如何從根本上解決縣城一線教師任務(wù)重待遇低職稱難的問題？
答：最主要的辦法就是申請到農(nóng)村去！
一是任務(wù)重的問題可以基本解決。雖然農(nóng)村教師與學(xué)生比更少，但農(nóng)村的班級許多學(xué)校人數(shù)都很少，你改作業(yè)是不是快了？教小學(xué)包個班沒有關(guān)系啊，教初中多教幾門課也沒關(guān)系啊，只為班級學(xué)生數(shù)少，多上幾節(jié)課而已。
二是待遇低的問題基本可以解決。到農(nóng)村去有山區(qū)補(bǔ)助。我們那里分兩檔：最偏僻的地方每年補(bǔ)助8000元，其他地方補(bǔ)助為每年6000元。雖然課后延時服務(wù)費(fèi)比縣城少一大截，但縣城沒有山區(qū)補(bǔ)助啊。
三是職評會變得容易許多。如果你在農(nóng)村教幾年，然后仍然回縣城，那只算支教，但評職稱也是重要的加分項，同等情況下絕對優(yōu)先。如果你干去調(diào)入農(nóng)村，那么上級職評對農(nóng)村一線教師職評是傾斜的，你更容易評上職稱。不信，你可以問在鄉(xiāng)下工作的教師。
當(dāng)然，要減輕教師負(fù)擔(dān)還有一個辦法，就是多招聘教師。這個現(xiàn)在正在實施，不過不是專門針對縣城的。不在此專門針對縣城教師的問題之列。
回答供參考。
我只是一名普通的教師，每年有幾個先進(jìn)指標(biāo)都是固定在幾個中層或者有點能力又會鉆營的教師手里，也就那幾個固定的小集團(tuán)，先進(jìn)在那幾個人手里輪流。忽視了一線大多數(shù)教師十年如一日的默默耕耘。一些教師千方百計的干中層，代課少，又能拿到證件，普通老師，處在底層，累死想評上職稱的機(jī)會也極少，要等中層評完，普通老師才有機(jī)會。一個學(xué)校通過送禮，找關(guān)系當(dāng)上中層的太多了。普通老師越來越失望，希望公平對待一線老師。
當(dāng)年動用了多少人脈花了多少錢才進(jìn)城的。把請客送禮錢要回來，再回到農(nóng)村，錢也有了，收入也高了，職稱也容易上了
太餓了沒飯吃怎么辦？要么多給米，要么畫大餅唄。
想從跟不上解決只能政府部門說了算。
從地域來說，縣城老師比鄉(xiāng)村教師有不可比擬的地方。很多鄉(xiāng)村教師經(jīng)濟(jì)能力許可都在縣城買房，然后千方百計調(diào)到縣城，一家人其樂融融。家庭條件有限的教師只能安于現(xiàn)狀，繼續(xù)努力。
沒想到，有鄉(xiāng)村教師有生活補(bǔ)貼，這是毋庸置疑，縣城條件比農(nóng)村好多了，鄉(xiāng)村教師領(lǐng)這點補(bǔ)貼也不為過。
所以，凡事都有辯證思維，安于現(xiàn)狀才是最好的。
最后，農(nóng)村教師工作量比縣城教師多，壓力更大。一般6個年級8個老師，縣城的老師能適應(yīng)也不錯。一份辛勤一份收獲。權(quán)衡權(quán)衡。
很難解決，要不然那么多專家也解決不了，在縣城就沒有了農(nóng)村待遇，回農(nóng)村孩子上學(xué)就成了問題，所以看自己的情況吧，孩子有人管了就好好待在農(nóng)村學(xué)校，把職稱評了，壓力也小一些。
到農(nóng)村去！
到農(nóng)村去！
到農(nóng)村去！
題主提出的這個問題，當(dāng)前縣城一線教師任務(wù)重，待遇低，職稱難，確實在一定程度上存在問題。
那么，怎么解決這個問題？
目前來看比較難。
第一，任務(wù)重。確實，縣城教師工作內(nèi)容非常繁雜。嗯，縣城教師面對的家長對教育質(zhì)量要求得更高。要辦人民滿意的教育難度更大。當(dāng)然，這是相對農(nóng)村而言的。實際上，不光是縣城教師工作量重，那么地級市省會城市教師的工作內(nèi)容不繁雜，任務(wù)不重嗎？都不輕松。特別是雙減以來。都要努力呀。加油吧！
第二，待遇低。這個話題不好講。什么叫待遇低呢？這需要一個界定。關(guān)鍵是要看與誰相比。比方說，有城鄉(xiāng)差別，也有地域差別。因為我們目前的發(fā)展趨勢是不平衡的不充分的。從題主的問題來看，應(yīng)該主要是指城鄉(xiāng)差別。國家推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，對農(nóng)村教育和教師給予了政策支持，縣城教師就感覺到待遇低了。實際上，當(dāng)年縣城教師待遇高的時候，你們可能沒趕上呀，或者說你忘了。因此，教師待遇正在穩(wěn)步提高，肯定會越來越好。這個問題不要著急。
第三，晉職稱。最近三年吧，國家對鄉(xiāng)村教師的職稱工作給予了政策支持。有基層高級教師呀。有滿20年可以評副高呀等等政策。對鄉(xiāng)村教師是個利好。而城區(qū)教師在這一點上，仍然是比較難的。希望國家也給予政策吧！
所以就這個話題而言想從根本上盡快解決這個問題是不容易的。說到底，這需要國家的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的提升，就是一個錢字。當(dāng)前，我們還是要團(tuán)結(jié)一致共克難關(guān)，共同創(chuàng)造美好未來。一起向未來吧！
以上是個人觀點。請批評指正。
縣城一線教師任務(wù)重、待遇低、職稱難是不容爭論的事實！特別是縣城的初中老師！根源在于縣城初中被定位為全縣的初中窗口學(xué)校，全校的初中精英學(xué)生基本上都進(jìn)入縣城的初中學(xué)校里了?？h城初中考生考出好成績，縣里的教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)去哪里出差開會就有臉面，否則就尷尬了！鄉(xiāng)下老師都有三百到五百的車補(bǔ)，盡管縣城老師開著車從家里到學(xué)校上課來回六到八趟，油耗也是很多，但，是沒有一分車補(bǔ)給的。評職稱的時候，條件是向鄉(xiāng)下傾斜的，有的縣還附加條件，縣城老師沒有在鄉(xiāng)下兩年以上是很難評上高一級職稱的。但是，縣城初中學(xué)校一般是要承擔(dān)全縣中考上重點線的艱巨任務(wù)的。鄉(xiāng)下學(xué)校管理比較松，課堂教學(xué)也沒有那么緊張，晚自修都可以不安排，在縣城就不行，從早到晚安排得緊緊的，老師們都覺得累得氣都喘不過來了。有一些老師頂不住都辭職不干了。至于怎么做，就看看教育行政主管部門了。
關(guān)鍵是政策！國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，都不搞特殊化。
給老師加薪，瘋狂加薪，最少月薪不低于3萬，年薪不低于50萬，你試試?yán)蠋熯€能嫌任務(wù)重待遇低？就是猛發(fā)！
