我是專(zhuān)注于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的許多分老師，可以關(guān)注我，每天我都會(huì)發(fā)初三數(shù)學(xué)教學(xué)圖文課程，針對(duì)初三學(xué)生的數(shù)學(xué)薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)課程，目的是為了幫助更多的初三學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

數(shù)學(xué)是中考科目里最容易拿分也是最容易丟分的科目?？梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)是拉開(kāi)考生成績(jī)差距的關(guān)鍵科目。如果數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好損失還是比較嚴(yán)重的。尋找數(shù)學(xué)老師補(bǔ)習(xí)的確是一種比較有效的方法。

如何尋找一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師？許多分老師給你提幾點(diǎn)建議。

尋找小班教學(xué)的老師

每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力都不一樣，大班教學(xué)的老師無(wú)法顧及每個(gè)個(gè)體，所以建議尋找小班教學(xué)的老師。當(dāng)然，一對(duì)一的效果更好，但經(jīng)濟(jì)支出相對(duì)大一些。

有責(zé)任心的老師

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以賺錢(qián)為最終目的，對(duì)于學(xué)生的培訓(xùn)僅限于完成任務(wù)，學(xué)生掌握程度如何很少關(guān)心。這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤人子弟，堅(jiān)決不能去。

課講得好的老師

一個(gè)好老師可以讓學(xué)生提高成績(jī)，相反一個(gè)不好的老師會(huì)誤人子弟。很多家長(zhǎng)并不知道如何判斷一個(gè)老師講課的水平如何，那么該如何選擇老師呢？

可以帶孩子去試聽(tīng)課程，如果孩子能接受這個(gè)老師所講的知識(shí)內(nèi)容，那么這就是一個(gè)講課好的老師。

家長(zhǎng)也可以多方打聽(tīng)，好老師名聲都比較響亮，所以一打聽(tīng)就可以知道了。

有針對(duì)性地補(bǔ)課

補(bǔ)習(xí)就是要補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，并不是上新課內(nèi)容，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，而是在上新課或刻意拔高難度，這樣的補(bǔ)習(xí)只會(huì)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有起到該起的作用。

建議補(bǔ)習(xí)前告訴老師自己哪些章節(jié)或哪部分知識(shí)點(diǎn)薄弱，讓老師有針對(duì)性地補(bǔ)課。有些老師會(huì)在補(bǔ)課前讓學(xué)生先做一份題，了解了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再進(jìn)行有針對(duì)性地補(bǔ)課，這是比較可取的。

我是許多分老師，專(zhuān)注于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，大家可以關(guān)注我的圖文，里面有很多初三數(shù)學(xué)課程分享。歡迎大家留言發(fā)表自己的看法，你的點(diǎn)贊和鼓勵(lì)是對(duì)我最好的動(dòng)力！

我是怎樣考到數(shù)學(xué) 150 滿分的

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不知不覺(jué)，我的高考，已過(guò)去 12 年。更是一不留神，成為了一名培訓(xùn)班老師。高中時(shí)，我曾是一個(gè)很差的學(xué)生，88 人考 57 名。后也經(jīng)過(guò)努力，異軍逆襲，成為較好的學(xué)生，數(shù)學(xué)最高時(shí)考過(guò) 150 滿分。物理最高 138，化學(xué)很差。

這種“奇怪”的經(jīng)歷，讓我在當(dāng)老師時(shí)，特別能理解，“差生”是怎么想的？為什么學(xué)不好？怎樣才能成為好學(xué)生？因?yàn)檫@段路，我走過(guò)。

所謂“差生”，本質(zhì)上最缺乏的不是學(xué)習(xí)技巧，不是什么克服懶惰。其實(shí)， 缺乏的是是否有一個(gè)想學(xué)好的極強(qiáng)的欲望，是否有極大的決心。

若有極強(qiáng)的欲望和決心，不踏實(shí)、馬虎、不愛(ài)問(wèn)、愛(ài)面子，懶惰，?這些問(wèn)題，就統(tǒng)統(tǒng)不存在。

我當(dāng)時(shí)的極強(qiáng)欲望就是考出去這個(gè)小城市，要去外面，河北省、石家莊，都不想呆，就想去外面。外面是哪？其實(shí)，一開(kāi)始也沒(méi)想明白。

幸運(yùn)的是，在我高二下學(xué)期剛剛想學(xué)好的時(shí)候，碰到了一位丁老師。他和我進(jìn)行了一次特別長(zhǎng)的談話。是這位老師，給了我信念，給了我方法論。

這位丁老師，是我人生的貴人，遺憾的是，這位丁老師現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)世了。現(xiàn)在，我將丁老師教我的方法寫(xiě)出來(lái)，也希望能對(duì)更多的孩子有幫助。

一、要靜心

啥叫“靜心”？就是在下課的時(shí)候，在周?chē)h(huán)境非常嘈雜的時(shí)候，也能心無(wú)旁騖，靜下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)去做一道題。

一開(kāi)始的時(shí)候，我根本就做不到。直到兩個(gè)星期之后，我才能慢慢做到，因?yàn)楦淖円粋€(gè)習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這其實(shí)就是現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)的“碎片時(shí)間”。

當(dāng)了老師，我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)習(xí)好的孩子也是這樣，一下課，就拿出作業(yè)來(lái)， 靜下心來(lái)，攻一道道題。碎片時(shí)間利用得特別好，效率很高。

這個(gè)習(xí)慣，我一直保持到現(xiàn)在，有時(shí)，寒假一天上 9 小時(shí)課，我就利用各種下課時(shí)間，午飯、晚飯時(shí)間，去做題?；旧?，一天下來(lái)，也能做一套高中物理卷子。

二、過(guò)電影

丁老師的原話是：每天晚上睡覺(jué)前，躺在床上，腦瓜中像“過(guò)電影”一樣，想想今天各科學(xué)了點(diǎn)啥，物理學(xué)會(huì)了什么，英語(yǔ)學(xué)會(huì)了什么，每天都回憶一下。

我在高二最開(kāi)始的時(shí)候，也是斷斷續(xù)續(xù)的。后來(lái)，才慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣， 我一直都保持到了現(xiàn)在。我現(xiàn)在每天晚上躺在床上，都問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我今天收獲了什么？我學(xué)到了什么？

比如：我今天在開(kāi)車(chē)時(shí)，就想明白了一個(gè)問(wèn)題，不管是學(xué)生，還是成年人，在設(shè)目標(biāo)時(shí)，一定要先設(shè)定蹦一蹦，或只要稍微用點(diǎn)力，就能夠達(dá)到的目標(biāo)。然后，迅速獲得肯定。這樣，再一點(diǎn)點(diǎn)努力，事兒就容易成，孩子成績(jī)就容易提高。這其實(shí)，就是具體的方法論。

每天多思考、多總結(jié)，總會(huì)有收獲。很多習(xí)慣，一不留神，養(yǎng)成后就成了終身習(xí)慣。

三、多問(wèn)

“人在成功之前，是沒(méi)有尊嚴(yán)可言的。”“這個(gè)社會(huì)是叢林法則。人的本性里， 是尊重強(qiáng)者的。每一個(gè)人，均是如此。這是人的本能?！钡谝痪湓?，是比爾·蓋茨所說(shuō)。第二句話，是我碩士畢業(yè)五年，踏入社會(huì)五年的一點(diǎn)感受。

我在上高中時(shí)，也曾害羞過(guò)，有不會(huì)的問(wèn)題也不好意思問(wèn)。怕人家嫌我問(wèn)的簡(jiǎn)單。臉上沒(méi)面子。

但后來(lái)，想明白之后，心里迫切想考到外面去之后，就不管那么多了。我那時(shí)，?不喜歡問(wèn)老師。我人緣很好，周?chē)?8 個(gè)經(jīng)常一起吃飯的好朋友。他們幾乎都是我們縣城下面的農(nóng)村考到我們高中的，學(xué)習(xí)都巨刻苦，有班長(zhǎng)(也是我同桌)、化學(xué)課代表(河北省競(jìng)賽三等獎(jiǎng))、數(shù)學(xué)課代表(河北省競(jìng)賽一等獎(jiǎng))。我當(dāng)時(shí)，幾乎全是問(wèn)他們。

(對(duì)了，多說(shuō)一句：我上的高中，叫辛集一中，算是辛集排名第二的學(xué)校。不是河北省重點(diǎn)——辛集中學(xué)。我當(dāng)時(shí)那中考水平，可考不上那。)

但凡有任何不會(huì)，凡是想不出來(lái)時(shí)，都會(huì)去請(qǐng)教同學(xué)。他們一直很熱心，全都給我講。柴森，能最終一點(diǎn)點(diǎn)考到北京來(lái)，和這幫朋友曾經(jīng)的莫大幫助，有巨大的關(guān)系。

當(dāng)時(shí)為了能搞明白問(wèn)題，我甚至去問(wèn)我的語(yǔ)文課代表(后考入吉林大學(xué))，一位女同學(xué)。之前一年半，都幾乎沒(méi)和人家說(shuō)過(guò)話。但當(dāng)時(shí)也不管不顧了，也去請(qǐng)教。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)太可怕，大家都是很熱心的。

這就是我，曾經(jīng)從差生逆襲的，丁老師教我的方法?，F(xiàn)在分享給大家。

孩子初三，馬上要一模了，數(shù)學(xué)最近感覺(jué)有點(diǎn)吃力有好的數(shù)學(xué)老師嗎？

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于初三這種畢業(yè)班，學(xué)校都會(huì)把最有經(jīng)驗(yàn)的老師安排在那，以盡量提升中考成績(jī)。

如果學(xué)生感覺(jué)吃力，應(yīng)該先從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)考慮，學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是控制不住的的分心走神，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間記不住，這是一種潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒，是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中形成的，核心是學(xué)習(xí)的煩躁焦慮，靜不下來(lái)，自控力好的學(xué)生，能忍著堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高，因?yàn)槿嗽谛那槠届o的時(shí)候?qū)W習(xí)狀態(tài)才是最好的，記得快，記得牢。

不要盲目找老師，要解決這種消極情緒。

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