問題是多大的小孩子，不同年齡階段的小孩子接受能力是不一樣的，教育方法也是不一樣的。
我是一名從教二十多年的語文老師，在這里我想談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。
首先說作文是一個(gè)長期積累的過程，需要積累語言，積累素材，積累方法。 要想把作文寫好是不可能一蹴而就的。當(dāng)然，在寫作的過程中，老師和家長對孩子加強(qiáng)培養(yǎng)，與不培養(yǎng)會(huì)存在很大的差距。
1、利用好教材指導(dǎo)孩子掌握一定的寫作方法，做到讀寫結(jié)合。
語文教材是最好的范文，在語文教材中不乏有大師的作品，也有許多充滿童真童趣、想象力豐富的文章。
我們要利用好教材，讓孩子在閱讀中掌握寫作方法。然后將這些方法運(yùn)用到作文中去。比如我們學(xué)習(xí)了《也愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，就可以 指導(dǎo)孩子寫一種水果。把水果的顏色、形狀、味道、吃法介紹具體，這樣就是一篇好的狀物的作文。
2、讓孩子體驗(yàn)生活，捕捉自己的 真情實(shí)感。
生活即作文，我們要讓孩子廣泛的接觸生活，體驗(yàn)生活，在生活中捕捉自己的真切感受。 讓孩子寫自己的所見、所聞、所感。鼓勵(lì)孩子寫真話、實(shí)話，“我手寫我心”講的就是這個(gè)道理，這樣孩子寫出來的文章才能夠打動(dòng)人心。
在釣魚的經(jīng)歷中孩子學(xué)會(huì)耐心；在學(xué)騎車的過程中，孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持；在打乒乓球的體會(huì)中品味思考……只有自己經(jīng)歷了，體會(huì)才會(huì)更深刻，感情才會(huì)更真摯。
我們可以讓孩子做家務(wù)，可以讓孩子學(xué)會(huì)體育鍛煉，帶孩子親近大自然、看電影、去游樂場玩……這些生活中隱藏著許多作文素材。
3、廣泛閱讀，積累語言。
好的作文需要有好的語言來做支撐。 相同的作文素材用不同的語言表達(dá)出來，效果會(huì)有很大差別。 我們每天要鼓勵(lì)孩子拿一定的時(shí)間進(jìn)行讀書。 讀各種各樣適合孩子們的書籍，并且在閱讀中學(xué)會(huì)摘抄詞語和句子。老師還可以定期讓班上的孩子交流。
家長可以和孩子們一起閱讀。至少家長要做一個(gè)愛閱讀的家長，給孩子做一個(gè)好的榜樣。
4、鼓勵(lì)孩子寫周記。
很多老師和家長喜歡讓孩子寫日記，我不太贊成，每天都寫，寫出來的東西難免會(huì)千篇一律，無話可說。我會(huì)鼓勵(lì)孩子寫周記。有時(shí)是統(tǒng)一給孩子找素材，有時(shí)是孩子自由發(fā)揮，寫他們自己想寫的內(nèi)容。
一方面我指導(dǎo)組長檢查，我會(huì)定期把周記被收回來檢查。孩子在寫周記的過程中積累了很多作文的素材和語言。
作文的學(xué)習(xí)還需要堅(jiān)持，需要耐心和信心。只要我們多觀察，多讀、多寫、多記、多思考，一定可以寫出好的作文來。
我是語文教育楊柳依依，關(guān)注語文教育，關(guān)注孩子健康成長！
如果寫作也分男女的話，毫無疑問，寫作是一個(gè)人妖。
寫作最初是女性。放眼義務(wù)教育，女生的作文水平甩男生好幾條街。不只是因?yàn)樾W(xué)初中女語文老師一抓一大把，更主要的是因?yàn)榕墒斓谋饶猩?，寫個(gè)小景物、抒個(gè)小情感，對月傷懷、見花落淚，那是筆到文來。
再看男童鞋，筆頭子咬壞幾個(gè)，頭發(fā)扯掉幾把，被罵豬頭2的N次方遍，還是半天憋不出一個(gè)字來。
沒辦法，男生也要應(yīng)試作文，被迫聽幾百篇老師念的女生作文，看幾千篇滿分作文，終于也開始寫點(diǎn)糙景物、抒點(diǎn)糟情感了。部分悟性較好的男生還學(xué)得像模像樣，幾類女性。
進(jìn)了高中卻大不一樣了，高中老師讓寫議論文，男生好像快被干死的咸魚，一下子得到了海水的滋潤，身上的鹽迅速化到泛著白沫的海水里，瞬間便開始在議論文中洋洋灑灑幾百幾千字。女生看得有點(diǎn)傻了：老師，咋不寫景、不抒情了呢？
自此，作文變成了男性，成功蛻變成人妖。再放眼文壇，男多女少便是實(shí)證。
說了半天，有點(diǎn)偏題，但一細(xì)想又感覺‘’道在屎溺‘’?？焖俳虝?huì)孩子寫作的方法沒有，只是多聽多讀多寫多變化，一個(gè)勁兒地把自己往人妖的路上逼，最終成為寫作中的人精，算是化蝶成仙了。
任何速成之路帶來的都是速朽，酒喝得太快上頭，屁放得太急有病。
要想教會(huì)孩子寫作，家長要多多關(guān)心孩子，嚴(yán)格要求的同時(shí)多鼓勵(lì)孩子。
1、督促孩子按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)。作業(yè)是累積文字，積累語言。
2、上作文課，做好筆記，掌握基本的寫作方法。
3、養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣。
4、多看課外閱讀
5、摘錄好詞、好句丶好段。
6、多讀、多寫、多練。寫生活的現(xiàn)實(shí)的事。
7、讓孩子做力所能力的事，親身體驗(yàn)，這是寫作素材。
8、多接觸自然，感受藍(lán)天白云。去看看外面的變化，新鮮的事物，看看世界。
9、叫孩子把自己所聞、所見、所想及親身經(jīng)歷的事有條理的寫下來。有條件的家長做到幫孩子改隨筆(錯(cuò)字、錯(cuò)詞、錯(cuò)句及標(biāo)點(diǎn)符號乃至內(nèi)容、敘述順序)。嚴(yán)格把控。
10、家里設(shè)個(gè)書房，擺滿書。家長要有嚴(yán)僅的生活準(zhǔn)則，養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，言教不如身教，于無聲勝有聲，以身作側(cè)，久而久之會(huì)起到潛移默化的作用。
當(dāng)然要想寫好作文，孩子要有一定的識字能力，基本的語文知識層面，不要錯(cuò)字、錯(cuò)詞丶錯(cuò)句。作文不難的，多練一定會(huì)寫好，堅(jiān)持、堅(jiān)持、還是堅(jiān)持。重要的事說三遍。
再啰嗦一句，作文肚里沒文字，空談。因此從一年級就要抓好識字。
寫作文不會(huì)速成
你想迅速教會(huì)孩子寫作文，心情可以理解，我說句實(shí)話在話，寫作文不會(huì)速成，學(xué)作文是個(gè)慢功夫。這是因?yàn)椋?/p>
第一，作文知識是一個(gè)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)包含許多內(nèi)容，如審題的方法、選材的方法、立意的方法、構(gòu)思的方法、開頭的方法、結(jié)尾的方法等等。這些方法不是一半天可以掌握的，是需要一個(gè)過程的。所以，學(xué)作文不會(huì)速成。
第二，學(xué)生的知識積累也需要一個(gè)過程。寫作文除了掌握寫作知識外，好需要積累方方面面的知識。而積累這些知識，也決非一日之功！
第三，寫作文也是生活經(jīng)歷的記錄。生活經(jīng)歷也是需要長期積累的。寫作的過程，也是生活積累的過程。寫作能力的提高，也需隨著生活的不斷積累而提高。
第四，寫作文是需要練的，而這種練筆不是一兩天可以湊效的。要真正把作文寫好，需要幾年，甚至十幾年的努力。
解決作文速成的妙方可能不存在。幾次課，幾個(gè)月就能解決作文問題，反正我不相信會(huì)有這種靈丹妙藥！
這個(gè)小悟空啊，每天都要撩師傅，像個(gè)小屁孩似的，有很多的問題。好吧，今天師傅心情不錯(cuò)，給你說道說道。
如何迅速教會(huì)孩子寫作？
看到這問題的第一反應(yīng)，我就有了4個(gè)疑問：
迅速？要多快才算迅速，幾秒可以嗎？
寫作？什么算寫作啊，寫日記算嗎？
對象還是個(gè)孩子？多大了，幾歲？上初中，還是高中?。?/p>
還得教會(huì)？怎樣才算會(huì)??？
上面的4個(gè)疑問沒有答案，這個(gè)問題就不好回答。因?yàn)椴荒艽_定上面4個(gè)疑問的回答，都是對這個(gè)問題“如何迅速教會(huì)孩子寫作？”的敷衍回答。
我個(gè)人是非常反感這種不負(fù)責(zé)任的行為。
我給提問者一個(gè)建議：
去好好思考上面的4個(gè)疑問，等你想清楚了，你的這個(gè)問題“如何迅速教會(huì)孩子寫作？”，你自己就會(huì)有答案。
最后呢，我還想說個(gè)段子：
有個(gè)人一天沒吃飯了，非常的餓，他就去買燒餅吃。吃了第一個(gè)，感覺還很餓，又吃了一個(gè)，還沒吃飽，吃完第三個(gè)后呢，終于吃飽了。然后他就感嘆說“早知道，吃第三個(gè)燒餅，就能吃飽，我就不吃前面兩個(gè)燒餅了?！?/p>
任何事情都是一樣的，欲速則不達(dá)。
一口吃不成一個(gè)胖子。
水滴石穿非一日之功。
這個(gè)問題，我就說到這里。非常感謝，你能讀完，90°鞠躬致謝。
安如星：如果你也贊同我的觀點(diǎn)，請順手點(diǎn)個(gè)贊，非常感謝。你對這個(gè)問題，有不一樣的看法嗎？歡迎在評論區(qū)里留言，我們一起探討。
謝謝邀請。
寫作能力的培養(yǎng)是個(gè)長期的過程。看到這個(gè)問題時(shí)，我能體會(huì)到提問人的焦急心情。因?yàn)樽约汉⒆幼x中小學(xué)時(shí)，我都有過相同的經(jīng)歷。這里就“如何迅速”做幾點(diǎn)小分享：
1，希望迅速教會(huì)孩子寫作，可以分兩步：首先花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)式作文法、思維導(dǎo)圖作文法；稍后再學(xué)習(xí)如何用更好的詞句來寫作。先學(xué)結(jié)構(gòu)寫作，孩子能盡快把握作文的結(jié)構(gòu)，圍繞主題來寫。開始時(shí)，可能詞語生硬，缺乏文采，但能夠用大框架保證一定得分，有了一定成就感后，感覺寫作不是想象中那么難，再考慮用更好的詞句來寫作。詞、句是需要不斷積累的，需要做好計(jì)劃：每天讀多少好文章、寫多少字日記；每周積累多少好詞好句，通過長期多讀、多練的積累和培養(yǎng)，才慢慢看到效果。因此建議分兩步來。這個(gè)真的急不來的。
2，找些快速作文的參考書，以應(yīng)付當(dāng)務(wù)之急。記得多年前，曾經(jīng)看過一本叫《華苑快速作文》。書中說有位廣西的老師，總結(jié)了一套快速作文的方法，可以教會(huì)中小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)做出不錯(cuò)的作文。類似的書，現(xiàn)在書店里有不少，而且不斷有新的研究成果和方法。關(guān)鍵是找到適合自己孩子的。
3，若選到認(rèn)為合適的指導(dǎo)書，一定要將全書看完。身邊有不少孩子，買了各種各樣的指導(dǎo)書，不是書上的方法不好。而是孩子沒有堅(jiān)持將書看完，沒能將書上的方法應(yīng)用到實(shí)際寫作中。記得有孩子分享過：他曾經(jīng)讀過一本叫《7天作文》的書。讀后真的像封面所介紹的：一周提高了20分。中考前他每天看一章，中考成績比一模提高了20分。他說他從來沒有這么認(rèn)真看完一本指導(dǎo)書。那次是認(rèn)認(rèn)真真看書，而且考試時(shí)將一些技巧真的用上了。我想，他能迅速提分，除了幸運(yùn)的因素外，重點(diǎn)是他后面所講的：他是認(rèn)認(rèn)真真看了那本書，而且將學(xué)到的用了出來。
上述只是一些小分享，希望能解燃眉之急。但說到底，寫作能力還是離不開長期培養(yǎng)的。
寫作沒有一下就提高的。必須靠著大量的閱讀積累才行。
買幾本滿分作文回來背
從小培養(yǎng)愛看書自然寫作就不成問題
小孩子的寫作肯定是要積累好詞好句，平時(shí)多讀書很關(guān)鍵
