以幼小銜接班老師和小學(xué)生媽媽的雙重身份來(lái)做下分析:
一年級(jí)小朋友年齡尚小，沒(méi)有是非、對(duì)錯(cuò)的判斷能力，這個(gè)年齡階段寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)，大多數(shù)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)欠缺有關(guān)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)基本來(lái)自幼兒園后期時(shí)光里，老師和家長(zhǎng)是否重視此行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒園課業(yè)雖輕松，但每天能保證按時(shí)按量?jī)?yōu)質(zhì)完成，這就需要我們做家長(zhǎng)的給予小朋友持之以恒的關(guān)注和陪伴了。
重點(diǎn)在家長(zhǎng)，一二年級(jí)是好習(xí)慣形成期，這個(gè)階段小朋友們是在懵懂的摸爬滾打中慢慢成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)萬(wàn)不可缺席。21天即成好習(xí)慣 ，如果此時(shí)您的孩子尚有不主動(dòng)的問(wèn)題，您一味地焦慮和擔(dān)憂、數(shù)落 ，不能解決問(wèn)題，不如切切實(shí)實(shí)靜下心來(lái)陪孩子去度過(guò)每一個(gè)祥和的夜晚作業(yè)時(shí)光，你靜孩子則靜，你有了頭緒孩子自然也會(huì)慢慢醒悟。好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕，要做到持之以恒，要有鐵柱磨成針的精神，方可成型。
一起加油努力吧 ，口號(hào)喊起來(lái):
一天不學(xué)習(xí)，趕不上毛主席！哈！
孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該是很正常的，本來(lái)孩子天性就玩兒，但是作為家長(zhǎng)肯定不能放縱孩子這樣，從小習(xí)慣得養(yǎng)好。為此我覺(jué)得可以這么做
第一，家長(zhǎng)肯定不能強(qiáng)迫孩子，都說(shuō)強(qiáng)扭的瓜不甜。真的是這樣得。越是強(qiáng)迫越容易適得其反
第二，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的情況，引導(dǎo)孩子，比如孩子是不喜歡做作業(yè)，還是根本不想做作業(yè)，還是因?yàn)橄胂韧鎯涸僮鲎鳂I(yè)
第三，家長(zhǎng)要明確態(tài)度，告訴孩子放學(xué)回家要先完成作業(yè)，才能做其他事情
第四，家長(zhǎng)也要給孩子做思想工作，讓孩子知道明白做作業(yè)的重要性。作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是義務(wù)??！
一年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)很正常，需要家長(zhǎng)有更多的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。
家長(zhǎng)陪著孩子做作業(yè)，但不要把答案直接告訴孩子，要幫孩子理清思路，監(jiān)督孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并保證作業(yè)完成質(zhì)量及書(shū)寫(xiě)情況。
一年級(jí)，學(xué)生生涯剛剛開(kāi)始，一開(kāi)始不知道如何寫(xiě)作業(yè)，也在抗拒這一挑戰(zhàn)，作為家長(zhǎng)的我們就是孩子的拐杖，要幫他們走好學(xué)習(xí)生涯的第一步。
對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，肯定需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)這件事來(lái)說(shuō)還是引導(dǎo)為主，切莫極端暴力讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度?？梢赃m當(dāng)?shù)淖鲆恍┆?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，重要的是讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，適當(dāng)?shù)娜ス膭?lì)孩子和正確的夸贊。作業(yè)的量也應(yīng)該從少到多給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
1、家長(zhǎng)和老師要正視孩子情況，并要加以理解
一年級(jí)孩子由于剛?cè)雽W(xué)，還沒(méi)有適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，所以出現(xiàn)不愿意寫(xiě)作業(yè)這種情況十分正常的，家長(zhǎng)和老師要正視這種情況，并加以理解
2、家長(zhǎng)和老師要加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上興趣是尤為重要的，家長(zhǎng)和老師在教孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中要形式多樣化，不斷加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
3、給予孩子一定的獎(jiǎng)懲，提高寫(xiě)作業(yè)的積極性
孩子如果完成作業(yè)情況較好，家長(zhǎng)和老師要給予孩子一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性，如果孩子拖拉就要給予一定的懲罰，讓孩子逐步適應(yīng)這個(gè)過(guò)程
4、要幫助孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃
一年級(jí)的孩子們大多缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這時(shí)就需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，給孩子做每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成一項(xiàng)作業(yè)就對(duì)應(yīng)打?qū)μ?hào)，逐步提高孩子的成績(jī)感，養(yǎng)成好習(xí)慣
說(shuō)實(shí)在的，小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)孩子還是需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面多陪伴的，該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要狠得下心，但很多的應(yīng)該是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。另外，在這件事上，家里最好有一個(gè)人來(lái)長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，不要總是更換。孩子也是需要磨合、適應(yīng)的。
先對(duì)孩子為什么不寫(xiě)或者不愿意寫(xiě)進(jìn)行歸因調(diào)查。不會(huì)寫(xiě)的情況下需要家長(zhǎng)多輔導(dǎo)，幫助他輔導(dǎo)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。如果不愿意寫(xiě)，一年級(jí)需要激勵(lì)孩子寫(xiě)作業(yè)。對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行督促與引導(dǎo)結(jié)合。如果孩子有玩伴可以讓玩伴來(lái)督促幫助他。
一年級(jí)的孩子不主動(dòng)做作業(yè)的原因大致可總結(jié)為:一，作業(yè)與他來(lái)說(shuō)，有一定的難度。二，他從未在作業(yè)中獲取過(guò)自信與滿足感，有的是挫折。三，有更多的誘惑等著他。比如說(shuō)電視，手機(jī)等。
找準(zhǔn)原因后進(jìn)行應(yīng)對(duì)。
一 ，隔絕誘惑。回家不許開(kāi)電視和拿手機(jī)。家長(zhǎng)自己也要做到這點(diǎn)。因?yàn)槟闶撬詈玫陌駱?。你讓他做作業(yè)，自己卻在旁玩手機(jī)，他能心安嗎？
二，以身作則。他做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊看書(shū)，但什么都不要說(shuō)。這樣慢慢培養(yǎng)他做作業(yè)的習(xí)慣。
三，多找優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)與強(qiáng)化。對(duì)于孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要學(xué)會(huì)‘視而不見(jiàn)’，要用放大鏡看孩子做對(duì)的地方。先肯定他會(huì)做的，然后再指出錯(cuò)誤處，但不要直接說(shuō)出哪不對(duì)，該怎么做。應(yīng)這樣告訴孩子，如:你前面的幾個(gè)計(jì)算算得很對(duì)，你再看看這兒，媽媽／爸爸認(rèn)為你可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題…他實(shí)在發(fā)現(xiàn)不了，你就輕輕的點(diǎn)撥…
你要是認(rèn)為孩子的字寫(xiě)得很差，沒(méi)關(guān)系，你就從所有字中找出一個(gè)相當(dāng)于最好的，指著那個(gè)字說(shuō):寶貝，這個(gè)字真漂亮哦。我好喜歡。你能不能再寫(xiě)幾個(gè)我看看呢？…以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的字越來(lái)越好了。
跟他說(shuō)好
上課寫(xiě)作業(yè)是當(dāng)學(xué)生的本分
否則他的要求你也無(wú)法滿足
讓他講誠(chéng)信,答應(yīng)的事情要做到
否則會(huì)有小小的懲罰
比方說(shuō),他想去游樂(lè)園?你就說(shuō)沒(méi)辦法,因?yàn)樗安缓煤脤?xiě)作業(yè),一個(gè)自己本分都做不到的人,誰(shuí)愿意花時(shí)間和金錢(qián)帶他去玩呢?
男孩子從小要培養(yǎng)這種說(shuō)話算話的意識(shí)
絕對(duì)不能妥協(xié)
因?yàn)橛幸淮尉陀械诙?/p>
一年級(jí)孩子如果不愿意做作業(yè)可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)作業(yè)不感興趣，或者不認(rèn)識(shí)字，先了解孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因?？梢圆扇」膭?lì)措施，例如做完作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)積分5個(gè)，全對(duì)又獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)積分。通過(guò)積分可以兌換一些禮物。
