人物經(jīng)歷

1988年2月畢業(yè)于南京大學(xué)物理系，獲博士學(xué)位。

1989年7月——1991年7月在美國(guó)特拉華大學(xué)做博士后研究。

1994年11月——1996年12月在香港科技大學(xué)物理系作訪問(wèn)學(xué)者。

研究方向

1、計(jì)算凝聚態(tài)物理；2、軟物質(zhì)理論；3、變換光學(xué)和特異材料。

學(xué)術(shù)成果

馬紅孺

新聞背景

馬紅孺教授1978年考入南京大學(xué)物理系。由于來(lái)自西北貧困山區(qū)，在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，與來(lái)自中東部地區(qū)同學(xué)相比基礎(chǔ)文化知識(shí)有很大的差距。剛進(jìn)校時(shí)他是班上成績(jī)最差的幾個(gè)同學(xué)之一。 78級(jí)大學(xué)生，大部分都是從知識(shí)的蠻荒時(shí)代過(guò)來(lái)，他們都像從沙漠中長(zhǎng)途跋涉到河邊的雄獅，如饑似渴地嘬飲著好久才盼來(lái)的知識(shí)春水，那股用功的猛勁至今都是出了名的。在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境里，馬紅孺只有更加用功，才能縮小差距。為此，宿舍熄燈之后他經(jīng)常和幾個(gè)同學(xué)搬一個(gè)小凳子，在校園里微弱的路燈下面看書(shū)、做習(xí)題。經(jīng)過(guò)刻苦努力，畢業(yè)時(shí)他在班級(jí)成績(jī)名列前茅。之后，他又考入南京大學(xué)物理系理論物理專業(yè)，師從蔡建華教授，攻讀碩士、博士研究生。1987年在南京大學(xué)物理系獲博士學(xué)位。

物理學(xué)研究沒(méi)有物質(zhì)上的利益，在物欲橫流的社會(huì)中，愿意投身物理研究的人很少。在馬紅孺的大學(xué)和研究生同學(xué)中，很多人都先后離開(kāi)了物理學(xué)的研究，而馬紅孺卻一直堅(jiān)持了下來(lái)。他說(shuō)：“我對(duì)物理學(xué)這門(mén)具有復(fù)雜性和易變性，很神秘的學(xué)科有著很濃厚的親近感和探索沖動(dòng)。當(dāng)我看到物理研究中，一些小影響導(dǎo)致大變化的時(shí)候，我會(huì)為它們引人入勝的、富有強(qiáng)大魅力的易變性而發(fā)瘋”。

蔡建華教授是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹锢韺W(xué)家。馬紅孺在研究生期間，聰明好學(xué)，刻苦努力，全身心投入物理學(xué)研究，深受蔡教授喜愛(ài)和賞識(shí)。馬紅孺很崇敬自己的導(dǎo)師，在科研風(fēng)格、教學(xué)方法，甚至為人處事等方面都受到蔡教授的很大影響。

1985年，還是研究生的馬紅孺，提出了一個(gè)關(guān)于超晶格磁性的平均場(chǎng)理論，解釋了超晶格磁性隨超晶格調(diào)制波長(zhǎng)的變化規(guī)律，得到同行的重視；1987年建立了一維準(zhǔn)晶譜結(jié)構(gòu)的重整化理論，解釋了一維準(zhǔn)周期鏈的能譜結(jié)構(gòu)；在物理學(xué)的研究上嶄露頭角。1988年2月獲得博士學(xué)位后，馬紅孺被分配到上海交通大學(xué)繼續(xù)從事物理學(xué)研究與教學(xué)。同年，作為蔡建華教授課題組的一員，獲國(guó)家自然科學(xué)四等獎(jiǎng)，國(guó)家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。馬紅孺一心撲在科研與教學(xué)上，始終保持著樸實(shí)無(wú)華的生活風(fēng)貌。

1989年7月，馬紅孺飄洋過(guò)海赴美國(guó)特拉華大學(xué)做博士后研究。1991年7月完成了博士后研究。在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，他完全可以留在美國(guó)。實(shí)際上，有很多當(dāng)時(shí)和他類似的留學(xué)生或?qū)W者都選擇留了下來(lái)，但馬紅孺按時(shí)回到上海交通大學(xué)從事理論物理研究與教學(xué)，為祖國(guó)服務(wù)。1992年12月任物理學(xué)教授，先后承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部跨世紀(jì)人才基金、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金（俗稱總理基金）、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人基金等項(xiàng)目的科學(xué)研究。

馬紅孺教授興趣廣泛，刻苦鉆研，基礎(chǔ)深厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，理論造詣精深，學(xué)術(shù)思想活躍，工作系統(tǒng)深入，在凝聚態(tài)物理學(xué)的很多領(lǐng)域都有深入研究和貢獻(xiàn)，在國(guó)際上首次進(jìn)行了三維磁通線格子的蒙特卡羅（Monte Carlo）模擬，與合作者一起成為國(guó)際上最早從事非線性光學(xué)系數(shù)從頭計(jì)算的三個(gè)小組之一。用第一性原理方法研究了電流變液體的屈服模量，解決了電解質(zhì)電流變液體的機(jī)制，在國(guó)際上引起廣泛的關(guān)注。同時(shí)，在超晶格、準(zhǔn)周期鏈、超導(dǎo)體中磁通線的模擬、電流變液體理論等領(lǐng)域都有創(chuàng)新研究成果，成為我國(guó)很有影響的凝聚態(tài)理論物理學(xué)家。

1993年，年僅33歲的馬紅孺以卓越的物理學(xué)研究成果，成為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的著名科學(xué)家，同年任上海交大理論物理研究室主任，1994年評(píng)為博士生導(dǎo)師，同年11月到香港科技大學(xué)物理系作訪問(wèn)學(xué)者，從事學(xué)術(shù)研究，在香港工作2年后回到上海交大。1998年開(kāi)始擔(dān)任上海交大物理學(xué)科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)，先后任應(yīng)用物理系副主任，物理學(xué)博士后流動(dòng)站負(fù)責(zé)人，理論物理研究所所長(zhǎng)，上海市物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)。2000年1月，馬紅孺被評(píng)為第二批“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授。

馬紅孺身為“長(zhǎng)江學(xué)者”，卻從不居功自傲。在向凝聚態(tài)物理學(xué)珠峰沖刺的同時(shí)，不忘培養(yǎng)后備力量，除了繁忙的科研、教學(xué)和指導(dǎo)研究生之外，他把很大一部分精力花在物理專業(yè)課的教學(xué)上。他親自為本科生和研究生撰寫(xiě)了專業(yè)教材，長(zhǎng)期堅(jiān)持為本科生上課，還承擔(dān)低年級(jí)大學(xué)生的“人生導(dǎo)航”工作。進(jìn)入中年的馬教授更加忙碌，日漸增多的白發(fā)成為他的辛勞的痕跡。但是，年歲的增長(zhǎng)并未減少他對(duì)物理學(xué)研究的熱情，他又在超穎材料物理、量子耗散等新領(lǐng)域開(kāi)始探索。馬教授以他深刻的物理思想和寬廣的學(xué)識(shí)指導(dǎo)這些課題的研究工作，并樂(lè)此不疲。

馬紅孺教授學(xué)識(shí)淵博、平易近人，是交大物理系少有的、能夠經(jīng)常在校園BBS網(wǎng)上和學(xué)生交流學(xué)術(shù)思想、述說(shuō)物理典故、甚至講講笑話的老師。馬紅孺教授的授課理論中不失幽默，歡笑中不失真理，深入淺出，循序漸進(jìn)。那些枯燥乏味的理論知識(shí)到了他的口中，總是那么的生動(dòng)，那么的鮮活。這為他在課堂中大開(kāi)大闔、深入淺出、敏銳細(xì)致的形象之上又平添了幾分平易近人和幽默風(fēng)趣。馬教授身為博導(dǎo)，但從來(lái)不拿架子，學(xué)生們都喜歡與他進(jìn)行面對(duì)面的交流。他的辦公室位于物理樓11層，是學(xué)生們最為熟悉的辦公室之一，無(wú)論是本科生還是研究生，不管是學(xué)術(shù)問(wèn)題還是思想困惑，都能在馬老師那里得到明確的答案或是深刻的啟迪。在同學(xué)的心目中，很少有這樣的老師：既具有深厚的學(xué)術(shù)功底，又善于教書(shū)育人，更能在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)一道品味學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣。

1984年，馬紅孺在南京大學(xué)入黨，始終保持對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)寧夏的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。作為寧夏出去的高層學(xué)者，他始終在尋求報(bào)效家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)和途徑。多年來(lái)，他積極幫助寧夏大學(xué)建立學(xué)科點(diǎn)，培養(yǎng)老師，帶研究生。但馬紅孺總想把報(bào)效家鄉(xiāng)寧夏的事業(yè)進(jìn)一步做大，幫助寧夏大學(xué)做大做強(qiáng)。

1999年，馬紅孺教授訪問(wèn)了寧夏大學(xué)物理電氣信息學(xué)院，也正是此次訪問(wèn)，打開(kāi)了上海交大與寧大兩校對(duì)口支援和合作的大門(mén)。2001年雙方聯(lián)合申請(qǐng)了自然科學(xué)基金，合作開(kāi)展科學(xué)研究。在對(duì)寧大物電學(xué)院對(duì)口支持的同時(shí)，馬紅孺力促上海交大與寧大建立對(duì)口協(xié)作關(guān)系，以求得上海交大對(duì)寧大實(shí)質(zhì)性的支持。在馬紅孺和其他教授及領(lǐng)導(dǎo)的努力下，2001年6月，教育部確定上海交通大學(xué)對(duì)口支援寧夏大學(xué)，從此架起了兩校的友誼之橋。2001年10月28日，“上海交通大學(xué)與寧夏大學(xué)對(duì)口交流座談會(huì)暨互聘兼職教授儀式”在上海交大舉行。從此，上海交大與寧夏大學(xué)結(jié)對(duì)，建立了互幫學(xué)校。

記者懷著極高的崇敬，專訪馬紅孺教授。但多次去信聯(lián)系，都是杳無(wú)音信。2006年2月底，記者終于盼到了馬紅孺教授的回復(fù)，他說(shuō)：“在此之前，我拒絕了所有媒體的采訪和報(bào)道。此次來(lái)自家鄉(xiāng)黨報(bào)的專訪，惟一破例一次”。馬紅孺教授熱心地接受了記者的專訪。下面是他講述的少年經(jīng)歷和對(duì)家鄉(xiāng)的深刻印象：

我的老家在同心縣馬高莊鄉(xiāng)河渠村，家鄉(xiāng)山大溝深，土地貧瘠。我的文化啟蒙是從何渠小學(xué)開(kāi)始的。學(xué)校教室少、老師缺，小學(xué)四個(gè)年級(jí)在一起上課，沒(méi)有凳子，學(xué)生都站著上課，桌子是用土砌起來(lái)的臺(tái)子。初中是在馬高莊中學(xué)，數(shù)學(xué)老師沈明鳴來(lái)自浙江寧波，他在那個(gè)不尊重知識(shí)的年代，卻教育我們這些貧困地區(qū)的孩子多學(xué)知識(shí)，用科學(xué)文化改變命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)面貌。他勤奮敬業(yè)，數(shù)學(xué)教的非常好，使我打下了良好的基礎(chǔ)知識(shí)。

我的進(jìn)步，是自己努力，也源于嚴(yán)父慈母的教育和支持。父親畢業(yè)于吳忠?guī)煼?，曾是馬高莊中學(xué)的教師，早已退休。母親是農(nóng)民，因長(zhǎng)期為兒女操勞，積勞成疾。在繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，總是在不經(jīng)意間想到家鄉(xiāng)，想到在貧苦中省吃儉用把我們養(yǎng)大的爹媽。早些年，我差不多一年回一次家，由于工作太忙，幾年才得回一次家。每當(dāng)我想到家，想到那片貧瘠的熱土，想到那些還在為溫飽而日夜奔忙的鄉(xiāng)親，總是想盡自己的綿薄之力為寧夏的科學(xué)教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，企盼家鄉(xiāng)面貌快變巨變。但所學(xué)專業(yè)并不是家鄉(xiāng)所需，總覺(jué)得心有余而力不足。唯有對(duì)寧大物電學(xué)院微薄的貢獻(xiàn)，以盡我報(bào)效家鄉(xiāng)的心力。