一個學(xué)校編制多少人，教育局每年會進(jìn)行審編。學(xué)校的編制包括教師、職員、教學(xué)輔導(dǎo)人員和工勤人員四類，統(tǒng)稱教職員工（其中教師與職工比例高中至小學(xué)在85％至90％之間）。
一個學(xué)校教師編制定多少與學(xué)生數(shù)密切相關(guān)，依據(jù)師生比來計算的。所謂師生比，就是一個學(xué)校的教師人數(shù)與學(xué)生總?cè)藬?shù)之比。缺不缺編通過計算師生比來確定，師生比城市、縣城和農(nóng)村學(xué)校不同，高中、初中和小學(xué)也不同。目前依據(jù)是2001年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的中央編辦、教育部、財政部《關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見》通知確立的師生比，具體如下：高中段，城市1：12.5，縣城1：13，農(nóng)村1：13.5；初中段，城市1：13.5，縣城1：16，農(nóng)村1：18；小學(xué)段，城市1：19，縣城1：21，農(nóng)村1：23。如果一個學(xué)校教師與學(xué)生比中，學(xué)生數(shù)超過了，就說明學(xué)校缺編，會補(bǔ)充編制。
談到教師編制問題，應(yīng)從三個方面來認(rèn)識理解。
一，學(xué)校教師編制標(biāo)
學(xué)校教師編制國家是有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，一般都是按在校學(xué)生人數(shù)來核定。
按師生比一般是高中為1：10～13人，初中為1：12～15人，小學(xué)為1：19～23人。
有的包括教職工總?cè)藬?shù)，也有的另外按規(guī)定加入校長，主任，后勤人員。
編制標(biāo)準(zhǔn)一般應(yīng)是每完整的一個學(xué)年度核算一次。也有少數(shù)地方一定3年（一個完整的聘任期）。
現(xiàn)在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校多數(shù)編制是按班級數(shù)來核定，小學(xué)是一個班配置教師1.5名。因為學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重不足，大量流入中心鎮(zhèn)城學(xué)校，而九年義務(wù)教育必須要鞏固?？赡軙霈F(xiàn)一個村完小有6個班，而學(xué)生人數(shù)只有八九十人，或者更少一些。而教師有9～10人的現(xiàn)象。
二，學(xué)校編制的核準(zhǔn)
一般是由學(xué)校，縣市級教育主管部門，縣級編制管理部門共同核算確定。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般由中心小學(xué)核算全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的總編制。再由中的小學(xué)與各學(xué)核準(zhǔn)確定編制人數(shù)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)平教師人數(shù)，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體還差，由教育主管部門調(diào)入。
三，核準(zhǔn)編制的實施
各校編制確定后與本校實際教職工對照，就會出現(xiàn)三種情形，一是實際教職工與編制人數(shù)基本相對應(yīng)，保持不變，不增不減。
二是實際教職工人數(shù)少于編制人數(shù)，上級主管部門就應(yīng)補(bǔ)充增加缺數(shù)。不能補(bǔ)充正式編制老師，一般由學(xué)校臨時招聘代課老師來頂編制。
三是實際教職工人數(shù)多于核準(zhǔn)的編制人數(shù)，那就要由學(xué)校調(diào)出多于教師。這種現(xiàn)象多存在條件優(yōu)越的地方，如縣城中心地方，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要平衡調(diào)劑全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師編制，將超編的人調(diào)劑到缺編的學(xué)校。
教師編制就涉及一個人事問題，是教師管理的重要手段。也是一個難題。很容易出現(xiàn)優(yōu)越條件的學(xué)校超編，而誰也不想調(diào)出，會通過各種手段留在原校，帶來許多棘手的事。
現(xiàn)在推行縣管校聘，這一存在問題就會得到結(jié)果的解決。不管你用未位淘汰也好，競爭上崗也罷，多余的教師你學(xué)校要確定出來，調(diào)往其它缺編學(xué)校去。
就和大家分享這些吧，相關(guān)問題下次再分享。
收入差距問題
