簡(jiǎn)介

一位大學(xué)教授做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。他從一群素不相識(shí)的人名中，隨機(jī)挑選出一些人

來(lái)，給他們寄去圣誕卡片。他估計(jì)可能會(huì)有一些回音。但隨后發(fā)生的一切還是大大出乎他的意料。這些人回贈(zèng)的節(jié)日卡片如雪花似的寄了回來(lái)。大部分給他回贈(zèng)卡片的人根本就沒想過(guò)打聽一下這個(gè)陌生的教授到底是誰(shuí)。他們收到卡片，自動(dòng)就回贈(zèng)了一張。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)規(guī)模雖小，卻很巧妙地證明了人際互惠原則在人們的行為中所起的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是采用盡量相同的方式回報(bào)別人為我們所做的一切。

由于互惠原則的影響力，當(dāng)我們收到恩惠、禮物和邀請(qǐng)后，我們感到自己有義務(wù)將來(lái)予以回報(bào)。因?yàn)閷?duì)恩惠的接收往往與償還的義務(wù)緊緊聯(lián)系在一起。有道是，滴水之恩，涌泉相報(bào)。

互惠原則似乎成為一個(gè)普遍的社會(huì)準(zhǔn)則。如果遵守它，我們將獲得更大的利益；如果違背它，則會(huì)遭到無(wú)情的唾棄和嘲弄，甚至?xí)淮魃现T如乞討賴賬、忘恩負(fù)義的大帽子。因此，人們對(duì)那些只知索取不知償還的人心懷一種普遍的厭惡感，人們往往極力避免與他們?yōu)槲椤?/p>

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，即使在動(dòng)物界，也存在這種有趣的“游戲規(guī)則”。有一種生活在非洲的蝙蝠，以吸食其他動(dòng)物的血液為生，如果連續(xù)兩晝夜吃不到血就會(huì)餓死。一只剛剛飽餐一頓的蝙蝠往往會(huì)把自己吸食的血液吐出一些來(lái)反哺那些瀕臨死亡的同伴，盡管它們之間沒有任何親屬關(guān)系。有趣的是，蝙蝠們優(yōu)先回報(bào)那些曾經(jīng)向它饋贈(zèng)過(guò)血液的個(gè)體，而不會(huì)繼續(xù)向那些知恩不報(bào)的個(gè)體饋贈(zèng)血液。

人和人之間關(guān)系就像兩人踩蹺蹺板一樣，你給我力量，我就給你力量；你給我好處，我就給你好處。我們要教育學(xué)生，當(dāng)他人遇到困難時(shí)我們要主動(dòng)提供幫助，這樣當(dāng)自己遇到困難時(shí)才會(huì)有人來(lái)幫助我們；當(dāng)我們接受了別人的幫助后，更要具有“滴水之恩應(yīng)以涌泉相報(bào)”的精神。當(dāng)然，別忘了教育學(xué)生：助人為樂，非為取也。

案例

蹺蹺板互惠原則

果然，彼特獲得了豐厚的收入，！占盡了所有的好處，成了一個(gè)高高在上的商場(chǎng)大亨。可是他并不快樂！總覺得生活中好像少了點(diǎn)什么，于是他越來(lái)越憂悶，越來(lái)越?jīng)]笑容，最后，他得了輕微的憂郁癥。

一個(gè)朋友介紹他去看一位心理治療師，治療師在了解了他的情況后，只在他的醫(yī)囑上寫了一句話：“每天去幫助一個(gè)身旁的人?！比缓螅阋萌?，兩個(gè)禮拜后再來(lái)回診。彼特覺得莫名其妙，但還是把處方單拿回家了。

兩個(gè)禮拜以后，彼得又來(lái)到治療師面前，但這次卻是堆滿笑容地推開了門?！扒闆r怎么樣？”治療師問，彼特開心地回答：“真是太奇妙了！當(dāng)我肯犧牲自己的時(shí)間、精力，去替旁人服務(wù)后，反而會(huì)得到一種說(shuō)不出口的欣喜感呢！”

俗話說(shuō)“助人為快樂之本”，可不是嗎？人與人之間的互動(dòng)，就如坐蹺蹺板一樣，不能永遠(yuǎn)固定某一端高，另一端低，就是要高低交替，這樣，整個(gè)過(guò)程才會(huì)好玩，才會(huì)快樂！

一個(gè)永遠(yuǎn)不吃虧，不愿讓步的人，即便真討到了不少好處，也不會(huì)快樂。因?yàn)椋运降娜巳缤谝粋€(gè)靜止的蹺蹺板頂端，雖然維持了高高在上的優(yōu)勢(shì)位置，但整個(gè)人際互動(dòng)卻失去應(yīng)有的樂趣，對(duì)自己或?qū)Ψ蕉际且环N遺憾。

“蹺蹺板互惠原則”是你我在同事、朋友、夫妻……之間相外時(shí)，所不可缺少的一門藝術(shù)。