謝邀問，讀詩歌，怎么才能讀出感情？回答，那就看你詩的是什么詩歌了，如果詩歌所描寫的意境，事跡感動人，而且正合呼你的意念，或壯麗，或悲憤，或優(yōu)美，或景仰，或感嘆，，，，，。在心底里就會產(chǎn)生一種欣佩，激昂，和共鳴的心理感覺，感情，在加上你的標(biāo)準(zhǔn)音，普通話準(zhǔn)確，象這樣讀詩就會讀出感情來。以上是否正確？僅供參考。謝謝！
感謝邀請。感人心者，莫先乎情。讀詩讀不出感情當(dāng)然不能叫純粹地讀詩，如何讀出詩歌的情感呢？
首先，要弄清楚詩歌的題材：即邊塞、軍事、閨怨、詠史、思鄉(xiāng)、懷人等等，不同的題材其感情基調(diào)不同，相同題材不同內(nèi)容基調(diào)也會不同。比如，同為邊塞詩歌，有的豪壯，抒發(fā)戰(zhàn)爭的激烈場面，有的悲壯，抒發(fā)將士壯志難酬，有家不能歸，有的則控訴戰(zhàn)爭的殘酷。
其次，看詩歌的意境，所謂意境，是作者通過一系列物體寫出來的一種感覺，比如說“枯藤老樹昏鴉”中，枯藤、老樹、昏鴉就是意象，而構(gòu)造出來的那種凄慘的感覺就是意象。根據(jù)意境去朗讀。對于把握情感也是很好的方法。
第三，就是知人論事。即了解詩歌的寫作背景，作者生平。這一點尤為重要，寫作背景就是詩歌的創(chuàng)作原由，知道寫作原由，當(dāng)然對理解詩歌的情感極有幫助。比如，李白的《早發(fā)白帝城》，其背景是李白遭流放途中被赦，心情非常激動：輕舟已過萬重山，作者歡快之情由此可見。
第四，朗讀的方法也是需要掌握的，依據(jù)詩歌的外在形式掌握朗讀基本的節(jié)奏。絕句與律詩，五言與七言的節(jié)奏分別是兩次停頓和三次停頓，當(dāng)然可根據(jù)不同的語義段可有不同停頓方法。朗讀時的發(fā)聲方法對朗讀效果也會有影響。我與大家分享兩個個小技巧：就是朗讀時把詩歌想像成畫面；為了更好表達(dá)感情，可對著鏡子，把鏡中的自己當(dāng)作傾訴對象，這樣會更好，。
當(dāng)然，這是我的一些粗陋看法，有用沒有用，敬請原諒。謝謝。
《論詩歌怎樣讀出感情？》
詩歌怎樣讀出感情？我以為可以去請教蒙曼教授。那才女教授讀詩講詩的神態(tài)可讓你聽得神魂顛倒。她讀詩講詩不是從書本到書本，而是從歷史到政治到軍事，樣樣普遍聯(lián)系，事事融匯貫通。仿佛她自己就是一部二十四史，更像一部百科全書。
蒙曼人長得沒有影視明星好看。但她的才情足以讓她成為男神心目中的絕世美人。
漢賦樂府建安文學(xué)五代駢文，更兼唐詩宋詞元曲雜劇近代滿清民國白話文，在凡人眼里只是一個個方塊和字丁。可它們在蒙曼口里，卻是美侖美奐的音律和聲韻。她講曹操，你可以看見活著拿矛刺人的一個軍閥兇相，她講李白，你能看見盛唐狂士才子的神駿與飄逸，她講到杜子美，又能讓你見到杜甫窮到只穿半截褲子在夔卅種窩筍了，還高唱青春作伴好還鄉(xiāng)，又向襄陽向洛陽。還有湯顯祖的大江東去，二十年流不盡的英雄血一一?。?！
我每天寫作前，都要聽蒙曼講一回詩，我每夜入睡前，都要回味蒙曼今天又講了什么禪！對啦！她講的詩總是充滿禪味！于是我，巴不得將來我的詩，也能成為她口頭上的禪！
頭條里有蒙曼教授講析詩歌的專欄，何不花點小錢買一個視頻，又聽詩歌又參禪?。?/p>
詩歌要讀出感情，要打動讀者與聽者。
首先，要理解朗讀詩歌內(nèi)容和表達(dá)的情感。要對詩歌的內(nèi)容細(xì)加分析，清楚地理解詩歌表達(dá)的情感。詩歌作品是作者在特定時期思想感情的反映，它離不開詩人的生平經(jīng)歷、性格特點，也離不開產(chǎn)生詩作時具體環(huán)境和事件的刺激。了解作者的經(jīng)歷，能加深對詩歌的理解。
其次，朗誦時要運用想象和聯(lián)想，運用想象和聯(lián)想來創(chuàng)造意象將自己和聽者帶入詩歌的情景中；
最后，詩歌朗誦在熟練度的基礎(chǔ)上加入朗讀技巧。朗誦藝術(shù)中的一般語言技巧。
一、停頓、連貫、重音、輕讀、快慢的語氣；
1、停頓。按照詩歌中的標(biāo)點符號進(jìn)行停頓，和為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是表達(dá)思想、內(nèi)容。句子的語法結(jié)構(gòu)造成停頓如某些連詞前面或后面（因為，如果，和等）要停頓；由心理情緒決定的停頓，常有激發(fā)誘導(dǎo)的意味。達(dá)到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮”的情感。
2、連貫（用～表示）。朗誦過程中，思想情感一直處于積極的運動狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達(dá)技巧。如“迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我”
3、重音。把要強(qiáng)點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。
4、實中轉(zhuǎn)虛法。虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
5、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。
二、在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復(fù)的節(jié)奏?；疽I(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
總之，詩歌誦讀需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復(fù)吟詠，方能讀出詩歌的感染力，用詩歌特有的魅力打動讀者和朗讀者。
學(xué)會古人抑揚頓挫的唱讀方式是一法，如果不會，也可以自創(chuàng)唱讀方式。其二，反復(fù)地讀，在讀中體會其詩義，韻味，感情。其三，查閱鑒賞文和釋文，在徹底理解詩涵的基礎(chǔ)上，釋放讀詩時的感情，愛上這首詩，自然會讀岀感情。
用真情抒寫出來的詩，看一眼就能愛上，因為詩的意境左右你的心境會產(chǎn)生共鳴。
情真言自簡，意會不言傳。
一首一份情，情景相應(yīng)生。
風(fēng)景隨心境，落筆詩自成。
布局與謀篇，完全是扯淡。
表達(dá)能力弱，自然注釋多。
表達(dá)能力強(qiáng)，必然少用典。
詩要天下讀，最好普通語。
詩者情氣凝，讀者要專心。
感情讀出無，盡在二者處。
一是區(qū)分詩歌的類別也就是詩的具體內(nèi)容所要抒發(fā)的情感。要對詩中的情作具體分析，詩歌表達(dá)哀怨、激憤、憎惡、憂傷、欣喜、歡快、向往、離愁、懷古思今等等，具體作品具體分析，把握好情感的度，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表達(dá)。
二是了解作者寫詩的背景和詩中所寄托的情感。人的情感共鳴告訴我們：只有曾經(jīng)看過、聽過、經(jīng)歷過、身臨其境過才能真正達(dá)到切實感悟。所謂“初聽不知曲中意，再聽已是曲中人”，各種聊慰情傷的歌曲，沒有經(jīng)歷過同樣切膚之痛的人是不會真正明白其中真味的。
朗讀的時候盡量將情感融入其中，將畫面進(jìn)行場景還原，如身臨其境。
三是注重方法和技巧。詩的語言是最富有節(jié)奏感和音樂美的，朗讀的時候一定要注意。詩的節(jié)奏主要體現(xiàn)在停頓、輕重和緩急上，平仄和押韻也有一定影響。
五言詩一般是三頓，第一頓時間較長。七言詩一般是四頓，第二頓時間較長。五言有二一二的，有二二一的，七言有二二二一的，有二二一二的，讀時要注意區(qū)別。
新詩較散，句式長短不一。長句快點，停頓少點，短點；短句慢點，停頓多點，長點。這樣，總體上依然是勻稱的，具有整齊的美，但內(nèi)部又有變化，具有參差美，就有了節(jié)奏感
四是注意音準(zhǔn)，多練習(xí)普通話，力求咬字發(fā)音準(zhǔn)確。
總之呢，“感人心者，莫先乎情”?！霸娛歉星榈乃囆g(shù)”。它是以抒發(fā)真實的、強(qiáng)烈的、帶有普遍性的情感為主要特征的，它的旗幟是抒情。抒情，既可以直抒胸臆，也可以“托物言志，狀物抒情”。經(jīng)常練習(xí)朗誦，會有收獲的。
首先需要了解作者在創(chuàng)作這篇詩詞時的意境和當(dāng)時所處的環(huán)境，明白作者的心情，其次，根據(jù)自己現(xiàn)在的心情，而且選擇閱讀的詩詞你要能夠理解，我想這樣你就可以有感情的閱讀詩詞了
謝謝邀請，讀詩歌怎么才能讀出感情。
首先我認(rèn)為你應(yīng)該理解這首歌所表達(dá)的意思，了解這首詩歌所表達(dá)的意境，以及作者在什么樣的背景下寫下的這首詩歌，聯(lián)系文章明白當(dāng)時作者寫這首詩歌時是悲傷，還是壯志未酬，亦或者是心境愉悅等等。
在讀的時候應(yīng)該把自己當(dāng)成作者本人去讀，即這首詩歌就是我本人創(chuàng)作的，我應(yīng)該充分的表達(dá)出自己的感情，把自己代入作者，代入作者當(dāng)時的狀態(tài)，心境，以及作者當(dāng)時所處的社會環(huán)境，這樣多讀幾遍慢慢領(lǐng)會其中奧妙。與音樂是同一個道理，主要是感覺，雖說很難找，但是有志者事竟成，多讀，多領(lǐng)會，自然也能體會其中奧妙，自然也能讀出感情。
希望各位讀者都能夠找到朗讀的樂趣，在無聊的時候吟詩一首，體會到每一位詩人的生活狀態(tài)，這樣生活也應(yīng)該會多許多樂趣吧。
詩句觸動心靈，
吟頌自然會飽含深情。
先領(lǐng)會詩歌之內(nèi)容，在漸入其意境，先解、再悟、相融則有感而生情。
喜歡作品，敬仰作者，了解寫作背景；熟讀、背誦；認(rèn)真聆聽大師朗誦，比如聽方明，聽林如，聽雅昆，聽張家聲；選恰當(dāng)樂曲，用普通話——“同聲相應(yīng)”(《易》)！
