真不小了 這時(shí)候一定是覺(jué)得自己什么都懂了 不耐煩大人了 偶爾滿(mǎn)足下他的自尊心 找點(diǎn)孩子能辦的事 求孩子幫幫忙 拉進(jìn)下關(guān)系
這種情況我也經(jīng)歷過(guò)，作為孩子?jì)寢專(zhuān)莻€(gè)時(shí)候的我焦慮，彷徨，不知道怎么辦才好。后來(lái)我通過(guò)學(xué)習(xí)，終于知道這是孩子進(jìn)入青春期了，家長(zhǎng)必須調(diào)整思路，要不然孩子出現(xiàn)的問(wèn)題不僅得不到解決，反而會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
要改變這種狀況，與孩子和諧相處，作為一位高中孩子?jì)寢尩倪^(guò)來(lái)人，我的經(jīng)驗(yàn)是:建議家長(zhǎng)首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解什么是青春期，青春期的孩子有什么特點(diǎn)等等問(wèn)題。
青春期一般發(fā)生在12、13歲左右，18歲左右結(jié)束。一般青春期的孩子在這個(gè)階段身體和心理都會(huì)發(fā)生變化，比如說(shuō)身高突然長(zhǎng)高好多，基本快與自己的父母高了，甚至比父母高出一個(gè)頭來(lái)。心理上他們會(huì)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，就會(huì)出現(xiàn)抵觸父母的掌控，對(duì)父母說(shuō)的話不認(rèn)同，容易暴怒，經(jīng)常是父母的一句話，孩子就暴跳如雷。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)聽(tīng)話的孩子不見(jiàn)了，取而代之的是與父母形同陌路的孩子，最典型的表現(xiàn)就是孩子放學(xué)一進(jìn)家門(mén)，就沖進(jìn)自己房間，門(mén)一關(guān)，不與父母交流和溝通，父母問(wèn)孩子作業(yè)做了嗎，孩子經(jīng)常會(huì)有一句話堵你，哎呀，不要你管，你管這么多干嘛等等之類(lèi)的話語(yǔ)。相信這位家長(zhǎng)的孩子也是這種情況吧。
青春期是孩子教育的關(guān)鍵期，也是教育的補(bǔ)救期。如何引導(dǎo)和幫助孩子孩子順利的度過(guò)青春期，非?？简?yàn)做父母的能力，為了使自己的孩子順利的度過(guò)青春期，在了解什么是青春期的基礎(chǔ)上，我還有以下幾個(gè)方面的建議:
一是尊重孩子，與孩子平等相處。核心問(wèn)題就是不要把這個(gè)時(shí)期的孩子當(dāng)成小小孩子來(lái)看待，要把他當(dāng)成大人來(lái)看待，尊重孩子的想法，不要認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，什么都想為孩子決定，在為孩子做什么事情的時(shí)候，一定要征求孩子意見(jiàn)。有了這些前提，孩子會(huì)感覺(jué)到父母對(duì)他的尊重，慢慢的孩子就會(huì)從心理上認(rèn)同父母，從而改變對(duì)父母的態(tài)度，友好的與父母相處了。
二是信任孩子，相信孩子的能力。信任是孩子做好一切事情的基礎(chǔ)，有了信任，孩子才會(huì)保持心情的舒暢和愉悅，才會(huì)有動(dòng)力去克服一切困難和問(wèn)題，那么不管是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還是生活上的問(wèn)題，孩子都會(huì)自己想辦法去戰(zhàn)勝他。
三是多鼓勵(lì)和肯定，少打擊和批評(píng)孩子。這個(gè)時(shí)期的孩子，好勝心強(qiáng)，家長(zhǎng)一定要注意針對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)和肯定孩子，不要采取否定的態(tài)度，看不慣孩子，一味的打擊和批評(píng)只會(huì)讓孩子離你們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，最終孩子就會(huì)更逆反，父母讓他朝東，他就要偏偏往西，這時(shí)候，父母真的是無(wú)法掌控孩子了。
四是父母要學(xué)會(huì)示弱，不要與孩子硬碰硬。這個(gè)時(shí)期的孩子，最明顯的特征就是認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，父母知道的東西還沒(méi)自己多呢，憑什么你們要管我這么多。所以，作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)示弱，給孩子營(yíng)造一個(gè)孩子比家長(zhǎng)懂得多，一件事情不知道怎么辦，讓孩子給出出主意等等。久而久之，孩子就會(huì)從父母的示弱中找到成就感，從而拉近與父母的距離。
五是想辦法多陪伴孩子。父母可以采取陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉，比如打打籃球，跑跑步等等，孩子喜歡什么，父母就多參與，多陪伴，然后父母才能有與孩子溝通交流的共同語(yǔ)言，從而改變孩子對(duì)父母的抵觸心理，慢慢的達(dá)到與父母敞開(kāi)心扉。
六是父母要克服焦慮，用好情緒去面對(duì)孩子。面對(duì)青春期的孩子，父母有時(shí)候會(huì)感到力不從心，彷徨，不知道怎么辦，從而產(chǎn)生焦慮，脾氣暴躁。然而，父母如果調(diào)整不好自己的狀態(tài)和情緒，與孩子硬碰硬，只會(huì)兩敗俱傷。因此，父母一定要克服好焦慮情緒，用一個(gè)好的情緒去面對(duì)孩子，感染孩子，去撫平孩子的情緒，營(yíng)造一種輕松，平和的家庭氛圍。相信孩子看到父母這么平和，他也會(huì)慢慢的調(diào)整好自己的情緒的。
總之，對(duì)于青春期的孩子相處，方法是非常多的，只要父母用心，用情，一定能找到適合自己孩子的好辦法，引導(dǎo)和幫助孩子平安度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。要相信孩子也會(huì)在父母的引導(dǎo)和幫助下真正的成長(zhǎng)起來(lái)，去擁抱自己美好的明天。
家長(zhǎng)們，你們有更好的辦法嗎？
如果你的孩子對(duì)你說(shuō)話的態(tài)度不好，那么我們要分析一下到底是什么原因。結(jié)合這個(gè)原因，我們要去反省，然后去對(duì)癥下藥，接下來(lái)我們一起來(lái)分析一下:
第一個(gè)原因:你的孩子正處于初中階段，也就是處于青春期，這是跟年齡有關(guān)的，孩子在青春期內(nèi)分泌有所變化，孩子的脾氣也會(huì)有所變化，我們應(yīng)該能夠感受得到，在學(xué)習(xí)壓力的一個(gè)大前提下，可能就會(huì)對(duì)你爆發(fā)出來(lái)。這個(gè)時(shí)候我們一定要注重緩解孩子的壓力，平時(shí)多跟他進(jìn)行交流，了解孩子的心理，滿(mǎn)足孩子的需求。另外，我們還需要注意對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，要緩和一點(diǎn)。
第二個(gè)原因:可能就是父母自身的原因了，因?yàn)楹⒆訌男〉酱?，父母就是他的第一任老師，父母說(shuō)話是怎樣的語(yǔ)氣，孩子可能就會(huì)學(xué)他說(shuō)話的一個(gè)語(yǔ)氣。所以這個(gè)時(shí)候我們要時(shí)刻的反省自己，自己說(shuō)話的時(shí)候也要注意語(yǔ)言表達(dá)。
第三個(gè)原因:孩子可能接觸了不好的一些朋友，人是環(huán)境的一個(gè)產(chǎn)物，特別是對(duì)孩子而言，更容易受到環(huán)境的影響，所以他可能接觸到了一些脾氣不好的朋友，久而久之，自然就會(huì)受到影響，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)跟孩子進(jìn)行交流。與他分析這種說(shuō)話所帶來(lái)的后果會(huì)是怎樣的。
希望我的回答能對(duì)您有所幫助，謝謝！
孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度不好，分析原因如下：
1、家是人們生活中最隱秘的住所。我們每個(gè)人在外面對(duì)別人態(tài)度都會(huì)好，可以說(shuō)帶著面具。但是作為成年人，生活、工作壓力大，回到家中身心俱疲，難免把負(fù)面情緒留給家人，給孩子造成不良影響。
2、孩子是父母的影子。先考慮平時(shí)對(duì)孩子的態(tài)度，你態(tài)度如何？是否高高在上？如果父母經(jīng)常發(fā)脾氣，就不要指望孩子能情緒穩(wěn)定。
3、可能孩子對(duì)你發(fā)脾氣，是因?yàn)樵谕饷娌豁樞?，又沒(méi)有正確的表達(dá)方式，只好把不良情緒發(fā)泄給家長(zhǎng)了。
建議從三方面改變：
1、家是最放松的地方，是講愛(ài)的地方，不是講理的地方。我們?cè)诩依镆M可能營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，讓孩子感到放松。
2、反思自己和家人的溝通方式，是不是經(jīng)常發(fā)脾氣？對(duì)孩子是否尊重？是否關(guān)注孩子的心理需求？
3、孩子發(fā)脾氣時(shí)，我個(gè)人建議要用包容的心態(tài)對(duì)待。首先自己要情緒穩(wěn)定（這一點(diǎn)很難做到），但我們是成年人，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒。先不要對(duì)話，避其鋒芒。等孩子情緒平穩(wěn)后再和他溝通，什么原因，怎么回事？
孩子發(fā)脾氣，有兩種可能，長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，只是你現(xiàn)在才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性；或者一直很乖，青春期才出現(xiàn)了叛逆。無(wú)論哪種情況，家長(zhǎng)都先從自身找原因，先從改變自己做起，學(xué)習(xí)思考，情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀積極，耐心傾聽(tīng)。
自己做好了，孩子才會(huì)好。
孩子對(duì)自己態(tài)度不好，為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？這個(gè)需要重視。第一，言傳身教，大人是否也是對(duì)自己的長(zhǎng)輩和親人總是態(tài)度不好呢？如果是，那么孩子就是學(xué)習(xí)大人的。第二，孩子的青春期與叛逆期。這個(gè)階段，孩子處于懷疑一切，批判一切的階段，做父母的，要有耐心與智慧，引導(dǎo)孩子順利的度過(guò)這個(gè)階段。一味地以暴制暴，那么親子關(guān)系一定是越來(lái)越差。第三，人生觀，價(jià)值觀從小培養(yǎng)有誤。小時(shí)候一味的寵溺，無(wú)限的滿(mǎn)足，讓孩子愛(ài)攀比，好逸惡勞。那么隨著孩子年齡增加，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)法滿(mǎn)足孩子無(wú)限的物質(zhì)欲望時(shí)，就會(huì)讓孩子對(duì)大人態(tài)度惡劣。
所以，最重要的就是從小培養(yǎng)孩子正確的人生觀，價(jià)值觀，以身作則，構(gòu)建和諧家庭。
從孩子的年齡看，孩子14歲，正處于叛逆期?；卮疬@個(gè)問(wèn)題之前想問(wèn)一下這位這位家長(zhǎng)，你的孩子一直你們自己帶的，還是他的爺爺奶奶或外公外婆帶的。如果說(shuō)孩子從小不靠你們，是她的爺爺奶奶或外公外婆帶大的，孩子對(duì)你有這種態(tài)度很正常。想要孩子對(duì)你們態(tài)度正常，你們得用心用愛(ài)去感化他。別以為給他足夠的錢(qián)花就是愛(ài)他們，你給他們的就夠了。他們需要你們從小到大的陪伴，而這你們沒(méi)給他，也沒(méi)有辦法再給他。你們之間的關(guān)系，就需要多溝通，最好你們能做孩子的傾聽(tīng)者，在傾聽(tīng)后，再與他交流，從而拉近你們的關(guān)系。
如果孩子是你們自己從小帶大的， 我想問(wèn)問(wèn)你們？你的孩子從小與你進(jìn)行交流的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)不耐煩？很生氣的讓他到一邊去。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你對(duì)他這態(tài)度是什么樣的？你有沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行暴力溝通？你動(dòng)手打他和對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)言上呵哧怒罵，都屬于暴力溝通?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，“我是孩子的爸爸(媽媽)，難道我沒(méi)有權(quán)力管教我的孩子?我打他罵他都是為他好！因?yàn)樗噶隋e(cuò)我才打他，罵他的\"!聽(tīng)起來(lái)，好像確實(shí)應(yīng)這樣，父母管教孩子是天經(jīng)地義的，但請(qǐng)你管教的時(shí)候別用你的暴力傷害他。他犯錯(cuò)了你動(dòng)手打他，長(zhǎng)大后他可能就會(huì)有這種想法，別人犯錯(cuò)了他也可以通過(guò)動(dòng)手打來(lái)懲罰對(duì)方。同時(shí)你對(duì)孩子的過(guò)分的懲罰將導(dǎo)致你們之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)。我一次在坐同事的車(chē)回家的路上，和一個(gè)同事家孩子聊天，他爸爸帶他到學(xué)校，晚上值班，暫時(shí)不回去，讓我們倆帶他回家，我那開(kāi)車(chē)的女同事問(wèn)他喜歡爸爸，還是喜歡媽媽?zhuān)克卮鸲疾幌矚g，問(wèn)他為什么？他告訴我他的爸爸媽媽經(jīng)常打他，打他疼死了，這仇大著了，以后得報(bào)仇。想著剛帶他上車(chē)時(shí)和他爸爸告別時(shí)乖巧的模樣，我無(wú)語(yǔ)了。他今年才上一年級(jí)啊!現(xiàn)在還能說(shuō)棍棒底下出孝子嗎?
所以我們的家長(zhǎng)們，當(dāng)你的孩子第一次犯錯(cuò)的時(shí)候，不是叫你不管他，寵他溺他才是害他，而是問(wèn)他為什么這樣做?問(wèn)他的語(yǔ)氣不要太嚴(yán)歷，然后告訴他這樣做不好，等他明白了，帶著他道歉，幫孩子想辦法解決問(wèn)題，孩子能夠了解做錯(cuò)事的后果，并逐漸學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
還有一點(diǎn)提醒我們的家長(zhǎng)，有些父母懲罰孩子后，總是喜歡翻舊帳，這種行為讓孩子非常不開(kāi)心，也非常傷害孩子的自尊心。孩子犯錯(cuò)，我們可以讓他做家務(wù)彌補(bǔ)，這是對(duì)他的懲罰，別給孩子留下心理陰影。我們大人也難免會(huì)犯錯(cuò)誤，何況孩子？孩子犯錯(cuò)不可怕，關(guān)健是我們家長(zhǎng)的處理方式要得當(dāng)，既不能讓孩子覺(jué)得我犯錯(cuò)不可怕，反正有大人擔(dān)著。這樣的家長(zhǎng)不是沒(méi)有，他們的溺愛(ài)最終會(huì)害了孩子。孩子犯了錯(cuò)，父母應(yīng)該讓孩子在懲罰中接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要讓孩子因?yàn)閼土P而怨恨父母，變得更加叛逆難管教!
父母意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，那就改變以前對(duì)孩子的態(tài)度和方式。多和孩子溝通，聆聽(tīng)他的需要！用你的心讓他感受你的愛(ài)!我想你們的關(guān)系會(huì)慢慢變得越來(lái)越好！
你的孩子對(duì)你說(shuō)話態(tài)度不好，從心理層面來(lái)看，是你們的親子溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，這時(shí)候要重新思考一下跟孩子溝通交流的方式和技巧，怎樣說(shuō)話才能讓孩子愿意聽(tīng)，怎樣傾聽(tīng)才能讓孩子愿意跟你交流……簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥甚至打罵是不能改善親子溝通的，反而會(huì)加劇孩子和父母的對(duì)立情緒，甚至使孩子關(guān)上心門(mén)，不再愿意跟父母交流，這樣就更加難辦了。所以每個(gè)父母都應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，當(dāng)父母發(fā)生改變時(shí)，孩子很快也會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)一切進(jìn)入良性循環(huán)時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你和孩子的關(guān)系變得越來(lái)越好了。
孩子對(duì)父母的態(tài)度不好有多方面的因素。
1.遇到事情沒(méi)有好好溝通，導(dǎo)致孩子被誤解失去了對(duì)父母的信賴(lài)。
比如我有一個(gè)朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他的一個(gè)故事，小時(shí)候他和表弟一起玩，結(jié)果不小心撞倒了表弟，他媽媽看到了不由分說(shuō)地責(zé)備他，他解釋自己是不小心的，媽媽根本不聽(tīng)。
長(zhǎng)期類(lèi)似的事件發(fā)生，孩子與父母就會(huì)產(chǎn)生難以磨滅的隔閡。
2.父母望子成龍，望女成鳳的心愿是好的，但不能過(guò)于強(qiáng)加給孩子，應(yīng)當(dāng)因材施教。
比如有的孩子喜歡音樂(lè)，你偏偏讓他學(xué)習(xí)籃球，他并不喜歡而且身體條件又不好，在籃球上沒(méi)什么天賦。被強(qiáng)制做毫無(wú)興趣的事會(huì)加深父母與孩子間的隔閡。
3.動(dòng)不動(dòng)就批判孩子這也不會(huì)做那也不會(huì)做，有沒(méi)有反思自己教導(dǎo)孩子的方式呢。
比如你讓孩子疊被子，他總是抱起被子往床腳一堆，然后你就批評(píng)他連被子都疊不好。或許你應(yīng)該仔細(xì)演示給他看，然后平時(shí)自己也言傳身教，疊好自己床上的被子。
結(jié)語(yǔ)
總而言之，孩子對(duì)你的態(tài)度不好是長(zhǎng)期積累下來(lái)的，因此要解決這種情況也要如松花釀酒、春水煎茶般慢慢來(lái)。第一，嘗試從他感興趣的地方入手，多和他聊聊他敢興趣的事，建立溝通的橋梁；第二，言傳身教引導(dǎo)孩子的身心健康發(fā)展；第三，對(duì)孩子保持一定信任，做錯(cuò)事是要罰，但是要講究方式方法。只要你愿意和孩子多溝通(溝通要有耐心，千萬(wàn)不要幾句話就聲音大起來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火可能會(huì)影響孩子給你吐露心聲)，以真心換真心，孩子遲早會(huì)愿意和你吐露心聲的，那個(gè)時(shí)候他也能聽(tīng)得進(jìn)你的話了。
孩子是不是到了青春期了，要先了解孩子的特點(diǎn)，擺正位置，塑造家長(zhǎng)的理想形象，學(xué)會(huì)多微笑、多傾聽(tīng)，多溝通。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)接孩子的話語(yǔ)系統(tǒng)，避免語(yǔ)勢(shì)太強(qiáng)、語(yǔ)調(diào)太硬，提高自己的話語(yǔ)體系與孩子話語(yǔ)體系的適切度和投緣度，讓孩子在家長(zhǎng)的話語(yǔ)中充滿(mǎn)獲得感。
家長(zhǎng)與孩子的交流中，應(yīng)更加注重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度，以體驗(yàn)取代灌輸，以說(shuō)服代替壓制，以對(duì)話替代說(shuō)教，成為對(duì)話型、開(kāi)放型的家長(zhǎng)。
在與孩子的親近過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)更多些發(fā)自?xún)?nèi)心真情的微笑，不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)，還要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多說(shuō)孩子喜歡聽(tīng)的話，以同理心感受孩子的情緒變化。多嘗試拿著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。面對(duì)分歧，盡量彈性處理，不要刻意區(qū)分“對(duì)”與“錯(cuò)”，顯示家長(zhǎng)的權(quán)威和理性，而多從孩子的角度傾聽(tīng)他們心聲，從認(rèn)知、思維、情感上與孩子多溝通。
我小時(shí)候會(huì)經(jīng)常和我媽吵架，一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)。
我和我媽吵架，說(shuō)話態(tài)度很差，是因?yàn)槲椅倚睦镉袣?，我覺(jué)得我媽重男輕女，但是我媽死活不承認(rèn)，但凡她承認(rèn)我也就釋?xiě)蚜恕?/p>
我還有個(gè)哥哥，我媽是真的重男輕女
①我和我哥都不吃肥肉，從小到大，家里吃肉的時(shí)候，我媽經(jīng)常會(huì)把好的肉夾給我哥，從來(lái)沒(méi)給我?jiàn)A過(guò)
②一起打麻將的時(shí)候，只要我哥輸?shù)亩啵覌屢粫?huì)說(shuō)你要什么媽給你打，從來(lái)沒(méi)和我說(shuō)過(guò)
③我在家里洗襪子，我媽偶爾會(huì)把她的襪子給我洗，我哥回來(lái)，我媽就給她洗襪子
④上高中的時(shí)候，家里沒(méi)錢(qián)，我哥沒(méi)考上外地高中，我媽貸款給我哥交的學(xué)費(fèi)。我上高中的時(shí)候，我媽理由家里沒(méi)錢(qián)，就本地上吧
我就是覺(jué)得這些事情很不公平，心里有氣，就不好好說(shuō)話，經(jīng)常吵架，后來(lái)放下了，也就不計(jì)較了。
看孩子幾歲。
我的孩子也經(jīng)歷這個(gè)階段。突然說(shuō)話時(shí)表情都很不滿(mǎn)、不耐煩，措辭也不友好。那時(shí)她三四年級(jí)吧。
我去翻了好幾本相關(guān)的書(shū)籍來(lái)看，除了想了解孩子，也是為了平復(fù)自己內(nèi)心的焦慮。我發(fā)現(xiàn)我的孩子似乎想通過(guò)這種方式在試探我們對(duì)她的接納程度，尤其是她在家中的地位。這和書(shū)里描述的差不多。
我們夫妻倆在育兒細(xì)節(jié)上溝通最多的就是這件事。盡可能互相提醒著注意措辭，也給孩子留下時(shí)間調(diào)整。后來(lái)孩子也告訴我們，她自己也不知道自己是怎么回事兒。這大概是成長(zhǎng)中的畢竟之路吧。
如果你的孩子對(duì)你說(shuō)話的態(tài)度不好，原因是多方面的，例如
1因?yàn)槟闫綍r(shí)對(duì)你的交母態(tài)度不好
2你們夫妻平時(shí)經(jīng)常吵架
3你們平時(shí)對(duì)孩子態(tài)度不好
4你們近來(lái)對(duì)孩子缺少關(guān)心，孩子“態(tài)度不好”是在呼喚愛(ài)。
5孩子身體上有某方面異常不方便直說(shuō)，需要溝通或檢查。
是不是平時(shí)父母和孩子說(shuō)話的時(shí)候態(tài)度也是很差啊，所以久而久之，孩子也習(xí)慣了這樣的口吻。試著好好和孩子說(shuō)話，過(guò)一段時(shí)間再看看，有沒(méi)有改善。說(shuō)小時(shí)候要給孩子立威，大了要和孩子好好說(shuō)話。
孩子說(shuō)話態(tài)度總是很差，如果是14歲正值青春期孩子，生理和心理都處于變化最快、最大的時(shí)期，家長(zhǎng)要正確看待，給予足夠的重視，并幫助孩子順利渡過(guò)，需要注重以下幾點(diǎn)：
一是家長(zhǎng)需要反省。要反省自己對(duì)待他人或?qū)⒆诱f(shuō)話時(shí)態(tài)度是否存在問(wèn)題，有時(shí)沒(méi)有惡意或不滿(mǎn)情緒，而是自己的習(xí)慣性的表達(dá)方式，或者自己存在性子急，也就是急脾氣，也會(huì)在說(shuō)話時(shí)的態(tài)度讓人誤解，因此需要家長(zhǎng)反省和調(diào)整，否則，孩子會(huì)效仿的。
二是關(guān)注孩子的心理。發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話態(tài)度差時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)及時(shí)觀察孩子是否存在對(duì)問(wèn)題的焦慮，盡快找到引起孩子焦慮的根源，幫助孩子正確面對(duì)，并找到有效的解決辦法，減輕孩子心理壓力。
三是觀察孩子身邊的小朋友。注意觀察了解孩子身邊的小朋友，是否存在同樣現(xiàn)象，要策略地讓孩子遠(yuǎn)離有不良言行的朋友，孩子沒(méi)有正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子懂得什么樣的言行是正確的，什么樣的言行是不正確的，不應(yīng)該效仿，對(duì)待他人包括父母要講禮貌，尊重他人，有什么需要用語(yǔ)言表達(dá)的，盡量不要將個(gè)人的情緒夾雜在里面，態(tài)度要和善，語(yǔ)速要平和，既是尊重他人，也是尊重自己，更能贏得他人的尊重。
總之，孩子說(shuō)話態(tài)度差時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先讓自己冷靜下來(lái)，不要一副太氣憤的樣子，更不要給孩子貼上“不聽(tīng)話”之類(lèi)的標(biāo)簽。畢竟孩子在成長(zhǎng)中，有時(shí)家長(zhǎng)的語(yǔ)言可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生莫大的影響和引導(dǎo)作用，要心平氣和地與孩子溝通，給孩子講道理，這樣才能讓孩子健康的成長(zhǎng)。
孩子對(duì)你說(shuō)話態(tài)度不好一定是有原因的，要解決這個(gè)問(wèn)題先要找出原因在哪里？我認(rèn)為原因如下:
一，孩子從小缺少你對(duì)他的關(guān)愛(ài)。有些家長(zhǎng)忙于工作，把孩子扔給了爺爺奶奶，疏忽了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，以致于孩子對(duì)父母心生怨恨。
二，和孩子的溝通簡(jiǎn)單粗爆。孩子犯錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)們一頓訓(xùn)斥，更或者一頓打。完了不和孩子溝通，不能讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，久而久之，孩子心中只有怨恨。
三，上行下效，有樣學(xué)樣。父母是孩子的第一任老師，由于父母親不尊重自己的長(zhǎng)輩，孩子在家中就會(huì)受到影響，學(xué)會(huì)父母做人處事的方法。
四，孩子處于判逆期。判逆期的孩孑心理變的比較敏感，自尊心比較強(qiáng)，有了自己的思想，很多事情想自己做主。和父母的觀點(diǎn)不一致時(shí)容易產(chǎn)生逆反心里。
基于上述原因，我覺(jué)得應(yīng)該這樣做：
一，從小多關(guān)愛(ài)孩子。工作再忙也要多陪陪孩子，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的愛(ài)。
二，多和孩子溝通。溝通時(shí)多聽(tīng)孩子說(shuō)，當(dāng)好一個(gè)聽(tīng)眾，了解孩子的所思所想，家長(zhǎng)才能做出正確的決定。如果溝通以家長(zhǎng)的說(shuō)教為主，必定是一次失敗的溝通。
三，身教重于言教。家長(zhǎng)在做人處事方面做得很到位了，在孩子的心目中會(huì)留下高大的形象，這個(gè)時(shí)候和孩子溝通會(huì)很輕松的。
四，給孩子一點(diǎn)自主權(quán)。初中的孩子基本有了處理問(wèn)題的能力，但他們很難把握度。作為家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，但要幫他們掌舵。既培養(yǎng)了孩子的自主能力，又不讓他們走上歪路。
總之，作為家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注孩子的思想變化，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。
1小孩子學(xué)習(xí)模仿能力很強(qiáng)，不是跟老師學(xué)就是跟家長(zhǎng)學(xué)，或者跟電視學(xué)。
2從現(xiàn)在開(kāi)始，多陪伴，電視拔掉，多出去一起活動(dòng)。
3從自己做起，營(yíng)造良好家庭氛圍。
4如果不是原則問(wèn)題，不要過(guò)于在意，但是真是品質(zhì)問(wèn)題，要及早介入，避免以后小樹(shù)長(zhǎng)歪。
孩子對(duì)自己說(shuō)話態(tài)度不好，一定有其原因，首先自我回想一下自己平常對(duì)孩子有無(wú)語(yǔ)言上暴力，往往孩子是父母的縮影，我們一定要言傳身教；其二，孩子是否收到外界的影響而學(xué)會(huì)了發(fā)脾氣；第三，是否還在真的受到委屈？
以上不管是哪種原因，都需要家長(zhǎng)去和孩子溝通，談心，而不是一上來(lái)就罵孩子，肯定是解決不了任何問(wèn)題，甚至越來(lái)越差了。
孩子對(duì)你說(shuō)話態(tài)度不好，那是不是也要問(wèn)問(wèn)自己是否做到與孩子同頻共振了嗎？
當(dāng)孩子跟你抱怨：“媽媽?zhuān)⒄Z(yǔ)太難了，我學(xué)不會(huì) 怎么辦？”時(shí)作為家長(zhǎng)，您是怎么回答的呢？
如果您是御姐范兒媽媽會(huì)不會(huì)說(shuō)：
“不學(xué)不行，英文必須要學(xué)會(huì)，哭也沒(méi)用？”
或者換種溫柔知心姐姐范兒的說(shuō)：
“孩子沒(méi)事，你們老師太過(guò)分了，你剛剛學(xué)。你背不下來(lái)，我也背下來(lái)了，沒(méi)事兒，你在媽媽心目當(dāng)中是最棒的。”
這兩種有用嗎？答案是否定的
如果是第一種回答，那么孩子每次學(xué)不會(huì)的難過(guò)，再跟你罵她的痛苦聯(lián)結(jié)，長(zhǎng)此以往，學(xué)英文就不是“學(xué)不會(huì)難過(guò)”，而是“面對(duì)英語(yǔ)就不想學(xué)了”。后果不堪設(shè)想！
而第二種說(shuō)法：聽(tīng)上去似乎很容易接受，可實(shí)際上她在家里聽(tīng)到安慰，好像心里很舒服，但是她到學(xué)?？吹絼e的孩子都背下來(lái)，自己卻背不下來(lái)，這種失落感和對(duì)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度就會(huì)失衡？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你幫她建立起來(lái)的自信是虛假的。
那該怎么說(shuō)？
“媽媽剛才注意到，你特別認(rèn)真地跟著讀，可是你讀了半小時(shí)也跟不下來(lái)?！?/p>
“你先休息一會(huì)兒，媽媽做飯完過(guò)來(lái)跟你一起讀。”
結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)20分鐘后，孩子已經(jīng)在問(wèn)你啥時(shí)候可以跟她一塊跟讀了！
神奇的秘訣不在那20分鐘，而在于孩子覺(jué)得你理解了她的感受，并且愿意跟他一起努力，而不是建立虛假的自信心而把這個(gè)難題丟給孩子自己去解決。
心理學(xué)有一個(gè)詞是“同頻共振”：兩個(gè)人在同一個(gè)頻率上，你說(shuō)的話她才能聽(tīng)進(jìn)去；只有當(dāng)他能聽(tīng)你說(shuō)話時(shí)，你的內(nèi)容才是有效的。
所以學(xué)會(huì)跟孩子 “同頻共振” 才能高效的幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難的同時(shí)保證你跟孩子能夠好好說(shuō)話！
孩子對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度不好，我想說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都普遍遇到的一個(gè)階段，它應(yīng)該是在孩子上初中以后到高中的時(shí)間段，為什么要這么說(shuō)，這已這個(gè)年齡段孩子的心里狀態(tài)有關(guān)，在孩子14-15歲的年齡段孩子正在快速長(zhǎng)身體的時(shí)候，他們的心里變化也非常大，而且處在青春期的孩子們，他們會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，從心理層面來(lái)說(shuō)他們更想得到父母和老師的認(rèn)可，他們做的每一件事情，不管對(duì)與錯(cuò)，都需要父母和老師給予平等的溝通，而不是說(shuō)教！，那么我們家長(zhǎng)要注意了，我們大多數(shù)的父母還都是沿用小學(xué)時(shí)候的管教方式是不對(duì)的，孩子升初中了，我們的教育方式也得升級(jí)了，此時(shí)的孩子們他們不在是一個(gè)你說(shuō)啥他們都聽(tīng)啥的小孩子了，他們長(zhǎng)大了，有自己想法了，雖然此時(shí)他們的想法都很稚嫩，但是他們都非常的想得到你們的認(rèn)可。
也就是對(duì)未知世界探求欲望的增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候我們父母和老師需要做的是幫助孩子正確認(rèn)識(shí)和理解未知世界，這個(gè)時(shí)間段就是我們幫助孩子正確處理事情和糾錯(cuò)的階段，所以呢我們更好的和孩子在一起溝通，而不是說(shuō)教，也就是幫助孩子認(rèn)識(shí)世界的這么一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要我們耐心的去溝通，幫助孩子和引領(lǐng)孩子樹(shù)立孩子正確的思維觀念，希望我的觀點(diǎn)能幫到你們，謝謝
孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度不好，可能有以下原因：
1.父母和孩子日常的溝通存在問(wèn)題，沒(méi)有尊重孩子，沒(méi)有考慮到孩子的心理感受和需要，認(rèn)為他還是個(gè)孩子，什么都不懂，其實(shí)，父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的，父母的一言一行都在影響著孩子，所以，孩子目前的說(shuō)話方式很可能是和父母學(xué)習(xí)的。
2.孩子態(tài)度不好，表明孩子有自己的想法，不想一味服從，但又不知道如何正面表達(dá)，只能通過(guò)態(tài)度來(lái)表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，這是孩子長(zhǎng)大的信號(hào)，我們要樂(lè)觀看待，孩子想要獨(dú)立和自主，此時(shí)，需要父母調(diào)整自己的心態(tài)和對(duì)待孩子的方式方法。
3.孩子處于青春期，對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及自我的探索，本身會(huì)面臨很多壓力和挑戰(zhàn)，作為父母首先要了解孩子，讀懂孩子的心理，才能知道孩子在目前階段需要的是什么，也才能更好的理解孩子并支持到孩子的發(fā)展。
對(duì)父母的建議：
1.正確客觀的看待這件事，把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子。
2.調(diào)整自己的溝通方式，多傾聽(tīng)孩子，平等溝通，多向孩子請(qǐng)教，而不是一味要求孩子服從。聽(tīng)話的孩子走到社會(huì)也會(huì)沒(méi)有主見(jiàn)，服從于他人。
3.理解接納孩子，只有理解才會(huì)站在孩子的角度考慮問(wèn)題，換位思考，共情接納，孩子才會(huì)從中學(xué)會(huì)理解和尊重他人。
孩子對(duì)你說(shuō)話態(tài)度不好，其中有兩個(gè)根本原因。一、是你在孩子心目中沒(méi)有形象，沒(méi)有地位。 二，說(shuō)白了就是他看不起你。
改變這種狀況的最根本原因就是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和孩子同頻共振。做孩子的知心朋友。只有父母自己改變了，孩子才能和你有效的溝通。
1.家孩子說(shuō)話很差 ，先找自己原因，自己平時(shí)怎么與孩子說(shuō)話的。
2.家人如何說(shuō)話的，如果孩子說(shuō)話差 看看家里人平時(shí)怎么說(shuō)話態(tài)度，語(yǔ)氣。
3.不要總是先說(shuō)孩子的不對(duì)，先想想為什么孩子會(huì)這樣。
4.孩子是家庭的縮影，看到孩子的行為，就看到一個(gè)家庭的狀態(tài)。
有沒(méi)有這種可能，我們父母首先要反省一下自己是否平時(shí)用同樣態(tài)度面對(duì)孩子，孩子特別容易受父母和身邊人的影響。我前年由于一個(gè)人帶三個(gè)孩子，總是催老大要快一點(diǎn)。久而久之我發(fā)現(xiàn)老大對(duì)妹妹也不耐煩起來(lái)。我慢慢意識(shí)到不對(duì)勁。從自身出發(fā)，現(xiàn)在我盡量讓自己慢下來(lái)，語(yǔ)氣平和，微笑輕松的和老大講話。并且多帶她去戶(hù)外騎車(chē)，放松。我們約定一起慢慢變溫和。這些改變都需要我們用心去觀察去了解孩子才能感受到的。孩子是否有某些壓力啊需要我們?nèi)椭鑼?dǎo)？希望你也能成為孩子開(kāi)心成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。
孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度不好，分析原因如下：
1、家是人們生活中最隱秘的住所。我們每個(gè)人在外面對(duì)別人態(tài)度都會(huì)好，可以說(shuō)帶著面具。但是作為成年人，生活、工作壓力大，回到家中身心俱疲，難免把負(fù)面情緒留給家人，給孩子造成不良影響。
2、孩子是父母的影子。先考慮平時(shí)對(duì)孩子的態(tài)度，你態(tài)度如何？是否高高在上？如果父母經(jīng)常發(fā)脾氣，就不要指望孩子能情緒穩(wěn)定。
3、可能孩子對(duì)你發(fā)脾氣，是因?yàn)樵谕饷娌豁樞?，又沒(méi)有正確的表達(dá)方式，只好把不良情緒發(fā)泄給家長(zhǎng)了。
家長(zhǎng)需要反省。要反省自己對(duì)待他人或?qū)⒆诱f(shuō)話時(shí)態(tài)度是否存在問(wèn)題，有時(shí)沒(méi)有惡意或不滿(mǎn)情緒，而是自己的習(xí)慣性的表達(dá)方式，或者自己存在性子急，也就是急脾氣，也會(huì)在說(shuō)話時(shí)的態(tài)度讓人誤解，因此需要家長(zhǎng)反省和調(diào)整，否則，孩子會(huì)效仿的。
尊重孩子，與孩子平等相處。核心問(wèn)題就是不要把這個(gè)時(shí)期的孩子當(dāng)成小小孩子來(lái)看待，要把他當(dāng)成大人來(lái)看待，尊重孩子的想法，不要認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，什么都想為孩子決定，在為孩子做什么事情的時(shí)候，一定要征求孩子意見(jiàn)。有了這些前提，孩子會(huì)感覺(jué)到父母對(duì)他的尊重，慢慢的孩子就會(huì)從心理上認(rèn)同父母，從而改變對(duì)父母的態(tài)度，友好地與父母相處了。
先要搞清楚孩子態(tài)度不好的原因是什么，可能有如下原因:1.孩子的物質(zhì)需要未滿(mǎn)足
2.孩子缺少家人的關(guān)愛(ài) 3.孩子對(duì)待事情沒(méi)有信心，需要鼓勵(lì)等原因，只有找到了原因才能真正的解決問(wèn)題
不作回應(yīng)，反思自己的問(wèn)題
如果父母的態(tài)度很惡劣，平時(shí)父母跟孩子說(shuō)話，孩子都懶得回答，有時(shí)候剛交流幾句，莫名奇妙的就吼他父母，經(jīng)常露出兇狠的眼神。后面我多次跟這個(gè)男生交流才知道他為何對(duì)父母的態(tài)度是如此惡劣，在他出生沒(méi)多久，父母為了生活就外出務(wù)工，一年只回家一兩次，從小學(xué)到初中，十幾年來(lái)男生都是跟著爺爺生活，極度缺乏安全感，他說(shuō)小時(shí)候看見(jiàn)別人家的小朋友有父母陪伴身邊就會(huì)特別想念自己的爸媽?zhuān)?dāng)自己被欺負(fù)的時(shí)候就特別渴望爸媽保護(hù)他……他一直期待著父母能陪伴在他左右，可他的父母也是身不由己，久而久之，他就開(kāi)始恨起自己的父母，他也知道父母辛苦掙錢(qián)是為了他、為了家庭，可他就是控制不住自己的情緒。
我把了解到的情況告訴他的父母，他父母覺(jué)得深深的虧欠了孩子，也在極力的彌補(bǔ)，可是男生的表現(xiàn)一直很抗拒，讓他們感到很無(wú)助。去年男生的爸爸直接請(qǐng)了長(zhǎng)假，專(zhuān)門(mén)回家陪伴他，跟他一起去爬山、一起做農(nóng)活、帶他到周邊的景區(qū)游玩，現(xiàn)在男生對(duì)他父母的態(tài)度相比于之前真的是天壤之別，男生之前孤僻的性格也慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)了。青春期的孩子對(duì)父母的態(tài)度不好，都是有原因的，通過(guò)我跟孩子們的相處，我覺(jué)得原因有以下幾點(diǎn):1、孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)；2、孩子進(jìn)入青春期會(huì)出現(xiàn)逆反心理；3、父母平時(shí)對(duì)孩子的教育方法出現(xiàn)了偏差；4、孩子在外受了委屈，情緒沒(méi)能及時(shí)恢復(fù)，往往會(huì)對(duì)最親的人宣泄。除了這些原因，肯定還有其他方面的原因。
我長(zhǎng)大以前說(shuō)話態(tài)度也很差，打人得很，自己不覺(jué)得，但我性格還好，所以也不缺朋友。真正意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題是工作以后，因?yàn)槿粘Ｉ钪卸嗔艘环萜髨D，不管是工作的任務(wù)還是自己想做成什么，需要求人，需要潤(rùn)色自己的措辭，然后常常遇見(jiàn)說(shuō)話像自己一樣打人的人，同樣，他們也沒(méi)意識(shí)到。然后就主動(dòng)的修正了這個(gè)問(wèn)題。
最重要的是，我偶爾發(fā)現(xiàn)我孩子說(shuō)話措辭和語(yǔ)氣完全就是復(fù)制我，就是我小時(shí)候一模一樣，然后我老公說(shuō)我媽說(shuō)話也是這樣。更加提醒我這個(gè)問(wèn)題的原因和需要改變的急迫。
更重要的是，我發(fā)現(xiàn)我一段時(shí)間暴躁，孩子就急躁情緒不穩(wěn)定討人嫌，我情緒穩(wěn)定她就情緒穩(wěn)定。
所以最重要是弄清楚，是對(duì)你態(tài)度很差，還是對(duì)任何人都差，是他自己意識(shí)到了控制不了，還是根本沒(méi)意識(shí)到。
跟誰(shuí)學(xué)的？深入溝通一下
孩子說(shuō)話態(tài)度差大多是跟大人學(xué)的，建議跟孩子朝夕相處的大人跟孩子還有其他人說(shuō)話的時(shí)候態(tài)度好點(diǎn)
是的，許多孩子都會(huì)有這樣的時(shí)候。我同意先從自身找原因這個(gè)觀點(diǎn)。
孩子說(shuō)話的態(tài)度總是很差，不是天生的，是家長(zhǎng)的態(tài)度總是很差，是家長(zhǎng)不好的行為方式，煩躁焦慮的態(tài)度和情緒對(duì)孩子心理的一種折射。
想一想我們已堅(jiān)持了一直能與孩子心平氣和，溫柔如水，輕聲靜氣，慢言斯語(yǔ)和孩子說(shuō)話、交流？
我們總還是克制不住內(nèi)心的情緒，習(xí)慣于河?xùn)|獅吼的爆發(fā)嗎？
或你總是給孩子留下一個(gè)親切的溫和的笑的面容嗎？
孩子對(duì)我們家長(zhǎng)的愛(ài)是全盤(pán)包容的，甚至錯(cuò)了也被為是對(duì)的。
孩子的內(nèi)心是一張白紙，純粹無(wú)暇。先想一想自身或家庭的原因，然后再去解決這個(gè)問(wèn)題就容易多了。
