一個沒有電視沒有報紙的年代，少年只有一臺收音機陪伴，聽著中央廣播電臺兒童小喇叭節(jié)目，逐漸成長。上小學，同學們互相借小人書看，班里有位同學，父母是師范大學老師，家里有鋼琴、圖書多極了，可以說眼前一亮，心靈打開了一扇窗子，被書中的圖畫故事情節(jié)所吸引，書看的越來越多，記得現(xiàn)代文學小說名著有《朝陽花》《金光大道》《苦菜花》《武工隊傳奇》《鋼鐵是怎樣煉成的》《高爾基》等等，晚上常?？吹缴钜?。
書中的主人公，深深打動我，老師講課文 說要寫文章時，別急著寫，先打腹稿，醞釀、理好頭緒，在動筆。有一天我構思《蘭姐》名字起好了，自己編的，寫了不到1千字吧，寫不下去了，腦子里空空的，沒詞可寫了，我一直有個習慣，見好的句子抄下來，積累便于寫文章用，現(xiàn)在也是堅持抄好句子，有幾本了，后來沒下文了。那個年代資料信息不通暢，現(xiàn)在網(wǎng)絡時代信息傳遞快，想寫什么去查《百度》。
喜愛文學的我，偶爾也會想起少年寫文章的那件事，記憶猶新，一棵小草剛要出芽，就被埋沒了，其實就是少年的萌動，好奇心吧！
我年輕時喜歡文學，小學讀三國演義，聊齋。中年以后開始創(chuàng)作，先后出版和發(fā)表了二百多萬字的作品。
少年和青年時期有很多夢想，其中之一就是想當作家，特別是鄉(xiāng)土文學作家，比如劉紹棠、馮驥才、莫言等。想法很多，也大量閱讀這方面的作品，特別注重觀察農(nóng)村生活，構思了很多主題，想象了很多情節(jié)，夢想成為鄉(xiāng)土作家。并且還參加了很多寫作函授，比如《人民文學》的，《魯迅文學院》的。很多題材并且還開始扎筆起了個頭，最后成篇者寥寥。為什么，感覺年輕時幻想比較多，有寫作沖動，想象力也比較豐富，可是文學創(chuàng)作是要以生活為基礎的，沒有生活作品就是空中樓閣，所以寫不下去寫不出來，很正常。成年了，社會閱歷經(jīng)驗豐富，又有寫作基礎，可是還寫不出來，感覺主要是工作原因，成年以后生活壓力大了，工作負荷重了，想寫東西的積極性降低了。再一方面，文學藝術比較是一種精神境界的享受，現(xiàn)代社會中取代的太多了，比如電視、網(wǎng)絡、微信等等，交友的，獲取新聞的，渠道和途徑太多了，文學藝術逐漸被邊緣化了。這也是原來懷揣文學夢想的人們創(chuàng)作激情降低的主要原因。
少年時候哪知道愁滋味，因此才有更多的夢想。特別是文學夢。然而，當我們隨著時光的流逝，慢慢長大變老，由于生活，工作等原因，雖然我們有了一些經(jīng)歷，積累，但面對現(xiàn)實我們更多的是放棄了，少年時代的文學夢。
年少多有夢想，成年只有現(xiàn)實
小時候愛想象，愛幻想，雖然生活經(jīng)歷少，但想象的空間卻很大，在當時我們的眼里，一滴水珠，一顆石子……一切有生命、無生命的東西，都能和自己對話，可以隨心所欲地變化。在他們的心目中，想象中的事物是真實的。他們也正是借助想象和幻想來認識世界，理解世界。馬斯洛說：“幾乎任何一個孩童都能在沒有事先計劃的情況下即興創(chuàng)作一支歌、一首詩、一個舞蹈、一幅畫或一個劇本、一個游戲。”兒童是借助于想象或幻想來認識這個世界的，他們天生就幾乎有編寫童話、故事的能力。從某種角度上看，他們是憑著無邊無際的想象來獲得無窮無盡的樂趣的。隨著年齡的增長，想象的有意識性逐漸增強。人們往往受到自己的知識、認識所囿，很難像孩童那樣自由幻想。
少年時的夢想，早已是遙不可及，每一個少年都有一個武俠夢，每一個少女都夢想自己是瓊瑤小說的女主角。都說夢想很遠大，現(xiàn)實很蒼白，有多少人能追逐自己的夢想，又有多少人能把自己的夢想實現(xiàn)。追逐陽光的少年早已迷茫，提筆描繪青春的壯志當了狗糧。
木心說：“很多人的失落，是違背了自己少年時的立志。自認為成熟、自認為練達、自認為精明，從前多幼稚，總算看透了、想穿了。于是，我們就此變成自己年少時最憎惡的那種人?！鄙倌陼r候哪知道愁滋味，我們看了很多文學，然后經(jīng)歷了很多后以為看透了，索性也就放棄了文學夢，我個人覺得不是寫不出，就是心里障礙，自己覺得自己不行而已，不停的設限而沒有嘗試，沒寫就覺得自己不行，真的希望那些放棄的可以再試試，我自己也一樣，開了頭條號不就是一次勇敢的嘗試嗎？樓主記得拿起筆，文學沒有門檻，有的是自己心中的墻。加油！[耶][耶][耶]
文學藝術是一條漫長而又辛苦的道路，就像一句話“眼里揉不得半粒沙子”，是經(jīng)過長時間的磨練，一次次的失敗一步步走過來的。
其實對于你的這個問題，我真的還感受良多的。其實我在初中高中的時候也喜歡寫文章，還參加各種各類的征文活動，那時候特別是初中的時候，我?guī)缀趺績商炀鸵獎?chuàng)作一篇文章，而且很多文章當時寫出來的時候，感覺就不是我的那個年齡段能夠寫出來的文章，思想方面上見解很深刻。同時我在那時候寫的很多文章也獲得了相應的榮譽證書，最高的還得到了國家級的一等獎，那時候文章給了我一種榮耀感。漸漸地，別人就夸我文采好，我也在別人的夸耀下變得更加的奮勇向前，因為我要對得起別人對我的稱號!!!但是上了高中之后呢，由于較強的學習壓力，使得我必須抽出更多的時間去學習其他的高中必修的科目，我不可能有那么多的時間花在寫文章的這一塊，要寫出好的文章，那么就需要大量的閱讀。而高中因為課程很多科目也很多，不像初中那樣很簡單，隨便看一看就能懂的，那在初中的時候就有足夠多的時間去閱讀大量的書籍，各種各樣的雜類書籍，我的事業(yè)豐富了很多。但是高中就漸漸的墮落下去，雖然別人說我文采好，可是我感覺我的文采已經(jīng)遠遠不及初中，讀到書也變得很少了。在高中根本就寫不出一篇非常優(yōu)秀的考場作文。其中的一個重要的原因就是因為高中讀的書變少了，隨著時間的流逝，各方面定就會跟著下降。以至于我現(xiàn)在有的時候明明想著構思的挺好，可是提筆又寫不出那樣的氣氛。總而言之，我對你的這個問題還是感同身受的。我們中華文化，泱泱5000年，在傳承的這個過程中，只是需要我們真的用心去體驗感受。而文字是中華民族最古老的符號之一，它代表了我們中華5000年生生不息的民族精神，由文字組成的文章，從側面反映出中國的成就……我也不知道該說些什么了，反正這個問題真的是值得我們好好的用心去反思的。
中國的大文人，很少有年少得志的，都是要磨礪出來的。因為中國的文章，是要載道的，文以載道。年少的成熟，只是多讀了幾本書，多想了些不同的問題，但離真正的道還差太遠了，需要大量的經(jīng)歷和體會。
