先不要繼續(xù)盲目補(bǔ)，分析一下成績沒提升原因，再做決定。
1、補(bǔ)習(xí)老師經(jīng)驗(yàn)和能力如何。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握非常精準(zhǔn)，并且對(duì)歷年的考題剖析很到位。
2、補(bǔ)課老師是否有一套完整的、有價(jià)值的課件，課件一般都是經(jīng)過了長久的梳理整合、驗(yàn)證刪改，都是實(shí)實(shí)在在的干貨。
3、學(xué)生本人愿意配合，不抵觸。補(bǔ)課學(xué)習(xí)是需要師生雙方積極互動(dòng)的，任何一方懈怠抵觸都會(huì)讓補(bǔ)課效果大打折扣。
4、不同的科目，提分差異很大。如果一個(gè)初中物理、化學(xué)翻來覆去就那點(diǎn)兒東西，死記硬背的少，活學(xué)活用的多，短期內(nèi)出成績?nèi)菀滋岣?。但是語文/英語在短期內(nèi)大幅度提分，那基本就是吹牛。
5、補(bǔ)課人數(shù)宜少不宜多。底限一對(duì)一，上限一對(duì)二十。人數(shù)太多，老師就顧不過來了。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)，看是否需要補(bǔ)課。
2年成績沒有提升，還補(bǔ)你個(gè)球呀？家長要負(fù)點(diǎn)責(zé)任花些時(shí)間找原因，不要把孩子往補(bǔ)習(xí)班一丟就不問不管，要和孩子交流老師教得怎么樣，孩子理解得怎么樣？寫作業(yè)有難度嗎？到底是孩子不愿意學(xué)，還是補(bǔ)課老師不行，孩子不愿意學(xué)，怎么補(bǔ)也學(xué)不進(jìn)去的，要是補(bǔ)課老師教的方式不對(duì)，就要換補(bǔ)習(xí)班。找到適合孩子的補(bǔ)習(xí)老師，老師不是出名就好，有些老師不怎么出名但是講課幽默風(fēng)趣，孩子愛聽，愛學(xué)。2年時(shí)間浪費(fèi)金錢還是次要，更重要的是浪費(fèi)了孩子2年的時(shí)間。
放棄
要是我選擇放棄了，兩年都沒有補(bǔ)上去就不補(bǔ)了，不是讀書的料，強(qiáng)求不來的
放棄，沒考出理想的成績
不會(huì)等2年后的，出現(xiàn)2年后這種現(xiàn)象，基本是家長當(dāng)甩手掌柜的，平時(shí)補(bǔ)課也不關(guān)心，孩子補(bǔ)課要么上課不聽，要么補(bǔ)課老師水平問題，否則不會(huì)出現(xiàn)不升反降現(xiàn)象，原因找到就好解決，換老師或讓孩子自主想學(xué)才成。
繼續(xù)上，不要單方面的看成績，
可以更換方法
先問問孩子的感受，覺得輔導(dǎo)班對(duì)自己幫助大不大？輔導(dǎo)老師上課怎么樣？如果不行，可以換一個(gè)輔導(dǎo)班試試。我覺得最重要的還是要看自家孩子，孩子是不是喜歡這個(gè)老師的課
我會(huì)先找孩子聊天幾天，盡量查找出原因，是孩子不感興趣導(dǎo)致不學(xué)習(xí)從而成績不好，還是孩子已經(jīng)盡力但是水平天賦或者師資力量導(dǎo)致就這樣，如果屬于前者強(qiáng)迫他做不感興趣的事情也沒有意義，基本義務(wù)盡到了就可以了，可以留意他其他方面的興趣培養(yǎng)，如果屬于后者那可以找老師或者培訓(xùn)學(xué)校確認(rèn)核實(shí)確認(rèn)后做其他打算
果斷放棄
第一，你要找到孩子成績不進(jìn)步的原因。第二假設(shè)一下如果不補(bǔ)孩子的成績又會(huì)是怎么樣？第三，搞清楚孩子是否用功了，如果學(xué)習(xí)努力，那就換一個(gè)補(bǔ)習(xí)老師繼續(xù)補(bǔ)？如果不用功，那還是不要浪費(fèi)錢了
作為一名步入社會(huì)的大學(xué)生，我見證身邊很多人說從事各行各業(yè)，基本上都是普通人生活，不管是讀書的，還是沒有讀書的，基本上都成家有自己的小孩。但是面對(duì)生活不容易，需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心，樂觀的心態(tài)。
所以讀書不是唯一的出路，但是培養(yǎng)小孩一顆樂觀勇敢的心，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)生活有想法，我感覺就夠了，不要求大富大貴，平平安安，健健康康，快快樂樂就好
如題，直接簡單答，上2年輔導(dǎo)班沒有提升，這不上輔導(dǎo)班的問題了，是孩子的問題，先做好孩子的溝通工作，再選擇輔導(dǎo)班類型，孩子是不能放棄的，只能說換方式方法[靈光一閃]
先不做選擇，找出孩子成績沒有提升的原因，如果是孩子自身比較懶不愿意學(xué)習(xí)就不補(bǔ)了，如果是輔導(dǎo)班老師的原因就換個(gè)輔導(dǎo)班繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。
親身經(jīng)歷，孩子同學(xué)也是補(bǔ)了一年多，成績沒提升，后來家長覺得白花錢，就不給她補(bǔ)了。一次偶然的機(jī)會(huì)我看見女兒手機(jī)在桌子上放著，有這個(gè)同學(xué)的消息，我就假裝是女兒本人跟她聊了起來（雖然這樣做不好），我問她為什么不補(bǔ)課了，她說她本來就不想補(bǔ)課，是家長逼著她補(bǔ)的，還說學(xué)習(xí)很累，不想考高中了，去補(bǔ)課也是為了應(yīng)付家長，反正在哪都不會(huì)認(rèn)真學(xué)的，家長看她補(bǔ)課沒用自然就不補(bǔ)了。
聽到這里你該知道了吧，補(bǔ)課其實(shí)跟老師真的關(guān)系不大，主要還是看學(xué)生自己，我也問過好幾個(gè)學(xué)校老師（因?yàn)榕畠撼煽円彩遣缓茫汉⒆友a(bǔ)課有用嗎？老師的回答基本都是沒什么大的作用，主要還是家長對(duì)孩子的影響比較大。
許多家長會(huì)跟孩子談心，試問一下叛逆期的孩子會(huì)跟你掏心掏肺嗎？有一句話說得很好，家長要做的并不是去教孩子怎么做、怎么學(xué)，而是要想想自己該做什么？學(xué)什么？因?yàn)榧议L是孩子最好的榜樣。
我也在努力的改變自己，希望能間接的改變孩子。這是我作為一個(gè)家長的看法，歡迎有同樣問題的家長們一起交流，共同進(jìn)步。
不能補(bǔ)習(xí)啦，方法不對(duì)，努力白費(fèi)。找到對(duì)的方法，事半功倍。還要找孩子的興趣，愛好，不一定在一條路上走下去，條條大路通羅馬。
