為減少疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，確保“停課不停學(xué)”我們啟動(dòng)了線上教學(xué)。為了了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，班主任建立了班級(jí)QQ群，讓學(xué)生把作業(yè)拍照傳到QQ群里后，老師統(tǒng)一批改。
我是一名小學(xué)老師，在此，我把我在QQ群批改學(xué)生作業(yè)的方法分享出來，希望能對(duì)大家有所幫助。
1、瀏覽全班學(xué)生作業(yè)，找出優(yōu)秀作品。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力不同，作業(yè)也會(huì)出現(xiàn)好、中、差三個(gè)等級(jí)，我首先把沒有出現(xiàn)問題的優(yōu)秀作業(yè)找出來，發(fā)到QQ群里，讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們對(duì)照自己的作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。讓優(yōu)秀作業(yè)起到一個(gè)表率作用。
2、找出共性問題，統(tǒng)一回復(fù)指導(dǎo)。
批改作業(yè)中，我挑選出學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的根源和改正的方法，并發(fā)到群里，讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)有針對(duì)性的改正。在群里，我不會(huì)告訴學(xué)生究竟是哪些學(xué)生出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。這樣，既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也能讓他們及時(shí)改正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、對(duì)作業(yè)問題較多的學(xué)困生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
班級(jí)中總會(huì)有幾個(gè)接受能力差的學(xué)困生，作業(yè)錯(cuò)誤較多，即使有優(yōu)秀作業(yè)引領(lǐng)，他們可能也是“丈二和尚摸不著頭腦”。對(duì)于這樣的學(xué)生，為了不傷害孩子的自尊心，我會(huì)分別加他們好友，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。詳細(xì)分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，教會(huì)他們?nèi)绾涡薷模瑫r(shí)把所學(xué)的內(nèi)容再給他們講一遍，如果涉及到以前掌握不牢的知識(shí)，我會(huì)幫助他們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4、征得家長(zhǎng)配合，完成線上教學(xué)任務(wù)。
對(duì)個(gè)別學(xué)困難，我會(huì)隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給他們，讓他們配合我的教學(xué)工作，齊心協(xié)力共同完成教學(xué)工作。
以上四點(diǎn)，是我個(gè)人進(jìn)行線上教學(xué)，在班級(jí)QQ中批改學(xué)生作業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，不足之處，請(qǐng)朋友們指導(dǎo)！
我也正在想怎么辦。
我用的是釘釘，在家校聯(lián)系本上已經(jīng)發(fā)布了作業(yè)。讀書、背誦這樣隱形的作業(yè)不方便檢查。書寫的作業(yè)拍照提交上來，我也沒有辦法在照片上寫批語，更沒法立刻把孩子叫到眼前批評(píng)或表?yè)P(yáng)。還有就是自己的眼睛也累，頸椎也疼。不檢查作業(yè)有的孩子不寫就是白浪費(fèi)時(shí)間講課。別說家長(zhǎng)愿不愿意幫著批改，就是家長(zhǎng)愿意，許多作業(yè)他們也管不了。所以還是我們自己想辦法吧。也許在這幾天的磕磕絆絆中我們會(huì)有新的思路。
力爭(zhēng)全批全改，只要要求交，交上來的一定都改。
疫情期間作為老師，確實(shí)很難線上批改作業(yè)，尤其還要受到學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)對(duì)象的限制，在這里，我將我正在使用的方法與大家做個(gè)分享。
首先聲明，我教的高中語文，假期作業(yè)根據(jù)分?jǐn)?shù)布置的是抄寫必修一必修二的文言文背誦篇目，摘抄對(duì)聯(lián)，名著閱讀的讀后感，練字。因?yàn)榇蠖嗍浅瓕懽鳂I(yè)，所以讓孩子們拍照發(fā)給我。
QQ群里有一個(gè)“作業(yè)”小程序，可以很好的幫助我。首先需要老師發(fā)布作業(yè)，之后學(xué)生可以把自己的作業(yè)拍照發(fā)到小程序里。比較貼心的一點(diǎn)是，小程序上會(huì)顯示誰交了，誰沒交，然后你可以點(diǎn)開學(xué)生的作業(yè)逐一點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以及時(shí)看到反饋。
值得注意的是，每位學(xué)生每次只能上傳十張照片，所以照片多的可以提醒學(xué)生拼圖。
我們同事教數(shù)學(xué)，比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生每天拍一部分作業(yè)給自己，她直接在照片上修改，然后反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，十分用心！我想數(shù)理化科目可以借鑒。
各科的批改方法不同，你想知道哪一科？
批改作業(yè)我認(rèn)為不是看學(xué)生多錯(cuò)比例，關(guān)鍵看作業(yè)態(tài)度，和書寫習(xí)慣。態(tài)度習(xí)慣不對(duì)，作業(yè)錯(cuò)誤肯定多。尤其對(duì)義務(wù)教育階段的孩子，習(xí)慣尤為重要。
題者如果是用釘釘?shù)脑诰€課堂布置作業(yè)的話，布置作業(yè)的時(shí)候，只要打開了“需家長(zhǎng)在線提交”的選項(xiàng)，學(xué)生在做完作業(yè)后即可以通過拍照、錄視頻等方式提交作業(yè)，提交的作業(yè)不是直接發(fā)到釘釘班級(jí)群里面，而是一對(duì)一的只有老師和學(xué)生可見，同時(shí)系統(tǒng)自己統(tǒng)計(jì)提交人數(shù)和未提交學(xué)生等信息，不會(huì)因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都網(wǎng)群里發(fā)作業(yè)而信息太多互相影響。其次，老師可以打開學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，僅該學(xué)生可見，避免信息雜亂互相干擾！其他網(wǎng)課平臺(tái)應(yīng)該也有類似的功能，大同小異。
全部安排作業(yè)并且批改是不切實(shí)際的，所以我建議一，可以在安排線上作業(yè)時(shí)多一些口頭作業(yè)，例如語文的讀和背，在線讓學(xué)生完成抽查，也方便同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
二可以線下完成的作業(yè)老師隨機(jī)抽取一些學(xué)生的作為檢查對(duì)象，大概的反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的平均分布，用數(shù)據(jù)來反應(yīng)學(xué)生理解了多少，積累了多少。
這是我作為教導(dǎo)處工作安排的出發(fā)點(diǎn)想到的，畢竟每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)科每個(gè)老師的安排方式和方法都不同，針對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)段的檢測(cè)方式也不同，需要對(duì)癥下藥。
這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，在手機(jī)上下載APP就行了?？梢韵螺d作業(yè)幫小猿輔導(dǎo)。
可以用社交平臺(tái)里的投票或者其它可以選擇的程序做成作業(yè)。你設(shè)置好后只要看后面的成績(jī)就可以了。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有。
也可以百度查詢下，有這方面的APP。如像駕考一點(diǎn)通等都是這類做出來的。
思考一下作業(yè)對(duì)孩子的意義
再想如何批改
