暫時(shí)沒有，隨著社會發(fā)展，現(xiàn)有職稱制度肯定會有改革。以平和心態(tài)對待職稱評審，以執(zhí)教初心和個(gè)人生活綜合幸福指數(shù)去衡量職稱對自身的影響。擁有健康的身體，平和的心態(tài)，穩(wěn)定的情續(xù)，生活會回饋給我們每個(gè)人應(yīng)得的那份收獲，但收獲并不一定是金錢，可能是教學(xué)相長的快樂，可能是兒孫繞膝的天倫之樂，可能是伴侶之間互相包容理解后的釋然。

沒有。

沒有。應(yīng)該說輕易不會有，除非職稱制度改革（或者是正高以上再有級），正高相當(dāng)于教授級別，到頭了。

現(xiàn)在沒有，將來有的可能性也不大。

沒有

高職就不錯(cuò)了 還正高 我就不明白了為什么單單給教師限制指標(biāo)數(shù)

沒有，副高都沒有，連中職都沒有這種政策

這怎么可能，正高職相當(dāng)于大學(xué)的教授。全國哪里都不會有這種政策。現(xiàn)在有滿三十年農(nóng)村工作經(jīng)歷的老師可以晉副高職，也就是大家說的中學(xué)高級教師。