這個(gè)問題并不是一個(gè)很容易簡答回答的問題。

首先要明確的是，農(nóng)村老師和城市老師工資收入必然有差異，這是在社會主義初級階段還難以消除的城鄉(xiāng)差異的一種具體表現(xiàn)，也是客觀現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)不容否定，也無法掩蓋。

農(nóng)村老師平均收入普遍低于城市老師，不論是中學(xué)小學(xué)，還是公立私立，都是如此。

這就帶來一個(gè)問題，本身農(nóng)村的教育資源就落后于城市，城市對優(yōu)秀教師的吸引力更大，人往高處走，更多的優(yōu)質(zhì)教育資源就流向了城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，落后地區(qū)的農(nóng)村子弟就更沒有“通過教育改變命運(yùn)”的機(jī)會了。這就帶來了新的教育不公。這種現(xiàn)象也引起了國家的高度重視，一直在通過出臺針對性的教育政策予以調(diào)整，鼓勵更多的老師去農(nóng)村，去落后地區(qū)任教。

當(dāng)然，能一輩子留在農(nóng)村教學(xué)的老師，很多并非出于情懷，而是發(fā)展受限的無奈。

今后這種情況也必須的到改變，就像軍隊(duì)的鼓勵軍人到高山海島艱苦地區(qū)服役的政策，高工資、高補(bǔ)助，而且還能在職級晉升方面得到優(yōu)先。

我相信我們的教育改革可以逐步落地，走入現(xiàn)實(shí)。

我們現(xiàn)在教育改革要做的，就是不斷減小這種差異，給予農(nóng)村老師各種有利于發(fā)展的政策傾向和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，讓農(nóng)村老師能留得住，干得好，想得開。

很大，有鄉(xiāng)村補(bǔ)貼，但城市老師不愿到鄉(xiāng)村，除非犯了錯(cuò)逼迫下鄉(xiāng)村。

農(nóng)村有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，我們這是900+教齡年*10元，其它一樣

工資沒有差別，但是收入差別肯定大，要不為啥那么多老師削尖腦袋要去城里！網(wǎng)上很多城里老師喊叫要來農(nóng)村，他們來了嗎？農(nóng)村每年都有很多老師想盡一切辦法去城市，只是不能聲張而已！你見過幾個(gè)城市老師辭職的，可是農(nóng)村的教師每年辭職大有人在，農(nóng)村學(xué)校留不住老師！尤其是優(yōu)秀的男教師！

城市老師愛喊叫，農(nóng)村的老師有鄉(xiāng)村補(bǔ)貼，農(nóng)村確實(shí)有，一個(gè)月幾百塊，可是城里的老師很多補(bǔ)貼是看不到的！

單說績效，農(nóng)村如果3萬，城里頭就能發(fā)6萬！更不要提其他的各種福利！所以有辦法去城市，社會地位高，工資高！

工資差不多，但收入差距大，農(nóng)村里的老師雖有鄉(xiāng)村補(bǔ)貼，城里的老師灰色收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村補(bǔ)貼且社會地位高。