走出學習書法誤區(qū)，實際很簡單。處學書法者，最好要找書法名家介紹一下自己愛好書法的興趣和基礎，結(jié)合自己的實際情況，征求一下書法名家老師的意見，選什么體字帖臨摹較好。這樣就少走彎路了。同時，在自己臨摹期間，要經(jīng)常向名家書法老師報告情況，并求指導，這樣不但沒有誤區(qū) ，而且進步很快。

學習書法的誤區(qū)很多，歸根結(jié)底表現(xiàn)在筆法、結(jié)構(gòu)、墨色和章法布局方面。

要走出誤區(qū)，首先要明白自己的誤區(qū)在哪個方面。發(fā)現(xiàn)自己的誤區(qū)比較有效的途徑當屬拿歷代名家經(jīng)典作品深入對比分析：

一、比如是筆法的問題，則需要系統(tǒng)的了解筆法的種類（基本筆法：提、按、行、駐、轉(zhuǎn)、折、捻、衄），執(zhí)筆是否影響到運筆的靈活自如、得心應手（執(zhí)筆方式無定法）；各種筆法的書寫特點及動作要領需熟練掌握，以達到露鋒、逆鋒、藏鋒、切筆的靈活變化和搭配組合，中鋒與側(cè)鋒的靈活切換或兼用可改變筆法誤區(qū)；

二、如果是結(jié)構(gòu)的問題，需要掌握各類字的結(jié)構(gòu)特點（比如開合關系、收放關系、筆畫呼應與映帶關系、左右結(jié)構(gòu)高低大小安排、留白字眼安排、筆畫傾度走向、筆畫比例等等），行書結(jié)構(gòu)學習推薦集王羲之圣教序，掌握縱向重心及橫向水平線分析，來實現(xiàn)對字體結(jié)構(gòu)的矛盾化解與達到平衡；

三、如果是墨色問題，需要多讀、心摹手追古代名帖，仔細領悟其墨色的變化，在自身創(chuàng)作時提高自我意識，充分將毛筆的蓄墨特點與作品的特點結(jié)合，在篇章中自然的實現(xiàn)濃淡、枯潤的墨色變化；

四、如果是章法問題，需要學習書法章法的基本元素及表現(xiàn)方式，比如篇幅的字間聯(lián)系、虛實關系、大小搭配、留白分布及字勢變化安排、組合走向、行間疏密對比、牽絲映帶、字間或行間濃淡粗細變化、連斷變化等等，最終目的是實現(xiàn)變化與和諧、氣韻貫通。

我是物理教研員，學習書法起步比較晚，2012年8月前只是仰慕哪些書法大家，自以為可望不可及，因一偶然因素讓我走上了書法之旅，且有了些許進步。我把這一心路歷程分享給大家，愿對各位書法愛好者有所啟示。

2012年中秋節(jié)前幾天，我院美術教研員特級教師李偉老師找到我，說他定于中秋節(jié)在市美術館舉辦書人書畫展，請我?guī)蛯懛纸o他捧捧場。我說:”我從未用宣紙寫過字，給你寫字那是天大的笑話”。李老師說“看你平時在辦公室用毛筆蘸水寫字，感覺可以?！蔽艺f：只要你認為可以，我不怕出丑。就這樣，麻著膽子經(jīng)過二天的準備，寫了二幅字：一幅是：偉之翰墨，飄香萬里。另一幅是：揮毫潑墨畫天地，創(chuàng)新教育鑄英才。兩幅字在書畫展現(xiàn)場得到好評。這兩幅字既是我的處女作，也成為我加入市書法協(xié)會的入場卷，更重要的讓我練字的興趣大增，臨近花甲還能嘗試一下翰墨之雅興。

關于這個問題，好像不是三言兩語就能說清楚道明白的，不過，我還是想說點什么。如果說的不夠恰當，還望見諒！

首先，我需要糾正一個大家都認為沒有問題的問題。那就去關于書法這個詞語的解釋。所謂書法，就是用軟筆表現(xiàn)漢字書寫藝術的方法。所以，硬筆只是寫字，沒有說法。

如果是針對硬筆寫字，可以說沒有太大的誤區(qū)，因為硬筆寫字的目的是傳遞信息，漂亮，美觀，大方，得體就是他所謂好。

但是，對于書法，可以說百分之九十的人在誤區(qū)中尋找著光明，只是每一個人的誤區(qū)不同而已，這就形成了各種各樣的江湖書法，書法本身就是一種藝術，不是簡單的用漂亮就能說的他的藝術特征，他的技法博大精深，一不留神就會誤區(qū)歧途，有人越走越遠，有人在歧途上浪費了很多精力和時間。

至于要遠離誤區(qū)，沒有公式，也沒有捷徑，但我們可以做到最少。

第一、擇師而從。當然，這個也不是萬全之策，可是，相比較而言，為了我們更少的走誤區(qū)，這個是最好的辦法，當然，對于選擇老師，我們需要慎重而行。

第二、相互結(jié)合。在書法學習的漫漫長路中，一味的學習理論和一味的臨習都不會有很好的成效，必須要理論結(jié)合實際，才能不斷進步。

第三、拓寬并進。學習書法，光臨字帖，和學習一種字體是不會有突破的，必須要博取眾長，才能又能有所突破。

為什么一旦進入誤區(qū)就很難走出來? 因為，起步入門就錯了，發(fā)現(xiàn)不對勁兒的時候，可能幾年過去了，形成不正確的書寫手法難以糾正。

我反反復復的講，學習書法過程猶如企業(yè)制造產(chǎn)品，必須要按正規(guī)系統(tǒng)的訓練套路，一步一步的練。這樣的話，不但可以避免走錯路，而且輕松的繞過誤區(qū)，訓練過程中沒有瓶頸，通暢順利，水到渠成。如圖:

如果已經(jīng)走錯路了，想走出誤區(qū)，唯一的辦法就是，從頭再來。依照上面這個示意圖，仔細比對，缺啥補啥。

學書法沒誤區(qū)。無論是硬筆還是毛筆，經(jīng)過一段時間的練習，都會有收獲，字寫的好看了，就是目的。

孩子硬筆書法軟筆書法寫的好，作業(yè)自然都能寫的好。

學習硬筆軟筆書法是個循序漸進科目，是需要積累和練習的。有很多人急于求成急功近利總想在極短的時間內(nèi)就學好學會，這個想法是錯誤的，更是不可能學成功的。

也的確，現(xiàn)在社會上出了好多的書法學校，打著速成的旗號，什么三天、五天、七天能學會，什么這個協(xié)會的、那個協(xié)會的專家等等，用這些噱頭忽悠急于求成的家長，幾天能寫一手的好字，這實際上就是個噱頭、騙子。

給孩子選擇學習書法首先的看看，這個書法班是否有專業(yè)系統(tǒng)的教材，是否是板書教學，更重要的是必須的先試聽，看看老師是否專業(yè)，講課是否正規(guī)專業(yè)。切不能只聽些噱頭之說。

誤區(qū)一：拿筆姿勢就認定一種。

誤區(qū)二：就知道楷書，一切書體不會楷書就是萬惡之源。

誤區(qū)三：學今人，不臨帖，致死認定死一種書風，例如當下一群人追隨田楷。

誤區(qū)四：不進書畫圈子學習，不交流，閉門造車。

誤區(qū)五：寫什么貼都是三分鐘熱度，寫十年都沒有一個固定的帖去熟練，今天寫楷書，每天寫隸書，半年了還不確定寫那個，應一個貼熟寫多遍然后分析學習吃透再換帖。