不一定。我們看，推動社會進步的是創(chuàng)造力，評價創(chuàng)造力結(jié)果的是薪酬；評估、挖掘、促進“個人創(chuàng)造力”的是組織的“人才價值理念”。

所以，是不是成正比，要看組織的“人才價值理念”是什么？

公式：人才 = 認知(知識) + 創(chuàng)造力(技術(shù)) + 其他

一、分歧：學(xué)歷能不能代表知識/認知

很顯然，在當(dāng)下社會信息交互前所未有的對稱情況下，共識是“不能、或者不一定”。

為什么？

因為社會共識是：“知識”要對應(yīng)“使用知識的領(lǐng)域”。某領(lǐng)域的知識跨越了這個領(lǐng)域，可能一無是處。

學(xué)歷是評價你所掌握領(lǐng)域的“知識程度”，僅此而已。

例如：加拿大有個行業(yè)叫“獵人向?qū)А?/p>

顧名思義，是陪伴指導(dǎo)“游客”享受荒野打獵樂趣的向?qū)Ш徒叹?。因此，能不能從事這個行業(yè)與學(xué)歷無關(guān)，與野外生存能力有關(guān)。

還有很多行業(yè)也是這樣的，例如游泳教練、汽車教練、跳傘教練、體育運動、音樂、舞蹈、藝術(shù)、保鏢、保潔等等行業(yè)。這些行業(yè)的薪酬與技能成正比，與學(xué)歷不一定成正比。

二、分岐：只能用學(xué)歷評價認知力

有些行業(yè)只能用“學(xué)歷”評價“知識掌握程度”。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有評價體系不能做“薪酬體系等級”的區(qū)別對待的標準。

這時，明知“學(xué)歷不一定等于知識力”，但只能先假設(shè)它們是對等的，再想其他辦法修證。

例如，學(xué)校、政府機關(guān)、事業(yè)單位，在非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)崗位上采用“學(xué)歷評價”。

其中，學(xué)校最明顯。以前，我的老師只是碩士學(xué)歷就評了教授。等我同學(xué)在西政碩士畢業(yè)后，教了幾年書去評職稱時，教授要求一定要博士。沒辦法只好又脫產(chǎn)讀個博士。

這些在企業(yè)就不存在了。沒聽說不是博士不能創(chuàng)業(yè)、或者不能做CEO的。

三、共識：永不放棄學(xué)習(xí)的持恒

我們看現(xiàn)在的企業(yè)校招，同一所學(xué)校、同一專業(yè)、同一屆的畢業(yè)生。阿里巴巴、字節(jié)跳動等企業(yè)對于一般畢業(yè)生的起薪是“20一25萬/年”，對于優(yōu)秀生(創(chuàng)造力強的)是“50一一75萬/年(上不封頂)”。為什么？差距這么大。

因為，過去一個人全部的知識80%在學(xué)校階段獲得，其余20%則依靠在工作階段的學(xué)習(xí)。

而現(xiàn)在呢，完全相反，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，不過占到20%，80%的知識呢，需要在你漫長的一生中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐獲得。

一畢業(yè)拿75萬的優(yōu)秀畢業(yè)生，比拿25萬的畢業(yè)生，優(yōu)秀的地方是提前“通過自學(xué)與實線”掌握了“需要在社會學(xué)習(xí)并掌握的一部分知識”。僅此而已！這些根本不是什么學(xué)校或者培訓(xùn)機構(gòu)能教出來的。那些忽悠你的機構(gòu)，所謂導(dǎo)師自己具備不具備這種能力，一切盡在不言中。

所以，不要去理會或糾結(jié)于“學(xué)歷與收入”是不是成正比例的問題。

學(xué)歷只代表過去，再學(xué)習(xí)的能力才代表現(xiàn)在與未來！

為了自己的現(xiàn)在與未來，以空杯之心永不放棄學(xué)習(xí)，持恒持續(xù)性地突破自我才是最重要。

我是“在追逐夢想道路上與同道共生發(fā)展”的@春侃商業(yè) ，喜歡記得點個贊。愿意共同學(xué)習(xí)、共同成長，記得加關(guān)注。

文憑是當(dāng)前求職者的重要憑證。技術(shù)是文化水平不高的人養(yǎng)活自己的一種生存方式，一技在手，餓不死嘛。如果要用文憑和技術(shù)來衡量工資，這是個矛盾的問題。大專，本科的人不一定就比得過工地上的木工。985,211的研究生在華為年薪為20到30萬，電焊工也有年薪幾十萬的。所以文憑和技術(shù)在工資上沒有的對比性，文憑分為小學(xué)，初中，高中，大專，本科，（一，2,3本）研究生，博士，教授，還有就是所謂的專家。技術(shù)也分等級。當(dāng)然像兩彈一勛，袁老這樣為國家做出貢獻的偉人這就沒法比了。

現(xiàn)在的公司在招人的時候都會優(yōu)先考慮文憑，文憑高的會優(yōu)先考慮。

技術(shù)很好的話會在一定的程度上彌補文憑的劣勢，技術(shù)類的工資都是技術(shù)高的會比技術(shù)低的高一些。

文憑”與“工資”是兩個不同的概念。有的人文憑很高但工資并不高，而有的人學(xué)歷并不高工資卻相當(dāng)可觀。高學(xué)歷者，也不一定“市場緊缺”，不一定能力強，不一定工作很出色；有的人雖學(xué)歷不高，工作起來卻盡心盡力，且又“稀缺”。退一步說，即便兩個人有同樣的文憑干同樣的工作，也不一定就能拿同樣的工資。文憑歸文憑，工資歸工資，二者不是同一個“比賽項目”，不可同日而語。

專業(yè)很重要！

我認為不成正比，現(xiàn)在行業(yè)間的差異已經(jīng)遠遠大于學(xué)歷引起的工資差異

作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

首先，從就業(yè)市場的整體情況來看，職場人的薪資待遇與技術(shù)能力和學(xué)歷都有較為直接的關(guān)系，往往學(xué)歷越高則薪資待遇也就越高。

以IT行業(yè)為例，近些年來研究生的薪資待遇在持續(xù)攀升，與本科生的差距也較為明顯，一方面原因是研究生的崗位起點往往更高，另一方面原因是創(chuàng)新型人才比較短缺，尤其是大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)方向更是如此。

學(xué)歷越高往往意味著知識結(jié)構(gòu)會越豐富，能夠從事的崗位級別也會越高。本科生的培養(yǎng)目標是具備初級科研能力，就業(yè)崗位以應(yīng)用級崗位為主，而研究生的培養(yǎng)目標是具備一定創(chuàng)新能力的研發(fā)型人才，就業(yè)崗位往往以研發(fā)級崗位為主，相對于應(yīng)用級崗位來說，研發(fā)級崗位不僅薪資待遇更高，職業(yè)生命周期也更長。

當(dāng)前正處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的過程當(dāng)中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級必然會帶來人才結(jié)構(gòu)的升級，而學(xué)歷是評定不同層次人才的基本標準之一，所以提升學(xué)歷是獲得高薪資的重要方式之一，也是比較現(xiàn)實的方式。近些年來研究生考試的競爭越來越激烈，這也在一定程度上說明了學(xué)歷的重要性，從目前的發(fā)展趨勢來看，研究生考試的熱度依然將持續(xù)較長一段時間。

雖然高學(xué)歷不一定就會得到高薪，但是具備高學(xué)歷的情況下，獲得高薪的機會要更多一些，尤其在理工科領(lǐng)域更是如此。學(xué)歷本質(zhì)上就是知識結(jié)構(gòu)的一種背書，而知識結(jié)構(gòu)又是工作能力的基礎(chǔ)，所以從這個角度來看，學(xué)歷和能力之間有著重要的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

我從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年，目前也在帶計算機專業(yè)的研究生，主要的研究方向集中在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域，我會陸續(xù)寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章，感興趣的朋友可以關(guān)注我，相信一定會有所收獲。

如果有互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區(qū)留言！

應(yīng)該根據(jù)時來確定。

算不上是成正比但是是程正相關(guān)性的。以我多年的經(jīng)驗來看技術(shù)和學(xué)歷，和工資還是有一定的關(guān)系的。都要靠自己的努力所以，沒有，社會關(guān)系地位的都是正相關(guān)的。希望題主還是要多多加強自己的學(xué)歷和技術(shù)，拿到更高的工資。

只能說，大概率是成正比的。

而且我建議你相信它是成正比的。因為，這樣你才會努力去學(xué)習(xí)、努力去掌握技術(shù)，有朝一日，你可以憑著這一身的技能跟文憑選擇工作，而不是被迫謀生。

你要是不相信它成正比，那么請問你想干什么呢？從此，不再努力，嘆一聲學(xué)習(xí)、努力為半點用，拿“學(xué)習(xí)無用論”當(dāng)自己不努力的借口么。

你要相信，在你沒有辦法一夜致富、大中頭彩的時候，還是寧愿相信它們是成正比的，提高點文憑、多學(xué)點技術(shù)，你的每一份努力，總有一天會配上用場的。

圖片不說明什么，也無法證明數(shù)據(jù)多準確，也不排除個例。只能說，這是普通的大概率。

工資和技術(shù)是成正的，某種意義來說，工資的高低直接取決于技術(shù)的好壞，但跟文憑就沒關(guān)系了么？

不是的，文憑直接決定了你是否有選擇的權(quán)利。

我也曾一度以為文憑貌似不重要，因為身邊的人都是技術(shù)好工資就高，好像沒文憑什么事。直到有一天，一個朋友面試產(chǎn)品經(jīng)理的工作，薪資15k，各方面都滿足，結(jié)果入職的時候因為朋友是單招的，而公司要求必須是統(tǒng)招，所以沒能加入這家公司。

這就是文憑的重要性，可能你在平時感受不出來文憑的重要性，但是在關(guān)鍵時刻是可以改變你的命運的。

話說回來，為什么有的公司會對文憑做要求呢？原因有2個：

文憑是你過去十幾年受教育經(jīng)歷的結(jié)晶，也就是說你受過什么教育，受過什么學(xué)校的教育全都體現(xiàn)在文憑上，這是企業(yè)對你第一印象的最好判別的標準。

好的學(xué)歷對對于企業(yè)來說是加分項，所以你經(jīng)常會看到一些企業(yè)在宣傳的時候會提及到企業(yè)內(nèi)百分之xx都是本科生，碩士以上學(xué)歷的占比xx，這就是在像外界宣傳我的企業(yè)是由高水平人才組成的，絕對有實力。

所以，好的技術(shù)能夠幫助你獲得更高收入，而學(xué)歷則會帶給你更多機會。

文憑決定你在哪個崗位，技術(shù)決定你能否升值

文憑 是敲門磚 沒有文憑連敲磚的資格都沒有 文憑敲開門后 后面就要靠自己的努力了 文憑高的 被掃地出門不在少數(shù) 努力吧

文憑代表你具備接受工作的基本能力，技術(shù)代表你能夠在某個領(lǐng)域勝任，工資是對個人學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展的一種衡量標準，這三者之間可以說是獨立的，但是它們也是兼容的，但是它們之間并不是絕對的決定性關(guān)系，有文憑不一定有技術(shù)，有技術(shù)不一定有文憑，有文憑不一定工資高，甚至有技術(shù)都不一定工資高，當(dāng)然最理想的狀態(tài)就是高文憑的技術(shù)人才獲得高工資，但是現(xiàn)實中這樣的狀態(tài)很難實現(xiàn)，對于現(xiàn)在的工作者來說，一定要對工作定位準確，堅信三百六十行行行出狀元的信念，不能因為缺少哪一個而一蹶不振，也不能因為擁有其中一個而忘乎所以，社會再變，就業(yè)形勢再變，始終要堅持學(xué)習(xí)！

個人覺得是拼能力，文憑只有最有名的學(xué)校，才有作用，入職之后還是靠能力吃飯

三者的關(guān)系是比較微妙的，是否是一直不成正比的，以前文憑好的就去考公務(wù)員，這樣工資就有了保障，但是現(xiàn)在更多的是去學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)IT技術(shù)，然后互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是前景好的行業(yè)，工資也就高了。

和技術(shù)未必成正比，不過和工資成正比的可能性大，我是大專非計算機自學(xué)轉(zhuǎn)行，開發(fā)過分布式框架和中間件

3000塊你還想找農(nóng)民工？三千塊你只能找剛畢業(yè)的大學(xué)生！

有文憑有技術(shù)收入高，這一點不用質(zhì)疑，大膽放心去實踐吧

這個問題怎么說呢！主要是要適應(yīng)這個社會！適應(yīng)這個環(huán)境！還有就是因人而異！書不能死讀！要活學(xué)活用！固然有文化是好的！必經(jīng)腦子里有東西！但往往現(xiàn)實中還是大學(xué)生給小學(xué)生打工的多?。ㄖ会槍?jīng)商）如果要是政界肯定是有學(xué)歷的要多！只能說是你個人比較適應(yīng)哪一種環(huán)境！