當(dāng)然至關(guān)重要。教不嚴(yán)，師之惰。古代的圣賢們?cè)缇完U述過(guò)這個(gè)道理了。對(duì)小學(xué)生寬松，他們就會(huì)容易養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)松散。長(zhǎng)期以往，積重難返。等到他們上了中學(xué)，他們身上這種根深蒂固的壞毛病，即使老師如何扭轉(zhuǎn)，也難以為繼。打個(gè)比方，就像園林工人對(duì)待那些小樹(shù)木，如果在它們成長(zhǎng)的時(shí)候不加于磕打，等到葉子蓊郁，橫生枝杈，園丁工人已經(jīng)夠不著它們的時(shí)候豈非悔之晚矣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。小學(xué)時(shí)候欠下的課程漏洞，到了中學(xué)得用幾倍甚至幾十倍的時(shí)間去償還，結(jié)果還往往是事倍功半。
所以在小學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)候，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一點(diǎn)，不要聽(tīng)之任之，實(shí)行放羊式管理。雖然也有許多孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)差，到了初中高中實(shí)現(xiàn)逆襲的案例，但是那只是極個(gè)別的現(xiàn)象，并不具有普遍性，不能以偏概全。多數(shù)情況下基礎(chǔ)差的學(xué)生到了初中和高中往往都以黯淡的結(jié)局收?qǐng)觥?/p>
具體情況具體分析，如果想培養(yǎng)孩子讀書(shū)，一直讀到大學(xué)畢業(yè)或者研究生畢業(yè)，而你家孩子正好天資不差，那就從啟蒙階段就嚴(yán)格要求，讓孩子端端正正扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)不打算孩子這么累，而且孩子在學(xué)習(xí)的表現(xiàn)也不是很熱愛(ài)很有天賦的樣子。那就別太苛求成績(jī)，適當(dāng)學(xué)點(diǎn)東西就行了，把主要精力用在培養(yǎng)孩子的思想品德和勞動(dòng)技能上。只要用心栽培，不一定個(gè)個(gè)都是學(xué)霸，但人人都可以成為國(guó)家的有用之材。
要充分孩子的能力 習(xí)慣不好必須嚴(yán)格督促改正 能力不足則要認(rèn)清現(xiàn)實(shí) 不要強(qiáng)求
不用太嚴(yán)厲，但必須養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
什么是嚴(yán)厲？懶惰不起床，懶惰不思考難道不說(shuō)嗎？說(shuō)了不聽(tīng)難道不收拾嗎？放任自流等著自己醒悟嗎？時(shí)光可是一去不復(fù)返的啊。小學(xué)都不知道學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就知道了嗎？小學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)都不聽(tīng)，能考上什么好中學(xué)？一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。
首先，小學(xué)生正是習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，面對(duì)原則問(wèn)題確實(shí)需要嚴(yán)厲一些。
小學(xué)生思想單純，自律意識(shí)不強(qiáng)，需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)。就像小樹(shù)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中，那些旁枝側(cè)芽，確實(shí)需要狠狠心把他砍掉的。看看社會(huì)上那些溺愛(ài)孩子的，怕孩子受苦的，哪個(gè)孩子能成才的?
但同時(shí)我們也應(yīng)該明白，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母有耐心，有方法，循序漸進(jìn)。而不是一味的嚴(yán)厲打罵，太嚴(yán)厲了，也會(huì)對(duì)孩子的心理造成不良的影響，更會(huì)影響對(duì)孩子以后的教育，造成孩子的叛逆，溝通的受阻。
建議家長(zhǎng)以引導(dǎo)為主，以身作則，給孩子一個(gè)溫馨，健康，好學(xué)的家庭環(huán)境。希望孩子愛(ài)上閱讀，父母首先愛(ài)上閱讀，希望孩子尊老愛(ài)幼，父母首先尊老愛(ài)幼，希望孩子善良勇敢，父母首先善良勇敢……。
其次，小學(xué)成績(jī)的好壞會(huì)影響以后的求學(xué)路，但不能決定以后的求學(xué)路。
小學(xué)成績(jī)的好壞，其實(shí)從一定程度上反應(yīng)了孩子是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然這良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)伴隨孩子一生，肯定會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的求學(xué)就業(yè)起到好的影響作用。
當(dāng)然，也有一部分孩子小學(xué)時(shí)期太貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，但是上初中以后，逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性，而發(fā)憤圖強(qiáng)，從而使自己以后的求學(xué)路越來(lái)越順暢！
所以，需不需要嚴(yán)厲?小學(xué)時(shí)期的成績(jī)會(huì)不會(huì)影響以后的求學(xué)路都不能一概而論的，但總得來(lái)講對(duì)孩子嚴(yán)厲一些，小學(xué)成績(jī)好一些自然是最好的了!
太嚴(yán)厲會(huì)讓孩子厭學(xué)，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了，盡力就行
小學(xué)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是低年級(jí)。
低年級(jí)的孩子崇拜“權(quán)威”，無(wú)條件的信任老師和家長(zhǎng)。此時(shí)，嚴(yán)格的要求容易建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等。
孩子缺乏自控能力，在培養(yǎng)良好的習(xí)慣過(guò)程中需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)膰?yán)厲些，把一些好的習(xí)慣養(yǎng)成，成績(jī)自然不會(huì)錯(cuò)，到了初高中也會(huì)輕松很多。
萬(wàn)丈高樓平地起，小學(xué)是地基，地基不穩(wěn)何談高樓。
小學(xué)重要的是習(xí)慣養(yǎng)成，成績(jī)不好，習(xí)慣肯定不會(huì)好，當(dāng)然影響以后了
你嚴(yán)格要求孩子該做到又能做到的事就對(duì)了！任何事的結(jié)果是一成事在天，謀事在人！
大家都在說(shuō)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！ 可什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的呢？
小學(xué)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維的養(yǎng)成。
今天我們業(yè)主群里面有個(gè)可愛(ài)的家長(zhǎng)還在說(shuō)老師講他孩子學(xué)習(xí)不好，可他卻很樂(lè)觀，他說(shuō)不可能每個(gè)孩子讀書(shū)都是厲害的。首先那個(gè)班級(jí)的成績(jī)90分才算及格，其次，老師是嚴(yán)格要求的，家長(zhǎng)給了孩子寬松的環(huán)境。小孩子性格會(huì)很開(kāi)朗、樂(lè)觀，并不代表他以后就不行了，就影響他的求學(xué)之路……
對(duì)小學(xué)生需要教導(dǎo)，但不一定是采用嚴(yán)厲的態(tài)度或措施。
小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣會(huì)影響一生。成績(jī)其實(shí)只是良好習(xí)慣的一種體現(xiàn)，只要智力正常，有了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，小學(xué)成績(jī)不會(huì)差，如果能一直保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，未來(lái)也不會(huì)差。
基礎(chǔ)是根基，還是要打好基礎(chǔ)的，孩子差不多就可以，所學(xué)知識(shí)吸收了就好，不用刻意去看成績(jī)
小學(xué)不建議對(duì)孩子要求太高，最主要是培養(yǎng)孩子的興趣，如果能不參與到孩子的世界中去是最好的，可以讓他學(xué)會(huì)自覺(jué)。如果孩子成績(jī)差了，一般只要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文就可以了，確保他每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，懂得減少孩子的壓力才是重要的。比如現(xiàn)實(shí)中：
我們每天都在使用一元二次方程嗎？
每天是否有在使用英語(yǔ)和別人講話。
所以個(gè)人觀點(diǎn)，小學(xué)階段靠死記硬背，一般至少5年級(jí)再開(kāi)始重視孩子學(xué)業(yè)比較好。因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)對(duì)讀書(shū)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，此時(shí)也比較容易接受家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。
嚴(yán)師出高徒唄！我們以前老師就是太兇了沒(méi)有一個(gè)孩子敢調(diào)皮，成績(jī)也都不錯(cuò)，不過(guò)我挺討厭他的！
不需要太嚴(yán)厲，但需要給他上規(guī)矩，養(yǎng)成閱讀和獨(dú)立思考的能力很重要！
家庭環(huán)境氣氛，學(xué)校老師素質(zhì)修養(yǎng)，社會(huì)環(huán)境培育指南，孩子課本作業(yè)完成核查質(zhì)量，
習(xí)慣比成績(jī)重要。
小學(xué)主要在于，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要太大壓力，學(xué)習(xí)能中上游就可。
