小孩子都會(huì)有敏感期，那么對(duì)于寶媽來(lái)說(shuō)，什么是幼兒的敏感期呢？?jī)和睦戆l(fā)展的敏感期是指：在這段時(shí)間，兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某些方面發(fā)展迅速的時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，發(fā)展比較緩慢。也稱(chēng)為“寬窗口”。改善環(huán)境對(duì)所有兒童的發(fā)展都有幫助，但在2歲前，改善的兒童獲益較大，追趕得更快，發(fā)展也更完整。盡管早期發(fā)展中個(gè)體對(duì)不利環(huán)境非常敏感，但早期也是具有顯著的復(fù)原力的階段。

0-9歲時(shí)期針對(duì)孩子的空間，認(rèn)識(shí)符號(hào)、書(shū)寫(xiě)符號(hào)，語(yǔ)言，閱讀，秩序，感官，細(xì)微事物，動(dòng)作，社會(huì)規(guī)范，追求完美，性別，人際關(guān)系，婚姻，文化等方面有特定的敏感期。除此之外，根據(jù)心理發(fā)展階段理論，口欲期時(shí)間是0-1歲，快感中心集中在口腔部位；肛欲期1-3歲，快感中心集中在肛門(mén)部位；性器期3-6歲，也被稱(chēng)作俄狄浦斯期，這種翻譯來(lái)自于希臘神話中俄狄浦斯的故事。潛伏期6-12歲，進(jìn)入潛伏期，而更重視和同性交往；生殖器期12-20歲，也即青春期，一個(gè)人的心理和生理都趨向成熟，最終做好了生殖的準(zhǔn)備。

針對(duì)每一個(gè)時(shí)期，可以在6歲之前找到對(duì)應(yīng)，都要做好相關(guān)過(guò)渡的措施！兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指：兒童在某個(gè)時(shí)期最容易習(xí)得某種知識(shí)和技能，或形成某種心理特征，而過(guò)了這個(gè)時(shí)期有關(guān)方面的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)障礙，且難以彌補(bǔ)，即不可逆的一段時(shí)期。也稱(chēng)為“窄窗口”。各年齡階段發(fā)展的關(guān)鍵期，出生到4 個(gè)月是視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，2 個(gè)月到3 歲是情緒發(fā)展的關(guān)鍵期 ，3到6 歲是口頭言語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，3到6 歲是人格發(fā)展的關(guān)鍵期， 4到5 歲是兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)關(guān)鍵期，5 歲以前是人的一生智力發(fā)展的最快時(shí)期，7到12 歲是兒童品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵期！

幼兒的敏感期是指在連續(xù)相接的短暫時(shí)間里，會(huì)有某些強(qiáng)烈的自然行為。在這一時(shí)期內(nèi)，都某種知識(shí)或者技巧有著非常的感覺(jué)，對(duì)環(huán)境中某個(gè)層面存在強(qiáng)烈的興趣，幾乎掩蓋了其他的層面，并且孩子在這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)大量的，有意識(shí)的活動(dòng)，在敏感期內(nèi)針對(duì)性地教育，事半功倍，能快速提升孩子的能力。很多父母都不知道孩子的敏感期是什么，所以在孩子敏感期的時(shí)候就過(guò)度干涉導(dǎo)致孩子沒(méi)能好好的度過(guò)敏感期，那么孩子的敏感期是什么呢？下面我為大家細(xì)說(shuō)一下。

幾個(gè)月大的孩子比較喜歡吃手和腳，父母一般會(huì)認(rèn)為手腳比較臟，都阻止孩子吃手，甚至給孩子套上手套，其實(shí)這個(gè)時(shí)候就是孩子用手的敏感期，我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你制止孩子吃手的時(shí)候，孩子又哭又喊，這是孩子通過(guò)口和手來(lái)感知這個(gè)新奇的世界，用口來(lái)喚醒自己的身體從手到腳。這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該過(guò)度制止，讓孩子安然度過(guò)這個(gè)敏感期。孩子一歲多些的時(shí)候，比較喜歡用手去撿東西，而且無(wú)論撿到什么都喜歡往嘴里放，這個(gè)時(shí)候就是孩子用口來(lái)品嘗味道和認(rèn)識(shí)事物的敏感期。通過(guò)品嘗，寶寶能產(chǎn)生“軟”和“硬”“甜”和“苦”等概念。

孩子稍微大些的時(shí)候會(huì)對(duì)圓形的東西比較感興趣，例如紐扣，小洞洞，凡是遇到能用手摳的都興奮不已而且樂(lè)此不疲。這是孩子通過(guò)手去感知世界，通過(guò)用手去摳，去擰來(lái)感受物質(zhì)的存在。當(dāng)孩子2歲左右的時(shí)候細(xì)心的寶媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小朋友放東西都比較有秩序，而且當(dāng)大人打亂她秩序的時(shí)候會(huì)大哭鬧。這個(gè)時(shí)候是孩子對(duì)物質(zhì)形態(tài)位置的認(rèn)識(shí)，如鞋子是應(yīng)該穿在腳上等。孩子2歲半的時(shí)候，自我意識(shí)會(huì)加強(qiáng)，比如經(jīng)常說(shuō)“這是我的”“不要”“不給”當(dāng)別的小朋友想玩自己的玩具時(shí)，小孩子一般都會(huì)搶回來(lái)，并說(shuō)這是我的，不給你玩。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太自私不懂分享。

其實(shí)也又是孩子另外一個(gè)敏感期，玩具是孩子的，他愿意給誰(shuí)玩就給誰(shuí)玩，大人只要教育孩子分享能得到很多快樂(lè)，而不能過(guò)多干涉，更加不能搶著玩具逼孩子去分享，這會(huì)讓孩子存意識(shí)中認(rèn)為，搶東西就是一種不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子愛(ài)上了爬樓梯，剛開(kāi)始孩子是用手爬的，當(dāng)熟悉后，他會(huì)用腳慢慢的一級(jí)一級(jí)的走，喜歡爬上爬上，來(lái)來(lái)回回開(kāi)心得不得了，這是孩子走路的敏感期，是對(duì)空間的的感知，當(dāng)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)找各種理由不走路讓你抱的。

孩子每個(gè)階段的敏感期都有所不同，語(yǔ)言敏感期的產(chǎn)生一般在一到兩歲左右，這個(gè)階段的孩子，對(duì)于語(yǔ)言還沒(méi)有很好的掌握能力，所以對(duì)于同樣的詞語(yǔ)，他們會(huì)不斷的說(shuō)和詢問(wèn)，甚至有些詞語(yǔ)我們還聽(tīng)不懂，只能靠他們的動(dòng)作和語(yǔ)言的配合才能完全明白，所以作為父母我們要用心捕捉孩子的語(yǔ)言敏感期，在這個(gè)階段，多和他們反復(fù)的交流，說(shuō)話。

親，您好，很高興能解答你的提問(wèn)

敏感期是孩子出生時(shí)就與生俱來(lái)的，它伴隨著年齡的呈現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)一股強(qiáng)大的力量。趨勢(shì)，兒童對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生狂熱的常識(shí)。不斷反復(fù)重復(fù)嘗試之后，最終獲得能力知識(shí)能力減弱消失。

而我們就是通過(guò)這些敏感期來(lái)觀察孩子內(nèi)在的發(fā)生。

敏感期不僅是嬰幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是影響其心靈、人格發(fā)展的關(guān)鍵期。如果他們內(nèi)在要求得不到滿足，或者家長(zhǎng)和老師沒(méi)有提供必要的環(huán)境和條件，兒童的心理就會(huì)紊亂，容易亂發(fā)脾氣，甚至變得乖戾。因此，大人應(yīng)尊重自然賜予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助。以免錯(cuò)失一生僅一次的特別生命力。

應(yīng)對(duì)孩子不同階段的敏感期，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.尊重孩子為有能力的個(gè)體，孩子是天生具有學(xué)習(xí)能力的，他們會(huì)遵循自然的成長(zhǎng)法則，不斷的使自己成長(zhǎng)為更有能力的個(gè)體。

2.細(xì)心觀察孩子每個(gè)敏感期的出現(xiàn)，每個(gè)孩子敏感期的出現(xiàn)時(shí)間都會(huì)有個(gè)體差異，作為家長(zhǎng)我們必須細(xì)心觀察內(nèi)在的需求和個(gè)別特質(zhì)。

3.布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)觀察到孩子與前一個(gè)時(shí)期不一樣是，說(shuō)明他的另一個(gè)敏感期又出現(xiàn)了，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個(gè)滿足他的成長(zhǎng)環(huán)境。

4.多鼓勵(lì)孩子自由探索、勇敢嘗試。當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會(huì)在環(huán)境中自由探索、不斷嘗試。

5.適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時(shí)，大人應(yīng)該放手讓孩子去做（無(wú)關(guān)乎原則的事情），避免干預(yù)，并不是丟下孩子完全不管，而是適時(shí)給予協(xié)助、指導(dǎo)。

希望我的回答能幫助到您，育兒路上共同成長(zhǎng)，給您推薦一本書(shū)《捕捉兒童敏感期》孫瑞雪著，里邊全是記載的家長(zhǎng)們的心聲，一定可以幫助到你[機(jī)智]（給你發(fā)了一張圖片，供你參考）

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，主要有安全關(guān)鍵期（0-1歲）、大腦工作模式發(fā)展關(guān)鍵期（0-2歲），它又包括口的敏感、手的敏感期、腿的敏感期、空間建構(gòu)敏感期、因果關(guān)系敏感期、永久客體敏感期。在這些發(fā)展精神和能力的重要節(jié)點(diǎn)，兒童需要成人的成全和幫助。（2~3歲）探索事物與人的關(guān)系（執(zhí)拗期）（3~4歲）挑選、適應(yīng)幼兒園，發(fā)展友誼時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題 （4~5歲）探索他人心智時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題（撒謊、偷東西，試驗(yàn)力量）（5~7歲）文化學(xué)習(xí)時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題

小孩子都會(huì)有一段時(shí)間敏感期，寶爸寶媽該怎么做呢？

1、讓他鬧一會(huì)兒，不要急著去理他

當(dāng)寶寶無(wú)理取鬧、大哭大鬧時(shí)，任何的安慰、講道理，甚至批評(píng)都是蒼白無(wú)力的，那么，索性就讓他去鬧吧，盡力制造一個(gè)美好的畫(huà)面——你在鬧，我在笑。孩子不會(huì)一直鬧，等到他安靜下來(lái)，再去給他一個(gè)擁抱，然后慢慢溝通，看他到底需要什么幫助。

2、幫助他用語(yǔ)言表達(dá)自己

等到寶寶平靜的時(shí)候，問(wèn)他剛才是不是因?yàn)槟臣聸](méi)有滿足？問(wèn)他“是不是生氣、難過(guò)”。父母得到確認(rèn)后，可以和寶寶這樣說(shuō)：“下次你可以直接告訴爸爸‘我很生氣’，你不說(shuō)光哭爸爸媽媽是不會(huì)理你的?！碑?dāng)寶寶善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的時(shí)候，父母也就可以用語(yǔ)言和他們進(jìn)行溝通。

3、讓寶寶做“選擇題”會(huì)容易的多

當(dāng)寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，父母切勿這樣回應(yīng)：“你到底想干嘛？你到底想要什么？”如果寶寶說(shuō)了，你又滿足不了他，那就不要這樣說(shuō)，可以直接把你能接受的結(jié)果告訴他，讓他從其中選一個(gè)，比如“你要紅色小汽車(chē)還是藍(lán)色小汽車(chē)？你今天只能買(mǎi)一個(gè)?！薄跋缺г僮约鹤撸€是先自己走然后再媽媽抱？”

心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)寶寶自己可以自由選擇的時(shí)候，他們會(huì)最大限度內(nèi)化自己的行為，并且對(duì)自己的選擇賦予更多的責(zé)任，這樣行動(dòng)力也更強(qiáng)。此外，讓寶寶做選擇題不但可以先穩(wěn)住情緒激動(dòng)的寶寶，還能緩和下當(dāng)時(shí)的混亂狀況，又達(dá)到我們的目的，而寶寶還會(huì)得意地以為是自己的主意。

4、無(wú)關(guān)乎原則的事情，就讓寶寶自己去作主

這樣有利于培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。一個(gè)孩子精神獨(dú)立，首先要有獨(dú)立生活的能力。2歲孩子的探索欲很強(qiáng)烈，父母可以給予他們最大限度的自由，這樣不會(huì)破壞寶寶的好奇心。終究有一天，他們要獨(dú)自去面對(duì)這個(gè)世界，所以獨(dú)立是一項(xiàng)必要的技能。

有敏感期，不同小孩的敏感期時(shí)期不同，要因人而異，所以我們要隨時(shí)關(guān)注小孩的一言一行，然后指導(dǎo)到好的方面發(fā)展

很高興來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題

小孩子的定義比較好廣泛嘍，在這里我主要來(lái)說(shuō)說(shuō)幼兒園孩子的敏感期，當(dāng)然理論的知識(shí)不在這里做相應(yīng)的贅述嘍，主要從我家孩子的幼兒時(shí)間談?wù)勛约旱母惺車(chē)D。在和孩子相處的幾年中，真心地融入到孩子的生活之中，用心去解讀孩子，用愛(ài)去澆灌孩子，用行動(dòng)去引導(dǎo)孩子，這樣就抓住孩子的每一個(gè)敏感期，讓孩子在敏感期期間，更加熱愛(ài)她所專(zhuān)注的東西。

我家姑娘的幾個(gè)敏感期我是抓住了:

比如

姑娘在三歲時(shí)，語(yǔ)言敏感期，她對(duì)于英語(yǔ)的發(fā)音特別感興趣，突然就喜歡聽(tīng)英語(yǔ)的發(fā)音，無(wú)論在何時(shí)何地，他看到一個(gè)東西都會(huì)指著他這個(gè)東西，問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢，走到超市里，指著水果問(wèn)，這個(gè)怎么說(shuō)呢？記憶中孩子最好奇的時(shí)候是，教會(huì)她說(shuō)數(shù)字一到十后，她竟然走到停車(chē)場(chǎng)，一個(gè)車(chē)牌一個(gè)車(chē)牌的走過(guò)用英語(yǔ)讀那些車(chē)牌號(hào)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很震驚，覺(jué)得一個(gè)孩子的潛力真的是無(wú)窮盡。

四歲左右閱讀敏感期，記得在快四歲的時(shí)候，姨媽給孩子買(mǎi)了一套貝貝熊系列叢書(shū)，那個(gè)時(shí)候，覺(jué)得這套書(shū)太棒了，用簡(jiǎn)單的方法給孩子講通了我用通俗語(yǔ)言無(wú)法講通的道理。孩子走到哪里都要看書(shū)，記得這套書(shū)給孩子講了有五六遍，講過(guò)之后，他竟然可以認(rèn)識(shí)80多本書(shū)的題目，書(shū)本整齊的排滿了床子，她一個(gè)一個(gè)的告訴我，書(shū)名，到后來(lái)，孩子能夠靜下來(lái)一小時(shí)坐到書(shū)房看書(shū)。這也是讓我震驚的。

五歲左右，進(jìn)入識(shí)字敏感期，走到哪里，她都會(huì)問(wèn)這個(gè)字是什么，那個(gè)字是什么，發(fā)現(xiàn)孩子又一個(gè)敏感期的到來(lái)，我就想盡辦法，讓孩子寓教于樂(lè)，比如今天去超市買(mǎi)鹽，我會(huì)提前告知鹽字如何寫(xiě)，然后讓孩子去買(mǎi)，當(dāng)孩子拿到鹽問(wèn)我對(duì)嗎？我回答正確呦，孩子的那份喜悅無(wú)以言表嘍，慢慢的，我又轉(zhuǎn)換方法，比如去超市，我會(huì)和他尋找超市兩個(gè)字，回家之前誰(shuí)先找到最多，誰(shuí)就勝利??嘍，孩子真的越來(lái)越愛(ài)認(rèn)字。

還有對(duì)于科學(xué)的好奇，各種折騰，自制泡泡水，對(duì)于做飯的好奇，早上起來(lái)為大家做早飯，煎雞蛋，蒸雞蛋，煮雞蛋，各種蛋得的變化都要體驗(yàn)，搟面，揉面，包餃子，切土豆絲。

孩子的敏感期，并不是說(shuō)書(shū)上說(shuō)什么時(shí)間就是什么時(shí)間，那只是科學(xué)依據(jù)，具體到每個(gè)個(gè)體又有每個(gè)個(gè)體的差異性嘍，主要是作為家長(zhǎng)，是否能夠真的讀懂孩子的內(nèi)心，走入孩子的心里，抓住孩子的每個(gè)敏感期，然后通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，利用適合孩子的方式方法來(lái)引導(dǎo)孩子。