你好，謝謝邀請(qǐng)回答問(wèn)題。
我是今日頭條英語(yǔ)萬(wàn)能王老師，對(duì)于你提出如何教育家里不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子的問(wèn)題，給予你一些分析建議供你參考。
1.家長(zhǎng)要以身作則，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，由于孩子與父母待在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，往往有很多生活習(xí)性不經(jīng)意間會(huì)影響到自己的孩子。作為孩子的父母應(yīng)該自己養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如喜歡在家讀書(shū)、在家給孩子講故事、在家與孩子一起分享生活中有趣的知識(shí)，本身這些分享就是一種很好的學(xué)習(xí)方式。所以，作為一名合格的家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則來(lái)正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
2.讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
平時(shí)家長(zhǎng)可以帶孩子多參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的意識(shí)。通過(guò)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，對(duì)于天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)他們心中的小夢(mèng)想。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)得到穩(wěn)步地提升。
3.要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會(huì)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會(huì)感到饑餓。同樣，讓孩子養(yǎng)成和每天吃飯一樣來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性就可以得到鞏固和加深。
4.讓孩子多接觸身邊愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
讓自己的孩子多去和身邊同齡的孩子接觸，無(wú)論學(xué)習(xí)還是玩耍都是可以的，要在無(wú)形中去影響自己的孩子，例如身邊的其他小伙伴獲得什么證書(shū)或是拿了什么學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀了，與自己孩子分享的同時(shí)，可以激發(fā)到自己孩子也想向身邊小伙伴一樣拿到證書(shū)或是獎(jiǎng)狀等，讓孩子主動(dòng)地通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)來(lái)獲得榮譽(yù)。所以向身邊的孩子學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)自己孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
最后，希望以上對(duì)于你提出如何教育家里不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子的問(wèn)題，給予你的分析建議可以幫到你。謝謝！
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？
鄰居家有一個(gè)10歲男孩，今年上小學(xué)四年級(jí)。除了玩手機(jī)上網(wǎng)，打游戲是主動(dòng)，關(guān)于學(xué)習(xí)方面全是被動(dòng)。作業(yè)能不寫(xiě)就不寫(xiě)，要寫(xiě)的偷工減料，老師提問(wèn)，一問(wèn)三不知，金口難開(kāi)。一點(diǎn)也不愛(ài)好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，班上倒數(shù)第一，全年級(jí)倒數(shù)第二。
我經(jīng)過(guò)觀察，造成不愛(ài)學(xué)習(xí)有幾個(gè)重要原因。
一、留守兒童。父母常年在外打工，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)上有效管理、輔導(dǎo)。
二、隔代教育。孩子從小就由爺爺奶奶教育，老人沒(méi)什么文化，連智能手機(jī)都不會(huì)用，怎么會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。再加上老人對(duì)孩子的溺愛(ài)。不愛(ài)學(xué)習(xí)就由著孩子。
三、手機(jī)網(wǎng)游害人。剛開(kāi)始，作業(yè)不會(huì)做用手機(jī)搜。慢慢的學(xué)會(huì)用手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，沉迷網(wǎng)游。對(duì)學(xué)習(xí)再也不感興趣。成績(jī)一落千丈，再也上不來(lái)。
要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
一、父母要注重小教。從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
二、孩子的學(xué)習(xí)須要父母的陪伴。孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，須要父母用心陪伴。孩子在學(xué)習(xí)，父母不能打麻將、看電視、玩手機(jī)上網(wǎng)。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、經(jīng)常與孩子溝通。了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，掌握孩子的思想波動(dòng)，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法，糾正孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
四、經(jīng)常與老師、學(xué)?；?dòng)。了解孩子在校學(xué)習(xí)動(dòng)向，家校合一，配合學(xué)校老師，提高孩子的學(xué)習(xí)。
五、遠(yuǎn)離手機(jī)網(wǎng)游。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，須要父母的陪伴與呵護(hù)。
教育不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，要用張飛繡花的功夫，因材施教，對(duì)癥下藥！愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子都是人家的，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子全都是自己的！大凡有過(guò)育兒經(jīng)歷的人都會(huì)有此感慨！說(shuō)到教育，平時(shí)的父慈子孝，最后會(huì)被雞飛狗跳所代替，那分明是一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！別急，消消氣，嘗試下面三種方法后，一準(zhǔn)兒會(huì)讓孩子徹底愛(ài)上學(xué)習(xí)！
一、引導(dǎo)法。孩子從青澀到成熟有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而在這個(gè)階段，家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師的角色，要扮演到位！千萬(wàn)不能忽視榜樣的力量，引導(dǎo)的力量！這其中，耐心要第一。要守得住孤獨(dú)耐得住寂寞，最美的教育是陪伴，切忌重疴猛藥，板著面孔，氣勢(shì)如宏的說(shuō)教！要心平氣和，潤(rùn)物無(wú)聲，小火慢熬！孩子面前手不釋卷就是最好的引導(dǎo)！堅(jiān)決擯棄打著麻將談教育，玩著吃雞搞教育，你癡心于娛樂(lè)，讓孩子醉心于學(xué)習(xí)，不公平嘛！
二、誘導(dǎo)法。龍生九子，各有不同，每個(gè)孩子的智商指數(shù)，脾氣秉性，興趣程度各有千秋，切豈一個(gè)方子治百??！要沒(méi)事學(xué)習(xí)下兒童心理學(xué)，重在摸準(zhǔn)孩子教育的脈搏，牽準(zhǔn)教育的牛鼻子上下功夫，也就是要循循善誘，會(huì)誘！比如餐桌上，父母二人神色緊張且無(wú)視孩子存在的自言自語(yǔ)：隔壁村二舅老爺家的小孫子，小的時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)，大了因讀書(shū)少，找了個(gè)媳婦兒，跛著腳，大暴牙，奇丑無(wú)比..... 老慘了，真可惜了那個(gè)帥小伙，學(xué)習(xí)真重要哩！我敢打睹，孩子定在支愣耳朵聽(tīng)，并心頭一緊，下決心愛(ài)上學(xué)習(xí)！這就是誘導(dǎo)的力量！
三、教導(dǎo)法。一說(shuō)到教育，就是疼呀愛(ài)地！要我說(shuō)，嚴(yán)管就是最大的愛(ài)！小時(shí)偷針，大了偷金，小樹(shù)不裁剪，大樹(shù)難高產(chǎn)！棍棒底下出孝子，小孩搗亂巴掌勸均是這個(gè)道理！對(duì)于三天不打上房揭瓦的孩子很有效！所以戒尺是要備的！好事的人會(huì)說(shuō)，你這是典型的家暴，滅人倫呀！溺愛(ài)會(huì)毀了孩子呀同志們！你可以打孩子屁股高抬低走，雷聲大雨點(diǎn)小啊，你得會(huì)裝腔做勢(shì)！這是一種姿態(tài)是一種震懾！是對(duì)孩子人生岔路口的一聲斷喝！關(guān)鍵做完此步即轉(zhuǎn)以上二法，我美其名曰：打一棍子給塊糖
當(dāng)然，孩子教育是系統(tǒng)工程，不是幾點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水似的泛泛而談能解決的，只要家長(zhǎng)心中有愛(ài)，在教育上多陪伴多投入多肯定多總結(jié)多實(shí)踐，你的孩子就會(huì)是棵好苗子！這就是我對(duì)教育的觀點(diǎn)，成不成熟你不妨一試！
吃苦受累家長(zhǎng)都不怕，就怕孩子不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，不好好學(xué)習(xí)。
對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子家長(zhǎng)該怎么辦呢？
一棵小樹(shù)，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，必須要有兩個(gè)條件。
第一、小樹(shù)苗本身健康壯實(shí)有潛質(zhì)。
第二、要適宜于享受生長(zhǎng)的環(huán)境和土壤。
兩個(gè)條件之中，第二個(gè)條件更為重要。試想一下，如果把一個(gè)健康壯實(shí)的小樹(shù)苗放在鹽堿地里，那會(huì)是什么樣的結(jié)果？
孩子的學(xué)習(xí)同小樹(shù)苗的成長(zhǎng)原理是相通的，也必須得有兩個(gè)條件：
第一、孩子自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
第二、有適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要想培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，就必須要在這兩個(gè)條件上下功夫想辦法。而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又是孩子學(xué)習(xí)自主性的基礎(chǔ)，能極大的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)自主性的提升。孟母三遷說(shuō)的就是改變來(lái)一次學(xué)習(xí)環(huán)境的事情。
一，徹底診斷，改善自己的家庭教育環(huán)境。
1.硬件。
你們家周?chē)ò▽W(xué)校）是否有良好的學(xué)習(xí)氛圍？
孩子所交往的朋友，同學(xué)，伙伴是否積極上進(jìn)？
在你們家里，孩子有沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境？學(xué)習(xí)環(huán)境是否溫馨安靜？
2.軟件。
我們都見(jiàn)過(guò)這樣一些家庭：父母都農(nóng)民，文化層次不高，也不見(jiàn)得懂得懂教育，但是人家的孩子卻特別的勤奮努力，上進(jìn)好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。根本原因就是，這樣的家庭有淳樸的家風(fēng)。父母勤勞樸實(shí)，相互恩愛(ài)，善良正直，勤儉持家，和睦四鄰，對(duì)孩子的教育樸素而真摯，沒(méi)有過(guò)多的要求，但卻注入了很多的精神力量。
反思一下自己的家庭狀況。
有沒(méi)有一個(gè)溫馨和諧幸?？鞓?lè)的家庭氛圍？
有沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴孩子？
親子之間關(guān)系是否和諧？孩子在家中快樂(lè)不快樂(lè)，高興不高興，有沒(méi)有幸福感？
父母是否能夠以身作則，勤奮工作，勤儉持家，相互恩愛(ài)，和諧家庭，快樂(lè)生活？
3.規(guī)則。
家庭成員有沒(méi)有規(guī)則要求？
比如，每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)盡到?jīng)]有？
家中有沒(méi)有明確的界限和規(guī)定？
父母對(duì)自身有沒(méi)有嚴(yán)格的要求？能不能夠嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做好自己？對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)，有沒(méi)有明確的規(guī)則要求？對(duì)于這些規(guī)則要求又是如何去執(zhí)行和落實(shí)的？
分析診斷后，列出一個(gè)整改的清單，然后痛下決心逐項(xiàng)改進(jìn)。
二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性。
1.目標(biāo)引領(lǐng)。
一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子必然是前方有目標(biāo)，內(nèi)心有動(dòng)力。
那么目標(biāo)在哪里？目標(biāo)如何去制定？
目標(biāo)實(shí)際上就是一個(gè)方向，是一個(gè)能夠引領(lǐng)孩子不斷朝前走的方向。
比如，他想自己不斷努力考上重點(diǎn)高中，將來(lái)上名牌大學(xué)，想有一個(gè)美麗的人生舞臺(tái)，這既是理想，也是目標(biāo)。
那么，這個(gè)目標(biāo)如何才能夠有？
可以帶孩子實(shí)地去考察名牌中學(xué)和名牌大學(xué)；
可以可以帶孩子去拜訪身邊考進(jìn)名牌大學(xué)的同學(xué)，讓他們給孩子現(xiàn)身說(shuō)法，給孩子鼓舞和激勵(lì)；
可以帶孩子去拜訪當(dāng)?shù)氐拿麕?、名人，讓他們給還一些點(diǎn)撥，哪怕就幾句話(huà)也是管用的；
引導(dǎo)孩子在內(nèi)心確定一個(gè)勵(lì)志的偶像，用偶像來(lái)不斷激勵(lì)自己前行。
2.陪伴扶助。
孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要精神力量和精神動(dòng)力，而這個(gè)力量和動(dòng)力只有父母才能夠給他。
父母的高效陪伴和大力扶助，就是孩子的精神食糧。父母的信任、支持、關(guān)注、鼓勵(lì)是孩子前進(jìn)途中的動(dòng)力源泉。讓孩子在前進(jìn)的途中，始終覺(jué)得自己的背后有父母支持，前面的困難再大，艱難再多，自己都不再畏懼。
3.激勵(lì)表?yè)P(yáng)。
孩子畢竟是孩子，犯錯(cuò)也屬于正常。要想使孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就得不斷的激勵(lì)鼓勵(lì)孩子。激勵(lì)忌空洞，表?yè)P(yáng)忘乏味。激勵(lì)表?yè)P(yáng)必須放在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，就事論事，既不夸大，也不縮小，誠(chéng)懇真摯的對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣才是有效的。只要孩子在前進(jìn)的路途中有進(jìn)步，就要及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。讓孩子前進(jìn)的途中始終信心百倍，充滿(mǎn)了前進(jìn)的動(dòng)力。
4.鞏固提升。
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程。一時(shí)半會(huì)不可能收到什么顯著成效。需要父母長(zhǎng)期的陪伴。要鞏固好孩子的每一滴進(jìn)步，要不斷促使孩子超前進(jìn)步。
要讓孩子從一個(gè)高度，達(dá)到另外一個(gè)高度，從一個(gè)站點(diǎn)，走向另外一個(gè)站點(diǎn)。切不可，一天兩頭熱，兩天三頭涼，半途而廢，一曝十寒。
只有堅(jiān)持，鞏固和不斷的提升，才能邁向更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，的確是家長(zhǎng)很頭痛的一件事。我家孩子在讀小學(xué)時(shí)，很喜歡和同學(xué)擺龍門(mén)陣，上課時(shí)的注意力也不集中，沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上。在家里很少看到他看書(shū)和做作業(yè)，有空余時(shí)間就只顧玩自己的玩具。老師布置的家庭作業(yè)，他以各種理由就是不想完成。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，老師也給我打了兩次電話(huà)，要求家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)，不要讓孩子變成問(wèn)題學(xué)生。
我也嘗試了多種方法，希望幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，但孩子畢竟是愛(ài)貪玩兒的，過(guò)了幾天，他又變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，這事讓我傷透了腦筋。我突然想起現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，\"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師\"，我重新審視自己的教育方法是否出現(xiàn)，我也不斷琢磨別人是如何管教孩子的。
一個(gè)周六的下午，我路過(guò)電影院，發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)帶著他的女兒從電影院里出來(lái)，在閑談中得知，他的女兒是年級(jí)第一名，想到自己的孩子，心里自然就有了落差。我也討教了一些管理經(jīng)驗(yàn)，他告訴我經(jīng)典的兩個(gè)字------陪伴。我若有所思，若有所悟。
每當(dāng)有空余時(shí)間，我就陪兒子一起做游戲，慢慢的我就感覺(jué)兒子比以前更聽(tīng)話(huà)了，我就不段地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子比以前愛(ài)學(xué)習(xí)了，玩玩具的時(shí)間少了，看書(shū)的時(shí)間多了。于是我給孩子買(mǎi)了很多課外書(shū)籍，有空陪他一起看書(shū)，孩子很高興，也主動(dòng)跟我擺他們學(xué)習(xí)上的事，我感覺(jué)孩子的進(jìn)步很大，期末考試時(shí)，還得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，孩子以班上第一名的成績(jī)升入了市里的重點(diǎn)中學(xué)初中部，我不斷鼓勵(lì)孩子，孩子通過(guò)自主招生考試升入了本校的高中部快班，目前孩子高三，學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以。
⊙2019.02.20
謝謝邀請(qǐng)作答。
小孩特別不愛(ài)學(xué)習(xí)，那孩子愛(ài)什么呢？一定是愛(ài)玩，玩什么呢？玩游戲，玩能夠帶來(lái)興趣的東西，其實(shí)也在玩中學(xué)習(xí)呀！小孩生來(lái)是無(wú)知的，愛(ài)玩也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以不能說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。
其實(shí)小孩的本能就是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)模仿，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師, 言傳身教很重要， 給孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境,引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的責(zé)任。
找一找孩子愛(ài)玩而不愛(ài)讀書(shū)的原因，書(shū)為什么不能引起孩子的興趣，家長(zhǎng)愛(ài)看書(shū)嗎？即然孩愛(ài)玩，而玩也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，那就嘗試讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩，引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)引起興趣，讓孩子離不開(kāi)書(shū)，書(shū)中的知識(shí)成為孩子的精神食糧。
愛(ài)玩的孩子都聰明，具有王者風(fēng)范，元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，元龍豪氣，不是嗎？讓我給大家解析一下玩字就會(huì)明白。玩=王+元，王即王者，王者風(fēng)范；元即元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，元龍豪氣。
所以，一旦愛(ài)玩的孩子被引導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，那潛力是不可估量的。
順頌安康！
一一《養(yǎng)氣場(chǎng)》
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可以很簡(jiǎn)單的回答:
一是糾正他的姿勢(shì)，端正態(tài)度。只有態(tài)度好了，認(rèn)識(shí)上來(lái)了，自然而然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二是講直白的道理，學(xué)習(xí)是你自己事，是你的任務(wù)，是吃飯穿衣的需要。
三是父母作表率，陪伴看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子提出的問(wèn)題、難點(diǎn)、有困難時(shí)應(yīng)及時(shí)解答，提示，開(kāi)闊視野。
四是不要指責(zé)，多鼓勵(lì)。
首先，我很同情您。這個(gè)問(wèn)題真不好回答。你的孩子才上初一，就染上這個(gè)毛病，還真不好治。我教了二十多年書(shū)了，遇見(jiàn)過(guò)好多被手機(jī)毀了的孩子。手機(jī)是個(gè)好東西，然而對(duì)于沒(méi)有辨別是非、缺乏自控能力的孩子來(lái)說(shuō)，則是毒藥。現(xiàn)在流行一句話(huà)：如果你想毀掉一個(gè)孩子，那就送他一部智能手機(jī)。這絕非危言聳聽(tīng)?。?！
慣病容易去病難。
您的孩子才上初一，就有這個(gè)毛?。和媸謾C(jī)。說(shuō)句您不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，還真是您給慣的。首先，您就不應(yīng)該讓他玩手機(jī)，您知道孩子玩手機(jī)的后果。您看看大人玩手機(jī)都上癮，何況孩子？
第二，他姐姐處理這件事有點(diǎn)欠妥：不應(yīng)該摔手機(jī)。可以以一種雙方都能接受的方式來(lái)處理。既然已經(jīng)發(fā)生了，手機(jī)都被摔了，那就接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
辦法之一
答應(yīng)孩子如果好好學(xué)習(xí)，成績(jī)考到一定的條件就給他買(mǎi)手機(jī)，而且以后成績(jī)趕上去了，玩手機(jī)也是有條件的：
1、不能把手機(jī)拿到學(xué)校去。
2、只能在周末完成作業(yè)之后玩，平時(shí)不許玩。
3、玩手機(jī)時(shí)要有大人在場(chǎng)，以免孩子瀏覽不健康的東西。
辦法之二
您的孩子如果是比較聽(tīng)話(huà)，容易溝通，可以不用這個(gè)方法。這個(gè)方法適用于那些冥頑不化的孩子。如果孩子油鹽不進(jìn)，屬于滾刀肉型的，那就治大病用猛藥：領(lǐng)他去某個(gè)建筑工地，讓他扛水泥，背沙子，自己掙自己吃，不要讓他上學(xué)。估計(jì)這劑藥有半個(gè)療程（約兩周），就能治掉他的毛病。這時(shí)您可千萬(wàn)別心軟，您一旦心軟，您一定會(huì)后悔一輩子的。這付藥我一般不開(kāi)，開(kāi)了說(shuō)明您不一般，說(shuō)明我們有緣。
但愿對(duì)您有幫助。
記住我，我是蒹葭堂主人。歡迎交流。
“孩子”是上天送給人世間所有父母最珍貴的禮物，心??尖上的寶貝，天使來(lái)到人間，何其珍貴！“孩子”也是奶奶爺爺心??間最疼愛(ài)的晚輩，是他們晚年最快樂(lè)的源泉，幸福的花開(kāi)，何樂(lè)之有就在于此！
可是孩子貪玩，學(xué)習(xí)懶散，不愿意讀書(shū)背書(shū)，不愿意學(xué)習(xí)怎么辦？這是每個(gè)家長(zhǎng)，為人父母親最頭痛，最?lèi)阑鹩植恢涝撛趺慈プ?？去改變孩子？讓孩子做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，聽(tīng)話(huà)照做，成績(jī)優(yōu)秀的好少年！我覺(jué)得也有很多孩子很優(yōu)秀，自覺(jué)，自律，不用父母操心擔(dān)心的孩子，他們無(wú)論在家里還是在學(xué)校都是很棒很聽(tīng)話(huà)的孩子，深得老師家長(zhǎng)大人喜歡學(xué)生喜愛(ài)！我想總結(jié)一下給大家參考一下[微笑][可愛(ài)]
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸！不同家庭背景，環(huán)境，氛圍，區(qū)域，大人的性格，個(gè)性，為人處事，涵養(yǎng)，修養(yǎng)等不同，所以培養(yǎng)出來(lái)的孩子各有各的不同，所有才有有表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，還有表現(xiàn)一般的孩子，也有表現(xiàn)差的孩子，這就造成有的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩，懶散，不愿意讀書(shū)背書(shū)的原因，主要來(lái)自于家庭的教育！因?yàn)楹⒆映錾褪且粡埌准?，他們?lái)到人世間第一眼看到的是自己愛(ài)的父母親和至親家人！在家里父母親就是孩子第一個(gè)成長(zhǎng)老師！在學(xué)校老師是傳授知識(shí)，教會(huì)孩子讀書(shū)能力，分析能力，理解能力，智力能力等。所以一個(gè)幸福的溫暖的家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，大人正確引導(dǎo)，啟發(fā)，自律，涵養(yǎng)，修養(yǎng)，為人處事，一言一行，一舉一動(dòng)都是孩子模仿的對(duì)象！孩子不愿意學(xué)習(xí)，貪玩，懶散，不愿意讀書(shū)背書(shū)很大因素跟家庭有關(guān)！為什么？大家一看就明白了其中的道理所在！所以給孩子一個(gè)安靜舒適溫馨的環(huán)境，一個(gè)有愛(ài)有溫暖的家，再有一個(gè)好的父母親！給孩子樹(shù)立榜樣！平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)，正確開(kāi)導(dǎo)孩子，用自己的實(shí)際行動(dòng)，言傳身教去影響孩子，孩子以您為傲為榜樣，相信孩子也會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意去學(xué)習(xí)，不但聽(tīng)您的話(huà)，而且聽(tīng)話(huà)照做[可愛(ài)]
第二做父母的都為孩子操心擔(dān)心憂(yōu)心，含在嘴里怕化了，恨不得全世界所有的好所有的愛(ài)都給孩子，都讓他擁有！可是在家里越溺愛(ài)的孩子越不愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榇笕颂珣T孩子，太愛(ài)孩子，生怕他受一點(diǎn)委屈生怕他沒(méi)吃好喝好，棒在手心里，在外遇到孩子有一點(diǎn)兒受欺負(fù)就會(huì)失去做家長(zhǎng)的風(fēng)度，大吵大鬧給孩子出氣討公道～～這樣的家長(zhǎng)孩子不但不愿意學(xué)習(xí)不聽(tīng)話(huà)讓您更心煩，而且影響他性格個(gè)性心靈成長(zhǎng)！
其實(shí)做大人很簡(jiǎn)單！做好自己！用自己人格魅力去影響孩子，征服孩子，讓孩子向您學(xué)習(xí)！跟您交朋友！心靈交流，談心，相處和諧，快樂(lè)生活，努力學(xué)習(xí)，下班回來(lái)抽時(shí)間多陪陪孩子，多帶他出去玩，多跟孩子溝通，投其所好走進(jìn)孩子的心里，讓孩子快樂(lè)，自由，開(kāi)心成長(zhǎng)！每天安排時(shí)間定個(gè)計(jì)劃跟孩子一起看書(shū)，學(xué)習(xí)，互相探討他感興趣的事，規(guī)劃孩子未來(lái)，給孩子描繪美好藍(lán)圖，展望未來(lái)的美好！激發(fā)孩子的激情和對(duì)未來(lái)美好憧憬！給孩子講故事，逗逗孩子，親一下抱一下，讓孩子感受父母親濃濃的愛(ài)意，讓他感覺(jué)自己很重要！父母多愛(ài)他，這個(gè)時(shí)候他會(huì)自覺(jué)自律去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)背書(shū)到愛(ài)看書(shū)，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)！需要時(shí)間需要過(guò)程需要激勵(lì)需要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子順其自然發(fā)展！要有愛(ài)心耐心細(xì)心正確引導(dǎo)孩子！相信家長(zhǎng)您做到了做好了孩子自然而然會(huì)更完美！因?yàn)槟呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師！
由于現(xiàn)代家庭，幾乎是封閉式的，與鄰里交往越來(lái)越少，甚至對(duì)面也不相識(shí)！這樣就造成了孩子們的一些孤僻性格——厭生。因此，很多小孩都不喜和群，于是就不愿意上學(xué)了！
其實(shí)，任何人對(duì)新事物，新環(huán)境都有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短及情節(jié)輕重的問(wèn)題，家長(zhǎng)不用過(guò)份的擔(dān)心，正如孩子斷奶一樣，開(kāi)始也會(huì)哭鬧，幾次之后，自然就適應(yīng)了！這上學(xué)就跟斷奶一樣，不過(guò)份去溺愛(ài)，他（她）們自然會(huì)去慢慢適應(yīng)新環(huán)境了！
答：培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。
1、從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，寓教于樂(lè)，在勞動(dòng)中獲得知識(shí)，體恤父母，珍惜學(xué)習(xí)。
2、執(zhí)教41年，團(tuán)少工作9年，一萬(wàn)多學(xué)生，凡是熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子—— 品行端正、學(xué)習(xí)勤奮、體恤父母、自強(qiáng)不息！
3、我家孩子被國(guó)家連連保送，就是從做家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始，觸類(lèi)旁通，獲取勞動(dòng)中的營(yíng)養(yǎng)，寫(xiě)作有血有肉，完成作業(yè)快、準(zhǔn)、優(yōu)。
首先家長(zhǎng)要知道自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，比如說(shuō):學(xué)習(xí)吃苦受罪，學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，單科或者是多科學(xué)習(xí)不好，心理有壓力等等因素，這些因素都是影響孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因。孩子肯定對(duì)學(xué)習(xí)課程有感興趣的，有不感興趣的，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)都不感興趣，不是孩子有問(wèn)題，而是家長(zhǎng)有問(wèn)題，比如說(shuō):家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)縱容，嬌生慣養(yǎng)，造成孩子任性無(wú)理，不感恩不主動(dòng)的壞習(xí)慣，從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣與生活態(tài)度。
家長(zhǎng)能夠和孩子真誠(chéng)而又開(kāi)心的交流溝通，就是一個(gè)良好的開(kāi)端，如果家長(zhǎng)和孩子的交流越來(lái)越困難，越來(lái)越不和諧。這不單單是孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而是整個(gè)家庭環(huán)境的問(wèn)題，沒(méi)有好的家庭環(huán)境，還想讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這是不可能的。所以，孩子不學(xué)習(xí)有很多種因素，家長(zhǎng)要及時(shí)快速找到孩子不學(xué)習(xí)或者是任性無(wú)理的根源，只有從根源解決問(wèn)題，才能考慮孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活態(tài)度。如果不從根源上解決問(wèn)題，就是讓名師親自一對(duì)一輔導(dǎo)也不行?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)良好的生活習(xí)慣與和諧的家庭環(huán)境，都是孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要因素！
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因主要是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？我總結(jié)了一下我四十年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，唯一的方法是給學(xué)生以成就感。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)，即將上初中的男孩子，他爸媽把他送到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)門(mén)口，他任憑爸媽打罵，就是不進(jìn)門(mén)，剛好我走到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)門(mén)口碰上了，我讓他爸媽回家，把孩子交給我放心好了。他爸媽走后，我靜靜地陪男孩站著，估計(jì)孩子緩過(guò)神來(lái)，心情平靜了，我開(kāi)口對(duì)他說(shuō)，你現(xiàn)在要是回去，你爸媽肯定是放不過(guò)你，不如我們到教室去坐坐，我們今天不學(xué)習(xí)，等你爸媽氣醒了就回家好不好？孩子聽(tīng)了我的話(huà)，走進(jìn)教室坐了下來(lái)。我試探著找一些話(huà)題，企圖打開(kāi)他的心結(jié)。他終于接納了我。后來(lái)也配合我作摸底測(cè)試，結(jié)果，他退至三年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試只得了三分。我?guī)退治鲈?，把所有的?zé)任統(tǒng)統(tǒng)歸究至老師的頭上，并指出父母是可憐的，不懂怎么教孩子，這點(diǎn)我們可以原諒，因?yàn)樗麄儾皇抢蠋?，他們的?ài)讓人受不了。和孩子有了共鳴之后，我們商量著制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。從培養(yǎng)意志著手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再?gòu)娜昙?jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始補(bǔ)，先易后難，讓孩感覺(jué)到自己本來(lái)是很聰明的。每節(jié)課都來(lái)一次小測(cè)驗(yàn)，每次測(cè)試的題目我拿捏得很準(zhǔn)，能確保他得到滿(mǎn)分。這樣，一個(gè)星期下來(lái)，他的自心上來(lái)了，學(xué)習(xí)來(lái)興趣了。一百課時(shí)下來(lái)，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)試卷得了98分。所以說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，問(wèn)題出在學(xué)習(xí)興趣上。解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣起來(lái)了，一切問(wèn)題就迎刃而解。
學(xué)習(xí)是一種能力，孩子不愿意學(xué)習(xí)肯定是有原因的。可以從老師，家長(zhǎng)，孩子本身三方面去尋找解決的辦法。上學(xué)期間，孩子在學(xué)校的時(shí)間比在家的時(shí)間長(zhǎng)，作為老師不但要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，有厭學(xué)情緒，馬上要給孩子做心理疏導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在家里，家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，不要責(zé)罵，不要諷刺挖苦 ，耐心的幫孩子走出學(xué)習(xí)的低谷，不要讓他產(chǎn)生恐怖心理進(jìn)而厭學(xué)。孩子本身不愿意學(xué)習(xí)，可能還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要靜下心來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。當(dāng)取得一定的成績(jī)，得到老師，同學(xué)，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身實(shí)在提不起興趣，你就不得不從結(jié)果下手，也就是：采用外部激勵(lì)手段
具體的方式：
第一、可以靠感情：媽媽要想盡各種辦法搞好和孩子的關(guān)系，讓孩子無(wú)比的喜歡你，在乎你，孩子為了維系這個(gè)關(guān)系，會(huì)硬著頭皮去學(xué)習(xí)【因?yàn)閠a知道媽媽在乎學(xué)習(xí)，只有把學(xué)習(xí)搞上去，媽媽才會(huì)一直愛(ài)著他】
第二、靠誘惑：每個(gè)小孩都絞盡腦汁地想去玩，媽媽就可以利用孩子喜歡玩的東西誘惑他。比如寫(xiě)作業(yè)：列出媽媽想要讓孩子達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)【這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一定要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從少到多】，只有達(dá)到了，才可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，做不到就真的得不到，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
與孩子一起做好約定后，中間過(guò)程媽媽就盡可能不要插手管制，而是刺激孩子為得到那個(gè)結(jié)果，拼命去想辦法，媽媽只需等待結(jié)果，最終論功行賞！
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我也獎(jiǎng)勵(lì)了，可就是幾天新鮮，另外用外部獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)不會(huì)讓孩子失去內(nèi)在動(dòng)力。
我告訴你你的獎(jiǎng)勵(lì)之所以不管用：主要是因?yàn)?....
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首先，你真的重視學(xué)習(xí)了嗎？
兩個(gè)真實(shí)的事例。一個(gè)家長(zhǎng)每天都陪孩子學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班，和每一個(gè)任課老師溝通，及時(shí)了解孩子的問(wèn)題。有一段時(shí)間孩子想放棄學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)聲淚俱下：姑娘，你死扛也得扛到底，我會(huì)一直陪著你，絕不放棄。最后孩子考了一個(gè)不錯(cuò)的二本大學(xué)。另外一個(gè)家長(zhǎng)做生意，很忙。每次把孩子送到輔導(dǎo)班就不見(jiàn)蹤影，幾乎不給老師打電話(huà)，孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)，成績(jī)考不好就教訓(xùn)孩子。最后，孩子只走了一個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。
家長(zhǎng)是否重視學(xué)習(xí)，對(duì)于不愿學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
其次，想要最快廢掉孩子，就讓他使勁玩游戲。
這一代孩子是被游戲廢掉的一代。都知道游戲?qū)⒆記](méi)有什么好處卻不禁止，還有的家長(zhǎng)以限制上網(wǎng)時(shí)間為條件。想要孩子不玩游戲就要從根本上解決，切斷家里的網(wǎng)線(xiàn)，沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)在家里也不上網(wǎng)。這不是與世隔絕，因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲的時(shí)間很多，而孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間只有那么幾年，這幾年決定他一生的命運(yùn)。直到上大學(xué)再給他配手機(jī)。
不要讓孩子在最應(yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)里沉迷于游戲。
第三，請(qǐng)假讓孩子去干一段時(shí)間體力活。
孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)？因?yàn)樗胍裁炊己苋菀椎玫?，他根本就不知道爸媽為了生活所付出的代價(jià)。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，太容易了，根本就不用學(xué)習(xí)。
請(qǐng)一個(gè)月的假，給他找一份體力活去干，讓他親自去體驗(yàn)生活的艱辛?；鹄崩钡奶?yáng)曬著，渾身流汗，還要不停地搬磚。手上磨起血泡，不用心疼，溫室里的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起室外的風(fēng)雨。干完一天活，當(dāng)孩子累得趴在床上，渾身上下都疼得起不來(lái)的時(shí)候，他才能真正體會(huì)生活的不容易，經(jīng)歷過(guò)了以后才能珍惜學(xué)習(xí)的美好。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)心太軟，不舍得讓孩子吃苦，不吃學(xué)習(xí)的苦，就要吃一輩子生活的苦。
首先，請(qǐng)相信：孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí)。
好多孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，不知道每天辛苦地背課文、做習(xí)題到底是為了什么。爸爸媽媽也許會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)讀個(gè)好的中學(xué)，再考個(gè)名牌大學(xué)，考上清華、北大，就能有一份好的工作，有一個(gè)好的前途，過(guò)上好日子！” 孩子聽(tīng)了不以為然，他想象不到那么長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，也不知道那個(gè)未來(lái)跟自己有什么關(guān)系。 其實(shí)，有一些很簡(jiǎn)單的方法，就可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，今天介紹以下三種：
一、親近大自然，讓書(shū)本知識(shí)變得有溫度。
大自然是最好的老師。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位爸爸的講座，他說(shuō)，每年秋天，都會(huì)帶著孩子去野外撿拾樹(shù)葉。然后，把樹(shù)葉帶回家，和孩子一起做大自然筆記。 他們把各種樹(shù)葉在不同顏色的顏料里面浸一下，再把樹(shù)葉的背面印在厚厚的筆記本頁(yè)面上。筆記本的每一頁(yè)，都留下一片或者幾片葉子彩色、清晰的脈絡(luò)。 最后，他們會(huì)在葉子旁邊用筆記下?lián)焓暗臅r(shí)間、地點(diǎn)，并且一起查閱相關(guān)資料，把葉子的學(xué)名、果實(shí)、科屬等等都一一記錄下來(lái)。 美好、生動(dòng)的大自然筆記就做好了。 通過(guò)做大自然筆記，孩子學(xué)到了比書(shū)本上更加生動(dòng)、有趣的自然科學(xué)知識(shí)，當(dāng)他回到書(shū)本上的時(shí)候，那些生硬的頁(yè)面就會(huì)變得很不一樣，他會(huì)透過(guò)書(shū)本聯(lián)想到更多鮮活的畫(huà)面，進(jìn)而更容易吸收書(shū)本知識(shí)。同時(shí)，孩子也可以受到美學(xué)教育，大自然的美往往是震撼人心的。當(dāng)然，孩子還可能學(xué)到更多…… 可以想象，多年以后，當(dāng)那個(gè)曾經(jīng)的小孩長(zhǎng)大，在某個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，坐在陽(yáng)臺(tái)的躺椅上，翻閱這本穿越時(shí)光的大自然筆記，就會(huì)想起和爸爸一起去過(guò)的地方、撿過(guò)的落葉、制作的過(guò)程……多么溫馨美好的畫(huà)面！
二、聯(lián)系生活實(shí)際，讓知識(shí)有個(gè)出口。
孩子從書(shū)本上學(xué)到了什么，就給孩子一個(gè)運(yùn)用到生活實(shí)踐中的機(jī)會(huì)。講一個(gè)小故事： 孩子沒(méi)有午睡的習(xí)慣，每個(gè)中午都是他自由活動(dòng)的時(shí)間。媽媽剛剛從午睡中醒來(lái)，孩子就急急地拉著媽媽去廚房。 媽媽看到櫥柜上放著一盒牛奶、一根香蕉、一小碗核桃仁、一瓶蜂蜜。 “媽媽?zhuān)乙雠Ｄ毯颂衣?！正好咱們家有全部的原材料！幫我?zhǔn)備一下榨汁機(jī)、刀和面板！” “好吧！媽媽好累！” 星期天的媽媽格外地忙，除了要檢查孩子的作業(yè)，還有一堆換季的衣服、鞋子要清洗、整理，實(shí)在是不想陪著孩子瞎鬧騰，搞什么鬼嘛！ 但是媽媽不想打擊孩子的滿(mǎn)腔熱情。轉(zhuǎn)念一想，臭小子一定又是從哪里學(xué)來(lái)的！學(xué)以致用、學(xué)以致用！才能提高學(xué)習(xí)興趣，只有把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，孩子才能明白學(xué)習(xí)的意義，才會(huì)真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。 所以，媽媽鼎力支持了。把孩子需要的東西幫忙找齊。
“媽媽你不用動(dòng)，就在旁邊指導(dǎo)就行，我來(lái)做！”臭小子還知道體貼媽媽辛苦。 他先用刀把香蕉切成一片一片，他切的很慢很仔細(xì)，他說(shuō)怕切到手。 他切的很不錯(cuò)，薄厚均勻。 “媽媽?zhuān)嬖V我怎么打開(kāi)榨汁機(jī)！” “媽媽?zhuān)嬖V我怎么用榨汁機(jī)！” …… 孩子把香蕉片、核桃仁、牛奶放進(jìn)榨汁機(jī)里，又舀了兩勺蜂蜜加進(jìn)去…… 榨汁機(jī)嗡嗡嗡地工作了3分鐘。 “好啦！媽媽?zhuān)胰ツ帽?！? “媽媽?zhuān)?qǐng)你先品嘗一下！”孩子端起杯子來(lái)遞給媽媽。 媽媽接過(guò)這杯白白的、濃濃稠稠的牛奶核桃露喝了一小口，“味道真不錯(cuò)誒！濃濃香香的！” “媽媽?zhuān)覐慕裉熘形缱x到的一本書(shū)里學(xué)來(lái)的，好喝又營(yíng)養(yǎng)……”孩子得意而自信，歡快地說(shuō)。 …… 愜意的午后，就這樣從孩子親手調(diào)制的牛奶核桃露開(kāi)始了……
三、善待孩子的天生特質(zhì)，為孩子的學(xué)習(xí)助力。
每個(gè)人出生后，都會(huì)帶有只屬于自己的天生特質(zhì)，有的孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)舞蹈，有的愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有的愛(ài)下棋，有的喜歡小動(dòng)物…… 有些父母一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了孩子的特點(diǎn)，破壞了孩子的興趣愛(ài)好，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，只會(huì)責(zé)備辱罵孩子。 其實(shí)，這一類(lèi)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是卻在某一方面表現(xiàn)出超乎常人的優(yōu)勢(shì)，如果父母引導(dǎo)孩子加以運(yùn)用，是可以助力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高的。 有許多父母因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，最后通過(guò)讓孩子發(fā)揮在體育、美術(shù)、音樂(lè)等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，而考取了自己心儀的學(xué)校。
記得有位朋友說(shuō)過(guò)，他的兒子特別喜歡研究小動(dòng)物，常常會(huì)為了研究小動(dòng)物的習(xí)性而鉆研厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在旁人看來(lái)枯燥無(wú)味很辛苦，但是孩子卻樂(lè)此不疲。 為了保護(hù)孩子的興趣愛(ài)好，父母甚至在家里給孩子一個(gè)專(zhuān)門(mén)的房間用來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物。孩子寫(xiě)了大量的觀察日記，拍攝了大量的影像照片，有許多文章和照片都在學(xué)術(shù)雜志上不斷發(fā)表。 這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是很高，但你能說(shuō)他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力嗎？你能否認(rèn)他不優(yōu)秀嗎？他將來(lái)完全可以憑借自己的特長(zhǎng)走上適合自己的道路。
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可以找小學(xué)生的興趣愛(ài)好 因?yàn)槲掖蛐〔粣?ài)學(xué)習(xí)，我喜歡畫(huà)畫(huà)，后來(lái)我讀的也是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，若是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好，可以利用小學(xué)生的性格 ，比如說(shuō)讓其他愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友炫耀自己的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)激發(fā)不愛(ài)學(xué)習(xí)的毛病?；蛘卟捎锚?jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)鼓勵(lì)小朋友的學(xué)習(xí)行為
愛(ài)上它，才能為之而努力奮斗
#塑造精英二代#
興趣是學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)繁華世界，在種種誘惑下，導(dǎo)致很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡吃喝玩樂(lè)，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)成了困擾現(xiàn)代父母的一大難題。
首先，我們要正確看待孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)這件事，這是一個(gè)正?，F(xiàn)象。如果沒(méi)有上有老下有小的生活重?fù)?dān)，沒(méi)有單位里領(lǐng)導(dǎo)的各種要求，我們大人又何嘗不是喜歡吃喝玩樂(lè)？又有多少人真的是酷愛(ài)工作呢？
其次，但我們不能聽(tīng)之任之，要多加引導(dǎo)，讓孩子慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。具體引導(dǎo)方式本文將會(huì)為大家支招！
再次，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣以后，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)持續(xù)下去。
最后，也是最重要的一點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，就拳打腳踢，怒吼大罵，這只會(huì)使孩子更加覺(jué)得學(xué)習(xí)痛苦，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣，甚至破壞親子關(guān)系。
有家長(zhǎng)說(shuō)：“看著他不愛(ài)學(xué)習(xí)，我實(shí)在控制不住自己脾氣，就想湊他一頓，咋辦？”我要說(shuō)的是，親愛(ài)的家長(zhǎng)，一定要克制，控制好自己的情緒，實(shí)在不行就先自己靜一靜，靜下來(lái)了再去面對(duì)孩子！
下面我將為大家支招，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
第一，要言傳身教，不要只是說(shuō)教。
請(qǐng)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)在做什么？看電視？玩手機(jī)？家長(zhǎng)都不想去學(xué)習(xí)，去工作，又怎么要求孩子呢？家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我都這把年紀(jì)了，還學(xué)啥習(xí)？實(shí)則不然，活到老，學(xué)到老，值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)真的還很多。
第二，要陪孩子學(xué)習(xí)，而不是盯著孩子學(xué)習(xí)。
也就是說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也要跟著一起學(xué)習(xí)，而不是盯著手機(jī)看著孩子學(xué)習(xí)。
第三，要了解孩子的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，幫助孩子一步一步地追趕進(jìn)度。
學(xué)習(xí)要由簡(jiǎn)到難，這樣孩子才能樹(shù)立信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第四，當(dāng)孩子已經(jīng)跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，切不可操之過(guò)急。
不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)在的知識(shí)，要了解孩子從什么時(shí)候開(kāi)始跟不上的，幫助孩子把以前落下的課程都慢慢補(bǔ)上。這樣孩子才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不再厭學(xué)。
第五，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有了計(jì)劃，有了目標(biāo)孩子才不會(huì)迷茫，心中才會(huì)不慌。幫助孩子制定目標(biāo)，要由近期目標(biāo)慢慢到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體細(xì)致。只有這樣孩子才會(huì)有信心去完成。
第六，要讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性。
要讓孩子知道努力去做一件事情的理由，除了愛(ài)，還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。知道學(xué)習(xí)重要了，有了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子才會(huì)更加努力，約束自己好好學(xué)習(xí)。
第七，幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
孩子做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，上課的時(shí)候聽(tīng)老師講課就不至于聽(tīng)不懂了，慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有興趣了，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好了。
總之，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不要怕，做好以上七點(diǎn)，孩子會(huì)慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)，也會(huì)漸漸取得好成績(jī)。最后，祝愿孩子能夠早日愛(ài)上學(xué)習(xí)！
歡迎關(guān)注@名校博士高校教師育兒 ，了解更多育兒知識(shí)。
您提的這個(gè)問(wèn)題具有普遍性，不少孩子從內(nèi)心來(lái)說(shuō)有程度不等的厭學(xué)情緒，這是誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)。作為一名從教三十多年的教師，在教育這類(lèi)學(xué)生方面有一些心得體會(huì)，愿意與您分享一下，希望能幫到您。
1.引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義。這樣說(shuō)，不是非要你給他講什么大道理，而是要讓對(duì)這點(diǎn)有切膚之痛的感受。如果你是打工的農(nóng)民工，可以帶孩子去你打工的地方，看看自己的錢(qián)掙得是如何艱難；如果你是城市的工薪階層，也帶他體驗(yàn)一下工作的艱辛；即使你有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也要想辦法讓他知道，錢(qián)是多么難掙。孩子會(huì)懂得，要想過(guò)上體面的生活，唯一的出路就是學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急于求成。目標(biāo)提得小一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，讓孩子能看得到，做得到。因?yàn)檫@類(lèi)孩子一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)比較吃力，過(guò)高要求會(huì)讓他心生怯意，從而自暴自棄。
3.陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。一方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)激勵(lì)，他覺(jué)得父母陪自己學(xué)習(xí)也不容易，他會(huì)懷著感恩之心努力學(xué)習(xí)，另一方面，陪著學(xué)習(xí)，也有益于孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
4.多鼓勵(lì)孩子。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他獲得成功的喜悅，這種成就感會(huì)讓他漸漸喜歡學(xué)習(xí)。
5.多和優(yōu)秀的同學(xué)在一塊學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。
如果您還有什么孩子教育方面的問(wèn)題，敬請(qǐng)關(guān)注『杏壇泛?！?，里面是來(lái)自全國(guó)各地家長(zhǎng)提出的孩子教育方面的困惑，我在報(bào)紙專(zhuān)欄做過(guò)解答，可能有您需要的答案。
子不愿學(xué)習(xí)，首先要分析孩子不愿學(xué)習(xí)的原因，是不會(huì)？是玩劣？還是厭學(xué)？要對(duì)癥下藥，才能達(dá)到目的。不會(huì)就補(bǔ)，鞏固。玩劣就教育，獎(jiǎng)懲并施。厭學(xué)就調(diào)動(dòng)他的積極性，提升興趣！祝你早日找到成功的方法！
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要想讓孩子從不愿意學(xué)習(xí)到愿意學(xué)習(xí)并學(xué)好的辦法比較多，但最有效最捷徑的辦法是――
激勵(lì)和鞭策。
激勵(lì)的辦法
常用的是：提高興趣、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、伴讀陪讀、輔導(dǎo)釋疑等。
興趣是厭學(xué)的振奮劑和提神丸，
通過(guò)三動(dòng)（動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦）、三玩（玩猜謎、玩游戲、玩說(shuō)寫(xiě)畫(huà)）、四快（快讀、快寫(xiě)、快答、快做）的激趣訓(xùn)練，讓孩子從中感受到學(xué)習(xí)的興趣、快樂(lè)，享受到從未享受到的學(xué)習(xí)收獲。但其中“三玩”中的玩游戲忌玩平時(shí)孩子上癮的那些游戲。
獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)可和增強(qiáng)再學(xué)好的信心，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)在進(jìn)步中和進(jìn)步后。
只注重結(jié)果的獎(jiǎng)是乏味的獎(jiǎng)，過(guò)程中的獎(jiǎng)才是具有活力的獎(jiǎng)。分?jǐn)?shù)提高的獎(jiǎng)是應(yīng)該獎(jiǎng)，態(tài)度和言行轉(zhuǎn)變好了就更該及時(shí)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)分為精神鼓勵(lì)獎(jiǎng)、美好許愿獎(jiǎng)、現(xiàn)金物質(zhì)獎(jiǎng)等，要據(jù)情而定。獎(jiǎng)機(jī)要擇選，在人前、節(jié)假日、生日等情形下更恰當(dāng)、效果好，因?yàn)楹⒆犹貏e是內(nèi)向型的孩子，要啟動(dòng)他們情趣必須要選個(gè)恰當(dāng)?shù)暮玫膱?chǎng)合。
伴讀與陪該是兩碼事，
前者是年齡相差不大的、平時(shí)比較親近的小伙伴一起相學(xué)比學(xué)，以同伴伴讀促使孩子愿讀、樂(lè)學(xué)。陪讀是家長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)和影響，促進(jìn)與孩子的親密感、親情感和關(guān)愛(ài)情，使孩子在無(wú)憂(yōu)中學(xué)習(xí)。此時(shí)，只啟發(fā)、指導(dǎo)，不能包辦代替。此中就包括輔導(dǎo)釋疑了!
一個(gè)孩子從不愿學(xué)到愿學(xué)的過(guò)程中，僅用激勵(lì)是不夠也不行的，必要時(shí)還得采取鞭策等稍有強(qiáng)勢(shì)的措施才完善。
央視主持人董卿有句話(huà)還是很妥的，她說(shuō)：在教育的路上，指望孩子自覺(jué)，就是對(duì)孩子的人生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。即是說(shuō)，孩子的缺點(diǎn)和特點(diǎn)就是不自覺(jué)、愛(ài)貪玩、耍任性，家長(zhǎng)和老師不能一味任由他們馬兒跑。必要時(shí)得拿出一些相應(yīng)的剛性辦法來(lái)，督促其受教育和強(qiáng)學(xué)習(xí)，這才是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
是的，要讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和接受教育，那要何年何月？幾經(jīng)春秋過(guò)，物變?nèi)艘阉?，等得起嗎？如是等，豈不是表情失了做父母、做老師的責(zé)任嗎？所以喝令、限制、處罰等硬性辦法不可無(wú)，這是負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)，更是愛(ài)的表現(xiàn)。
玩）、啟智、妙等方式
題主，您好，很高興回答這個(gè)問(wèn)題！孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。這句話(huà)的核心意思是：興趣才是最好的導(dǎo)師。所以孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，最好的辦法是怎么引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
對(duì)于題主的問(wèn)題，我們首先來(lái)分析孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有哪些表現(xiàn):
1、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，厭惡寫(xiě)作業(yè)：我?guī)н^(guò)一個(gè)二年級(jí)的孩子，為了逃避作業(yè)，欺上瞞下，把老師和家長(zhǎng)都蒙在鼓里?；氐郊?，告訴家長(zhǎng)作業(yè)在學(xué)校做完了；第二天一大早跑去學(xué)校拿著同學(xué)的作業(yè)抄。每天的作業(yè)很“正常”，家長(zhǎng)和老師都沒(méi)懷疑，后來(lái)孩子的成績(jī)一落千丈，才引起了老師的猜疑，找到了原因。
2、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，回到家就開(kāi)始玩樂(lè)，忘乎所以：我之前帶過(guò)一個(gè)五年級(jí)厭學(xué)的孩子，回到家就只想到玩兒，作業(yè)也不做，家長(zhǎng)也拿她沒(méi)辦法，只要一對(duì)她“說(shuō)教”，孩子就直接把自己鎖在房間里，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)，自己在房間里玩兒得興起。學(xué)校老師也很無(wú)奈，家里管不到她，學(xué)校老師更管不住她，只得聽(tīng)之任之。
3、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，愛(ài)開(kāi)小差：記得我讀書(shū)的時(shí)候，如果不喜歡一節(jié)課，那節(jié)課必定在想其他事情。比如高中的時(shí)候，我們大多男生對(duì)英語(yǔ)很不感冒，一到英語(yǔ)課，要么是在睡覺(jué)，要么是在看小說(shuō)。記得有位同學(xué)上課睡覺(jué)被老師逮到，罰站著聽(tīng)課，結(jié)果這位同學(xué)站著都睡著了。
4、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，容易進(jìn)入放空“狀態(tài)”：這類(lèi)孩子，目前我接觸過(guò)兩個(gè)，他們很容易在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)入“放空”。其實(shí)并不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)榧彝ビ绊懀⒆羽B(yǎng)成了“放空”的習(xí)慣，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是作業(yè)，孩子很快就會(huì)“走神”，連他自己都不知道走神在想什么，做什么。
我們?cè)賮?lái)看看孩子有上述情況是什么原因造成的呢？
1、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺，孩子恃寵而驕：
上述第一點(diǎn)的情況，就是因?yàn)楹⒆邮褜櫠?。這孩子是單親家庭，由爸爸撫養(yǎng)，跟隨著爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶感念其“可憐”，什么事情都依著孩子，久而久之，孩子在家里就成了“山大王”，誰(shuí)也不怕。甚至還慫恿家里人給學(xué)校打電話(huà)，讓老師給他的寒假作業(yè)少布置點(diǎn)，家里人也照做了。
2、家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲，孩子因懼成“空”：
上述第四點(diǎn)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲，孩子很容易進(jìn)入“放空”狀態(tài)。家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子嚴(yán)厲批評(píng)，孩子為了躲避這樣的“語(yǔ)言刺激”，就學(xué)會(huì)了“放空”自己。我曾經(jīng)也問(wèn)過(guò)孩子，“放空”的時(shí)候在想些什么，孩子說(shuō)什么都沒(méi)想。但這個(gè)狀態(tài)對(duì)孩子的影響很大，試想孩子只要不想聽(tīng)，就進(jìn)入這樣的狀態(tài)，還怎么保持高效學(xué)習(xí)呢？
3、老師課堂氣氛不活躍，孩子易走神：
這樣的原因很常見(jiàn)了，對(duì)老師而言，教學(xué)氛圍很考驗(yàn)實(shí)力。我看過(guò)很多優(yōu)秀教師視頻公開(kāi)課，其實(shí)也不是講得有多生動(dòng)，只是這些教師懂得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓更多的孩子參與到課程中來(lái)。也就是老師要懂得提問(wèn)，適時(shí)提問(wèn)，讓孩子剛想“昏睡”，馬上就會(huì)被提問(wèn)收回心神。
家長(zhǎng)可以看看上述四種情況，自家的孩子是不是也存在；上述三種原因，是不是造成自家孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的主因？教學(xué)中，我們必須承認(rèn)每個(gè)孩子的個(gè)體差異性，盡管表現(xiàn)情況相同，但造成的原因也可能不同。對(duì)此，家長(zhǎng)要切記具體問(wèn)題具體分析，做到對(duì)癥下藥。
接下來(lái)，我將提出幾條建議，希望對(duì)家長(zhǎng)有幫助：
第一、嚴(yán)慈相濟(jì)，讓孩子知“進(jìn)退”：
方法1：獎(jiǎng)懲要有度，制定彈性“家規(guī)”：
為什么要制定家規(guī)呢？是為了讓孩子知道哪些事情，是正確的，值得做的；哪些事情是錯(cuò)誤的，不能做的。制定家規(guī)，既要包含生活上的義務(wù)，也要包括學(xué)習(xí)上的義務(wù)。比如父親的義務(wù)是賺錢(qián)養(yǎng)家；母親的義務(wù)是操持家務(wù)；孩子的義務(wù)是學(xué)習(xí)。除此之外，母親也兼顧要賺錢(qián)，父親和孩子也都要兼顧做家務(wù)，互相減輕負(fù)擔(dān)。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，自古以來(lái)，很多名人都留下了“家規(guī)”，比如《朱子家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》等等。我們制定家規(guī)，是讓孩子知五倫（父子有親、長(zhǎng)幼有序、夫婦有別、君臣有義、朋友有信）、懂八德（孝、悌、忠、信、仁、愛(ài)、和、平）。一個(gè)國(guó)家，有法律才能井然有序，一個(gè)家庭有規(guī)矩，才能和諧相處。
制定家規(guī)要注意兩點(diǎn)：第一，要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，制定后，要背下來(lái)；第二，家長(zhǎng)不要直接獎(jiǎng)勵(lì)金錢(qián)，可以采取積分制，無(wú)論是孩子的零用錢(qián)還是孩子想買(mǎi)什么東西，都用積分制來(lái)?yè)Q，讓孩子知道錢(qián)得來(lái)不易。
方法2：家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，不能言行不一：
很多孩子不學(xué)習(xí)，并不是因?yàn)樗麄儭皡拰W(xué)”，而是得寸進(jìn)尺，因?yàn)樗麄冎雷约旱摹盁o(wú)理”要求，家長(zhǎng)是無(wú)可奈何的。確實(shí)，很多時(shí)候，我們?cè)诿鎸?duì)孩子無(wú)理取鬧的時(shí)候，都會(huì)束手無(wú)策，只能選擇順從，漸漸地，孩子就會(huì)意識(shí)到，無(wú)理取鬧是最好獲得“好處”的方法。
學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持原則，比如學(xué)習(xí)上，必須讓孩子知道，此時(shí)此刻他的職業(yè)是學(xué)生，工作任務(wù)是學(xué)習(xí)。如果孩子不想學(xué)習(xí)，那就得承擔(dān)家庭義務(wù)：賺錢(qián)養(yǎng)家。如果孩子覺(jué)得可行，那就讓孩子去體驗(yàn)賺錢(qián)的艱辛?，F(xiàn)在的孩子光說(shuō)是沒(méi)用的，很多時(shí)候就得讓孩子親身體驗(yàn)。
第二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子獲“成就”：
方法1：家長(zhǎng)不要忽略孩子的進(jìn)步：
很多時(shí)候，家長(zhǎng)都只看到了孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的有點(diǎn)。就像我?guī)У囊粋€(gè)二年級(jí)孩子，家長(zhǎng)和學(xué)校老師都覺(jué)得孩子理解力差，學(xué)習(xí)一直墊底，很頭痛。但卻沒(méi)有看到孩子正努力想變好，長(zhǎng)期被家長(zhǎng)和老師打擊，孩子也對(duì)努力失去了興趣。
之后，我開(kāi)始重塑孩子的信心，每天堅(jiān)持給孩子鼓勁，無(wú)論是在同學(xué)面前，還是在家長(zhǎng)面前我都會(huì)盡力夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步。而且有理有據(jù)，孩子每次聽(tīng)到被夸，就很高興，慢慢地，自信就回來(lái)了，成績(jī)也提升了。
方法2：讓孩子看到學(xué)習(xí)的“好處”：
學(xué)習(xí)能有什么好處呢？對(duì)家長(zhǎng)而言，學(xué)習(xí)可以讓孩子以后賺錢(qián)輕松點(diǎn)；學(xué)習(xí)可以孩子以后職場(chǎng)少走彎路；學(xué)習(xí)可以讓孩子人生更美滿(mǎn)……可是這些對(duì)孩子而言，好像還太遙遠(yuǎn)，他們感受不到。
家長(zhǎng)需要讓孩子親身感受到學(xué)習(xí)的好處。舉兩個(gè)例子，一個(gè)是鄧超主演的《銀河補(bǔ)習(xí)班》，用了一個(gè)初中物理知識(shí)“連通器原理”，兩分鐘賺八百塊；第二個(gè)例子，是頭條前段時(shí)間的熱榜話(huà)題“物理老師課堂上徒手劈磚”，運(yùn)用了“慣性和動(dòng)量原理”知識(shí)。學(xué)習(xí)的好處是什么，是可以運(yùn)用到生活中，幫助我們迅速解決難題。
普通老百姓，我們做不到像上面兩位那樣“?！保覀兛梢浴霸旒佟毖?！家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備相關(guān)情境和知識(shí)，最好是孩子相應(yīng)年級(jí)的知識(shí)，然后“請(qǐng)君入甕”，帶著孩子去解決問(wèn)題，讓孩子感受“知識(shí)的力量”。
第三、幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓孩子有“方法”：
方法1：讓孩子的學(xué)習(xí)有“規(guī)律”，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃：
為什么要規(guī)律學(xué)習(xí)？很多孩子都是撿了芝麻丟西瓜。我?guī)н^(guò)一個(gè)三年級(jí)孩子，每天回來(lái)做作業(yè)，先做數(shù)學(xué)，然后做了兩題覺(jué)得無(wú)聊，又去做語(yǔ)文，做了一會(huì)兒覺(jué)得太難了，又去做英語(yǔ)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去，啥都沒(méi)做好。
我高中的時(shí)候，如果遇到一道題，幾個(gè)條件在腦海里“絞起來(lái)”，那就怎么都想不出答案，就好像繩子打了死結(jié)一樣。我在給孩子們講題的時(shí)候，也是如此情況，當(dāng)一個(gè)條件孩子無(wú)法理解時(shí)，無(wú)論講多少遍，孩子都不會(huì)懂，除非某一個(gè)時(shí)候，孩子能豁然開(kāi)朗，把某一個(gè)“節(jié)點(diǎn)”想清楚。
怎么叫學(xué)習(xí)有規(guī)律呢？第一，什么時(shí)間段做作業(yè)，需要多長(zhǎng)時(shí)間；第二，什么時(shí)候孩子的記憶最好，專(zhuān)門(mén)留出來(lái)記憶知識(shí)；第三，每天有什么學(xué)習(xí)任務(wù)，要計(jì)劃出來(lái)，按照計(jì)劃完成；第四，學(xué)習(xí)要分步驟進(jìn)行，一步一步，不要想著一步登天。
方法2：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急：
語(yǔ)文要怎么學(xué)習(xí)呢？中華上下五千年的智慧結(jié)晶，不是一時(shí)半會(huì)兒就能完全掌握的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要知道欲速則不達(dá)，先打好基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)的孩子而言，第一，要積累生字詞，每一天積累一兩個(gè)即可；第二，要學(xué)會(huì)辨析形近字和多音字，這是難點(diǎn)，每隔一天，可學(xué)習(xí)一組，一組十個(gè)左右；第三，要積累名言名句，儲(chǔ)存素材，這個(gè)積累可以慢一點(diǎn)，因?yàn)橐欢ǖ米尯⒆又獣悦悦涞囊馑?，以及用在什么語(yǔ)境之下比較適合；第四，要學(xué)會(huì)仿句，這是很多孩子的難點(diǎn)，每天可以找一個(gè)仿句，和孩子一起分析，仿句的特點(diǎn)……
當(dāng)然，每天還有很多需要積累的，但是家長(zhǎng)一定要記住一條，不能超量。每天最多半個(gè)小時(shí)的積累時(shí)間，超過(guò)了孩子會(huì)沒(méi)有耐心的，不要過(guò)度剝奪孩子玩的時(shí)間。
方法3：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要記住理論，多實(shí)踐：
高中數(shù)學(xué)老師常給我們說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)第一步是記住理論，第二步是敢于在草稿上下筆。高中我的數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，雖天資不高，但一直持續(xù)到大學(xué)，我的數(shù)學(xué)在班上都算名列前茅。原因就是我一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)的，記理論，多下筆打草稿。沒(méi)看到一道題，我根本沒(méi)多想，直接在草稿紙上打草稿，邊劃邊看邊分析條件，這道題運(yùn)用了什么理論，越劃越清晰，很快就能把題解出來(lái)。
對(duì)我而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一定要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理論先背下來(lái)，然后在練習(xí)的過(guò)程中熟悉理論，分析每一道題是怎么應(yīng)用的。
我是“學(xué)子成長(zhǎng)計(jì)劃”，愿對(duì)您有幫助！
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，感謝您的閱覽！
孩子的性格來(lái)自家庭教育，如果孩子在性格上出現(xiàn)問(wèn)題，父母要反思一下自己的管教方式，是不是存在著問(wèn)題，孩子不聽(tīng)話(huà)也不好好學(xué)習(xí)，父母該如何引導(dǎo)呢？
父母要做好孩子的榜樣，反思自己的過(guò)失，調(diào)整管教孩子的方式，和孩子保持溝通，把孩子當(dāng)作朋友來(lái)看，多幫助孩子，從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心，取得孩子的信任，父母自然愿意和父母進(jìn)行交流溝通，父母針對(duì)孩子的問(wèn)題對(duì)癥下藥，從根本上解決；父母要尊重孩子，在家里制定好規(guī)則，讓孩子知道什么事情能做，什么事情不能做，減少孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，父母教育孩子要單獨(dú)進(jìn)行，不要在人多的時(shí)候教育孩子，當(dāng)教育失效時(shí)，父母要轉(zhuǎn)移話(huà)題，等孩子平靜下來(lái)再教育孩子。
孩子的教育出現(xiàn)問(wèn)題，父母要及時(shí)調(diào)整進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子.我是侯媽,從事教育十幾年,大家可以關(guān)注我,每天給你們分享教育知識(shí),有問(wèn)題可以給我私信,我們一起討論.
類(lèi)似的事情碰到過(guò)，孩子?jì)寢尳?jīng)常加晚班，有時(shí)候回得很晚，一般回來(lái)都見(jiàn)到自己的女兒在家中做作業(yè)，可是有一天晚加班回來(lái)才十點(diǎn)不到，卻沒(méi)有像往常那樣見(jiàn)到自己女兒，[what]
媽媽冷靜想了怎么回事，孩子14歲了，最近孩子特別愛(ài)打扮自己，是不是早戀呢？[靈光一閃]
孩子有手機(jī)，打手機(jī)卻沒(méi)有人接聽(tīng)，一會(huì)兒就竟然沒(méi)有電了，什么原因[what]怎么辦？
趕緊給在外地上班的孩子爸爸打電話(huà)，然后一起出去找孩子[捂臉]
出去前做好心理準(zhǔn)備，要是找不到就只好打電話(huà)報(bào)警了～
想不到，在一個(gè)小酒館，看到自己的女兒在跟別人一起喝酒[打臉][石化][震驚]
媽媽氣不打一處來(lái)，沖過(guò)去奪下女兒手中的酒杯，狠狠地摔在地上，啪地一聲，嚇得喝酒的女孩都驚叫起來(lái)[恐懼][恐懼]
接著媽媽把女兒的手一拽，拖回了家里[奮斗]
在家里，媽媽質(zhì)問(wèn)女兒為什么去喝酒？為什么不接電話(huà)[what]
女兒說(shuō)，是閨蜜邀請(qǐng)的，現(xiàn)在大家都在趕時(shí)髦，穿著時(shí)尚的奇裝異服，喝洋酒交流感情[淚奔]
怕媽媽聽(tīng)到酒館的音樂(lè)就關(guān)機(jī)了[摳鼻]
啪的一聲，媽媽的一記耳光扇到了女兒的臉上[打臉]
現(xiàn)在告訴你，以后不允許跟你的閨蜜去玩，跟這種人斷絕關(guān)系，真正的美不是奇裝異服，也不是喝洋酒涂口紅，真正的美是內(nèi)在的，思想修養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)好，聽(tīng)老師和父母的話(huà)！沒(méi)收手機(jī)摔在地上
女兒耷拉著臉，有點(diǎn)抵觸情緒[流淚]
后來(lái)，爸爸對(duì)女兒進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，女兒徹底認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤[流淚][笑哭]
之后媽媽規(guī)定：女兒以后不許穿奇裝異服，不許跟愛(ài)打扮的閨蜜等交往，放學(xué)后就回家，給媽媽講課，把老師教的東西都講出來(lái)，不要浪費(fèi)學(xué)費(fèi)，真正吸收老師課堂所教授的知識(shí)…
手機(jī)沒(méi)收，考上名牌大學(xué)后再買(mǎi)個(gè)好的給你。
女兒點(diǎn)頭答應(yīng)～
經(jīng)過(guò)這件事情，女兒重新步入了正軌，成績(jī)直線(xiàn)上升…[呲牙][呲牙][呲牙]
愛(ài)美之心人皆有之
女孩喝酒不漂亮哦
小孩喝酒不利于身心健康
我想若是我遇到這樣的一個(gè)孩子，的確讓人心痛！首先說(shuō)一下我們做父母的真心的不怕苦和不怕累，只希望在我們百年之后孩子能有一份屬于自己的天地，能生活下去！那樣或許此生才會(huì)無(wú)憾。
從你的話(huà)語(yǔ)中看出了無(wú)奈，也了解到了孩子的叛逆！其實(shí)我真心的不想用叛逆這個(gè)詞語(yǔ)，因?yàn)榕涯孢@個(gè)詞語(yǔ)其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。因?yàn)樗鼈儺吘惯€是孩子，而我們成人了，我們從他們那個(gè)時(shí)代走過(guò)來(lái)的，我們知道到我們錯(cuò)過(guò)了什么，我們想讓他們好好的學(xué)習(xí)，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)一定會(huì)有出息，是因?yàn)槲覀冎篮玫膶W(xué)習(xí)會(huì)給孩子們更多的選擇?？墒呛⒆铀麄儾⒅牢覀兊牧伎嘤眯摹?/p>
孩子沉迷游戲其實(shí)很正常，游戲里面有著我們現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的一些世界和存在，游戲可以給我們成就感，給我們帶來(lái)滿(mǎn)足，游戲里可以做我們現(xiàn)實(shí)中不能做的事情，所以孩子會(huì)沉迷其中。
她做家務(wù)做飯也洗衣服，這些事情是什么呢？是他生活中的一些事情，并沒(méi)有牽扯到他的生存，因?yàn)槲覀冏屗麄兒煤玫膶W(xué)習(xí)就是為了他們將來(lái)生存的可以輕松點(diǎn)，那么既然這樣一來(lái)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
說(shuō)個(gè)故事吧，有個(gè)初一的孩子也是天天電腦游戲，家長(zhǎng)用了各種辦法也沒(méi)有用，其實(shí)我們也知道初中的孩子都有了自己一些時(shí)間觀價(jià)值觀和人生觀了，他們有了自己的思維和想法。我們想去改變他們很難，其實(shí)我們也知道他們的改變其實(shí)在遇到了一些能觸動(dòng)他們的靈魂一些事情后。反而我們的苦口婆心只會(huì)適得其反，就算是我們的話(huà)有很大的殺震撼，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也要選一個(gè)合適的時(shí)間和合適的機(jī)會(huì)。話(huà)再說(shuō)回來(lái)，那位家長(zhǎng)無(wú)法只得在暑假的時(shí)候讓孩子一起去了工地，每天早上早早的起來(lái)上工只因?yàn)樵缟喜粺?，每天累的回到房子連澡都不想洗只想睡覺(jué)，更別說(shuō)什么玩游戲了。一個(gè)暑假孩子回到了學(xué)校以后終究也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)學(xué)習(xí)是這個(gè)世界上最輕松的事情。
其實(shí)我們也只是因?yàn)槭沁^(guò)來(lái)人對(duì)有些事情看透了很多，也后悔曾幾何時(shí)沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子是恨鐵不成鋼，可是他們畢竟是孩子，很多的時(shí)候語(yǔ)言和道理在他們面前會(huì)顯得蒼白無(wú)力。其實(shí)我們還要知道的是，我們?cè)诤芏嗟臅r(shí)候要幫助孩子去解決一些實(shí)際的問(wèn)題，而不是整天的訓(xùn)斥和講一些大道理。
我知道這樣的問(wèn)題有的時(shí)候解決起來(lái)這的很難，但請(qǐng)多一份愛(ài)心，多一分耐心，因?yàn)楹⒆硬皇俏覀兊母綄伲⒆邮俏覀內(nèi)松永m(xù)！加油吧！
我是秋風(fēng)嫵媚，歡迎留言我們一起成長(zhǎng)！
孩子不重視學(xué)習(xí)怎么辦？其實(shí)孩子的熱愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小培養(yǎng)出來(lái)的，家長(zhǎng)要從學(xué)前教育開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)前避免讓孩子學(xué)習(xí)疲勞，多讀一些有趣的故事書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣作用不可小視，父母要經(jīng)常陪伴孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，領(lǐng)著孩子到好看的地方，好玩的地方去，耳濡目染的熏陶孩子，只有好好學(xué)習(xí)，掌握真本領(lǐng)才能享受更好的生活，提高自己的生活質(zhì)量，要是不好好學(xué)習(xí)，考不上好的大學(xué)，將來(lái)就得看別人的臉色，給別人打工，干最底層的活，掙最少的錢(qián)，晚年還沒(méi)有保障。所以說(shuō)打小教育孩子要從小養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得只有吃得苦中苦方能人上人。當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校，社會(huì)，家庭三方面的鼎力協(xié)助，方能讓孩子更加的重視學(xué)習(xí)，真正學(xué)到真本領(lǐng)，做到學(xué)有所用，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)，對(duì)家庭負(fù)得起責(zé)任的人。
現(xiàn)在這種情況還是要從學(xué)習(xí)方法上找原因。因?yàn)楹⒆舆@個(gè)年齡段對(duì)于一些方法掌握還是不太好。
指導(dǎo)意見(jiàn)：學(xué)習(xí)要好，必須要扎實(shí)的基礎(chǔ)，最好就是提前對(duì)學(xué)習(xí)的東西有個(gè)預(yù)習(xí)，另外就是課下的反復(fù)練習(xí)，只有熟練才能形成牢固的條件反射的記憶
孩子不愿學(xué)習(xí)原因是多方面的，首先觀察看是什么原因?qū)е虏粣?ài)學(xué)習(xí)，然后根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況逐步正確引導(dǎo)，用關(guān)愛(ài)耐心交流重新培養(yǎng)激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性及目的我認(rèn)為就是最佳效果。
感謝你的提問(wèn)。
要想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，我有以下三個(gè) 建議：
1.對(duì)孩子進(jìn)行正面的教育引導(dǎo)
要想讓孩子重視學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，正面引導(dǎo)是必須的。當(dāng)然，我說(shuō)的正面引導(dǎo)不是講空洞的大道理，而是要多用講故事的方式來(lái)引導(dǎo)他，這些故事最好是發(fā)生在孩子身邊的。也可以邀請(qǐng)身邊故事中的主人公來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，從心理上讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2.家長(zhǎng)現(xiàn)身示范進(jìn)行榜樣帶動(dòng)
要想讓孩子重視學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的積極參與是非常重要的。一是家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)，一起討論，也可以讓孩子來(lái)教你，如果孩子做得好了，一定要大聲地表?yè)P(yáng)；二是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要客廳里看電視或者玩手機(jī)，你如果不陪著孩子學(xué)習(xí)，可以試著讀本點(diǎn)，練點(diǎn)字，總之要盡量不分散孩子的注意力，同時(shí)在家里營(yíng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的好環(huán)境。
3.要多多與老師聯(lián)系做好配合
當(dāng)然，要想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，教師的作用是巨大的。所以，家長(zhǎng)一定要與教師多溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聽(tīng)從老師的意見(jiàn)，做好配合，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，這樣的效果才會(huì)事半功倍。
以上就是我的三點(diǎn)建議，希望能夠幫助到你，謝謝！
這是一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都很撓頭的問(wèn)題，孩子能真正主動(dòng)學(xué)習(xí)的并不多，尤其是隨著年齡的增長(zhǎng)，有的孩子是越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)，想讓孩子改變可以這樣做。
第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣越小越好，多數(shù)孩子不愿學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)枯燥，老師也好家長(zhǎng)也罷，千萬(wàn)不要讓孩子死學(xué)硬記，另一方面不要把孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得太高，要循序漸進(jìn)，讓孩子摸得著看得見(jiàn)，經(jīng)常感受到成功的喜悅，有興趣才能愛(ài)學(xué)習(xí)。
第二，選擇培伴。很多家長(zhǎng)把孩子推給了孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶只會(huì)慣不會(huì)教，一定要父母自己親自培伴。我家孩子上初中的時(shí)候，只要孩子回家我就培著孩子學(xué)習(xí)，他寫(xiě)作業(yè)我看書(shū)，有時(shí)也和孩子探討一下學(xué)習(xí)的事，孩子在家我們從來(lái)不看電視，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三，告訴孩子知識(shí)改變命運(yùn)。通過(guò)身邊孩子讀書(shū)成才，走向大城市的典型事例激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)。
第四，遠(yuǎn)離手機(jī)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)手機(jī)甚比毒品，手機(jī)不離手的孩子不會(huì)有好成績(jī)，要想孩子不玩手中，父母一定首先做到，因?yàn)槟憔褪呛⒆拥陌駱印?/p>
很高興和你一起探討“孩子不好好學(xué)習(xí)，怎么辦\"的問(wèn)題。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，父子的希望，為人父母都有著“盼子成龍，望女成鳳\"的期待。往往會(huì)羨慕別人的孩子乖巧丶學(xué)習(xí)優(yōu)秀；煩惱自己孩子貪玩丶不愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常在孩子面前嘮叨，數(shù)落孩子的許多不是，如果長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。面對(duì)此情此景，家長(zhǎng)一定不能急，再煩再累也要靜下心來(lái)與孩子交心，了解孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因何，只通過(guò)問(wèn)診把脈，才能對(duì)癥下藥，曉之以理，動(dòng)之以情。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓孩子深刻理解知識(shí)的重要性，激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在家營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，父母以身作則帶頭學(xué)習(xí)，用自己的言傳身教去影響孩子，用榜樣來(lái)感染孩子，一定會(huì)漸漸喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)不斷淺移黙化，循序漸進(jìn)，相信會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
人的愛(ài)好是可以培養(yǎng)的。記得八十年代，我剛走上社會(huì)，到舅舅做客，第一次喝啤酒給我留很深的印象，初次入口的啤酒象泔水，讓我難以接受，硬著頭皮喝了一杯，再也不喝，之后隨著品償?shù)拇螖?shù)增多也就漸漸適應(yīng)它的味道，如今我己愛(ài)上它的清爽。
孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有好的“教育”方法，問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但要回答起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。
孩子、愛(ài)、學(xué)習(xí)、好的、“教育”、方法，這些關(guān)鍵詞構(gòu)成了一個(gè)對(duì)應(yīng)系統(tǒng)群，孩子對(duì)應(yīng)的是父母，愛(ài)對(duì)應(yīng)的是恨，學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的是玩耍，好的對(duì)應(yīng)的是壞的，“教育”對(duì)應(yīng)的是“糊弄”，方法對(duì)應(yīng)的是抓瞎。不難分析，這個(gè)問(wèn)題所涉及的環(huán)境主要是家庭，是父母對(duì)孩子所引發(fā)的家庭教育問(wèn)題。至于，在學(xué)校，有時(shí)候老師從愛(ài)的角度出發(fā)，把自己的學(xué)生看著成“孩子”，那只是一種假扮關(guān)系，這里不去討論。
一、孩子與家長(zhǎng)。有年輕母親來(lái)我這里倒苦水，說(shuō)自己有個(gè)女孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)，三年級(jí)了，作文不好。說(shuō)孩子聽(tīng)話(huà)，有禮貌。說(shuō)孩子從小到大，都沒(méi)怎么管過(guò)她。說(shuō)自己是基層公務(wù)員，工作繁雜，忙的顧不上管孩子，現(xiàn)在還顧不上。自己離異，一個(gè)人帶孩子，看著孩子成績(jī)不好，有時(shí)都有點(diǎn)崩潰了?？吹贸鰜?lái)，家長(zhǎng)著急了。其實(shí)，孩子成績(jī)不好，表面上是孩子的問(wèn)題，但問(wèn)題的根子落卻在家長(zhǎng)、家庭上。不管不顧孩子，有兩種情形，一種是忙于工作、忙于謀生；一種是貧窮或者暴富，在讀書(shū)無(wú)用論上，窮人和土豪是一個(gè)思維層次。前一種影響孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，后一種影響孩子人生三觀和人格健全。很難想象，家長(zhǎng)顧及不上孩子成長(zhǎng)，靠孩子自身野蠻生長(zhǎng)的孩子，能夠心智健全。
二、愛(ài)。愛(ài)學(xué)習(xí)，在這里就是指對(duì)學(xué)習(xí)有興趣和持久專(zhuān)注力。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、專(zhuān)注力持久，這些優(yōu)良品質(zhì)并不是一朝一夕有養(yǎng)成的，需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程就是不斷深化和強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因。有興趣的學(xué)習(xí)是暫時(shí)的，有動(dòng)因的專(zhuān)注力才是持久的。這里，有家長(zhǎng)的事，那就是孩子在心智、心身成長(zhǎng)過(guò)程中，如果缺少家長(zhǎng)良好的陪伴，那她的心智、心身成長(zhǎng)就不完整，就有缺陷。家長(zhǎng)給孩子良好的陪伴就是最直接、最樸素、最有效的愛(ài)，不用華彩，只需時(shí)間。
三、“教育”。給教育戴上雙引號(hào)的，主要是要把家庭教養(yǎng)和學(xué)校教育區(qū)分開(kāi)來(lái)。這里主要是討論一下家庭教養(yǎng)?！梆B(yǎng)不教父之過(guò)”就是從反面強(qiáng)調(diào)家庭教養(yǎng)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子一生的影響是根本性的。這些影響具體體現(xiàn)在，一是言傳身教，潛移默化，寓教無(wú)形，重在教；二是給孩子有相對(duì)獨(dú)立玩?？臻g、學(xué)習(xí)場(chǎng)地和書(shū)籍積累，重在養(yǎng)。前者是精神層面的，后者是物質(zhì)層面的。前者是精神層面的，難以實(shí)現(xiàn)，后者是物質(zhì)層面的，容易達(dá)到。那種想快速改變孩子的做法都是徒勞的。
四、方法。教無(wú)定法，方法也就因人而異。但萬(wàn)變不離其宗，那就是教須得法。在這里，教就是家庭教養(yǎng)，這里的法就是符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的方法、辦法和小手段。實(shí)際上，想要改變孩子，家長(zhǎng)首先要改變自己。如果家長(zhǎng)仍然按自己過(guò)往以來(lái)的套路來(lái)套孩子，對(duì)不起，孩子就會(huì)用新套路來(lái)套家長(zhǎng)。首先家長(zhǎng)你得改變自己，你得愛(ài)上書(shū)籍，愛(ài)上學(xué)習(xí)，以防被孩子套路；其次，你得管好自己的嘴，對(duì)孩子說(shuō)出口的話(huà)要過(guò)腦子，以防被孩子當(dāng)成腦殘；第三，要有持久戰(zhàn)的心理預(yù)備，不能著急；第四，接下來(lái)就是要與孩子討論規(guī)劃和路線(xiàn)圖，與孩子一起實(shí)現(xiàn)這里規(guī)劃。有家長(zhǎng)會(huì)大喊大叫，我哪有時(shí)間，學(xué)校干嘛去了？很不幸，這是家長(zhǎng)在找贖自己過(guò)去以往的失責(zé)，養(yǎng)不教父之過(guò)。如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，恭喜這位家長(zhǎng)還來(lái)得及！
最后。從孩子的自然屬性來(lái)說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)生的，是家長(zhǎng)的；從孩子社會(huì)屬性來(lái)說(shuō)，孩子是社會(huì)的，是國(guó)家的。孩子的這種雙重性決定了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中具有極為重要且不可替代的教養(yǎng)作用，那種把教養(yǎng)都完全托付給學(xué)校和老師，既是錯(cuò)誤的也是愚蠢的。反過(guò)來(lái)，學(xué)校和老師把本屬于自己的天職的教育責(zé)任，分發(fā)給家長(zhǎng)，也是缺乏職業(yè)操守的。（原創(chuàng)。完）
謝謝誠(chéng)邀。
我們可以直接交流切磋關(guān)于\"孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)\"的\"心事重重\"反映:
一，\"孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦\"?這樣的\"棘手問(wèn)題\"是歷史悠久而普遍存在又難以拒絕根除的不可預(yù)測(cè)現(xiàn)象，因?yàn)?，學(xué)習(xí)的本意是辛苦艱巨，而且是苦澀煩心又不能興趣盎然樂(lè)趣引領(lǐng)的人生經(jīng)歷。而不論怎樣的孩子群體，智力與性格特征與愛(ài)好也不是一律均衡，特別是現(xiàn)在的孩子由于環(huán)境的變化物質(zhì)與條件的豐富，生活水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寬裕享樂(lè)，枯燥無(wú)味的\"學(xué)習(xí)\"更是孩子們的\"不愿體會(huì)\"與勉勉強(qiáng)強(qiáng)，甚至于抗衡敵對(duì)逃離困境。所以，作為家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子\"不愛(ài)學(xué)習(xí)\"情形，要以極大的愛(ài)心與耐心去激勵(lì)啟發(fā)孩子，并且采取對(duì)應(yīng)的措施方法，盡力而為不要讓孩子情緒失控，\"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)\"。以惡性循環(huán)為極端粗暴\"解救\"。
二，\"有哪些好的建議\"?
好的建議與一般措施已在前面作了交流，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下應(yīng)對(duì)措施，家長(zhǎng)必須結(jié)合孩子的年齡結(jié)構(gòu)與特殊情況，認(rèn)真分析探討尋覓孩子\"不愛(ài)學(xué)習(xí)\"的因果關(guān)系，找準(zhǔn)\"不愛(ài)學(xué)習(xí)\"的癥結(jié)所在,逐一循序漸進(jìn)而切勿\"一次成才\",一下子達(dá)到\"最好效應(yīng)\"。
孩子不重視學(xué)習(xí)怎么辦？
低級(jí)動(dòng)物的精湛表演給家長(zhǎng)的啟示
請(qǐng)問(wèn)你是否見(jiàn)過(guò)動(dòng)物表演為什么能達(dá)到極致的水平？就是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練師長(zhǎng)期循環(huán)反復(fù)的，根據(jù)動(dòng)物本能的極限培訓(xùn)錘煉而成的！例如海豚頂球，騰空翻躍，與觀眾握手；猛虎鉆火圈；灰熊騎自行車(chē)；警犬尋物等等！就是訓(xùn)練師高度重視，方法科學(xué)得當(dāng)：“采用施壓鞭達(dá)，食物引誘，觸覺(jué)刺激，示范演示，讓其模仿，久而久之，習(xí)慣成自然”！就水到渠成達(dá)到了極致表演的水準(zhǔn)，難到低級(jí)動(dòng)物經(jīng)千錘百煉能達(dá)到的水平，做為高級(jí)動(dòng)物的家長(zhǎng)連糾正不重視學(xué)習(xí)的孩子就做不好嗎？！
本人建議家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面入手：只要持之以恒，長(zhǎng)抓不懈，定能取得理想滿(mǎn)意的預(yù)期效果。
首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)孩子入學(xué)起，在家中安排一個(gè)單獨(dú)房間做為書(shū)房，為其做作業(yè)或看課外書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)等課目時(shí)，必須排除家中電視，手機(jī)徵信視頻，電話(huà)等干擾！最好父母其中一人陪伴始終，監(jiān)督其按質(zhì)，按量，按時(shí)完成；直至形成重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出自覺(jué)良好的習(xí)慣為止！
其次是精心指導(dǎo)完成做作業(yè)的目的。做作業(yè)是對(duì)當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)回顧與進(jìn)一步的鞏固，起到查漏補(bǔ)缺的作用。也是加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化理解與運(yùn)用。在做作業(yè)中還能發(fā)現(xiàn)題型的變化，提高自己的應(yīng)變適應(yīng)能力。做作業(yè)還能自己檢驗(yàn)出不懂或理解有問(wèn)題的知識(shí)，能更好的掌握運(yùn)用新知識(shí)，鞏固所學(xué)到手的知識(shí)。每次在完成作業(yè)時(shí)，必須達(dá)到這個(gè)目的，并與孩子形成共識(shí)，堅(jiān)持始終如一，保證作業(yè)質(zhì)量與效果。
再次在抓好完成作業(yè)的同時(shí)，要把培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力放在重要的位置。讓孩子明白良好專(zhuān)注力是學(xué)好各門(mén)功課的有力保障，而人的專(zhuān)注力不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的，在日常生活實(shí)踐中逐步養(yǎng)成的好習(xí)慣。所以說(shuō)專(zhuān)注力是每一個(gè)人必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。在培育過(guò)程中，要求孩子首先注意控制好情緒，重點(diǎn)要克服急躁情緒，凡做事前要冷靜思考幾分鐘，待情緒穩(wěn)定后，靜下心來(lái)，再做事。做作業(yè)要采取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段有步驟的完成，先改變定時(shí)為定量，在保證質(zhì)量的前提下逐步提高效率。注意指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，要分別一項(xiàng)一項(xiàng)完成，先易后難，要知道人的注意資源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會(huì)嚴(yán)重消牦注意力的有效功能，尤其在孩子的注意力正處在發(fā)育階段，同時(shí)安排多項(xiàng)事情，會(huì)損害孩子注意力的有效集中。培育關(guān)注力是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的任務(wù)，必須下大功夫才能湊效！
舍次家長(zhǎng)要下苦功夫幫助孩子做好每天的學(xué)習(xí)筆記，這項(xiàng)工作應(yīng)是孩子一生中重視學(xué)習(xí)中的重中之中。試想連低級(jí)動(dòng)物經(jīng)培訓(xùn)其表演水平能達(dá)到極致的水準(zhǔn)，難道家長(zhǎng)連自己的孩子就不能下點(diǎn)力氣把重視學(xué)習(xí)提高到一個(gè)更高的水平上去嗎？只要上心，方法得當(dāng)，是完全可以達(dá)到的，不妨在學(xué)習(xí)筆記中下苦功去主要解決孩子所學(xué)書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化，去碎片化，使學(xué)過(guò)的知識(shí)，按年級(jí)，課目單元的重點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)，相互之間的關(guān)聯(lián)性，把其串聯(lián)起來(lái)，用筆記的方式整理消化變成自己掌握的知識(shí)，使知識(shí)成為系統(tǒng)性，完整性的知識(shí)，再把所掌握的知識(shí)激活，去解決對(duì)自然，社會(huì)，家庭，個(gè)人所接觸到的問(wèn)題。去證明所學(xué)知識(shí)的有用性，只有這樣才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，變成自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，重視學(xué)習(xí)的思想才能在頭腦中扎根結(jié)果，終生享用！
2019.9.17
首先，疫情期間迷戀上游戲的孩子很多很多，我們作為家長(zhǎng)需要思考，孩子迷戀游戲的原因是什么？
游戲可以帶給孩子愉悅的心流體驗(yàn)、可以和別的孩子組隊(duì)合作、沒(méi)有指責(zé)和批判、有過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)等等。
孩子隔離在家上網(wǎng)課期間，長(zhǎng)時(shí)間和家人處在一個(gè)封閉的空間，需求得不到滿(mǎn)足(建議查看學(xué)習(xí)馬斯洛的需要層次理論)，孩子不免會(huì)被游戲所吸引也正常。
孩子需要理解與尊重，對(duì)于姐姐的做法是錯(cuò)誤的，姐姐應(yīng)該和弟弟道歉。
面對(duì)正處于叛逆期的孩子情緒波動(dòng)很大，他認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，有自己的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)需要改變教育方式，不能用教育小學(xué)生的方式教育孩子。
現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題都是每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心和關(guān)注的頭等大事，父母和孩子，入學(xué)年齡的學(xué)習(xí)困難，幾乎整天都在上學(xué)，所以他們?nèi)绾芜m應(yīng)讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活？孩子們，有時(shí)候這甚至不表明我想去上學(xué)，因?yàn)樗麄兲×?，不靠他們自己的主?dòng)性和學(xué)習(xí)的能力，畢竟，大自然想玩的是孩子的年齡。一個(gè)我能學(xué)的孩子怎么學(xué)？
來(lái)吧，祖父母，我們都明白，在我們小的時(shí)候，一點(diǎn)無(wú)聊的學(xué)習(xí)是不好玩的，父母教我，在我的時(shí)候，這樣的要求不是天賦，但現(xiàn)在的情況不是這樣的，這樣的話(huà)，即使在這個(gè)階段，也不可能開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的孩子讓孩子走。一個(gè)好的學(xué)習(xí)印象，那么它會(huì)有很多好處，這也是以后的學(xué)習(xí)更容易，如果在這個(gè)時(shí)候是一個(gè)釋放的頑皮，給他們留下了不好的印象，那么以后的生活更多的是為了學(xué)習(xí)它是不好的，所以我們會(huì)把現(xiàn)在的手放在一個(gè)學(xué)習(xí)它已經(jīng)留下了好的印象。
我們是成年人，有時(shí)候他們會(huì)做一些你必須看情緒控制的事情，孩子們更像我們，那更依賴(lài)于意志，那就是要求我們建議他們學(xué)習(xí)？好吧，告訴我？不，不是這樣的，看，這意味著我們必須根據(jù)學(xué)習(xí)熱情所激發(fā)的情緒來(lái)調(diào)整情緒。我想讓孩子們玩游戲或者出去玩，當(dāng)我們突然把他們叫回家，教他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，一個(gè)小朋友很高興，心？當(dāng)然，答案是否定的。因此，我們需要發(fā)現(xiàn)兒童的情感適合時(shí)間和地點(diǎn)，即兒童學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，所以這是非常重要的，這是關(guān)于他們的孩子。
一個(gè)更活躍的氛圍更有利于學(xué)習(xí)如何做好家庭作業(yè)照顧孩子，有時(shí)帶著家庭作業(yè)，當(dāng)更多的時(shí)候會(huì)感到手術(shù)，特別是孩子特別困難，但這樣努力工作又不那么害怕問(wèn)題，只是孩子在玩耍的時(shí)候，它需要做的更多，我們的父母在行動(dòng)中。N.為孩子們工作，例如，那個(gè)游戲，男孩。當(dāng)然，這個(gè)游戲很有趣，告訴他們只有游戲才是任何文字來(lái)描述一個(gè)好的圖片為了好玩而玩的元素，這樣他們才會(huì)玩，這有助于他們學(xué)習(xí)。來(lái)自靈魂。
學(xué)以致用，用生活中的例子引導(dǎo)學(xué)習(xí)的用處，比方說(shuō)：
1.數(shù)學(xué)：買(mǎi)東西時(shí)讓孩子去做，去算。
2.語(yǔ)文：想出去玩給家長(zhǎng)留言。
關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子，理解學(xué)習(xí)的好處和重要性。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的女生的活法，其實(shí)很簡(jiǎn)單??！一一過(guò)早的找個(gè)好男人給嫁了呀！
現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到有好多這樣的女生在十七、八歲就在社會(huì)上混，早早的就把自己給嫁了，有的甚至過(guò)早的就生兒育女了。由于不愛(ài)學(xué)習(xí)，過(guò)早的走上社會(huì)去混，享受現(xiàn)代物質(zhì)生活，對(duì)愛(ài)情、事業(yè)也沒(méi)有什么過(guò)高的要求，只圖舒服快樂(lè)，草草的就把自己給嫁了。
反觀那些愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀的女生，還在為理想拼命學(xué)習(xí)，以及大學(xué)畢業(yè)后拼命的去工作，干事業(yè)。而對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的女生來(lái)說(shuō)，她們對(duì)事業(yè)、愛(ài)情和其它的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的女生。因此，她們一般都結(jié)婚比較晚。出現(xiàn)很多剩女也就不難其說(shuō)了！
現(xiàn)實(shí)生活就是這樣，不可能每個(gè)人都能有出息，總有一些被落下，感覺(jué)學(xué)習(xí)難便放棄了學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不行，不愛(ài)學(xué)習(xí)，只好早早的嫁人。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，說(shuō)明孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)非常的反感，也就是說(shuō)非常的厭學(xué)。所以要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就必須教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣。
雖然大家都知道懂得興趣是最好的老師，但大家是否要考慮到興趣來(lái)源與建立的基礎(chǔ)是什么這個(gè)問(wèn)題了嗎？如果我們的家長(zhǎng)和老師忽略了，或者不明白這個(gè)問(wèn)題，即使大家使出了全部努力與心血去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是很難有成效和成功的。
興趣來(lái)源與建立的基礎(chǔ)是孩子的好奇心與求知欲。如果不能積極培育孩子的好奇心和求知欲，如果不能給孩子自由的思考和行為的空間、自主權(quán)，如果不能很好的保護(hù)好孩子的自尊心和自信心，即使家長(zhǎng)和老師在怎么努力來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，都是得不償失的。
為此，我們認(rèn)為，在尊重、保護(hù)、認(rèn)可、贊許和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)與激發(fā)孩子的好奇心與求知欲的基礎(chǔ)上，要想更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還必須做到讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的一件事；用科學(xué)有效、務(wù)實(shí)針對(duì)性比較符合孩子自己現(xiàn)實(shí)的手段來(lái)促使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；盡可能對(duì)關(guān)注、陪伴、引導(dǎo)、幫助幫孩子找到順利學(xué)習(xí)的竅門(mén)方法。這樣一來(lái)，孩子慢慢的就對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，當(dāng)孩子哪怕有一點(diǎn)小進(jìn)步，家長(zhǎng)都要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到父母對(duì)他的態(tài)度變了，對(duì)他更加尊重和信任了，孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣與喜歡學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)發(fā)展的更好。
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