在回答這個問題之前，有必要先澄清一下校園暴力究竟多發(fā)生在哪些孩子身上。
我從教三十多年，我看到的是：
第一類，性格外向的學(xué)生。外向的學(xué)生喜歡張揚，喜歡拉幫結(jié)派，總愛拭著向別人挑釁，以達到顯示自已的目的。如果碰到比自己更張楊的學(xué)生，就會爆發(fā)沖突。一旦落單了，就發(fā)生了一群圍毆一個的事件。
第 二類，性格懦弱的學(xué)生。懦弱的學(xué)生膽小、怕事，即便不招惹別人，也會成為欺凌的對象。因為欺凌的人認(rèn)為，他(她)不敢告訴老師和家長。
接下來再討論討論性格內(nèi)向的學(xué)生。
性格內(nèi)向的學(xué)生突出的表觀是說話少，但外表之下隱藏的是韌性、堅毅、沉著、冷靜。這種性格的學(xué)生在班級里極少惹事，如果惹事，必定會惹個輸贏來。所以很少被欺負(fù)。
當(dāng)然了，任何事情都沒有絕對化。教給孩子防范校園暴力的方法是必要的。
第一、在學(xué)校不隨便招惹張狂的、三五成群的學(xué)生。
第二、最好與同學(xué)結(jié)伴而行。
第三、發(fā)生小磨擦，第一時間告訴老師。
第四、遇事一定不怕事。
但愿校園里一片詳和，每個學(xué)生都快樂成長！
在這個社會上，在絕大多數(shù)人的身上，都會有一種自然界生存法則的存在，就是強大的永遠都會欺負(fù)弱小的，即使是弱小的再忍，再卑賤，也是強大者眼中的笑話，心里的玩物，手中的垃圾。就是鄰里之間，同事之間，同學(xué)之間，甚至是親朋好友之間，都會存在這樣的一種現(xiàn)象，老實人永遠都讓人瞧不起，老實人永遠都有《罪》！大人的世界尚且如此！更別說不懂人間世事的小孩子們了。在許多的學(xué)校里，真的是會出現(xiàn)讓人痛心疾首的校園里暴力的，這樣的不和諧現(xiàn)象永遠都杜絕不了，永遠都會存在的。那么怎么樣讓性格內(nèi)向孩子遠離校園暴力呢？說實在話這是一個很廣泛的社會難題。最難的問題就是《事在人為》了！為什么？因為，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師負(fù)有監(jiān)督管理責(zé)任，學(xué)生的家長更負(fù)有對自家孩子的教育責(zé)任！現(xiàn)在的一些學(xué)生家長本身就不通情達理，更別說教育孩子了。所以，應(yīng)該多帶孩子見見社會各種世面，讓孩子的心態(tài)平和起來，多一些承受能力，當(dāng)然了可以讓自己身體更強壯一些，必要時必須的與欺負(fù)自己的同學(xué)打上幾仗！否則，越躲越容易受欺負(fù)！還可以與老師搞好《關(guān)系》，讓老師在學(xué)校里對孩子多《費心費神》！還可以找愛欺負(fù)人孩子的家長聊一下，還可以半開玩笑半認(rèn)真的，當(dāng)其父母面教育和引導(dǎo)一下別人家的孩子，總之，讓孩子性格開朗起來，是最好的選擇，多想想辦法吧！
你好，感謝邀請！怎么能使一個內(nèi)向的孩子免受校園暴力？這句問話里面貼了一個標(biāo)簽：那就是內(nèi)向不好，會遭遇校園暴力！在此先澄清一下關(guān)于內(nèi)外向問題，從心理學(xué)角度講，內(nèi)外向是一個人人格傾向的一個基本判別，但并沒有對錯之分，只是一個傾向表示。通常，外向的人更傾向于向外表達，內(nèi)向的人更傾向于自我交流，只要家庭教育系統(tǒng)完整孩子的人格發(fā)展完整，不論內(nèi)外向，都不會常常遭受校園暴力，所以真正導(dǎo)致校園暴力的是家庭教育問題和孩子的人格發(fā)展缺失，這樣的孩子才會常遇校園暴力的侵?jǐn)_。
如何改變校園暴力？家庭教育層面，父母是根源，父母與孩子的不良互動，比如：太過控制的家長，教育手段是控制孩子，控制里照顧不到孩子的心理情感需求，只有父母自身缺失的滿足，通常用指責(zé)、命令與孩子互動，孩子便會跟父母一樣成為一個缺失者，一個人格缺失的人必然會外求，那就是向外尋找，尋找被關(guān)注、尋找被認(rèn)可、尋找自我價值的滿足等等，缺失的孩子由于潛意識的驅(qū)使，便會陷進這些負(fù)面尋找里，無力自拔，所以家庭教育是根本，處理這個問題時不要舍本逐末，否則就會把遭遇暴力的孩子逼近死胡同，而無法得到真正的幫助，在生命的境界，安全感、價值感是父母可以給予的，也唯有父母才是唯一的給補途徑，一旦父母無力給予，孩子便會向外尋找，便容易掉進關(guān)系的泥淖糾纏，無界限、被侵犯卻無力自保。
我的回答，希望能幫到你！
謝謝邀請！校園欺凌確實是困擾孩子成長的環(huán)境，它令孩子的身心受到創(chuàng)傷，甚至留下了成長的陰影。校園暴力在小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)都有可能存在，值得學(xué)校，老師和家長以及社會的關(guān)注，打擊校園暴力刻不容緩。無論是外向的孩子或是內(nèi)向的孩子，都有可能遭受校園欺凌，怎么才能使孩子陽光成長，免受校園暴力欺凌呢？我認(rèn)為以下幾方面應(yīng)該可以為孩子提供幫助的。
首先，讓孩子擁有一個強健的身體。觀察很多中小學(xué)生受校園欺凌的孩子，大多都是長得比較瘦弱的孩子。瘦弱的孩子容易讓人產(chǎn)生弱不禁風(fēng)的感覺，這也是其他孩子敢于欺負(fù)的原因。讓孩子從小參加各種體育項目的訓(xùn)練，速度與力量兼?zhèn)淞?，自然沒有人敢隨意欺負(fù)他了。
其次就是胸襟寬廣地與同學(xué)和睦相處，平時不多事，不惹事也不怕事。結(jié)交多一點志趣相投的好朋友，大家互相包容謙讓，互相幫助影響，一起學(xué)習(xí)和生活，共同成長。遠離事事計較，小肚雞腸，恃強凌弱，有暴力傾向的孩子。
如果不慎遇到了校園暴力欺凌或不公平對待，一定要告訴家長和老師。家長應(yīng)該信任和理解孩子，幫助他尋求解決問題的方法。對于不善于溝通的孩子，家長應(yīng)該花多一點時間細(xì)心關(guān)注和了解孩子，日常一舉一動的情況。發(fā)現(xiàn)孩子平時有不尋常的舉動時，與老師多溝通交流。也可以與孩子的好朋友及家長們多互動，從而杜絕校園欺凌的發(fā)生。
有個朋友的孩子，性格活潑開朗，就是有個小毛病，經(jīng)?？诓粨裱裕矚g打小報告。因此同學(xué)們都不喜歡她。她自己也不知道得罪了同學(xué)。因為這個缺點，她遭受了同學(xué)的報復(fù)欺凌。老師和雙方家長都出面解決了事情。事情看似解決了，但留在孩子心理的陰影卻一直困擾著，原來活潑開朗的孩子變得郁郁寡歡，后來是父母請了心理醫(yī)生幫忙疏導(dǎo)才走出心靈困擾。
校園暴力欺凌，關(guān)系著孩子的身心健康和安全。值得社會及學(xué)校的高度重視，也是老師和家長應(yīng)該多關(guān)注的問題。杜絕校園暴力欺凌，共同撐起一片藍天白云，讓孩子自由自在地成長吧！
校園暴力主要來自兩個方面，一是老師，一是學(xué)生。
老師方面，現(xiàn)在已經(jīng)很少出現(xiàn)這種情況了，因為未成年人保護方面，已經(jīng)提到了很高的高度，而且老師體罰學(xué)生造成后果的，可以說是吃不了兜著走。所以老師這方面就不去說了，主要說說來自學(xué)生方面的暴力，也就是校園欺凌。
校園欺凌是個令學(xué)校、家長等各方面都必將頭疼的事情，可以說是沒有得到很好的解決。這不，山西晉城成莊礦中學(xué)4月24日發(fā)生了一起，校長副校長都被免職了。但我覺得光是免校長副校長不是有效的方法，這起校園欺凌是發(fā)生在校外的，校長能跟著每一個學(xué)生嗎？
現(xiàn)在這種情況下，避免校園暴力，免遭校園欺凌，還是得以學(xué)生為主。家長可以教育孩子，從以下幾方面做起，一般不會成為欺凌的對象：
1、陽光一些，不要總是一個人獨處一隅。
往往遭到欺凌的孩子，大多性格內(nèi)向，喜歡獨處，不喜交往。欺凌者也是看到起可欺，才發(fā)起欺凌的。而這些孩子，被欺凌時，不敢反抗，不知道逃跑，也不告訴老師和家長，就造成了一而再再而三的欺凌事件發(fā)生。
2、多交朋友，課余跟朋友們一起玩耍。孩子一定要學(xué)會交往，要多交朋友。
眾人在一起時，很少被欺凌，因為欺凌者看到這么多人在一起，心有忌憚。就是被欺凌了，這些朋友中會有人出頭，或者告訴老師，會終止欺凌，從而引起重視，避免再次發(fā)生。
3、敢于反抗，學(xué)會逃跑，必要時敢于下重手制止欺凌。
要教會孩子，在欺凌開始時，第一時間堅決反抗。敢戰(zhàn)才能止戰(zhàn)，被打時的忍氣吞聲，只會遭致更重的毆打。如果對方人多，第一時間逃跑，做到不吃眼前虧。如果有人不放過追打，這時要敢于下重手，哪怕造成后果也在所不辭。不打痛對方，被打痛的就是自己。人應(yīng)該善良，但不能過度，對于欺負(fù)你的人，不必善良。
我小時候也內(nèi)向老實，我現(xiàn)在也是，至少看起來。我采取的方式是反抗，很多要好的朋友都是打架交上的。我這一老實巴交的人居然混在了“校園黑社會”的群體里，所以知道他們要的是什么。
那是我讀小學(xué)的事，升入初中后我就不敢這么做了，能避開他們就離他們遠遠的，因為小學(xué)的話暴力團體也就幾個人，打起來誰傷的重還不一定呢。但是當(dāng)學(xué)校大起來了，一個團體就是幾十號人，你還沒出手就躺地上了。
是，你教孩子被欺負(fù)就要反抗是沒錯，但也要教他們根據(jù)形勢判斷。
一個內(nèi)向的孩子不會是校園暴力的目標(biāo)，因為欺負(fù)一個默默無聞的人并不能對施暴者產(chǎn)生利益。
也就是說，這個孩子有著被施暴的理由。可能只是你在家長會時展現(xiàn)的你家有錢，孩子會被勒索，或者豪車接送，又或者名牌穿著。
如果不是為了錢財，就是為了權(quán)威，一開始施暴者只會言語相向，言語侮辱，你不反抗就會讓旁人認(rèn)為你怕他，這就是他的目的。若你反擊，罵回去，那你就是不承認(rèn)權(quán)威了。你就會被揍，揍到你承認(rèn)為止。
為什么就單單某些孩子會遭受校園暴力，而其它內(nèi)向老實的都沒事？
如果實在長得欠收拾，那就找一個靠山，也就是某一個團體里能說上話的人做朋友，這個人能保你。一個月中的體育課也就幾瓶飲料的事，就說自己去買飲料順便幫他買，請他喝。
沒有這個選擇就離他們遠點，比如他們在廁所里抽煙你就找別的廁所去，如果在這樣的情況下，你還進去大號，被施暴還不知道自己為什么惹上他們。又或者在操場上別盯著他們一直看，那是獵人對獵物才有的行為，也就是挑釁。
很好的問題，情況也比較普遍。
這句話最主要的是校園暴力。校園欺凌，英文是School bullying，指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
也就是校園暴力可以非為兩類。一類是硬暴力，對孩子有肢體上的實質(zhì)傷害；一類是軟暴力，對孩子的傷害主要體現(xiàn)在精神方面，對孩子精神狀態(tài)有影響。
接著題主對內(nèi)向的孩子展現(xiàn)了更多的擔(dān)心。心理學(xué)上是指氣質(zhì)中指向性的一種，人的言語、思維和情感常指向于內(nèi)者為內(nèi)向，表明神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過程占優(yōu)勢。內(nèi)向的孩子一般不具有攻擊性，所以可能遭受校園暴力的可能性會更高一點，但也不是絕對的。
這里我們先說一下比較明顯的校園硬暴力。首先說一下，校園暴力屬于違法行為，在這個前提下，很多地方都會要求學(xué)校做好監(jiān)督、匯報工作。現(xiàn)在也越來越多的學(xué)校要求老師基本要無縫對接，讓孩子隨時都能找得到老師。這是學(xué)校和老師方面，我們再說一下家長。家長一定要做孩子堅強的后盾，明白告訴孩子，對于校園暴力要反抗，不能任由其他人欺負(fù)，否則首先對孩子不好，其次還會助長校園暴力之風(fēng)。孩子自身方面，遭受校園暴力第一時間找老師解決，一般老師都是比較負(fù)責(zé)任的。然后面對施加欺凌者不要害怕他們，內(nèi)向不等于軟弱，一旦軟弱就會被持續(xù)欺負(fù)，造成惡性循環(huán)。
再說一下校園軟暴力。主要體現(xiàn)在言語、網(wǎng)絡(luò)等方面的攻擊。尤其內(nèi)向的孩子比較敏感，受這種語言冷暴力傷害更深。孩子畢竟是孩子，最好能找自己信任的老師、家長多溝通。由老師來協(xié)調(diào)處理，看能不能解決，一般都不會是什么大問題。當(dāng)然最好是自己能解決最好，但一般情況下比較難，內(nèi)向的孩子也不太擅長溝通。家長要多和孩子聊天，多關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。有的時候內(nèi)向孩子脾氣比較撅，受到校園軟暴力一時難以排解，那就轉(zhuǎn)移注意力好了，集中精力在學(xué)習(xí)和自己感興趣的事情上，等過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，這算啥呀~
希望回答能對您有所幫助~
