我想先問一下提問的這位同學，你提問的目的是什么？

是你不想捐款？還是你覺得學校有問題？你既然問了這樣一個問題，我不妨按照我的直覺替你回答一下：你不想捐，而且還覺得學校有問題，如果不是這樣，估計你也就不會問這樣的問題。

我想說的是，如果你不想捐，你可以不捐，老師雖然在強制的這個做法上有點不妥，但你不捐也不會把你怎么樣？至于學校有沒有問題，我覺得學校沒有大的問題。

下面我談談自己的想法：

作為學校，組織捐款沒有不妥，那是對生命的尊重，那是對自己員工的關愛！如果自己學校的老師得重病確實已無力醫(yī)治卻坐視不管，那是冷血的表現(xiàn)！

作為學校，這種帶有關愛性質(zhì)的捐款，也是在給學生傳遞善念，這是一顆善良的種子，這是對的！

網(wǎng)絡上有很多捐款平臺，募捐的病人也許你根本不認識，但當很多人看到后也會捐個十塊二十塊的，雖然不多，但心存善念！因為我們誰都無法保證自己永遠健康，自己永遠不會有學校老師遇到的這種境遇！

救人者自救，救別人有時也許也是在救自己，說的再俗一點也算是積德！

我們對網(wǎng)絡上一個完全陌生的人都能力所能及地施以援手，那對自己學校的老師又有何不妥？

我看見很多人的評論，說學校不對，我不我不能說他們錯 ，但我也不是太理解！

我再大膽地猜測一下這個提問者的心理：自己不想捐，但看見很多同學捐，自己又覺得不好意思，跑到這里找安慰！如果我分析的對，我覺得這個同學有點可笑！如果我分析錯了，那就是我想當然，我認錯！

我想對這位提問的同學說：人活在這個世界上，也許不能全都做到品德高尚，但要爭取做一個心存善念的善良的人！冷血的人，也能活在這個世界，但他全身冰冷，沒有溫度，時間久了，會成為一個孤獨自私的孤家寡人！

最后真心希望我的猜測都是錯的，因為我真的不希望提問者是一個毫無溫度，心無善念，冷月無情的動物！

老師處于癌癥晚期，學校讓學生至少捐50元的行為屬于強捐，這種做法不合理。學?？梢韵?qū)W生發(fā)出倡議，學生根據(jù)自己實際情況自愿捐款，愛心不能用錢的多少來衡量！

我們學校也有一位老師是癌癥晚期，也參加了 XX籌醫(yī)療平臺眾籌，老師紛紛慷慨解囊，在XX群、XX群轉(zhuǎn)發(fā)，共籌得醫(yī)療救助金18萬多元。學校也向?qū)W生發(fā)出捐款倡議書，學生踴躍為老師捐款，家庭經(jīng)濟條件好的學生，有捐500元的，但普遍學生捐款20元。學校組織學生的這次捐款，為這位老師籌得善款近4萬元。

在捐款后的第三天，這位老師永遠離開了學生。發(fā)動全校師生為癌癥病人捐款，本是愛心的體現(xiàn)，但在組織過程中，不應該強求每位學生至少捐多少錢。有的學生家里也困難，也需要別人的幫助。如果這樣的捐款帶有強制性，愛心就會變得鬧心。

不對。老師看病實報實消。憑什么讓學生給他捐款。他給學生上課國家給他工資。有錢。在說癌癥晚期了還要哪么多錢干什么。為人師表這種事情根本不能做。教書育人。應該清者自清。留下芳名。

學校老師得了癌癥晚期，學校組織學生捐款，這種做法是對的，學生應該踴躍捐款，獻出我們的愛心，但這個學校個別班主任要求學生至少捐款50元的做法不對：1、捐款是自愿的，2、愛心不能用金錢來衡量。

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助我們戰(zhàn)勝了很多困難，也體現(xiàn)中國人的凝聚力。“人心齊，泰山移”，也教會了我們戰(zhàn)勝困難的方法。任何人都有可能遇到困難，我們遇到困難時，也渴望獲得別人的幫助。我們能為陌生人做出我們的善舉，獻出自己的愛心，更何況我們的老師，我們更應該在力所能及的范圍內(nèi)，踴躍捐款，幫助老師。老師秉承著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的理念來教育學生，自己很辛苦，有些苦楚學生根本看不到，現(xiàn)在自己的老師病倒了，到了癌癥晚期，正是需要別人幫助的時候，自己學生的一點經(jīng)濟援助，可能使他重獲信心，幫助他戰(zhàn)勝病魔；自己學生的真正祝福、一句暖心的話語，能夠緩解他的痛楚；自己學生的小小善舉，使他感覺到自己職業(yè)的光輝；自己學生的付出，使他感受到自己的教育的成果，自己的付出得到了回報。學校組織學生捐款，也是學校對學生一種德育的方式；也是負責人的態(tài)度，關愛老師的體現(xiàn)，我們應該大力支持，對以后學校的教學起到積極的促進作用。

這個學校個別班主任的做法有問題，要求學生捐款不能低于50元。這有違捐款的目的，捐款是自愿的，道德不能用金錢來衡量，也不能給愛心設標準。道德我們可以教育和要求，但不能強迫，愛心也不是只能通過金錢多少來表達。個別學生家里確實經(jīng)濟有困難，我們不能說這個孩子道德有問題；學生的錢是父母的，有些父母不愿拿這份錢，我們不能說學生沒愛心，只能說他父母道德不高尚。舉個例子：有10萬元拿出1萬元幫助別人和有2萬元拿出5000元幫助別人，請這個老師告訴我，誰道德高尚，誰更富有愛心。請不要把你的意愿強加到學生身上，這有違教育的初衷，可能對有些學生造成心理傷害，錯誤引導學生價值觀。我們尊敬哪些樂于幫助別人的人，但我們更尊敬哪些幫助了別人不留名的人。

教育學生幫助別人是應該的，但幫助別人要在學生力所能及的范圍內(nèi)，更不能用道德來強迫，同時愛心表達也有各種方式，道德和愛心不是只能用金錢及多少來表達。

謝謝回答了。學校組織學生捐款，我認為不存在應該不應該。捐款都是自愿的。組織倡議一下也不為過。世上沒有哪一個人生了病就想去死的。都希望能把病看好。能繼續(xù)生活在人世。老師也是一樣。他也是放不下工作。舍不得自己的學生。試想，如果在農(nóng)村有人生了大病，大家都要拿上禮物去探望。這是人之常情。一方有難，八方支援。學生雖然沒有收入，但他是有家庭的。家中如果富余可以多拿一點。家中如果不富裕可以少捐一點。作為家長來說， 不管怎么說是自己孩子的老師。一日為師。終生有恩，應該懷著報恩之心來對待這件事情。即便捐了款沒有看好。也可讓老師安然地長眠于九泉之下。也能傳出一段師生之情的動人佳話。

謝謝邀請。

對于老師的病情，我深表遺憾。

人吃五谷雜糧，哪里有不生病之說。學校組織學生捐款，也是想為教人育人的園丁盡微薄之力。

但是有位班主任要求每個學生至少捐款50元的做法，是否欠考慮呢？

首先呢，為老師獻愛心是個自愿的活動，何況有的學生可能連這位老師的面都沒有見過，要求學生至少捐款50元的做法是學校給每位班主任都下了硬指標了么？還是每個班級都有競爭的標準和要求？把自愿的捐款行為當作績效考核一樣去做，消費同情心要從娃娃開始了么？

再次學生是不賺錢的，也沒有創(chuàng)收的能力，這個捐款的費用自然是回家跟家長要的。家長雖然不明白給誰捐款？但是為了自己家的寶貝不搞特殊也只能無奈乖乖拿錢，莫名其妙學校又亂收費。

由此可見，這是打著獻愛心的名義消費學生和家長的同情心。

老師本是教人育人的智者，為何如此做事欠考慮？本來自愿捐款這件事情總會是有點說不清楚的。捐吧，不知道這位老師是否是困難，為何請求整個學校捐款。不捐吧，又怕自己寶貝在班里特殊，班主任老師會不會為難自己孩子。

我作為一名家長，對于獻愛心的活動我是非常支持的，但是我想知道我的錢是否花的明明白白的，是否真的幫助了需要幫助的人呢？還是石沉大海了？

守望相助，一方有難，八方支援的確是一種美德。但是作為教師的我反對這種強制捐款。同事之間可以捐款，學生就不能強迫了。教師自己教的學生自愿是另一回事。另外如果可能盡量捐給真正困難的人，有的真的更需要幫助啊。

現(xiàn)在國家醫(yī)療保障做得很好。農(nóng)村有合作醫(yī)療，有公職的人不僅報銷，還有二次報銷，自己并不花多少錢。這個時代得病的人很多，得癌癥的也不少。多數(shù)人都是自己來承擔醫(yī)療費。教師自己有工資，也能報銷。比教師不容易的群體還有很多，沒有固定收入，有病也得治療，誰來給捐款呢。

我們單位領導的兒子得了癌癥，全教育系統(tǒng)都捐款了。輕松籌上還捐了六十多萬。我沒有捐款。因為他們?nèi)叶际抢蠋?，他的兒子也是老師。領導夫妻都是高級教師，收入本身比我們普通教師都高。家里條件也比我們普通老師好的多，最好地段有兩套房，不好地段還有幾套房子。他們自己根本不缺錢看病。自己的房子、車子都不想損失，有病就讓整個社會負擔到處募捐，許多同事雖然礙于情面捐款了，但是議論紛紛。我們單位老師年齡偏大，每個老師家里都有病人生病，甚至癌癥，我父親也是肺癌，我們都是自己默默看病，自己解決。

疫情初期，我回到家鄉(xiāng)的農(nóng)村去。也看到有患癌癥的農(nóng)民，我看到的比教師艱難多了，只有兩畝地，沒有工作能力，沒有收入，砍柴做飯，挺艱辛。我毅然把兜里的幾百元都留下了，因為太難了。他們找誰去捐款呢。我告訴他可以上輕松籌，水滴籌。他們不懂，不知道最后有沒有上那個平臺去尋求救助。

同事和學校有情有義可以互相幫助，學生也應該自愿。強迫沒有收入的學生來承擔不太好，都是家長買單。

我妹妹去下鄉(xiāng)扶貧回來特別感慨。她們領導是男的，回來哭了半宿，因為看到有的農(nóng)村家里艱難得無法想象。這樣的情況，不用組織，大家自愿捐款。

可以捐款，但是捐給真正需要的人，真正有困難的人，更有意義。

假如這個老師深受學生愛戴，家長和學生會自發(fā)組織捐款。即使這個老師不是很受歡迎，但是已癌癥晚期，學生和家長也會出手相救。但是，這個班主任強行要求每個學生至少捐款50元，這種做法有失水準和不妥。學生必競是個消費者。應該遵從每個學生的捐款意愿和能力！

面對這個問題，久久不能作答。作為教育界的一員，心情十分復雜。

首先，對學校的做法理解并表示贊賞。一方有難八方支援是中華民族的傳統(tǒng)美德，說學校是在發(fā)揚傳統(tǒng)美德一點不為過。站在管理者的角度，員工有難，號召大家?guī)椭?，盡管非常有限，但體現(xiàn)了對員工的關愛，對病者而言是一種安慰，對單位而言可增強凝聚力，向心力，有利于建設一個團結互助，溫暖友愛的集體。號召學生捐款也沒錯，但老師的操作不敢茍同，捐款一定要堅持一個原則，那就是自愿。

我原在職的學校，遇到這種情況，一般是號召教職工自愿捐。該教師直接任教的班級，可組織學生探望慰問，其他學生，可在校園張貼一份倡議書，以培養(yǎng)學生的愛心，不宜通過教師在每個班宣傳，甚至硬性規(guī)定。有的學生家庭本身就貧困，如果經(jīng)常有類似活動，對他們來說，是雪上加霜。做慈善是好事，但好事做好也不容易。

大病重癥，通過醫(yī)保才能解決根本問題，捐款只是杯水車薪。一場大病就讓中產(chǎn)變赤貧，甚至負責累累。

學校這種做法對與錯要看實際情況而定。

學校是教書育人的地方，學生是未成年人，不工作沒收入，學生沒有責任和義務為其他人捐款。

學校組織學生捐款無非是綁架家長掏錢。

如果是某個學生得了重病而且家庭經(jīng)濟困難，學?？梢越M織全校師生自愿捐款，學生可以捐出自己一點零花錢、壓歲錢表達愛心，通過這個形式對學生進行愛心教育。

教師病了，有醫(yī)療保險，有重大疾病救助，有學校組織教師捐款，或通過教育局工會組織救助。

學校組織學生捐款而且還規(guī)定數(shù)目更是大錯而特錯，這種行為通過家長反映到社會也會造成不良影響。

感謝邀請！

“一方有難八方支援”，奉獻愛心，是中華民族的傳統(tǒng)美德，捐款獻愛心不分職業(yè)和年齡。山村老師認為這個問題需要從兩方面來看待！

一、獻愛心不分職業(yè)

我們不能因為得癌癥的對象為老師就大肆的拿出來議論。難道我們在獻愛心的時候會因為職業(yè)和對象而選擇捐與不捐？如果在學校里，發(fā)生在學生身上，老師和同學們也會義不容辭的盡自己的能力去幫助。

前年，我們學校里有一位老師得了白血病，全校師生也舉行了募捐。該老師平時為人平和，對學生認真負責，學生很喜歡他。當學生們得知老師得了白血病，都紛紛踴躍的把自己的零花錢拿出來捐給老師看病。

二、捐款獻愛心獻的是心意

從題主的描述中來看，反感的應該是要求每人捐多少這個強制性的數(shù)字吧，其實山村老師也很反感。獻愛心獻的是心意，每個人的能力有大有小，能力大的多捐點，能力小的少捐點。這無可厚非！但強加于個人意愿的行為確實令人不爽，同時也讓這種募捐變了味。

記得2016年，為了縣城的綠化建設，縣委鎮(zhèn)府向全縣公職人員發(fā)動了募捐活動(縣財政斥資，無錢進行綠化建設），原本對于家鄉(xiāng)的建設，身為家鄉(xiāng)的一份子盡自己的一份力綿薄之力這是理所應當?shù)氖?。但卻傳達到學校后，校領導為了邀功，強行要求教師們捐款最少不能低于三百。這種強制性的捐款，讓老師們心情頓時不美麗了。同時這種捐款也變成了用老師們的錢為領導撈政績，變了味！

總結語:捐款獻愛心，捐的是心意。不分職業(yè)和年齡，更不應該強行道德綁架，要求必須捐多少。每個人的能力有大小，盡自己能力，獻自己的一份愛心就好！

以上觀點純屬個人愚見，對于捐款，各位網(wǎng)友又是怎么看的呢？歡迎各位留言吐槽！

老師癌癥無錢治，

學生捐款正常屬。

人人伸手幫一把，

獻點愛心積福德。

這種事嚴重不妥！第一，學生是純消費者，他們不掙錢，甚至有的還是貧困生。

老師得病是癌癥，也不是換器官。假如換器官，需要大家伸手也是在教職員工中間進行，而盡量避開學生。一位網(wǎng)友說的好，不要組織，就放這個捐款箱。奔著自愿量力而行。而不像個別網(wǎng)友站在道德制高點上責備提問題的同學，好像自己多么高尚！全國貧困生多了，你資助了幾個？

我上學的時候就是靠親友資助。假如我遇到這樣的老師我同樣無能為力！我自己每個月底的兩三天飯都舍不得吃飽，也沒有老師資助過我。

再者，老師起碼都是雙職工，還有職稱啊，這個那個獎金，額外收入等。還是高醫(yī)保！那用得著學生捐錢？

我在邯鄲就聽過一位人大的所謂教授的課。一個上午四個小時，一個小時一千元。切主辦方負責來回車票和食宿！

讓學生捐款，老百姓有句話：“放屁放到了茶壺里__怎么從嘴里出來的”！

老師患癌癥到了晚期，學校組織學生去捐款，這種做法無可厚非。那必須是在自愿，和自覺，不記名，沒有定額的情況下來進行捐款。剛看題目中有一位班主任老師要求每個學生至少捐50元，這種做法是不妥的。因為有一些學生的家庭經(jīng)濟是比較困難的或者是有一些家長不愿意讓學生去捐款，那就會制造出家庭矛盾，帶來不好的影響。具體情況我來闡述一下。

一，每個人的善心和善念，有一部分是與生俱來的。另一部分是在成長過程中，通過家長的教育和讀書培養(yǎng)出來的。就老師得重病捐款一事，大部分老師和學生，都愿意自愿捐款的。采取不記名和自愿的方式是最好的。因為你看不到某個同學捐款或者沒捐款，或者是捐多少。不會造成學生之間的攀比和家庭經(jīng)濟困難同學的難堪。家庭貧困的學生也不用去強迫家長要錢來進行捐款，面子上也能過得去，大家也都能理解。

二.學校組織的這次捐款，一方面能解決老師在治病中，額外的費用和不能報銷的部分開支。同時還能對學生進行一次有愛心，互幫互助，團結友愛的教育。也能增加老師和學生們的凝聚力，對今后的教學和學生的學習氛圍能起到好的作用。善良的人們是大多數(shù)的，無論誰遇到困難，有相當一部分不透露姓名陌生人的進行捐贈。救助了大批的困難學生，和重病患者，或者是困難老人，讓弱勢群體得到了社會的溫暖。

正如歌詞中唱的只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。所以我們每個人，要樹立愛人者人愛，人愛者愛人，讓弱勢群體都能得到大家的關愛，才能達到完美和諧的社會。

學校有個教師得了癌癥晚期，高昂的治療費用，無疑是一個教師無法承受的。學校組織捐款，體現(xiàn)的是對本校教職工的人文關懷，值得提倡。

至于組織學生捐款，關鍵要看是否帶有強制性和攤派性。如果僅僅是說明下情況，然后充分尊重學生自身的實際條件和愿望，那么這種前提下，接受學生捐款是完全可以的。

首先是，一方有難八方支援，向來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學生向有需要的人捐款，是一種愛心的表達。從小樹立這種愛心，對學生的成長是有利的。

其次是，我們既然可以鼓勵和教育學生向有困難的人表達愛心，那么，向朝夕相處的教師捐款，那就更加地無可厚非了?？偛恢劣?，學生向其他人捐款可以，向教師捐款就不行吧。

最后是，學生向教師捐款一定要基于自愿和量力而行的原則。一是嚴禁帶有強制性。二是嚴禁統(tǒng)一標準向?qū)W生攤派。三是對沒有捐款的學生絕對不能另眼相看有所怠慢。

很對！讓學生懂得遇到什么情況是應該施以援手的。

我同學聚會時，主持聲情并茂的說出“一日為師，終身為父”的話語，結束后我對他說，咱們幾十年請“父親”吃上這么一頓，“父親”怕早餓死了吧。

平時高調(diào)唱得山響不管吃喝。

學生給老師捐款這是人之常情，沒有多了，還有個少，街道上不認識的人，善心發(fā)現(xiàn)都給點，況且是自己的老師，更應該捐了。

無論誰得了重病，我們捐了一點錢，假如人人都捐一點錢，那可以救幾條生命，或挽救幾個家庭。不管是學?；蛏鐣凹业鹊?，他們都會獻出一份愛心。

這給病人一個精神的鼓勵和安慰，我認為捐款是完全正確的。

應該！感恩老師！

能救人一命是最基本的道德要求，也是中華民族的光榮傳承，何況是學生救老師，你說這又有什么不對的地方呢？

不對，相當不對。特別是組織捐款，更有強制的成份。老師有工資有醫(yī)保，且癌癥是不治之癥，是花錢的玩意，應組織覺悟更高，掙錢更大的人募款。

看到這個問題第一想法，現(xiàn)在提問都是為了博眼球嗎？難道這不是很正常嗎？

然后進來看到回復，突然感覺我是異類嗎？居然有那麼多人說不應該，不合適。

我印象很深的兩次捐款，一次是小學校長，他兒子得了白血病，當時很多人比賽捐得少，原因是這個校長平時很嚴肅，管學生特別嚴厲。當時我應該是四五年級吧，替他暗暗覺得不值得。因為我感覺到他對學生對教育的認真和熱愛，說的感覺有點虛但是真實感受。他是那個會幫學生處理欠費，先讓學生上學的校長，至少于我有恩。

第二次是初中，有個同學胃出血，很嚴重那種。反正當時老師告訴我們情況，很多人都哭了，那是我感覺大家空前熱情的一次捐款。那時候我家家境一般吧，農(nóng)村，捐了50還是100。

也許是環(huán)境變了，現(xiàn)在大家好象很喜歡去判斷對和錯，黑和白。但是這個世界哪有事事都有準則的？如果所有事情都是非1即2?，那這個世界不是很冰冷？大概我這人生來想的少

最后，看到有人提議放箱子，自行捐款，感覺確實似乎是最好的辦法，兼顧各種。

老師有保護學生的職責，學生應在老師有難給予力所能及的幫助。

教育不應倡導＂范跑跑＂，也不應培養(yǎng)精致利己者。

謝謝邀請。

一人有難八方支援，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師身患重病，師生為其捐款，共獻愛心，這沒有什么不對，一是幫助生病教師解決一些生活困難，二也是對學生進行傳統(tǒng)教育，但是，學校領導應該招開班主任會或全校師生大會，把事情講清楚，對學生進行一次關愛他人，貢獻愛心的思想教育，同時要求學生和家長說明白，因為學生不掙錢，要盡量征得家長的同情和自愿，捐款應該采取自愿形式，不要規(guī)定數(shù)額，那樣就改變性質(zhì)，變成攤派式捐資了，有時會給家長造成負擔，引起家長的反感，同時也會造成社會影響，這樣，家庭生活條件好的可以多捐，條件差的可以少捐，生活確有困難的，也可以不捐，總之，量力而行比較好。

捐款是小事，主要是通過這種事情，對學生進行正確的思想品德教育，讓他們從小就懂得幫助別人，貢獻愛心是美德，在我們這個和諧社會中，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

為生病的老師捐款難道不應該嗎？誰沒有困難？況且捐款是自愿原則，又沒有人強迫你捐！如果這樣的事都不愿意伸出大愛之手幫幫，你有困難時誰走愿意幫你？學生雖然是消費者，以學生沒有收入來源作為借口不是作為家長應有的理由，你不捐沒人強迫你，但是以此為由可不太好吧？家長就不能趁此機會教育孩子要有愛心，替孩子爭一口氣嗎？就不能給孩子做個好的榜樣嗎？至于提問者說有個班主任要求每個學生捐款50元，依我看這并不一定是事實，退一步說，如果真有這樣的班主任，學校一定是不允許！同是一間學校，不可能出現(xiàn)也不允許一個班一個做法，都是統(tǒng)一的！提問者有涉嫌侮辱老師的可能！只希望大家冷靜對待這個問題，不要老是發(fā)表一些辱師的言行，這個社會有很多困難者，老師也同樣，每個人都不可能一帆風順，有困難大家?guī)?，愛心無價！學校雖然不是慈善機構，但是是教育的地方，從小培養(yǎng)學生的愛心也是教育孩子怎么做人的延續(xù)！大部分人都有困難的時候！何況如果你及你家孩子有困難時，需不需要別人的幫助??？如果你有困難，別人給你捐款一千元、一萬元你就笑得像笑佛，別人捐一分錢你就罵別人假慈悲？

我覺得學校里面有老師得了癌癥，學校組織學生捐款是正常的，但是有老師要求每個學生至少捐50元，這種做法就不對了。

首先老師患了癌癥的確是一件值得同情的事情，大家也都知道癌癥的治療費用是十分的昂貴的，一般家庭都承擔不起。學校組織發(fā)動捐款是情有可原的，畢竟這位老師在學校工作，大家也都十分的熟悉，相互之間的救助也是應當?shù)?。人人為我我為人人嘛。像我們平時朋友圈收到水滴籌有些人多少都會捐贈一些的，對于陌生人我們都會獻出一份愛心，更何況是我們身邊的人呢，盡一份力也是理所應當?shù)摹?/p>

但是對于有的老師要求學生必須捐款50元。這種做法肯定是不合理的，捐款本身就屬于一種自愿的行為，但是老師給學生定額，很明顯是一種道德綁架。再者學生們也沒有經(jīng)濟來源，他們也是要回家向父母要錢，家長的錢也是通過自己的辛苦努力賺來的，要不要捐款他們也有選擇的權利。而且每個家庭條件也都不同，可能一些學生家庭條件本身就很差，不想承擔額外的支出也是屬于正常行為。所以這位老師的做法是不合理的。

對于捐款這件事，捐獻是一種情分，不捐也是本分。道德綁架是不可取的。每一個人都有自己的權利，要尊重每一個人。不要讓一種善良的舉動變了色彩。最后也是希望這位患病的老師能夠康復。

學校有個老師得了癌癥，學校組織學生捐款，這沒什么不對，是傳遞愛心，表達善意，因為學生的經(jīng)濟來源來自家里，可以根據(jù)各自的實際情況，捐款數(shù)目不在于多少，都會給患病的老師帶來溫暖，帶來幫助。然后說一句那位班主任，他關于每位同學至少捐五十元的提法，是不對的，使這么有愛心的一個活動變味了，變的不再美好，令人反感，也讓這件事本身變的不干凈了，非常不可取。

這樣做也是對的呀！老師畢竟是學生的教師呀！老師是干什么的？就是給學生指導方向。指導路線。就是讓學生怎么做人，怎么報效國家？怎么孝順爹和媽？

當然是可以組織捐款的，救急救難救重病獻愛心，不認識的人都可捐，何況是自己學校的老師，還是自己的班主任。祝愿老師治療有效早康復！

做法不妥，還有許多學生家庭經(jīng)濟狀況很不好，統(tǒng)一捐款大錯特錯。老師的命(癌癥晚期)由天而定！孩子愛心由自己發(fā)自肺腑的，從不愿意中抽取″愛心\"是坑窮學生的做法，很不友好！

有時候窮學生的″一滴淚\"也會感動上蒼的！……

學校老師得了癌癥已經(jīng)是晚期。作為學校領導和老師向患者捐款無可非議，為什么要組織學生捐款，而且最少50元。本來學校組織捐款沒有錯，不夠，患病老師是有社保醫(yī)保的，一切醫(yī)療費用由醫(yī)保統(tǒng)籌支付，個人負擔很少，都在可控范圍。因此，這種捐款是被迫而不是自愿，希望學校以后不要舉辦這種捐款活動。

從情理中來說完全可以，畢竟大家都是朝夕相處的。旦從法理上來說，不可為之，因為學校面對的是未成年人。當然如果有學生家長提議募捐，由學校成立專門的賬戶，這就是民間募捐互助性質(zhì)了，這樣比較規(guī)范可行。

學校組織學生為得癌癥的老師捐款是錯誤的，學生沒有經(jīng)濟收入，生活和各種費用都要家庭支撐，學校組織捐款，說白了就是明搶。

凡事多換角度思考，老師有病，學校是他工作的單位，自然可以組織捐款，這一切出于自愿，覺得不合適可以不捐，也是合理的。至于說學生是消費者，他們捐多少不重要，有心就行，最起碼讓學生知道感恩的道理。假如學校里的學生有病，號召師生捐款也一樣，愛心傳遞，舉手之勞，沒必要爭論！

我覺得這樣的做法很好，很對，很正常。人吃五谷雜糧，誰都難免會出現(xiàn)這樣那樣的疾病。在遇到重大疾病時，普通人普通家庭，靠著自己的微薄收入和積累，很難應對高昂的治療費用。學校發(fā)動學生捐款救助，只要不是強制，無可厚非，且還是互幫互助精神的傳承、培養(yǎng)和體現(xiàn)。最后我想說的是：今日為別人捐贈救助，明日可能你也非常需要。

人間有愛，師生情深。老師有難，學生捐款，攜手闖關，義不容辭，無可厚非，如果學生面對，生死線上的老師，不伸手相援，視而不見

，未免太無情了。學校是個集體，更是家庭，是港灣，避風取暖，有難相援是每個成員的義務。

學校若失溫，社會何來暖陽?點滴之水，匯集涌泉。伸手吧孩子!

人間須溫情，社會要大愛!

教書育人、教育為本，學校在抓教育上不但要引導學生有愛國主義精神，也要教導學生們有善良的感恩之心。

老師是學生的師長，可以說如同父母，老師得了癌癥已經(jīng)到了晚期，為了挽救老師的生命能夠在這個世上延續(xù)些日子，整個學校師生組織捐款，人人都為這位在生死邊緣上的老師獻出一點愛，是很值得這樣做的。

如果學校要是組織全校師生趁著禮拜天，或者是假日里打鐘點工的方式來賺錢獻上這份愛心，也許對學生的思想品德方面，對這次的募捐認識的就會更深刻一些、顯得更有意義。

小民不想評判學生捐款對錯！總覺得這個學校的領導層面不會作為。一個師長的作為會影響學子的成長，愿天下園丁少點優(yōu)怨，多點倡涼，多點辛勤！其實這個學校的領導只需用個小黑板寫上：某某老師癌癥晚期急需用錢療病，歡迎各位老師及同仁捐款相助，謝謝！往食堂門口一掛即可。哈哈這樣是不是更好？如果這位老師是辛勤的園丁，想想看，假如您是這個學校的學生，您捐不捐呢？！假設：真沒有捐款的，作為班主任老師，您手中還有一個啟導詞可試用啊，是不是！沒忍住，又多言，得罪。

我覺得沒有什么不對的，培養(yǎng)愛心也是對學生的一種基礎教育。關鍵是一種態(tài)度，并不在乎捐了多少錢，每人一塊錢對老師來說都是一種莫大的安慰。尊師重教，不能只停留在口頭上。即使老師已經(jīng)是癌癥晚期了，也應該讓他感覺到家的溫暖。

學校老師得了癌癥晚期，組織學生捐款的做法不對！老師得了癌癥本來應該是社會保障體系的事情，雖然現(xiàn)在社會保障體系不完善，但是也不能因為是老師，學校就利用職業(yè)之便，組織學生捐款。

捐款本來應該是自愿的，學?？梢怨祭蠋煹牟∏椋斡衫蠋熀蛯W生自愿捐款，這種組織學生捐款，名義上看好像是自覺自愿，其實暗地里帶有強制性。這種方式嚴重的敗壞了社會風氣，也損害了學校和老師的形象，學生本身是沒錢的，每一分錢都是要家長掏口袋的，家長心里能心甘情愿嗎？最后導致學校和老師的名聲在社會上越來越差。

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