心智美育是一種把人的基本素質(zhì)從“心”和“智”兩大方面進(jìn)行概括的理論，由云南師范大學(xué)喻云濤教授率先提出的。

基本介紹

“心智美育”理論是由云南師范大學(xué)喻云濤教授率先提出的。這一理論，居于把人的基本素質(zhì)從“心”和“智”兩大方面進(jìn)行概括?！靶摹笔侨说乃刭|(zhì)構(gòu)成中的情感因素（非智力因素），是以道德情感為核心的心理品質(zhì)；“智”是智力因素，是以思維方式為核心的智力系統(tǒng)。針對(duì)這一理念主張?jiān)诮逃顒?dòng)中發(fā)揚(yáng)美育的“超美育功能”（超越藝術(shù)教育的狹隘性，把美育的基本特點(diǎn)滲透在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮美育在教育活動(dòng)中的“催化作用”），以美育的形式，即感性的、藝術(shù)的、和諧的、自主的形式促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

“心智美育”的前期研究，從教育學(xué)、心理學(xué)、體驗(yàn)美學(xué)及現(xiàn)代教育理論出發(fā)，側(cè)重于“心智美育”的教學(xué)論和課程策略研究。這些研究，在全國(guó)各地的教育改革、教育實(shí)踐和師資培訓(xùn)等方面都發(fā)揮了重要作用。2002年受美國(guó)楠博計(jì)算機(jī)公司支持在中、美、馬等國(guó)開展研究，在全國(guó)15個(gè)省區(qū)設(shè)立了23個(gè)研究課題組，有307個(gè)學(xué)校參加了實(shí)驗(yàn)和研究。2003年，由山東泰山學(xué)院承擔(dān)的子課題“‘心智美育’幼兒課程理論研究”獲準(zhǔn)為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目。

從2003年以后，一方面，把美育主張滲透于基礎(chǔ)教育的教學(xué)方法改進(jìn)、教師培訓(xùn)和教育反思；另一方面，對(duì)一些科目進(jìn)行改造創(chuàng)設(shè)了具有“心智美育”特色的學(xué)科教學(xué)模式，如“Happy Party兒童英語”、“Happy Party兒童美術(shù)”等，在全國(guó)各地開設(shè)了大量的“Happy Party快樂學(xué)園”。