基本介紹

新聞：

2016年3月19日，“未來教育行動計(jì)劃”發(fā)布會暨信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化高峰論壇在清華大學(xué)成功舉辦。此次活動在教育部在線教育研究中心指導(dǎo)下，由愛學(xué)堂聯(lián)合教育部在線教育研究中心基礎(chǔ)教育部、國家教育行政學(xué)院、清華大學(xué)附屬中學(xué)共同發(fā)起，中國教育學(xué)會教育學(xué)刊社、中教新媒共同支持，受到了行業(yè)各界的廣泛關(guān)注。本次發(fā)布會上，“未來教育行動計(jì)劃”啟動揭牌儀式隆重舉行，數(shù)百名與會者及數(shù)千線上直播觀眾共同見證了這一時刻。^[1]

未來教育行動計(jì)劃

三月，草長鶯飛、萬物復(fù)蘇，帶來無限生機(jī)與活力，也帶來了對未來的無限憧憬。在這樣一個美好的季節(jié)，來自教育主管部門政府領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、全國各地教委教育局領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長、教育企業(yè)負(fù)責(zé)人以及中央各大媒體、門戶網(wǎng)站記者等三百余人齊聚美麗的清華園，共話“未來教育”。

未來教育行動計(jì)劃正式啟動

在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，教育逐漸從線下走向線上，隨著國家相關(guān)政策的不斷出臺，更是極大的推動了K12教育的數(shù)字化和在線化。越來越多的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者投入到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。在線教育企業(yè)渴望發(fā)展，學(xué)校迫切希望變革。在這樣的背景下，2016年3月，教育部在線教育研究中心聯(lián)合清華附中、愛學(xué)堂等共同發(fā)起”未來教育行動計(jì)劃”。

教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)副秘書長聶風(fēng)華首先為大會致辭，并對“未來教育行動計(jì)劃”背景、計(jì)劃和實(shí)施方案進(jìn)行解讀。對于行動計(jì)劃的目標(biāo)，他強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。也是基于這樣一個目標(biāo)，一個圍繞連接、標(biāo)準(zhǔn)和共享的方案逐漸成型。對于未來將如何助力教育發(fā)展，他認(rèn)為“未來教育行動計(jì)劃”需要更多學(xué)校、企業(yè)、機(jī)構(gòu)加入進(jìn)來，共同探討、共同實(shí)踐，共同分享。

未來教育行動計(jì)劃

教育的發(fā)展離不開國家政策的支持，跟緊國家發(fā)展戰(zhàn)略是每一個教育行業(yè)工作者的需要。就在2016年2月，教育部辦公廳印發(fā)的《2016年教育信息化工作要點(diǎn)》通知中明確提出要加快推進(jìn)教育信息化，加快推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。教育在國家政策及教育產(chǎn)業(yè)的推動下開啟了新的變革時期。那么在這個“十三五”開局之年，教育將朝著何種方向變革？國家教育發(fā)展研究中心主任、國家教育咨詢委員會秘書長張力帶來了自己的解讀，其中關(guān)于對新公布的“十三五”規(guī)劃綱要，張主任提出了六個我們應(yīng)該注意的亮點(diǎn)，相互補(bǔ)充相互促進(jìn)：深化教育改革；促進(jìn)教育公平；推動義務(wù)教育均衡發(fā)展；提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力；建立個人學(xué)習(xí)賬號和學(xué)分累積制度；支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。

未來教育行動計(jì)劃

隨后，國家教育行政學(xué)院副院長李五一老師正式宣布“未來教育行動計(jì)劃”啟動。

國家教育行政學(xué)院副院長李五一宣布“未來教育行動計(jì)劃”啟動

“未來教育行動計(jì)劃”揭牌儀式

國家教育發(fā)展研究中心主任、國家教育咨詢委員會秘書長張力，教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)副秘書長聶風(fēng)華，國家教育行政學(xué)院副院長李五一，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍、北京門頭溝區(qū)教委主任李永生，愛學(xué)堂CEO汪建宏等共同為“未來教育行動計(jì)劃”揭牌。

MOOCAP

與高考改革

2015年11月28日，由全國40余所高水平大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)合發(fā)起的中國慕課大學(xué)先修課啟動儀式，在清華大學(xué)舉行。從2011年發(fā)起組建的國內(nèi)大學(xué)先修課的研究團(tuán)隊(duì)至今，經(jīng)歷了怎樣的過程？作為發(fā)起人之一的清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍以《MOOCAP大學(xué)先修課將推動高考改革》為題與在場各位做了生動而深刻的分享。王校長通過中美高校招生考核制度的比較，突出了大學(xué)先修課對于有正常課業(yè)學(xué)習(xí)尚有余力的學(xué)生，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高的高校起到的重要作用。同時利用好MOOC人人可學(xué)、時時可學(xué)、處處可學(xué)的優(yōu)勢，開發(fā)好MOOCAP課程，推動高考改革。真正從根本上解決教育公平和教育質(zhì)量的問題。^[1]

未來教育行動計(jì)劃

圓桌對話，思想的交鋒

經(jīng)過短暫的休整讓與會人員對主題演講有了更加深刻的理解，也對于未來教育的發(fā)展有了更好的憧憬。由教委教育局領(lǐng)導(dǎo)和互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)家代表帶來體制內(nèi)外兩場精彩的圓桌對話無疑是給期待著新政策、新技術(shù)的廣大教育行業(yè)從業(yè)者帶來了前進(jìn)的方向和動力。

由中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社主編祁靖一女士主持，國家教育行政學(xué)院副院長李五一、北京市門頭溝區(qū)教委主任李永生、北京市朝陽區(qū)教委副主任姜繼為、教育部教育管理信息中心開發(fā)處處長薛玉梅、沈陽市于洪區(qū)電教館館長石猛、深圳市羅湖區(qū)文體局副局長夏剛、貴州省臺江縣教育局局長龍峰參與的，圍繞中小學(xué)信息化建設(shè)，以及在互聯(lián)網(wǎng)浪潮推動下的未來教育的第一場圓桌對話中，李永生主任從信息技術(shù)的不斷革新入手，闡述了技術(shù)與教育之間關(guān)系的不斷變革，也提出了對做實(shí)教育部三通兩平臺概念的期許；薛玉梅處長認(rèn)為，教育的現(xiàn)代化分為了管理和教學(xué)兩個部分，并著重從管理現(xiàn)代化方面介紹了學(xué)信系統(tǒng)等平臺，通過管理現(xiàn)代化推動教育公平、教育質(zhì)量，助理教育發(fā)展；龍峰局長則從自己所處貴州地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)例說明教育信息化對于更好實(shí)現(xiàn)教育公平、保證教育質(zhì)量所發(fā)揮的重要作用；李五一副院長認(rèn)為教育信息化是全社會的大工程，不僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事，有關(guān)教育信息化各種教育教學(xué)的主體都要參與進(jìn)來，充分發(fā)揮各方作用，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力和職業(yè)生活能力；夏剛副局長從從事職業(yè)化運(yùn)動訓(xùn)練的學(xué)生角度出發(fā)，凸顯了教育信息化后，人人可學(xué)、處處能學(xué)對于這類學(xué)生課業(yè)培養(yǎng)方面的重要性；石猛館長則從自身對于信息化的目的、定位和作用三方面的思考，與在場各位分享了教育信息化所帶來的改變。

未來教育行動計(jì)劃

校長說：

的建設(shè)與實(shí)踐

下午，來自各地的中小學(xué)校長代表首先對學(xué)校的建設(shè)與實(shí)踐結(jié)合自身情況闡述了自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。從各方面技術(shù)配置都已經(jīng)十分完善，一切為了學(xué)生全面發(fā)展的北京潤豐學(xué)校；到希望通過教育現(xiàn)代化建設(shè)，保障未來學(xué)生更好的接受素質(zhì)教育的鄭州二中；利用現(xiàn)代化技術(shù)讓學(xué)生在不同環(huán)境中體驗(yàn)式的成長的廣州市綠翠現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校；甄別和利用好外部信息化教育資源，給學(xué)生更好教育的深圳市紅嶺小學(xué)；不斷嘗試著，要帶給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)資源的漯河市第五高級中學(xué)；或是立足鄉(xiāng)村，信息化與特色化共同推進(jìn)的長春市第157中學(xué)。每位校長都給出了自己對于未來教育模式，信息化對教育現(xiàn)代化的推進(jìn)、對教育公平的促進(jìn)、對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉方面提出了自己的期許。隨著技術(shù)企業(yè)在教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，企業(yè)與學(xué)校的不斷深入合作也成為了校園教育現(xiàn)代化的重要支撐，也是教育發(fā)展的實(shí)力保證。實(shí)踐證明，未來教育的發(fā)展離不開技術(shù)的革新，當(dāng)然也更加離不開廣大一線的教育工作者的辛勞努力。

“

”與愛學(xué)堂

一直在說未來教育、未來學(xué)校。那么在未來，最為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)又會是什么一番景象？周偉老師和他來自鄭州的幾名可愛的學(xué)生在論壇現(xiàn)場帶給了我們一場特別的大氣壓強(qiáng)公開課。或許有人會認(rèn)為有些技術(shù)在今天就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但是對于大多數(shù)的教育工作者來說，這或許就是一個未來的課堂。

教學(xué)從課前以生動有趣的預(yù)習(xí)動畫開始，不經(jīng)意間吸引了全場的目光——這也是未來要調(diào)動學(xué)生興趣的一個有效環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)緊扣，通過現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備進(jìn)行的正式課堂教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)平臺提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)了課堂趣味性和師生間互動，增強(qiáng)教師對學(xué)生知識掌握情況的準(zhǔn)確把控。課后也不再是簡單的完成作業(yè)，通過技術(shù)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)系統(tǒng)可以讓老師在課后實(shí)時了解學(xué)生情況，解決學(xué)生疑問，對課堂教學(xué)進(jìn)行良好的補(bǔ)充。讓在場嘉賓對未來的教育，對下一代的教育充滿了期待。

未來教育行動計(jì)劃

愛學(xué)堂CEO汪建宏以《野蠻生長中建立了新的教育生態(tài)》為主題，從愛學(xué)堂的誕生和發(fā)展出發(fā)，通過帶領(lǐng)大家思考信息技術(shù)對我們生活帶來的巨大改變，分析現(xiàn)如今我們教育領(lǐng)域面臨三大機(jī)遇，雙重背景和一次重構(gòu)。而對于這一切將對在線教育帶來的影響，汪總總結(jié)了四點(diǎn)：在教與學(xué)層面，節(jié)省時間提高效率和增加趣味；打破家校的邊界，構(gòu)建全方位的數(shù)字教學(xué)環(huán)境；用技術(shù)為學(xué)習(xí)賦能，讓學(xué)習(xí)更美好；完善創(chuàng)新的未來人才培養(yǎng)體系。

未來教育行動計(jì)劃

愛學(xué)堂首席產(chǎn)品官張強(qiáng)從產(chǎn)品和技術(shù)的角度對現(xiàn)今教育信息化技術(shù)產(chǎn)品所面臨的機(jī)遇和優(yōu)勢，當(dāng)今在線教育領(lǐng)域所面臨的痛點(diǎn)和瓶頸做出了自己的分析。在他看來，“未來”已經(jīng)到來，我們就在進(jìn)行著一場關(guān)于未來的革新和發(fā)展。技術(shù)方面的最后一公里是可以通過不斷的研究試驗(yàn)去克服的，最重要的是要看好發(fā)展的大環(huán)境，緊跟國家政策步伐，從細(xì)節(jié)處入手，以用戶體驗(yàn)為核心，不斷開發(fā)出可以更好推動教育發(fā)展的新產(chǎn)品。

未來教育行動計(jì)劃

“未來教育”作為這樣備受關(guān)注主題，相信將會引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展。讓學(xué)校和企業(yè)共同努力，各自發(fā)揮體制優(yōu)勢和技術(shù)專長，把“行動”落到實(shí)處，以信息化不斷促進(jìn)教育現(xiàn)代化。借好國家政策的東風(fēng)，保證教育質(zhì)量促進(jìn)教育公平。做到習(xí)總書記說的那樣：“努力發(fā)展全民教育、終身教育。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機(jī)會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力?！币浴拔磥斫逃鼻藙咏逃奈磥?。^[1]