我們比古人進(jìn)步，還是古人比我們睿智呢？是我們更接近真理，還是我們由于在快速地前進(jìn)而腳步有些踉蹌了呢?

其實(shí)，“高薪跳蚤”也是一種競(jìng)爭(zhēng)。凡是有人的地方，都會(huì)互相攀比，你跳到西安，我要跳到上海。有些教授小時(shí)候“苦”怕了，乘現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，能跳就跳，錢是實(shí)在的東西，我要既要錢又要名，可謂“雙豐收”，讓窮日子永遠(yuǎn)在我身上消失，做一個(gè)最體面、最時(shí)尚的現(xiàn)代高級(jí)知識(shí)分子，有本事你來競(jìng)爭(zhēng)吧。