常某父親已經(jīng)確定不會“負荊請罪”，但律師的一些說法值得推敲

常某20年后攔路大老師的案件，早已經(jīng)塵埃落地——二審已經(jīng)終審判定，常某一家已經(jīng)放棄了申訴，自此，判決已經(jīng)無從更改。

但在二審之前，常某通過律師發(fā)出一封道歉信，說實在話，這封道歉信，言辭懇切，頗能打動人。但三水三心依然從這一封道歉信中，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并認為其目的，大概率是為了博取輿論同情，進而改變一審的結(jié)果，減輕或者免除刑事處罰。當時的文章題目是《馬上評｜硬的不行來軟的，逐條批駁常某道歉信的虛偽性》（見網(wǎng)址：https://www.toutiao.com/i6722801881824887308/），感興趣的朋友可以通過鏈接閱讀，看三水三心當時的判斷，是否合適。

作為教育工作者，對當時常某的父親準備“負荊請罪”到欒川縣實驗中學給張某林老師以及全體實驗中學的老師道歉一事，個人認為，并不妥當。原因有兩點：

一是常某的父親并非犯錯（犯罪）的主體。雖則“養(yǎng)不教父之過”，但畢竟常某早已成人，是獨立的民事及刑事責任能力人，應(yīng)該獨自承擔一切民事及刑事責任。

二是道歉的動力已經(jīng)喪失。從常某一家（常某的妻子以及其父親）面對一審判決的態(tài)度以及常某毆打老師事發(fā)之后的態(tài)度，基本上可以判定，當初提出道歉的目的，就是我所做出的判斷，是為了免除或者減輕判罰，而不是真正地意識到錯誤之后的反省。而二審也就是終審判決之后，道歉的目的已經(jīng)不可能達到，自然，沒有了動力，就不會有相應(yīng)的行動。

所以，看到南方都市報道的報道（見下圖），三水三心一點都不感到驚奇：

9月9日，南都記者從“20年后打老師案”二審辯護律師周兆成處獲悉，打人男子常某堯父親，將放棄向被打老師“負荊請罪”。此前，常某堯在一審判決后提出上訴，曾手寫懺悔信，希望父親在教師節(jié)當天代其到被打老師家致歉。8月19日，該案二審法院維持原判，判決常某堯犯尋釁滋事罪判處有期徒刑1.5年。

前面已經(jīng)說到，常某的父親不應(yīng)該道歉——因為他又沒有犯罪，為什么要代人受過呢？常某的父親也不會道歉——動力喪失，道歉沒有意義。

但看到了那名律師的有些說法，我竟然差點噴飯。作為一名語文老師，我們試著來分析一下律師的一些說法（見下圖）：

一，“我知道之前常仁堯曾經(jīng)寫過一封《懺悔信》”

——豈止是知道，道歉信的照片還發(fā)到自己的微頭條，逐一作了評論，這是一般的知道嗎？

按照詞語解釋，“知道”的意思是“曉得，對事物有所了解、認識”，發(fā)布多篇微頭條，闡釋道歉信的重大意義，結(jié)果，被人批評之后，竟然只有一句“知道”了事，似乎，沒我什么事，我只是知道！

二，這個案件沒有贏家？

這個律師，不止一次談到：這個案件其實沒有贏家，無論是對于辯護律師，還是常仁堯，還是張清林老師以及實驗中學，甚至欒川縣以及教師群體，都是受害者！

這種說法，就尤其可笑了！

表面上看起來，整起事件，對張老師造成了傷害——被從前的學生打，沒尊嚴、沒面子；對學校造成了傷害——因自己的老師被打而全世界聞名，這種名聲，不要也罷；對教師群體造成了傷害——“人類靈魂的工程師”沒有經(jīng)受住“工程”的考驗，反而被自己的教育對象“反噬”！

自然，常某也是受害者——當年被打了，現(xiàn)在被抓了！

看來，該律師的辯證法學得真好，凡事都有兩面性嘛——但他背后的邏輯，卻細思極恐！

既然都是受害者，為什么要讓受害者受到懲罰呢？

按照這個邏輯，讓常某接受刑法的處罰，就是在傷口上撒鹽！

三水三心是學文學的，我們的文學分析，基本上最終的分析指向，都是時代！比如，《駱駝祥子》，是時代的悲??；《我的叔叔于勒》，是時代的悲??；就連那個因為愛慕虛榮而買了一條真項鏈來賠償?shù)鸟R蒂爾德的悲劇，都可以推給時代！

看來，律師的辯證法學得好，文學學得也好——但法律似乎差了一點！

在這一起法律意義的案件上，受害者與施害者，是明確無誤的——請問，在法律上，施害者又如何變成了受害者？

再說了，法律不會指向某一個群體，比如，因為有一個教師體罰學生，就對全體教師進行懲罰；也不會因為有一個學生毆打了老師，就將全體學生當做犯罪分子！

律師啊，這些，似乎都是法律常識??！

即使從哲學的辯證的意義上來探討，這個案件，至少法律是贏家——法律以其公平公開公正的判決，不受任何干擾，呼應(yīng)了依法治國的方略！

如果法律都輸了，那這名律師，是在指控我們的法律制度嗎？

但凡事還是需要多角度看待。三水三心也學過辯證法，我對律師所說的“對于事件各方，現(xiàn)在最需要的是回歸平靜的生活，不要再掀起任何波瀾?！边@種說法，深以為然。作為案件的當事人，受害的張老師需要回歸平靜的生活——過去的都讓它過去吧，就像普希金所說的一樣“而那過去了的，就會成為親切的懷念”！

對于常某而言，每個人都要為自己的言行承擔相應(yīng)的代價，一旦接受了懲罰，而這個懲罰也是無可更改的，那么，好好改造吧，你還年輕，路還長著呢！

而對于自稱不是贏家的律師而言，賺錢與否，我不知道，但還是專注于法律本身的研究吧——我一直希望成為律師，因為，可以像古代的的大俠一樣，伸張正義——俠之大者，為國為民！

歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！

老穆有話說

今天是教師節(jié)，常父不會去學校負荊請罪了！

其實早在昨天，常父就決定不去了。

據(jù)“華商連線”報道，常父在律師的極力勸說下，放棄了負荊請罪的舉動。

律師認為，被打老師及學校都需要回歸平靜的生活，不能再掀起波瀾了，所以最好還是不要去負荊請罪。

老穆認為，常父是沒有必要用“負荊請罪”的方式去學校道歉的，為什么呢？

第一，此舉會為難被打老師和學校，你讓他們?nèi)绾伪響B(tài)呢？

第二，此舉必然會引來大批媒體的關(guān)注與跟蹤報道，影響學校正常教學秩序，弄不好，還有“校鬧”之嫌。

第三，此舉還有作秀之嫌，影響不太好。

8月19日上午，河南省洛陽市中級人民法院對常仁堯?qū)め呑淌掳付徯?，裁定駁回上訴，維持原判！

被判一年六個月，常某還有10個月就出獄了，希望他出獄后能改邪歸正，好好做人。

據(jù)“華商連線”報道，常某之前很少看書，但在監(jiān)獄中，他卻讀了幾十部名著，包括《拿破侖》、《甘地》、《海邊的卡夫卡》等。

讀書可以使人明事理、懂禮數(shù)、有涵養(yǎng)，希望監(jiān)獄中的讀書生涯，能洗掉他身上污濁的思想，洗心革面，重新做人。

據(jù)說，出獄后，他想在杭州讀個MBA，或能夠去馬云的湖畔大學去深造。

夢想總是美好的，但能否實現(xiàn)，還要靠他自己努力了！

【結(jié)束語】“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。”犯錯了，就要有勇氣去面對，并積極改正！或許只有這樣，你才能得到老師及大家的諒解，你才能更好地走向社會、融入社會！你們覺得呢？

如果您覺得不錯，記得關(guān)注“老穆說語文”，并點個贊哦！

現(xiàn)在，水落石出了。其實，當時所謂的負荊請罪就是一計！——承認并改正錯誤才最重要。

常某堯在二審之前通過律師在網(wǎng)上發(fā)出一封道歉信。信中說要其父在教師節(jié)這一天到受害者張老師家代表常某堯負荊請罪。

今天馬上就要過去，事實就是事實，根本就沒有誰見到張老師家有人來負荊請罪。

道歉信出來以后，我就說，這是常某堯和律師合演的一出戲。其表面上的目的就是為了博得大眾的同情，博得周老師的原諒，其最終目的是為了減輕處罰，甚至不受處罰。

為什么這樣說呢？我是有根據(jù)的。

一審之前就有這樣的事情。常某堯說是要讓其父親去周老師家里負荊請罪。結(jié)果，到一審判決時，也沒有履行。

等到一審判決出來之后，常某堯極其妻子和父親馬上就變臉。一方面要上訴，一方面要控告張老師。這種表現(xiàn)才是他們真實的態(tài)度。根本沒有認清楚自己的錯誤之處及原因。

現(xiàn)在，二審判決之后呢，還要進行行政復議?，F(xiàn)在還不知道結(jié)果是怎樣的。但是，二審判決是終審判決，估計行政復議的結(jié)果不會有什么變化的。此時，也說明常某堯及其家人還是沒有承認錯誤。大家想一想，在這種情況下，他們自導自演的負荊請罪的戲，能瞞得有住雪亮雪亮眼光的大眾嗎？現(xiàn)在，終于水落石出了，事實勝于雄辯。那些曾經(jīng)認為常某堯是徹底認清楚了自己的錯誤并且主動道歉、還要負荊請罪的人，現(xiàn)在應(yīng)該能夠看清楚真相了。

其實，今天我們在這里討論這件事情，并不是針對常某堯，而是就事論事。也就是說，當一個人做錯事情的時候，就應(yīng)該勇敢的承認錯誤并且改正錯誤。這才是最主要的，也是最重要的。

常某打師，其父承諾教師節(jié)賠禮道歉，教師節(jié)已臨，表態(tài)如何？大家有何看法？

當初常某寫悔改信的時候，我都覺得這件事情不靠譜，本身他的悔過并不是出自真心，而且也只是律師和常某有這種說法，其父并沒有表態(tài)要替兒子在教師節(jié)這天親自向張老師“負荊請罪”

目前常某父親最新表態(tài)：

教師節(jié)到了，常某的父親決定放棄“負荊請罪”。這真是在我的意料之中的事情，因為所謂的讓父親為自己贖罪，替自己向張老師認罪，打感情牌的因素很大，為的是想為二審是否換來減刑的可能，最后結(jié)果我們也知道，二審維持原判，他們的期望落空了。

其實這就是律師和常某的一次策劃，沒有達到自己的目的，當然也就不會有所謂其父“負荊請罪”了。

目前最新消息，聽說常某想上馬云辦的湖畔大學，一切皆有可能，就看馬大哥咋想了，我們試目以待吧，當然我也看不懂常某為什么會有如此想法，難道實在太無聊了？我總覺得這是異想天開呢？

同時對于張老師而言，常父決定放棄負荊請罪應(yīng)該是自己想要的結(jié)果，不然當他面對常父真的來請罪的時候，他該說什么呢？選擇原諒，自己是最大受害者，選擇不原諒，網(wǎng)絡(luò)又會鋪開蓋地的道德譴責襲來。本來已經(jīng)回歸平靜的生活又可能起什么風波真不知道呢？也許一直想在此事件的張老師終于可以松一口氣，我不需要你的負荊請罪，因為我都忘記這件事情了。

因為今天是教師節(jié)，祝愿所有的教師們節(jié)日快樂，我們不求得到什么回報，什么感恩，只求無愧于自己的良心就足矣。

常某在二審期間發(fā)表公開致歉信，希望父親在教師節(jié)那天背上荊條，效法古人，親自到學校給張老師負荊請罪。

但是，教師節(jié)還未到，父親尚未負荊請罪，法院的二審判決便出來，維持原判，駁回上訴。

所以，二審判決之后，常某父親是否還會負荊請罪，成為大家關(guān)心的一個問題。

常某的父親在二審后接受采訪時表示決定暫緩申訴，相信法律，也尊重法律，教師節(jié)會代替兒子向當事教師負荊請罪。

今天是9月10日，也就是教師節(jié)，所以常某父親是否會負荊請罪便能見分曉。不過就在前一天，常某的辯護律師周兆成表示，經(jīng)過其極力勸說，常某堯父親常天長已經(jīng)確認放棄“負荊請罪”的計劃。放棄負荊請罪是因為，常某家人認為這個案件現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，這個案件其實沒有贏家，對于事件各方，現(xiàn)在最需要的是回歸平靜的生活，不要再掀起任何波瀾。

放棄也挺好，我想張老師也不想對方真的來負荊請罪。在學校未報案前，張老師也未向任何人提及被常某毆打的事情。從這起案件發(fā)生之后，張老師便沒有公開討論此事，沒有接受任何采訪，顯然也不想受到這個事件的影響。另外，這個案件已經(jīng)判決生效，常某父親是否負荊請罪根本對案情沒有任何影響，常某想要獲得從輕減輕處罰的情況也不可能出現(xiàn)，所以意義也不大。

不認錯，老師會說死不認錯要嚴懲。認錯了，老師會說態(tài)度不誠懇要嚴懲。多次認錯，老師會說妄圖綁架輿論，作秀更要嚴懲！

無論常家人怎么做，這幫老師都不會放過他的。永遠不要試圖和老師講道理，他們是專業(yè)講道理的，靠講道理為職業(yè)吃飯的。

二十年后打老師，和二十年前的學生，都承受了不小的壓力，讓這件事過去吧，誰都有錯誰都會犯錯，少落井下石多添磚加瓦，讓我們的社會祥和！

追溯二十年前，以無證據(jù)可查，讓老師去思考他的人生！二十年后的學生，他一定也再思考，孰對孰錯，！而作為旁觀者的我們，用微笑包容諒解呵護，去看世界，其實世界還是美的??！

最后順祝全國人民中秋節(jié)快樂！

塵歸塵，土歸土，打師案終于完結(jié)了。

也許，讓大家失望了，在2019年的9月10日，也是第35個教師節(jié)之際，常父并未到張老師門前負荊請罪，讓大家錯過了一場好戲，同時他們也放棄了向更高一級法院的上訴，這也意味著，綿延跌宕一年有余的“打師案”，已經(jīng)走到盡頭。如今，常某正在三門峽第一監(jiān)獄，內(nèi)心充實的服刑，這個案件的結(jié)束，比我們預想的要平靜一些。

所謂“負荊請罪”，只是爭取二審脫罪的請愿，如今已經(jīng)沒有意義

我們在此案件中，聽到“負荊請罪”，是通過周兆成律師帶出來的的“千字懺悔書”，在常某的懺悔書后半部分，常某提到，他已經(jīng)認識到了自己的錯誤，因為被關(guān)在拘留所，不能去向張老師道歉。

于是常某就提到，讓父親代他在教師節(jié)這天，效仿廉頗的負荊請罪，給張老師道歉。其用意，也是為了二審脫罪。只是，由于二審的提前，這一招已經(jīng)失靈，也就沒有進行的意義，況且不會取得負面效果。

二審的提前宣判，其實也是在提醒常某一家，不要再生事端，早服刑，早出來

打師案的一審時間，是在6月12日，宣判時間，是在7月10日?？紤]到常某當庭表示上訴，那二審的時間會在9月12日，只是洛陽地方法院將二審的時間，提前到了8月19日。

這個日期的提前，也是法院怕夜長夢多，擔心出現(xiàn)不可控的情況，尤其是常某家屬表示，確實要在教師節(jié)這天去負荊請罪，這也是逼著二審只能提前，也好斷了常某一家的念想，讓這個打師案盡快落地為安。

寄語常某：好好反省，好好學習，馬云的湖畔大學是為有準備的人開放的

常某如今正在三門峽第一監(jiān)獄服刑，心態(tài)相當?shù)亩苏诶帽O(jiān)獄里的時光，好好看書，尤其喜歡讀名人傳記，比如《拿破侖》、《甘地》、《海邊的卡夫卡》，正是通過讀書，讓常某深深懂得了自己的魯莽與沖動，明白的昨日之因結(jié)今日之果，今日之種，開明日之花。他已經(jīng)深刻認識到了自己的錯誤，并且并未放下自己的電商夢，還想著進到馬云的湖畔大學去深造。機會為有準備的人留著，希望常某能夠如愿以償。

結(jié)束語：就在在今天，馬云宣布了從阿里的退休，讓人感覺好像唯恐避之不及一樣。只是有心就有動力，希望經(jīng)過這樣一劫的常某，認真反省，也希望他能夠接受這個世界的寬容，被這個社會溫柔以待。

我是山村老師，每天為您解答教育領(lǐng)域里的疑惑！關(guān)注我，走在教育領(lǐng)域不迷路！

劇情已完結(jié)，掙扎已是無謂！常某打師二審前為博取同情，監(jiān)獄里上演了“血淚懺悔書”，信中常某表態(tài)要贍養(yǎng)張老師，及讓老父親在教師節(jié)當天代替自己到學校向張老師及學校負荊請罪。教師節(jié)來臨，常父沒有履行誓言放棄了這負荊請罪。這一其實是意料之中的結(jié)果。

其一、二審的結(jié)果已經(jīng)明確的告訴了常某，就算策劃再多的劇本也改變不了判刑一年半的事實，就算去負荊請罪了，也不能減輕常某的刑期，所以沒有必要去負荊請罪。

其二、常某的律師認為，此案過于特殊，一直被媒體盯著，被打老師及學校都需要回歸平靜的生活，不能再掀起波瀾了，所以最好還是不要去負荊請罪。

據(jù)說常某在獄中讀了不少書籍，希望能讓自己變得更睿智一些，出獄后能夠去湖畔大學深造，學個MBA。人有志向固然很是好，但以常某的學歷，想要實現(xiàn)這一理想估計很難吧！

結(jié)語:人非圣賢孰能無過，知錯能改這才是重點，犯錯不可怕，可怕的是犯錯后還一意孤行，想要獲得他人的諒解，想要贏得他人的尊重，只有讓自己變得更加優(yōu)秀！努力用知識武裝自己的德行吧！

以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！對于常父的失約你怎么看？歡迎各位留言吐槽！

說實話，自從有了你老師補課收費的奇葩事出現(xiàn)了，再就是網(wǎng)上傳的老師野蠻的打?qū)W生！對老師的看法就很失望了！再想想每個家庭都有孩子要上學，這樣的風氣怎么能教育好學生？每個家長還得和老師建立好關(guān)系！這上學成了一個負擔！真的不知怎么來應(yīng)付這些事！…………想想以前的階級斗爭還是有很多好處的！要不然就都忘記了姓什么了！

道歉還有什么必要呢？登門道歉，既不能減輕刑法，也不能抹去年幼時的陰影，更不一定得到那個上學時踐踏他人格尊嚴的老師原諒。

即使去道歉了，也不過是增添一些網(wǎng)絡(luò)炒作的素材，供無聊看客消譴與譏諷罷了。

還記得上次的道歉信嗎？常某的道歉信被心懷叵測的老師拿來逐句解讀，打上各種標記，憑空捏造理由，從而懷疑道歉的真誠，進而攻擊常某的家人及律師，放到網(wǎng)上大肆炒作、渲染，落井下石。

這次再去道歉，何嘗不是一場更大的心里悲劇與病態(tài)看客的嗜血狂歡？

常某打老師，其父親承諾教師節(jié)賠禮道歉，但最終未實施。這事兒過了一年了，今天又是教師節(jié)。我發(fā)表一下看法。

12月16日，一段“男子20年后報復老師攔路扇耳光”的視頻在各大社交媒體傳播開來。視頻中，一名男子在路上攔下一位騎電動車的人，詢問其是不是張某某，在得到肯定回答后，該男子開始一邊扇其耳光，一邊大聲喝問：“你還記不記得我，你當年是怎么削我的，你還記不記得？”而被打男子一邊忍受著耳光，不時小聲說“對不起”，卻沒有反抗。

作為老師，我只說我見過的

當事人33歲，初中的時候，也就是20多年前，那時候，確實存在老師打?qū)W生的情況。體罰學生也常見于初高中，罰站，打手心，踢屁股等。

我不為一個20年前打人的老師辯護，只為時隔二十年后的今天，被打的老師辯護。

換句話說:事兒過了二十年，不管事情如何，打人的是你。

常某一審判決后，二審維持原判。

雖然說君子報仇，十年不晚，但今時不同往日

當年那位老師肯定是打過你的，不然今日挨你的打，他也不會小聲道歉。

但你坑的是老師嗎？不是，坑的是自己。如果想要公道，可以讓老師道歉。但你先動手打人，理虧的還是你。

沒有哪位老師希望自己被學生恨，我知道，這位老師挨打后也后悔自己打罵學生。

時隔多年，我成為老師才明白:我想管的孩子，說話確實不好聽

真的，恨鐵不成鋼。想管好的學生，我批評教育他們最狠。

學生也氣得頂撞老師，甚至罵罵咧咧，現(xiàn)如今，老師不敢管的情況比較多。年輕老師學會了明哲保身，也是無奈之舉。

謝邀

根據(jù)相關(guān)的報道來看，教師節(jié)當天肯定是不會出現(xiàn)常父負荊請罪的場景了。其實現(xiàn)在來看，常父的表態(tài)已經(jīng)不重要了。時隔幾個月后，我們回過頭來再討論這件事情，為何他成為人們討論的熱點之一？主要還是因為它切中了師生這種特殊的關(guān)系群體。

由于老師在自己年少時的嚴厲管教而遭到了學生20年后的報復，現(xiàn)在聽來似乎有些讓人不敢相信。但這件事情確實已經(jīng)實實在在的發(fā)生了，我們現(xiàn)在回過頭來再想，為什么這件事情會發(fā)生的？

尊師重教的社會風氣如何才能在廣大學生群體中生根發(fā)芽，是一個很尖銳的問題。這又讓人們想起了教師的懲戒權(quán)。白巖松也呼吁為了孩子的將來，立刻馬上給教師懲戒權(quán)。但很多老師對此并不敢買賬，他們認為，懲戒權(quán)不敢用，也不想用，還是明哲保身，做一名佛系的教師為好。

懲戒權(quán)不敢用的原因有很多種，最主要的就是以下幾點:一是社會和法律對未成年人的過度保護，二是家長不懂法，不學法，溺愛孩子，過度頻繁的校園鬧劇。三是法律法規(guī)只強調(diào)了教師的責任和義務(wù)，教師享有的合法教育管理權(quán)，受法律保護的權(quán)利，卻沒有提及。四是社會的尊師重教風氣在慢慢的消失。還有很多種理由，我們就不在這里一一列舉了。

以上這幾點問題，如果不得到妥善的解決教師的管理問題是不可能有著落的，現(xiàn)在的孩子教育似乎成了燙手的山芋，沒人敢觸碰，似乎只要一觸碰到孩子的教育問題，就會立刻引來社會的關(guān)注，引來家長的指責。這都給老師正常的教育生活帶來困擾。

要解決教師不善于管，不敢管學生的問題，就要明確教師的懲戒權(quán)，讓家長，教師都有一把制度的尺子去判斷，避免造成家校矛盾。

希望這樣的悲劇不再上演！

我感覺：

這一家子的人，

其實只是說說而已，

絕無誠信可言！

聽其言、觀其行，

整個事情心里明，

常父負荊若請罪，

想賺大家之同情。

折騰半天功白搭，

給兒減刑沒弄成。

偷雞不成蝕把米，

今后管好你祖宗！

…… 藝地有聲。

常某打人很荒唐！若常某在法庭所說是真的，他還要老父親去負荊請罪就太荒唐！幸虧臨時結(jié)束了太荒唐的事。常某所說如果是真的，確實判的重了一點點。這里面參進了尊師重教的因素。為了太多教師的高興，為了國家利益，常某多關(guān)幾天沒啥了不起的。太多的老師需要社會地位比農(nóng)民工人高的虛榮。所以看見該事件的視頻，太多老師發(fā)出聲討的聲音。讓他們感覺到他們團體的力量，能有一些滿足感。只要不妨礙未成年保護法的實施，應(yīng)該是一個很不錯的結(jié)果。

常某一案，二十年后打老師，不是那位挨打的張老師憤而起訴，而成為一樁“公訴案”，由公檢法部門提出訴訟，這也是活久見，真是長見識了。這一案子，曾鬧得沸沸揚揚，現(xiàn)在也已經(jīng)是塵埃落定。

當時，常某在里面寫所謂的悔過書，其父又說他會在教師節(jié)這一天去張老師家門前“負荊請罪”，其實明眼人當時就一眼看出，他們不過是想制造些輿論，好讓常某二審能夠得以輕判而已。

但是，時間流逝到現(xiàn)在，二審也已經(jīng)結(jié)束，對于常某父子來說，再去張老師家門前做任何事，都對判決結(jié)果沒有任何改變了，那問題就來了，

一開始想制造輿論，想在二審輕判

現(xiàn)在二審已經(jīng)落定。

所以，常某家人一定不會再去所謂的“負荊請罪”。也就是用不著再“演戲給別人看了”。

果不其然，這一切均在意料之中啊！

其實，做不做戲，都無所謂，關(guān)鍵是自己要誠心認識到自己的錯誤，以后 好好工作，好好養(yǎng)家吧！

他最終結(jié)果還是一年半，很快就要出來了。

再出來，應(yīng)該是好好考慮考慮如何 工作，如何 養(yǎng)家，關(guān)鍵是如何 教育好自己的女兒的問題，據(jù)說常某在里面苦讀名著，希望這些名著能給他真善美的啟迪。讀書使人明智，希望他能正常地思維 。

再就是，出來之后，對女兒的教育才是重中之重，一個家庭，出了這些事，有沒有一個人真正關(guān)心過他的女兒呢？這個孩子怎么才能正常地接受教育，正常地生活呢？希望這些不要給孩子帶來無謂的陰影。

還是努力地生活，認真地工作吧！

當感情牌催情牌悲情牌沒有發(fā)生效率的時候，剩下的只能是一張絕情孤張了。對常某之父和律師的做法本人從來是呵呵了事的。

結(jié)果怎樣？——法律終究是法律，在法律面前，一切超然于法律之外的表演都是徒然的！早知今日，何必當初？！任何人都應(yīng)從中看懂點什么，引以為戒！

不要老是消費教師和學生之間的感情。一個社會如果把教育中的問題特別是師生關(guān)系拿出來不停消費的話，說明了這個社會，道德已經(jīng)到了一種非常嚴重的地步。

本來已經(jīng)得到法律判決的案件，沒有人也沒有必要再揪著不放，畢竟這只是社會發(fā)展過程中存在的一些突發(fā)事件，對于師生關(guān)系歷經(jīng)幾千年，總是有一些學生和老師的矛盾特別深化，因此我們不可能要求所有的老師和學生都是那么友好相處，即使出現(xiàn)了一些簡單的沖突，有沒有必要老是掛在嘴邊，消費個幾十年。

因為我們中國屬于人文氣息比較濃厚的，人與人之間的關(guān)系通常會進行一些特殊的處理，比如說賠禮道歉，獲得諒解，這只是我們社會發(fā)展的一個普通過程，所有的人都應(yīng)當注意的是這是法律之外的內(nèi)容，任何情形下都不要把它當成法律之內(nèi)的情形來處理。

無論事情的當事人做了如何舉動，作為一些其他的旁觀者，都不應(yīng)當不同的消費，而是應(yīng)當從中吸取我們應(yīng)當獲取的經(jīng)驗和教訓。

家長有想法道歉。打人者道歉有想法才是對的。這件事與家長沒啥關(guān)系。打人者已經(jīng)接受懲罰?？磥斫?jīng)過改造會有很大轉(zhuǎn)變。不懲罰也是不行的。必定師道尊嚴還是要提倡滴！